Geum.ru

Академія педагогічних наук України Інститут вищої освіти

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
– складові становлення громадянина // Шлях освіти. – 2002. – № 1. – С. 12 – 18.
  • Пиаже Жан. Речь и мышление ребенка: Пер. с фр. и англ. / Вал. А. Луков (сост.), Вл. А. Луков (сост.). – М.: Педагогика-Пресс, 1994. – 528 с.
  • Панченков А. Дебати як ефективна технологія навчання // Директор школи. Україна. – 2006. – № 4. – С. 135 – 139.
  • Покровский Н.Е. Предназначение социологии // Высшее образование сегодня. – 2005. – № 2. – С. 49 – 51.
  • Поляруш О. На меридіанах міжнародної співпраці // Рідна школа. – 2001. – № 4. – С. 43 – 47.
  • Попков В.А., Коржуев А.В. Дидактика высшей школы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001. – 136 с.
  • Поспелов Н.Н., Поспелов И.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. – М.: Педагогика, 1989. – 152 с.
  • Поттер В.Р. Биоэтика: мост в будущее/ Под ред. СВ. Вековшининой, В.Л. Кулиниченко. – К., 2002. – 216 с.
  • Права дитини в Україні. // Матеріали до науково-практичного семінару. – Підготовлено за проектом “Навчання правам дитини в Україні” – К., 2004. – 142 с.
  • Правоторов Г. В. Зоопсихология для гуманитариев. Учебное пособие. – Новосибирск: ООО «Издательство ЮКЭА», 2001. – 392 с.
  • Програма “Дебати” в Україні. – без місця, без року. – 6 с.
  • Програма діяльності Кабінету Міністрів України // Урядовий кур’єр. – 2005. – № 26, 11 лютого. – 14 с.
  • Програма розвитку освіти України на 2005-2010 роки. Постанова Кабінету Міністрів України. – К.: МОН, 2005. – 34 с.
  • Проскура О. Порівняльне міжнародне дослідження успішності учнів // Шлях освіти. – 2004. – № 1. – С. 21 – 25.
  • Профілактика психологічного насильства і маніпулювання свідомістю та розвиток критичного мислення в молодіжному середовищі. Матер. наук.-практ. конференції / Гол. ред. М.М.Слюсаревський. – К.: Укр. центр політ. менеджм., 2005. – 319с.
  • Психология и культура / Под ред. Д. Мацумото. – СПб.: Питер, 2003. – 718 с.
  • Психология личности: Словарь-справочник / Горностай П.П., Титаренко Т.М., Васьковская С.В. и др. – К.: Рута, 2001. – 320 с.
  • Психологія. Підручник / Ю.Л.Трофімов, В.В.Рибалка, П.А.Гончарук та ін. – К.: Либідь, 2001. – 560 с.
  • Психофизиология: Учебник для вузов / Под ред. Ю. И. Александрова. — 3-е изд., доп. и перераб. – СПб.: Питер, 2004. – 464 с.
  • Радугин А. "Философия". Курс лекций. – М.: 1980. – 336 с.
  • Разумовский В.Г. Обучение и научное познание // Педагогика. – 1997. – № 1. – С. 7–13.
  • Розвиток навичок критичного мислення учнів у контексті розробки стандартів освіти України: Матер. міжнар. наук.-практ. конференції / За заг. ред. проф. В.Ф. Погребенника і доц. І.В. Гарника. – К.: Юніверс, 2001. – 100 с.
  • Розенберг А. Біля джерел громадянського виховання // Рідна школа. – 2001. – № 4. – С. 82 – 86.
  • Роменець В. А. Психологія творчості: Навч. посібник. 2-ге вид., доп. – К.: Либідь. 2001. – 288 с.
  • Розвиток морального критичного мислення. Програма курсу // автор-уклад. Києнко-Романюк Л.А. – Вінниця: ОІПОПП, 2005. – 16 с.
  • Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1989. – Т.1 – 2.
  • Рыжаков М.В., Кузнецов А.А. О разработке концептуальных основ федерального компонента государственных стандартов общего образования второго поколения // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2005. – № 2. – С. 3 – 10.
  • Семиченко В.А. Психологія педагогічної діяльності: Навч. посіб. – К.: Вища школа, 2004. – 335 с.
