Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Таким образом, кадетская школа-интернат имеет положительный опыт по реализации программы развития, что способствует целенаправленному качественному образованию и воспитанию будущих защитников Отечества.
Соотношение бюджетных и иных доходов образовательного учреждения
| Год | 2007 | 2008 | 2009 |
| Бюджетные доходы | 14924760 (89%) | 14786700 (88%) | 29105220 (89%) |
| Иные доходы | 1762000 (11%) | 2060000 (12%) | 3375620 (11%) |
Соотношение объема фонда оплаты труда и других статей в общем бюджете образовательного учреждения
| Год | 2007 | 2008 | 2009 |
| ФОТ | 8689400 (60%) | 10523300 (62%) | 13815391(43%) |
| Др. статьи | 6235360 (42%) | 6323400 (38%) | 18665449 (57%) |
Объем затрат на одного обучаемого
| Год | 2007 | 2008 | 2009 |
| Объем затрат | 14924760 | 16846700 | 32480840 |
| Количество обучающихся | 452 | 450 | 459 |
| На одного обучающегося | 33019 | 37437 | 70764 |
Соотношение общего объема бюджета и средств, направленных на развитие материально-технической базы
| Год | 2007 | 2008 | 2009 |
| Общий объем бюджета | 2710560 | 16846700 | 32480840 |
| Средства на развитие материально-тех. базы | 14924760 (18%) | 4344600 (26%) | 10011600 (31%) |
Таким образом, кадетская школа-интернат имеет положительный опыт по реализации программы развития, что способствует целенаправленному качественному образованию и воспитанию будущих защитников Отечества.
Критериями оценки эффективности работы учителей являются не показатели процесса – что делали, а показатели конечного результата – чего добились, что изменилось, улучшилось: в знаниях, умениях, навыках учащихся по сравнению с предыдущими годами.
МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ЗУН по предметам (%) за 3 года
| Предмет/класс Предмет | Русский язык | Литература | Физика | Алгебра | Геометрия | Английский язык | История | Обществознание | Биология | Химия | География | Физ-ра | ОБЖ | Информатика | ИЗО черчение |
| 2007-2008 | 41 | 70 | 49 | 39 | 48 | 70 | 68 | | 78 | 58 | 62 | 79 | 99 | 77 | 89 |
| 2008-2009 | 51 | 73 | 47 | 42 | 51 | 63 | 77 | 86 | 83 | 61 | 74 | 89 | 94 | 67 | 90 |
| 2009-2010 | 49 | 80 | 55 | 41,4 | 52 | 66 | 68 | 79 | 77 | 50 | 79 | 97 | 93 | 61 | 92,4 |
| | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
| Общий процент качества знаний кадетов | 74,6% | 67 | 68,75 | 69,8 |
| % успеваемости | 100% | 99% | 99,6% | 100% |
По этим данным видно, что качество обучения в кадетской школе-интернате меняется. Одна из причин повышения качества в этом году: кадеты приняли повышение требований к ЗУН учителями, которые больше внимания уделяют их самостоятельности, компетентности.
Качественный показатель результатов обученности выпускников.
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов
| Предмет ЕГЭ | Число сдающих | Получили отметки | ср.тест балл на ЕГЭ | Обученность, % | ||
| человек | % | 2 | Выше устан. порога | | | |
| Русский язык ЕГЭ | 79 | 100% | 0 | 79 | 64 | 100% |
| Математика | 79 | 100% | 0 | 79 | 49 | 100% |
| Физика | 42 | 53% | 0 | 42 | 49 | 100% |
| Химия | 4 | 5% | 0 | 4 | 54 | 100% |
| Обществознание | 36 | 46% | 0 | 36 | 59 | 100% |
| История России | 24 | 30% | 0 | 24 | 55 | 100% |
| Английский язык | 3 | 3,8% | 0 | 3 | 39 | 100% |
| Информатика | 4 | 5% | 0 | 4 | 67 | 100 |
| Биология | 4 | 5% | 0 | 3 | 50 | 100% |
| География | 2 | 2,5% | 0 | 2 | 55 | 100% |
| Итого | на обязательных экзаменах | по выбору | | |||
| Обученность 100% | Обученность 100% | |||||
Обученность – 100%
Формы сдачи экзаменов по выбору–79чел. -100 %.
