Учебно-методический комплекс для студентов очного и заочного отделений, обучающихся по специальности
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Управление системой социальной защиты детства», 420.1kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «коммуникация специалиста социальной работы», 150.18kb.
- Учебно-методический комплекс Для студентов отделений очного и заочного обучения. Специальность, 331.71kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «профессионально-этические основы социальной, 832.16kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социальная реабилитация детей с ограниченными, 288.61kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов очного и заочного отделений Для специальности, 3287.96kb.
- Учебно-методический комплекс Дисциплина реклама в социально-культурной сфере ( цикл, 1250.21kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В. 04 В. Шукшин в школе (уд-04. 13-020), 1483.8kb.
- А. Б. Тазаян Учебно-методический комплекс дисциплины "Философия права" (для студентов, 524.1kb.
- Учебно- методический комплекс «физиология человека и животных» Для студентов заочного, 994.69kb.
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий»
Институт музыки, театра, и хореографии
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
ПО ОСВОЕНИЮ СПЕЦИФИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ
РЕЖИССУРЫ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ПРАЗДНИКОВ
Учебно-методический комплекс
для студентов очного и заочного отделений,
обучающихся по специальности
070209. 65 Режиссура театрализованных представлений и праздников
Квалификация – Режиссер театрализованных представлений и праздников, преподаватель
Тюмень 2011
Составитель: Корякова В.В., доцент
«
Учебно - практические занятия по освоению специфических особенностей режиссуры театрализованных представлений и праздников»: учебно-методический комплекс для студ. очного и заочного отделений, обучающихся по специальностям 070209. 65 «Режиссура театрализованных представлений и праздников». Квалификация «Режиссер театрализованных представлений и праздников, преподаватель» / сост. В. В.Корякова.- ФГОУ ВПО «ТГАКИСТ». – Тюмень, 2011. –64 с. – (Учебно-методический комплекс).
Программа предназначена для студентов дневного и заочного отделений по специальности 070209 «Режиссура театрализованных представлений и праздников». Программа содержит основные разделы, тематический план и сопровождается перечнем примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной творческой работы, тематикой семинаров, рефератов, а также перечнем практических заданий к зачетам, экзаменам, рекомендуемым списком литературы и видеоматериалов. При составлении учебно-методического комплекса (пособия) использованы материалы из учебных пособий, учебно-методических комплексов и рабочих программ А. А. Мордасова, О. Л. Орлова, А. Д. Силина, И. Г. Шароева.
Рецензенты:
Головинская Е.Н. - зав. кафедрой режиссуры театрализованных представлений и праздников, доцент, засл. работник культуры;
Орел В.В. - засл. артист России, председатель Тюменского отделения СТД России, доцент кафедры РТПиП
Рассмотрен на заседании кафедры режиссуры театрализованных представлений и праздников 28..03.2011., протокол № 07;
Утвержден на заседании УМК Института музыки, театра и хореографии, протокол № 07 от 28 марта 2011г.
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы
Печатается по решению учебно-методического совета
Тюменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий
Содержание
ЧАСТЬ I. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
- ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Пояснительная записка
Данная дисциплина продолжает раскрывать материал основных дисциплин, необходимых для практического обучения режиссера театрализованных представлений и праздников. После «Теоретических основ классической режиссуры и мастерства актера» целесообразно обратиться к особенностям «праздничной» режиссуры, в основе которой лежит иной метод и другие способы, раскрывающие жизненно-документальный материал. Цель дисциплины обучить и воспитать профессионала, специализирующегося на постановках театрализованных представлений и праздников.
Многое в театрализованном представлении, празднике взято от искусства театра, эстрады, цирка. Необходимо помнить, что основной «питательной средой» большинства обрядов, праздников, представлений всегда был национальный фольклор. И в лучших своих проявлениях праздник остается верным народным истокам – будь то искрящаяся весельем масленица, наполненный гражданским пафосом День защитника Отечества или задумчивые свадебные девичьи песни, красочные народные хороводы и игровые розыгрыши ярмарки.
Стремление к такому зрелищу – умному, глубокому, талантливому, не замыкающемуся только в узких рамках развлекательности, а преследующему и воспитательные цели – должно определять обучение будущих режиссеров театрализованных представлений и праздников.
В данной дисциплине предполагается дать практические умения и навыки, учитывая особенности режиссуры праздников на основе специфической методологии по освоению принципов и приемов театрализации.
Дисциплина изучается в течение 4,5 лет (9 семестров) в объеме 1296 часов: из них 714 часов аудиторной работы, 582 часа самостоятельной работы студентов.
В течение 9 семестров в конце каждой изучаемой темы проводится аттестация студентов преподавателем (в форме коллоквиумов, тестирования, анкетирования, контрольных творческих работ и творческих проектов, практических заданий и творческих постановок, промежуточных мониторингов, в форме зачетов, экзаменов, итоговой диагностики). Пятый семестр завершаются зачетом, тетий, седьмой, девятый – экзаменами. Изучение дисциплины опирается на знание практического опыта, исторических закономерностей и нацелено на изучение основных специфических особенностей режиссуры современных праздничных форм, театрализованных представлений, концертов, шоу-программ. (частично используется исторический материал).