  • Сергеева Т. Современное образование в контексте парадигмы «личность – образование – социум» // Новый Коллегиум. – 2000. – № 3.
  • Сикевич З.В., Крокинская О.К., Поссель Ю.А. Социальное бессознательное. – СПб.: Питер, 2005. – 267 с.
  • Сила децентралізації. Україна: звіт з людського розвитку за 2003 рік. – К.: ПРООН, 2003. – 136 с.
  • Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ ХАУ в управлении педагогическими системами: Учеб. пособие. – 3-е изд., исправ. и доп. – М.: Пед. общ-во России, 1999. – 427 с.
  • Сисоєва С.О. Творчий розвиток учнів у контексті особистісно орієнтованого навчання // Гуманіт. науки. – 2001. – № 1. – С. 110 – 118.
  • Синельников В.М. Формирование критичности ума у младших школьников в процессе обучения: Автореф. дис... канд. псих. наук: 19.00.07 / Киев, 1973. – 23 с.
  • Ситаров В.А. Дидактика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 368 с.
  • Скотний В. Філософія освіти: екзистенція ірраціонального в раціональному. – Дрогобич: Вимір, 2004. – 348 с.
  • Слободянюк І.А. // Відродження. – Вінниця. – 1993. – № 3.
  • Слободянюк І.А. Тренінг професійного самовизначення як засіб розвитку критичного мислення і адаптації студентів-першокурсників до умов навчання у вищому навчальному закладі // Профілактика психологічного насильства і маніпулювання свідомістю та розвиток критичного мислення в молодіжному середовищі: Матер. наук.-практ. конференції. – К.: Укр. центр політ. менеджм., 2005. – С. 10 – 14.
  • Словарь-справочник по социальной психологии / В. Крысько. – СПб.: Питер, 2003. – 416 с.
  • Словник іншомовних слів / Уклад.: С.М.Морозов, Л.М.Шкарапута. – К.: Наук. думка, 2000. – 680 с.
  • Смалько О.А. Розвиток творчого мислення старшокласників на уроках математики з використанням інформаційних технологій навчання: Автореф. дис... к. пед. н.: 13.00.02 / Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова. – К., 2003. – 20 с.
  • Современная психология: Справочное руководство. – М.: ИНФРА-М, 1999. – 688 с.
  • Соловецкий И.С., Белоножко Е.П. Роль русской православной церкви в социальной адаптации молодежи // Виховання в контексті соціальної адаптації студентства: Матер. міжнар. наук.-практ. конф.-семін. 7 лист. 2003, м. Харків. Част. ІІ. – Х.: МОН, Нар. укр. акад. та ін., 2003. – 264 с.
  • Сорос Дж. Криза глобального капіталізму: (Відкрите суспільство під загрозою) / Пер. з англ. Р.Ткачук, А.Фролкін.- К.: Основи, 1999. – 259 с.
  • Соснин В.А. Культура и межгруповые процессы: этноцентризм, конфликты и тенденции национальной идентификации // Психологический журнал. – 1997. – № 1. – 118 с.
  • Стенограмма парламентских слушаний на тему: Содержание стандарта общего образования // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2002. – № 6 (27) (ноябрь-декабрь). – 2003. – № 1 (28) (январь-февраль).
  • Стежко Ю. Критичне мислення як феномен ціннісної орієнтації учнівської молоді // Рідна школа. – 2002. – № 12. – С. 54 – 56.
  • Стенберг Р. Типи мислення: шляхи до розуміння способу дії // Рідна школа. – 2001. – № 4. – С. 75 – 77.
  • Степаненко І. Життєва компетентність як стратегічний обрій освітнього поля у синергетичній перспективі // Вища освіта України. – 2003. – № 4 (11), Додаток на CD. – 164с.
  • Степанюк А.Про світоглядні орієнтири сучасної молоді // Шлях освіти. – 2002. – № 1. – С. 63 – 65.
  • Степко М.Ф., Клименко Б.В., Товажнянський Л.Л. Болонський процес і навчання впродовж життя. – Х., МОН Укр., НТУ “ХПІ”, 2004. – 111 с.
  • Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. – М.: ИП РАН, Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 320 с.
  • Стіл Дж., Мередіт К., Темпл Ч. Методична система „Розвиток критичного мислення у навчанні різних предметів”. Посібники І-VIII. – К.: Наук.-метод. центр „Інтелект”, 1998. – 354 с.