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов
| Предмет | Число сдающих | Получили отметки | Качество знан, % | Ср.балл | Обученность, % | ||||
| Чел | % | 2 | 3 | 4 | 5 | | | | |
| Русский язык в новой форме | 108 | 100% | - | 4 | 37 | 67 | 96,3 | 4,58 | 100% |
| А лгебра в новой форме | 108 | 100% | 5 | 40 | 57 | 6 | 58 | 3,59 | 95,4 |
| Алгебра (пересдача) | 5 | 4,6% | - | 5 | - | - | 0 | 3 | 100 |
| Итого по алгебре | 108 | 100% | - | 45 | 57 | 6 | 58 | 3,6 | 100 |
| История Росии в новой форме | 41 | 38% | 9 | 21 | 10 | 1 | 27 | 3,0 | 80 |
| История России (пересдача) | 9 | 8% | - | 9 | - | - | 0 | 3,0 | 100 |
| Итого по истории | 41 | 38% | - | 30 | 10 | 1 | 27 | 3,3 | 100 |
| Обществознание (в новой форме) | 34 | 31% | 1 | 14 | 18 | 1 | 56 | 3,5 | 97 |
| Обществознание (пересдача) | 1 | 0,9% | - | 1 | - | - | 0% | 3 | 100 |
| Итого по обществознанию | 34 | 32% | | 15 | 18 | 1 | 56% | 3,4 | 100 |
| Физика в новой форме | 29 | 27% | 4 | 15 | 9 | 1 | 34,5 | 3,24 | 86 |
| Физика (пересдача) | 4 | 3,7% | - | 4 | - | - | 0 | 3,0 | 100 |
| Итого по физике | 29 | 27% | - | 19 | 9 | 1 | 34,5 | 3,4 | 100 |
| ОБЖ в традиционной форме | 82 | 76% | - | 12 | 36 | 34 | 85 | 4,3 | 100 |
| Физкультура в традиционной форме | 27 | 25 | - | - | 7 | 20 | 100 | 4,7 | 100 |
| География в традиционной форме | 1 | 0,9%- | | - | 1 | - | 100 | 4 | 100 |
| Химия в традиционной форме | 1 | 0,9 | - | | - | 1 | 100 | 5 | 100 |
| Английский язык в традиционной форме | 1 | 0,9 | - | - | - | 1 | 100 | 5 | 100 |
| Итого | на обязательных экзаменах | по выбору | Итого | ||||||
| Кач.% | Обучен-ть % | Кач % | Обучен.% | Кач.% | Обучен-ть % | ||||
| 64 | 100 | 65 | 100 | 64 | 100 | ||||
Формы сдачи экзаменов по выбору в новой форме –108 чел. - 97 %.
Информация о выпускниках, награжденных золотыми, серебряными медалями “За особые успехи в учении” и Почетными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов».
Награжден золотой медалью: Новиков Никита Сергеевич
Серебряными медалями: Аблекимов Виталий Андреевич и Платонов Евгений Дмитриевич.
Награжден Похвальной грамотой «За особые заслуги в изучении отдельных предметов»: Бокарев Алексей Сергеевич по истории и обществознанию.