1.2. Цель дисциплины дать представление о современных тенденциях праздничной культуры, о современных технологиях режиссуры театрализованных представлениях и праздников, сформировать интерес у студентов к исследовательской и практической деятельности в этой области.
1.2. Задачи дисциплины
За время обучения студент должен овладеть искусством режиссера театрализованных представлений и праздников в разработке различных форм праздничного действа: театрализованного концерта, конкурсно-игровой программы, зрелища, современного ритуала и обряда, спортивно-художественного представления, праздника под открытым небом и т.п. Организация праздников и представлений требуют умения создать своеобразный «театр жизни», где объектом театрализации становятся реальные события. Знаменательные даты, эпизоды жизни конкретного человека и целого коллектива. Специфические особенности режиссуры театрализованных представлений и праздников составляют основу изучаемого курса.
От постановки песни, басни, стиха и затем к формированию эпизода, к объединению их в композицию, и, наконец, к постановке театрализованных представлений и праздников – вот путь, по которому должен пройти студент за время обучения курса.
Основная задача – изучить развитие традиционных и новых видов, форм художественных зрелищ, особенностей работы над праздничными мероприятиями, современные технологии и найти новые решения сценарно-режиссерских творческих задач.
Задачи дисциплины:
- получить базовые знания профессии «режиссер театрализованных
представлений и праздников»;
- освоить практические приемы создания документальных и поэтических композиций;
- ознакомить студента с историей профессии, что позволяет узнать методологические особенности режиссуры праздников;
- освоить основы методики работы режиссера с исполнителями, массами
участников, зрителями;
- научиться анализировать жизненный и документальный материал и
создавать на данной основе художественное зрелище;
- проявить организационные способности в практической реализации
замысла.
В педагогическом плане необходимо решить задачу наиболее полного выявления и развития художественной индивидуальности каждого студента.
1.3. Роль и место дисциплины в структуре подготовки специалиста
Дисциплина «Учебно-практические занятия по освоению специфических особенностей режиссуры театрализованных представлений и праздников» относится к блоку специальных дисциплин, изучаемых студентами по специальности 070209 Режиссура театрализованных представлений и праздников и продолжает изучение основной специальной дисциплины «Теоретические аспекты и специфические особенности режиссуры театрализованных представлений и праздников».
Данная дисциплина тесным образом связана с такими дисциплинами как «История и теория массовых праздников», «Теория драмы и основы сценарного мастерства». Такое соседство предметов в программе 1-2 курсов позволяет студентам глубже освоить теоретические и практические аспекты мастерства. На четвертом и пятом курсах в программе изучается еще один предмет – «Теория и практика современной режиссуры театрализованных представлений и праздников». Этот курс позволяет дополнить знания студентов современными знаниями и технологиями.
Практическому освоению основ актерского и исполнительского мастерства способствуют и другие дисциплины: «Основы сценического движения», «»Сценография», «»Хореография в театрализованном представлении», «Основы продюсерского мастерства», «Сценическая речь», «Технические средства и новейшие сценические технологии» и т.д.
Изучение курса заканчивается творческими заданиями, которые позволяют студенту показать уровень освоения не только теоретических знаний, но и практических навыков. В сценических показах, на контрольных уроках синтезируются все умения и владения, которые были освоены, в том числе и на «параллельных» предметах. Контрольные творческие показы предусматривают участие студентов других групп и курсов, которые активно участвуют в конкурсно-игровых, концертных программах, фольклорных праздниках и других театрализованных формах праздников.
1.4. Требования к уровню освоения содержания курса
В результате изучения дисциплины «Учебно-практические занятия по освоению специфических особенностей режиссуры театрализованных представлений и праздников» студент должен удовлетворять соответствующим стандарту требованиям, которые можно разделить на четыре группы.
Студент должен знать:
- историю и теорию режиссуры театрализованных представлений и массовых праздников;
- особенности творчества выдающихся представителей профессии в ХХ веке;
- природу специфического конфликта; приемы анализа документального и жизненного материалов при отборе для сценарной основы;
- теорию «монтажа аттракционов», включая труды кинорежиссера С. Эйзенштейна;
- методику использования выразительных средств для создания соответствующей атмосферы в празднике;
- приемы работы с аудиторией и зрителем, их активизации;
- структуру конкурсно-игровых программ и принципы ее построения;
- методику и технологию постановки массовых праздников и мероприятий.
Студент должен уметь:
- в яркой художественной форме создать оригинальный режиссерский замысел будущей постановки;
- написать или скомпилировать сценарную основу праздника или представления;
- разработать режиссерский постановочный план, объяснить исполнителям и участникам собственный замысел, увлечь коллектив будущей работой;
- реализовать замысел на основе выбранного материала или «социального заказа»;
- сплотить всех участников творческого и организационного процессов по созданию праздника;
- решать режиссерские задачи не зависимо от пространства (сценические условия или открытая площадка);
- применять полученные знания, навыки и умения в методологии художественно-педагогической и научно-методической деятельности.