  • Стоименов Й.А., Стоименова М.Й., Коева П.Й. и др. Психиатрический энциклопедический словар. – К.: МАУП, 2003. – 880 с.
  • Сухарев В.А., Сухарев М.В. Психология народов и наций. – Д.: Сталкер, 1997. – 400 с.
  • Сухомлинська О.В. Виховання як соціальний процес: особливості сучасних трансформаційних змін // Шлях освіти. – 2004. – № 2. – 128 с.
  • Сухомлинський В.О. Павлиська середня школа. // Вибрані твори: В 5-ти т. – К.: Рад. шк. 1977. Т.4. – 640 с.
  • Тарутіна З.Є. Декларації і реалії на шляху інтеграції наук про людину // Вища школа. – 2003. – № 4-5. – С. 41 – 47.
  • Тарутіна З.Є. Психологія і точні науки – перспективний кластер нового століття // Освіта і управління. – 2003. – №. 1 – 158 с.
  • Тетерюкова О.М. Интегративные подходы современного образования // Философия образования. – 2004. – № 3 (11). – С. 8 – 15.
  • Тинберген Н. Поведение животных. – М.: Мир. 1978. – 204 с.
  • Тихомиров О.К. Психология мышления: Учебное пособие. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – 272 с.
  • Токар В.М. Психологическая служба в вузе: перспективы развития // Прикладная психология. – 2002. – № 5-6. – С. 135 – 139.
  • Топчій Т.В. Нові вимоги до виховної роботи в умовах становлення безперервної освіти / Виховання в контексті соціальної адаптації студентства: Матер. міжн. наук.-практ. конф.-семін. 7 лист. 2003, м. Харків. Част. ІІ. – Х.: МОН, Нар. укр. акад. та ін., 2003. – 264с.
  • Третяк Т.М. Вплив часових обмежень на прояви конструктивної активності в процесі розв'язування учнями творчої задачі // Практична психологія та соціальна робота. – 2005. – № 2. – С. 72 – 75.
  • Тягло А.В. Критическое мышление (Сводный реферат) // РЖ “Социальные и гуманитарные науки. Общественная и зарубежная литература. Серия 3. Философия”. – М.: 1999. – Вып. 1. – С. 37 – 46.
  • Тягло А.В., Воропай Т.С. Критическое мышление: Проблема мирового образования XXI века. – Х.: Ун-т внутр. дел, 1999. – 285 с.
  • Тягло О.В. Критичне мислення як освітня інновація // Вісник Університету внутрішніх справ. – Х., 1997. – Вип. 2. – 262 c.
  • Тягло О.В. Критичне мислення як перспектива розвитку пострадянської освіти. – ссылка скрыта.
  • Тягло О.В. Логіка з елементами курсу критичного мислення. – ссылка скрыта.
  • Указ Президента України „Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні” № 1013/2005, 4 липня 2005 р. // Урядовий кур’єр. – 2005. – № 123, 7 липня. – 14 с.
  • Україна: інтелект нації на межі століть. Кол. Монографія. – К.: Інформ.-видавн. центр “Інтелект”, 2000. – 516 с.
  • Филдз Д. Другая часть мозга // В мире науки. – 2004. – № 7. – С. 141 – 143.
  • Филдз Д. Как сохранить воспоминания // В мире науки. – 2005. – № 5. – 146 с.
  • Философия образования для XXI века. – Новосибирск: НГПУ, 2001. – № 2. – 279 с.
  • Философский энциклопедический словарь. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 576 с.
  • Философский энциклопедический словарь. – М.: Сов. энциклопедия, 1983. – 525 с.
  • Філософія для дитини // Рідна школа. – 2001. – № 4. – С. 54 – 55.
  • Філософський енциклопедичний словник / Є.К. Бистрицький, М.О. Булатов, А.Т. Ішмуратов та ін. – К.: Абрис, 2002. – 742 с.
  • Фрейд З. "Я и Оно". Хрестоматия по истории психологии. – М., 1980. – 285 с.
  • Фрейд З. Лекции по введению в психоанализ. – М., 1997. – 228 с.
  • Фрейре П. Формування критичної свідомості / 3 англ. пер. О. Дем'янчук. — К.: Юніверс, 2003. — 176 с.