Распределение выпускников
| Учебный год | Кол-во выпускников | Всего в ВУЗы | Высшие военно-учебные заведения | ТВАИУРЭ | С-П. ВМИРЭ | ВКА имени Можайского | Пограничные институты | Другие военные ВУЗы | Институты | Техникумы | ПТУ | Служба в армии |
| 2007-2008 | 101 | 100% 101 чел. | 77% 77 чел | 21 | 9 | 14 | | 33 | 24 | - | - | - |
| 2008-2009 | 90 | 100% 90 чел. | 55,6% 50 чел. | - | 1 | 2 | 17 | 30 | 35 | 5 | - | - |
| 2009-2010 | 79 | 98% 76 | 55чел | | | | 19 | 36 | 21 | | | 3 |
АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
кадетской школы-интерната в 2009 – 2010 учебном году
Важнейшим средством повышения профессионального мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы кадетской школы-интерната значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально, оперативно и творчески использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
Основные приоритетные направления методической работы на 2009-2010 учебный год были определены в результате анализа работы кадетской школы-интерната за предыдущий учебный год на августовском педсовете:
- Осуществление непрерывной связи и сотрудничества кадетской школы-интерната с высшими военными и гражданскими учебными заведениями, с родительской общественностью, оздоровительными и административными системами города и области. С целью реализации всех направлений концепции Программы развития, открыть дополнительные направления в профильной подготовке сотрудников с Управлением ФСИН и налоговой инспекции.
- Совершенствовать работу педагогического коллектива по созданной системе эффективного профессионального самоопределения старшеклассников.
Открыть подготовку по системе начальной профессиональной подготовки по программам судовождения маломерных судов и охранников в системе спецназа УФСИН.
- Развитие деятельности службы здоровья, осуществляющей контроль за состоянием здоровья кадет, профилактическую работу по предупреждению заболеваний и пропагандирующей здоровый образ жизни.
- Сформировать на выходе образовательного учреждения высокий творческий потенциал личности кадет.
- Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства коллектива школы. Изучать и внедрять педагогические технологии. Продолжить работу по обобщению передового педагогического опыта.
- Подготовка к государственной аккредитации и лицензированию ОУ.
Система методической работы в кадетской школе-интернате - это часть работы с педагогическими кадрами, часть системы повышения квалификации учителей. Главное в методической работе нашей кадетской школы-интерната - оказание реальной, действенной помощи учителям в развитии их мастерства как сплава профессиональных знаний, навыков и умений, а также необходимых современному педагогу свойств и качеств личности.
Эффективность методической работы в этом учебном году, по оценке учителей (по результатам анкетирования возросла).
Для повышения эффективности функционирования системы методической работы с педагогическими кадрами администрация руководствовалась требованиями практической направленности, научности и конкретности, системности и систематичности оптимального, на наш взгляд, сочетания различных форм и методов работы.
Изучение теоретических основ современного инновационного процесса осуществлялось через систему:
Педагогических советов: в I полугодии проведены заседания педагогических советов, на которых рассматривались методические вопросы по модернизации образования.
1. Новая стратегия и тактика, перспективы в рамках реализации программы «Наша новая школа».
2. Роль моего предмета в становлении личности кадета.
Проблемные курсы, где осуществлялось обучение педагогов приглашенными специалистами из ИПКРО по теме "Технология проектирования и реализации социально-педагогических проектов" в объеме 48 часов. На данных курсах прошли обучение 28 педагогов. Директор кадетской школы-интерната Хворов Н.Е. прошел обучение в Московском государственном техническом университете имени Н.Э. Баумана по направлению: «Организация безопасности жизнедеятельности, предупреждения и противодействия терроризму в образовательных учреждениях» в объеме 72 часов.
Учитель информатики Полякова Л.В. прошла обучение в ИПКРО по программе «Применение пакета свободного программного обеспечения» в объеме 72 часов.
Пять работников из состава администрации прошли обучение на курсах ИПКРО по охране труда в образовательном учреждении: Хворов Н.Е., Макаров В.А., Пашинин A.M., Лавров А.Г., Спиридонова Н.Е.
Учителя русского языка и литературы Жиляева В.О. и Шаяхметова И.А. прошли обучение на курсах ИПКРО по программе «Профильное обучение на старшей ступени общего образования».
Методические семинары, на которых осуществляется практическая отработка теоретических вопросов, таких как типология элективных курсов, изучение требований, предъявляемых к составлению рабочих программ, отрабатывались модели инновационного процесса.