Студент должен владеть:
- практическими навыками режиссуры концерта, массовых представлений и праздников;
- режиссерскими приемами и выразительными средствами для реализации жанровых особенностей праздника или театрализованного представления;
- креативными методами для создания уникальных и оригинальных программ и проектов;
- приемами работы со сценическим пространством и навыками мизансценирования;
- новейшими технологиями, применяемыми в постановочной деятельности (объемный звук, динамический свет, компьютерная графика, видео телевизионные системы, художественная пиротехника и т.д.).
Студент должен обладать:
- знанием особенностей произведений драматургии, музыки, литературы, изобразительного искусства и т.п.;
- литературными способностями для реализации сценарно-режиссерского хода;
- смелостью и решительностью в утверждении своих творческих замыслов;
- развитым чувством темпо-ритма и музыкальным слухом;
- чувством пространственного видения, знанием законов композиции и художественной формы;
- педагогическими и организаторскими способностями;
- коммуникативными приемами в работе с индивидуальными исполнителями и в руководстве массами.
Вышеперечисленные знания, умения, навыки будущих режиссеров специальности 070209 «Режиссура театрализованных представлений и праздников» отражены в требованиях Государственного образовательного стандарта 2003 года.
1.5. Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины в ГОС по специальности
Номер – как основа театрализованного представления. Этюды на жанр. Этюды на основе документа. Этюды на основе литературных произведений. Этюды на основе изобразительного искусства.
Поиск стилистических особенностей в этюдах на жанр. Практическое использование различных видов искусства в синтетическом номере (этюде на жанр).
Монтаж номеров, аттракционов и эпизодов как способ проявления конфликта в создании театрализованного представления.
II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
1-2 семестры
Тема 1. Номер – как основа театрализованного представления.
Эстрадный номер и его создание. Режиссер как создатель драматургии эстрадного номера. Работа режиссера с конферансье. Постановка эстрадного номера. Тематика концертов, их композиция и жанры концертных номеров.
Тема 2. Этюды на жанр.
Выявление природы комического в эстрадном номере. Реприза как вербальный компонент комического в эстрадном номере.
Режиссура эстрадных номеров различных жанров.
Эстрадные жанры. Фельетон и монолог. Скетч, сценка и эстрадный диалог. Пародия. Куплеты и буриме. Пантомимический номер. Эстрадная клоунада. Эстрадно-цирковой номер.
Тема 3. Режиссерско-актерский тренинг: от упражнения к этюду.
Актерская наблюдательность. Воспроизведение различных профессиональных навыков: сапожника, портного, чертежника, радиста, часовщика, шофера, официанта и т.д. Воспроизведение характеров людей. Развитие подражательных способностей (на «материале» педагогов, сокурсников и т.п.).
Этюды-зарисовки на наблюдательность.
Тема 4. Режиссерско-актерский тренинг: от наблюдений к жанровым
этюдам.
Сценическая выразительность жеста и мимики. Выразительность ног. Мимика лица.
Жанровые зарисовки. Этюды на жанр: комические, трагические, эксцентрические.
Групповые этюды в жанре водевиля, немого кино, детектива, телевизионного шоу, цирка и пр.
3-4 семестры
Тема 5. Реальность и ее сценическое воплощение.
Внешнее сочетание тела актера с окружающей средой. Композиция актера и вещи. Композиция двух партнеров и вещи.
Обоснование выбора документального материала (на основе значимого факта, выбранного из сообщений средств массовой информации).
Тема 6. Создание этюдов на основе документа, факта или события.
Подбор документального и художественного материала для создания
этюда. Выбор режиссерских приемов и выразительных средств.
Постановка и исполнение этюда.
Тема 7. От этюда к эпизоду на основе документа.
Отбор документального и художественного материала, раскрывающего тему и идею эпизода. Возможность и способы монтажа документального и художественного материала.
Обработка документального материала и отбор выразительных
средств. Художественное название эпизода, его функциональное назначение.
Режиссерская разработка и постановка эпизода.
5-6 семестры
Тема 8. Формирование замысла конкурсно-игровой программы:
- Выбор темы и аудитории.
- Отбор материала соревновательного характера. Определение игровых действий.
- Поиск сценарно-режиссерского хода. Выбор выразительных приемов и средств для реализации.
Тема 9. Поиск манков и приемов активизации зрительской аудитории.
Отбор участников через вопросно-ответный ход, исполнение коллективных и индивидуальных физических действий. Выбор самого ловкого, громкого, высокого, низкого и т.д. Отбор-аукцион и т.д.
10. Сценическое воплощение конкурсно-игровой программы.
Работа над имиджем ведущего. Театрализация пролога и финала. Прогнозирование (проигрывание всех конкурсных ситуаций) поведения участников, зрителей, жюри.
Создание каждым студентом конкурсно-игровой программы с театрализацией продолжительностью 15-20 минут для детей, для взрослых.
11. Постановка курсовой театрализованной конкурсно-игровой
программы
Постановка учебного курсового представления, созданного на основе готовых инсценировок или конкурсно-игровых программ. Или создание театрализованной игры-спектакля. Игровой практикум. Алгоритм составления игровых программ.Типы и виды анимационно-игровых программ.