  • Фуллан М. Сили змін: Вимірювання глибини освiтнiх реформ – Change Forces: Probing the Depths of Educational Reform / Пер. з англ. Г. Шиян, Р. Шиян. – Л.: Лiтопис, 2000. – 271 с.
  • Фуллан М. Сили змін: продовження / Пер. з англ. І.Савчака. – Л.: Літопис, 2001. – 162 с.
  • Халперн Д. Психология критического мышления. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.
  • Хачумян Т.І. Формування критичного мислення студентів вищих навчальних закладів засобами інформаційних технологій: Автореф. дис... к. п. наук: 13.00.09 / Харківський нац. пед. ун-т ім. Г.С.Сковороди. – Х., 2005. – 20 с.
  • Хвостов А.А. Представления студенческой молодежи о человеческих достоинствах и пороках // Мир психологии. – 2002. – № 2. – 226 с.
  • Хегенхан Б., Олсон М. Теории научения. – 6-е изд. – СПб.: Питер, 2004. – 474 с.
  • Хейне П. Экономический образ мышления. – М.: Дело, 1992. – 794 с.
  • Хрипун В. Філософія для дитини // Рідна школа. – 2001. – № 4. – С. 6 – 39.
  • Хуторской А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 416 с.
  • Хухлаева О. В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2002. – 208 с.
  • Циба В.Т. Соціологія особистості: системний підхід (соціально-психологічний аналіз): Навч. посіб. – К.: МАУП, 2000. – 152с.
  • Цибульська Т.Ф. Загальна та прикладна психологія. Як допомогти собі та іншим: Курс лекцій (навчальний посібник). – К.: Наукова думка, 2000. – 192 с.
  • Тягло О.В. Актуальність ціннісних парадигм освіти. // Ціннісні парадигми освіти. – X.: Основа, 2004. – 128с.
  • Чалий А. Ф. Сутність та структура творчого процесу Вчені записки ХГУ „Нар. укр. акад.”. – Том 7. – Х.: НУА, 2001. – 358 с.
  • Чередниченко Г.А. Молодежь России: социальные ориентации и жизненные пути (Опыт социологического исследования). – СПб.: РХГИ, 2004. – 504 с.
  • Шарп Е.М. Навчання демократії // Рідна школа. – 2001. – № 4. – 86 с.
  • Швед М.С. Розвиток екологічного мислення студентів університету в процесі професійної підготовки: Автореф. дис... к. пед. н.: 13.00.04 / АПН України. – К., 1997. – 24 с.
  • Шеремет М. Як формувати критичне мислення на уроках історії? // Освіта і управління. – 2003. – Т. 6, № 4. – 174 с.
  • Шишов С.Е., Агапов И.Г. Компетентностный подход к образованию: прихоть или необходимость? // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2002. – № 2. – С. 58 – 62.
  • Щербань П.М. Формування національної свідомості в сім'ї. – К.: Знання, 2001. – 118 с. 72.
  • Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с.
  • Эфроимсон В.П. Генетика этики и эстетики. – СПб: Талисман, 1995. – 288 с.
  • Юревич А.В. Наука и паранаука: столкновение на "территории" психологии // Психологический журнал. – 2005. – № 1. – 118 с.
  • Ярмолович О.І. Формування образно-концептуальних компонентів мислення студентів у процесі вивчення педагогічних дисциплін: Автореф. дис... к. пед. н.: 13.00.01 / Південноукраїнський д. пед. ун-т ім. К.Д.Ушинського. – О., 1998. – 18 с.
  • Ярошевский М.Г. Краткий курс истории психологи. – М., 1995. – 245 с.
  • Навчання в дії: як організувати підготовку вчителів до застосування інтерактивних технологій навчання: Метод. посіб. / А.Панченков, О.Пометун, Т.Ремекс. – К.: А.П.Н., 2003. – 72 с.
  • Нові підходи у навчанні: Навч.-метод. посіб. / О.І.Щербак, О.О.Зайцева, Б.Стаєр та ін. – К.: Наук. Світ, 2003. – 96 с.
  • Технології розвитку критичного мислення учнів: Наук.-метод. посіб. для вчителів / Алан Кроуфорд, Венді Саул, Самюель Метью, Джейм макінстер. – К.: Плеяди, 2006. – 458 с.