На базе семинарских занятий осуществлялось изучение компьютерных технологий.
Большой интерес у педагогов вызвал семинар, проводимый зам. директора по УВР Милосердовой Л.А. и психологом Пепелевым В.В. по теме: «Оценка качества кадетского образования».
Методическая неделя. В ноябре месяце проведена методическая неделя по теме: «Обучение и воспитание успехом». На данную неделю администрацией был разработан план проведения недели, который был полностью реализован.
Заключительным этапом проведения методической недели стала видеоконференция с участием восьми образовательных учреждений России. Основной целью данного сеанса было «Содействовать формированию у педагогов потребности использовать в своей работе принцип «Успех рождает успех».
Заседания методических объединений, где на пленарных заседаниях рассматривались частные методические вопросы различных образовательных областей.
В 2009 – 2010 учебном году прошли аттестацию на I квалификационную категорию учитель математики Астахова И.А., воспитатель Кузнецова С.В., педагог-психолог Пепелев В.В., воспитатель Черица В.О., заместитель директора по УВР Милосердова Л.А.
Работа методического совета строилась в тесном контакте с методическими объединениями, через педсоветы, «круглые столы», семинары.
В течение учебного года было проведено 5 заседаний методического совета. Так, на первом заседании методического совета были подведены итоги работы прошедшего учебного года и спланирована работа на новый учебный год.
Работа МС основывалась на общей воспитательно-образовательной цели школы, состоящей в развитии личности ученика и учителя. Указанная цель конкретизировалась в темах М/О.
Особое внимание в работе МС уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Было проведено собеседование с учителями по теме: «Организация современного урока», круглый стол «Система работы по использованию ИКТ в учебном процессе», методическое совещание «Использование информационных технологий на уроках», видеоконференция «Обучение и воспитание успехом», учителя посещали уроки своих коллег по МО с последующим их обсуждением и анализом. Были даны открытые уроки учителями:
- английский язык – Мартынова А.В., Чернова А.Г.
- физическая культура – Молчанов Е.М.
- математика – Астахова И.А., Дятлук Е.Н.
- литература – Поручикова Н.В.
- русский язык – Неволина Г.М.
- география – Герасимова Н.Н.
- физика – Ткаченко А.А.
- ОБЖ – Очнев А.И.
- химия – Ермолова Е.Е.
- внеклассное мероприятие – Шаяхметова И.А.
Большое внимание МС кадетской школы-интерната уделял проведению предметных недель.
В течение учебного года членами МС проведена работа, направленная на внедрение в практику преподавания современных технологий и методик: метод проектов, использование мультимедиа-пособий, уровневая дифференциация остается по-прежнему актуальной для нашей школы.
Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. Школа успешно прошла аккредитацию и аттестацию. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвовавших в инновационных процессах школы. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы проведения таких недель вызвали интерес у кадетов.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются и недостатки:
- недостаточно ведется работа по обобщению передового опыта;
- недостаточно высокий уровень самоанализа у учителей и самоконтроля у кадетов.
Необходимо, чтобы самообразовательная подготовка учителей всегда имела выход на коллектив, т.е. имела реальный практический результат. Необходимо усилить работу методических объединений по поиску, обобщению ППО и его распространению. Это поможет поднять не только уровень методической работы в школе, но и напрямую должно отразиться на результатах обучения и воспитания кадетов.
Задачи, которые ставит перед собой методический совет на следующий учебный год:
- усиление мотивации учителей на основе инновационных педагогических технологий обучения и воспитания;
- обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы.
В прошедшем учебном году было проведено четыре тематических педсовета, связанных с методической темой школы.
работа МО русского языка и литературы
В течение года МО работало над методической темой: «Овладение русским языком как способом коммуникации для изложения и обоснования собственных мыслей и ведения конструктивного диалога».
Темы самообразования учителей
- Поручикова Н.В.
Использование ТКТ с целью выработки орфографической зоркости и развития интеллектуальных способностей кадет в процессе изучения русского языка и литературы в условиях современной школы.