  • Латыпов Н. Минута на размышление. Основы интеллектуального тренинга. – СПб.: Питер, 2005. – 336 с.
  • Baron J., Sternberg R. Teaching Thinking Skills: Theory and Practice. – New York, NY, W. H. Freeman Co., 1987.
  • Browne M.N., Keeley S.M. Asking the right questions. A guide to critical thinking. 5th ed. Upper Saddle River, N.J., 1998. – 315 р.
  • Dewey J. Education and Democracy / J. Dewey // Macmillan.– New York. – 1916. (укр. перекл. Д'юї Джон. Демократія і освіта. – Львів: Літопис, 2003. – 294 с.)
  • Europejski Tezaurus Edukacyjny. Wersja polska. – Warszawa, IBE, 1999. – 369 s.
  • Feuerstein R. Instrumental Enrichment: An Intervention Program for Cognitive Modifiability. – Baltimore: University Park Press, 1980.
  • Frazer M. Reconnaissance: le role des agences d’evaluation de qualite // Enseignement Superieur en Europe. – 1996. – Vol, XXI, no. 4. – 134 р.
  • Human Development Report 2001. Making new technologies work for human development. Summary. – UNDP, New York, Oxford Univ.Press, 2001. – 26 p.
  • Key Competencies. A developing concept in general compulsory education. – Bruxelles, EYRYDICE, 2002. – 188 p.
  • Marzano R.J., Brandt R., Hughes C., Jones B.F., Presseisen B., Rarkin St., Suhor Ch., Dimensions of Thinking. – (Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development, 1988).
  • Maslow A. H. Towards a Psychology of Being (2nd ed.). – New-York; 1968. – 456 р.
  • Mc Crone J. Rebels with a cause // New Scientist. – 22 January 2000. – 182 р.
  • Norris St.P., Ennis R.H. Evaluating Critical Thinking. – Pacific Grove, CA: Midwest Publications, 1989. 189.
  • Paul R. Critical Thinking: Basic Questions and Answers // Paul R. Critical Thinking : What Every Person Needs to Survive In a Rapidly Changing World. – California, 1992. – 148р.
  • Presseisen D. Thinking Skills: Research and Practice. – Washington, DC: National Education Association, 1986.
  • Raths L., Wasserman S., Jonas A., Rothstein A. Teaching for Thinking: Theory and Application. – Columbus, OH: Merrill, 1966.
  • Rifkin J. Europa: przszloscia swita // Polityka. – 2005. – n 45. – S. 29 – 40.
  • Sadker M.P., Sadker D.M. Teachers, Schools, and Society. – McGraw-Hill, Inc. New York – Tokyo, 1991. – 612 p.
  • Siegel, Harvey. Educating Reason: Rationality, Critical Thinking, & Education. – New York, NY, Routledge Chapman & Hall, Inc., 1988.
  • Sixteen quality indicators. European report on the quality of school education. – European Commission, DGEC, 2000. – 84 p.
  • Steven A. Greenlaw and Stephen B. DeLoach. Journal of Economic Education – ofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта.
  • The International Encyclopedia of Education. Second Edition. V. 1-11. – Oxford, New York, Tokyo. Pergamon, 1994.
  • Verbas Alond G.. The Civic Culture. – 1990. – № 4. – 112 р.
  • Wasserman S. Teaching for Thinking: Louis E. Raths Revisited // Phil. Delta Kappan 68. 1987. – Vol.68, no. 6. – 480 p.
  • Сайт наукової бібліотеки України ім. Вернадського – gov.ua
  • Актуальність реалізації програми – e.org.uа
  • Інтелектуальна гра "Дебати" – ссылка скрыта
  • Культура і рівність – ссылка скрыта
  • Критична педагогіка – ссылка скрыта
  • ofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта.
  • OCDE. Defining and Selecting Key Competencies. – ofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта.
  • П'ятакова Г.П., Заячківська Н.М. Сучасні педагогічні технології та методика їх застосування у вищій школі. – l="nofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта/pedtehnol3.php

    1 Права дитини в Україні. // Матеріали до науково-практичного семінару. - Підготовлено за проектом “Навчання правам дитини в Україні” – К., 2004. – 142 с. – С. 6-8