- Неволина Г.М.
Участие в исследовательской деятельности как условие формирования ключевых компетенций участников образовательного процесса.
- Шаяхметова И.А.
Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы как средство формирования познавательных способностей кадет.
- Жиляева В.О
Развитие творческой активности и познавательного интереса кадет к предметам гуманитарного цикла с внедрением ИКТ в учебный процесс.
В сентябре 2009 года Жиляева В.О. приняла участие в областной научно-практической конференции «Опыт формирования вариативной части образовательных программ с учётом геополитических и экологических особенностей региона в условиях введения государственного образовательного стандарта нового поколения».
5. 04. 2010 года Жиляева В.О. приняла участие в региональном Интернет- семинаре на тему: « Образовательный стандарт и учебник: проблемы соответствия».
В декабре 2009 года члены МО приняли участие в видеоконференции «Создание ситуации успеха на уроке».
30.01.2010 года Неволина Г.М. выступила на областной научно – практической конференции « Инновационная деятельность учителя – основа развития современной школы». Конференция была посвящена открытию Года учителя в Тамбовской области. Тема доклада – « Участие в исследовательской деятельности как условие формирования ключевых компетенций участников образовательного процесса».
11.03.2010 года Неволина Г.М. выступила на конференции, проводимой областной библиотекой имени А.С.Пушкина для молодых учителей г. Тамбова и студентов ТГУ имени Г.Р.Державина, «Школа будущего начинается сегодня» с докладом «Инновационные технологии в преподавании русского языка и литературы в ТКК имени Л.С.Дёмина».
В МО организовано взаимное посещение уроков и индивидуальных занятий. Так, все члены МО посетили открытый урок русского языка Шаяхметовой И.А. в 10 классе по теме «Лексика и фразеология. Анализ текста». Шаяхметова И.А. посетила дополнительные занятия по русскому языку, проводимые Неволиной Г.М. с целью подготовки кадет 9-х классов к ГИА. Неволина Г.М. посетила дополнительные занятия по русскому языку, проводимые Жиляевой В.О. с целью подготовки к ЕГЭ.
В рамках организации стажёрской площадки на базе ТКК учителя провели открытые уроки для педагогов г. Тамбова – слушателей курсов повышения квалификации:
1. Неволина Г.М. – урок русского языка в 9 классе на тему: « Языковые особенности текста. Подготовка к ГИА».
2. Шаяхметова И.А. – урок в 10 классе на тему « Лингвистический анализ текста».
В рамках Дня открытых дверей в ТКК имени Л.С. Дёмина учителями МО были даны открытые уроки и мероприятия:
1. Поручикова Н.В. - урок внеклассного чтения по литературе в 7 классе на тему: «Мы наследники пламенной славы» (по книге В.П.Катаева « Сын полка»).
2. Неволина Г.М. – урок-телемост по литературному краеведению с Вологодской областной кадетской школой-интернатом «Тема Великой Отечественной войны в стихах вологодских и тамбовских поэтов».
3. Шаяхметова И.А. – открытое мероприятие – запись телепередачи «Служить России».
Внеурочная деятельность учителей по русскому языку и литературе. Достижения кадет
- В декабре 2009 года проведены школьные предметные олимпиады по русскому языку и литературе.
- Кадеты 9-11 классов приняли участие в зональном туре открытой олимпиады «Интеллектуальный марафон» и в областной олимпиаде. В зональном туре региональной олимпиады Интеллектуальный марафон» по русскому языку среди 9-х классов кадеты заняли 2 и 3 место, по литературе – 1 и 2 место (учитель Неволина Г.М.), среди 10-х классов 1 – место (учитель Шаяхметова И.А.).
- С целью качественной подготовки к ГИА и ЕГЭ по русскому языку в 9-х и 11-х классах проводятся дополнительные занятия и консультации.
- В октябре 2009 года подведены были итоги регионального конкурса сочинений, проводимого в рамках проекта «Имя Тамбовщины». Дипломом 1 степени награждён Янковский Д. (учитель Неволина Г.М.), Дипломом 3степени награждён Карабанов А. (учитель Шаяхметова И.А.).
- В ноябре 2009 года 140 кадет 7-11 классов приняли участие во Всероссийской игре по русскому языку «Русский медвежонок».
- С целью развития творческих способностей кадет 7-х классов учителем Поручиковой Н.В. создан драмкружок. В нём постоянно занимаются 17 кадет, остальные кадеты 7-х классов привлекаются к проведению мероприятий. Так, к 65-летию Победы был проведён конкурс военной песни: каждая группа выучила и представила песню военных лет. Участники драмкружка провели для параллели 7-х классов отчётные представления сцен из спектаклей: «Сын полка» - 11 группа; «Баллада о юнгах» - 12 группа; «Судьба человека» - 13 группа; «Рассказ танкиста» - 14 группа).
- В 7-9 –х классах проведены конкурсы чтецов: «Моё любимое стихотворение» - в 7-х классах (учитель Поручикова Н.В.), «Стихи А.С.Пушкина о дружбе и любви» - в 9-х классах (учитель Неволина Г.М.).
- В 7-х классах проведён конкурс на лучшее сочинение « Золотая осень», в 9-х классах – « Моё любимое произведение литературы 19 века».
- В сентябре-октябре 2009 года кадет Усков Сергей (32 группа, учитель Неволина Г.М.) стал победителем областного тура Международной олимпиады школьников «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность» и принял участие в олимпиаде школьников Союзного государства в г. Полоцке.
- В декабре 2009года кадет Учанин Никита (32 группа, учитель Неволина Г.М.) принял участие в региональном этапе областной научно-практической конференции обучающихся «Путь в науку», занял 2-е место, награждён Дипломом 2-й степени. Тезисы его работы напечатаны в «Сборнике тезисов исследовательских работ 4 областной научно-практической конференции школьников».
- В марте Учанин Никита принял участие в открытой областной научно-практической конференции «Грани творчества».
- Кадет Новиков Никита (51 группа, учитель Жиляева В.О.) занял 3 призовое место во Всероссийском конкурсе поэтов- переводчиков «Волшебник слова».
- Кадет Кондаков Александр (43 группа, учитель Шаяхметова И.А.) принял участие во Всероссийском конкурсе поэтов – переводчиков «Волшебник слова».
- Кадеты Толмачёв В., Колачков М., Лазарев В. (учитель Жиляева В.О.) приняли участие в региональном конкурсе сочинений, посвящённом 65-летию Великой Победы, награждены дипломами.
- Кадеты Платонов Е. (52 группа, учитель Жиляева В.О.) и Лазарев В. (41 группа, учитель Жиляева В.О.) приняли активное участие в научно-практической видео-конференции, на которой представили свои исследовательские работы.
- Кадеты Михальченко Н. - 32 гр., Бреев Н.- 31 гр., КондаковА. – 43 гр., Карабанов А. – 23 гр., Муравьёв И.- 23 гр., Новиков Н. – 51 гр. (учителя Жиляева В.О., Шаяхметова И.А., Неволина Г.М.) приняли участие в областном конкурсе юных поэтов «Венок Баратынскому», кадет Шилин Илья (23 группа, учитель Шаяхметова И.А.) представил на конкурс буклет о жизни и творчестве Баратынского (номинация « Исследовательская»).
- Кадет Седых Арсений (32 группа, учитель Неволина Г.М.) принял участие во Всероссийском детско - юношеском литературно - художественном конкурсе творческих работ « Я помню, я горжусь!», посвящённом 65 – летию Великой Победы.
- Кадет Бреев Никита (31 группа, учитель Неволина Г.М.) принял участие в III Всероссийском фестивале «Юные таланты Отчизны» в номинации «Журналистика». Он написал очерк о своём прадеде: « Мой прадедушка – герой Великой Отечественной войны».
- Члены школьной телестудии под руководством Шаяхметовой И.А приняли участие в III Всероссийском фестивале «Юные таланты Отчизны» в номинации «Телевизионная». На конкурс была отправлена телепередачи «Служить России», «Мы равнение держим на Знамя Победы», посвящённые 65-летию Великой Победы.
Публикации.
- Жиляева В.О. – «Формирование коммуникативных навыков на уроках русского языка и литературы».
- Неволина Г.М. – « Методические аспекты подготовки и проведения урока – телемоста».
- Поручикова Н.В. – « Развитие и совершенствование навыков орфографической зоркости на уроках русского языка».
- Шаяхметова И.А. – « Активизация мыслительной деятельности и творческой активности учеников на уроках русского языка и литературы».
Материалы о работе МО, конспекты открытых уроков учителей регулярно публикуются на внутреннем и внешнем сайтах ТКК.
Научно-методические статьи учителей размещаются на сайте ТОИПКРО, а также на сайте Фестиваля педагогических идей «Открытый урок», Всероссийского заочного форума «Педагогический олимп».
Информация о печатных работах Шаяхметовой И.А.
1. Всероссийский заочный форум «Педагогический олимп».
Статья «Методические подходы к изучению литературоведческих аспектов художественного произведения».
2. Конкурс "Новые педагогические практики с использованием нового оборудования" (сертификат участника). Сетевое образовательное пространство « Открытый класс».
3. Участие в разработке проекта «Система оценки качества кадетского образования».
4. Подготовлены материалы для выпуска брошюр:
- «Патриотическая акция ТКК имени Л.С.Дёмина «Россия и Беларусь: одна судьба – одна Победа»;
- «Из опыта совместной работы Московского пограничного института ФСБ, УФСБ РФ по Тамбовской области и Тамбовского кадетского корпуса имени Л.С.Дёмина по военно-патриотическому воспитанию и подготовке выпускников к защите Отечества».
Информация о печатных работах Неволиной Г.М.
1. Научно – методический журнал «Образование в регионе» № 23, 2009.
Статья «Использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе (из опыта организации урока-телемоста в ТОГОУ кадетская общеобразовательная школа-интернат « Тамбовский кадетский корпус имени Л.С.Дёмина»).
2. ТОГОАУ ДПО « Институт повышения квалификации работников
образования». ПНПО «Лучшие учителя Тамбовщины».
Издание брошюры с материалами из опыта работы учителя «Проблемы интеграции предметов гуманитарного цикла и пути их решения в общеобразовательной подготовке учащихся»
3. Материалы Фестиваля педагогических идей «Открытый урок»
(на сайте фестиваля и в сборнике тезисов).
Статья «Лингвистические сказки-миниатюры на уроках русского языка
4. Размещение методической статьи по русскому языку на сайте Форума «Педагогический олимп». Статья «Как фантазия учителя и учеников помогает изучать грамматику».
5. Публикация статьи «Проблемы интеграции предметов гуманитарного цикла и пути их решения в общеобразовательной подготовке учащихся» в брошюре «Коллекция педагогического опыта. Лучшее от лучших» (Сборник методических материалов), ТОГОАУ ДПО « Институт повышения квалификации работников образования».
6. Брошюра «Учебно-методическое пособие по математике и русскому языку для подготовки к вступительным испытаниям в ТКК имени Л.С.Дёмина».
7. Экспертная деятельность членов МО
1. Жиляева В.О. приняла участие в дистанционной экспертизе учебника нового поколения по русскому языку под редакцией Граник.
2. Поручикова Н.В. является членом экзаменационной областной комиссии по проверке заданий с развёрнутым ответом на ЕГЭ по русскому языку в 11 классе и по русскому языку на ГИА в 9 классе.
3. Неволина Г.М. является
- членом экспертной комиссии учителей русского языка на аттестационных процедурах при областном центре экспертизы;
- членом экзаменационной областной комиссии по проверке заданий с развёрнутым ответом на ЕГЭ по русскому языку и литературе в 11 классе, по русскому языку на ГИА в 9 классе.