Программа «Основные направления развития системы образования Гатчинского муниципального раЙона до 2010 года» Гатчинский муниципальный район

Вид материала

Программа

Содержание SWOT – анализ потенциала развития системы образования МО «Гатчинский муниципальный район» Внутренний фактор развития системы образования района Внешние факторы, оказывающие влияние на развитие системы образования района 1. Образовательная политика региона и муниципального образования 2. Социально - экономические и демографические тенденции развития региона и муниципального образования 3. Культурное своеобразие развития региона и муниципального образования 4. Международные контакты и программы

Подобный материал:

• Ленинградская область гатчинский муниципальный район совет депутатов сяськелевского, 18.78kb.
• Программы «Развитие системы образования Гатчинского муниципального района Ленинградской, 1142.65kb.
• «Невельский муниципальный район», 824.46kb.
• Отчетный доклад главы района о социально-экономическом развитии муниципального образования, 267.17kb.
• Постановление, 134.98kb.
• Администрация муниципального образования «пинежский муниципальный район» постановлени, 131.54kb.
• Администрация Гатчинского муниципального района в соответствии, 4.49kb.
• Основные итоги социально-экономического развития муниципального образования Камышловский, 1542.48kb.
• Собрание депутатов муниципального образования «Пинежский муниципальный район», 87.21kb.
• Решению Районного Собрания муниципального образования муниципального района «Боровский, 454.32kb.

SWOT – анализ потенциала развития системы образования МО «Гатчинский муниципальный район»

Внутренний фактор развития системы образования района	Сильная сторона фактора (необходимо сохранить и развивать)	Слабая сторона фактора (необходимо преодолеть или компенсировать)
Структура системы образования района	сохранены все ОУ района; создана вариативная система образования; близость к Санкт-Петербургу, позволяющая использовать его педагогический потенциал;	территориальная разбросанность ОУ; не выдерживается норматив наполняемости классов; большая нагрузка на районный бюджет (большие коммунальные платежи); высокая степень поляризации ОУ района; некачественная работа общественного транспорта, препятствующая образовательной мобильности учащихся;
Образовательные программы	- соответствие содержания образовательных программ возможностям педагогических коллективов, что создает основу стабильности в достижении высоких результатов;	В деятельности общеобразовательных школ слабо используется вариативные формы обучения, показавшие свою эффективность в работе с учащимися вечерней школы; В школах района недостаточно используются программы повышенного уровня, в первую очередь программы углубленного изучения предметов.
Кадровое обеспечение и социальная защита.	высокая квалификация педагогических кадров; опыт и социальная ответственность педагогических кадров; наличие районного целевого заказа на подготовку педагогов;	-высокий процент кадров пенсионного и предпенсионного возраста; - необходимость сокращения педагогических кадров по специальностям: начальные классы, биология, география; - нехватка педагогов ряда специальностей; - высокая нагрузка педагогов: - слабый приток молодых специалистов; - слабая методическая подготовка молодых специалистов к работе в условиях сельской школы и экспериментальной работы; - отсутствие целевой системы социальной поддержки педагогов со стороны местного сообщества;
Качество образования	качественное выполнение инвариантной части учебного плана во всех школах района;	отсутствует система изучения социального заказа района к системе образования;
Финансово-хозяйственная деятельность. Внебюджетная деятельность.	отсутствие задолженности по заработной плате в связи с ее выплатой из областного бюджета; целевая финансовая поддержка учителей района из районного бюджета; переход ОУ района на финансовую самостоятельность;	несоответствие фактических затрат на одного учащегося нормативным требованиям; недостаточно развита системы экономии и рационального использования выделенных ОУ средств; низкая доля внебюджетного финансирования и несложившаяся система многоканального финансирования;
Материально-техническая база ОУ и условия образовательного процесса	определены приоритетные объекты для концентрации финансовых вложений; компьютерная оснащенность школ;	несоответствие условий обучения учащихся санитарным нормам (освещение, мебель); недостаточное количество средств на обновление материально-технической базы; недостаточны возможности для медицинского обследования учащихся;
Количественный и качественный состав учащихся и их семей		растет доля детей, чьи родители потеряли свое жилье в Санкт-Петербурге;
Воспитательная работа.	эффективно действующая система патриотического воспитания, военно-спортивной работы, музейной педагогики; сельские школы выполняют роль культурных центров на селе; апробируется опыт деятельности освобожденных классных руководителей; экологическая работа школ;	в начальной стадии работа по инициации деятельности молодежных общественных объединений; отсутствие системы гражданского воспитания, ориентированного на становление местных сообществ; не во всех ОУ на достаточном уровне системы работы с семьей;
Дополнительное образование	- высокий процент охвата детей дополнительным образованием; эффективная деятельность учреждений спорта: ДЮСШ и секций; позитивный опыт участия в районных и областных мероприятиях и праздниках;	недостаточная разработанность программного обеспечения деятельности УДО; отсутствие программ допрофессиональной подготовки, ориентированных на социальные потребности района; отсутствие программ дополнительного образования, позволяющих компенсировать или расширить образовательные программы школ; на недостаточном уровне ведется целевая работа с одаренными детьми;
Экспериментальная работа	участие в федеральном эксперименте по введению предпрофильной подготовки и профильного обучения	- необходима активизация работы по созданию системы распространения позитивного опыта участия ОУ в эксперименте;
Социальное взаимодействие системы образования с различными службами Гатчинского района	традиционно эффективное взаимодействие системы образования со службами района по реализации совместных программ; организация летнего оздоровительного и трудового отдыха учащихся;	отсутствие целостной районной программы по работе с молодежью, координирующей деятельность всех служб района
Система управления и методическая работа в районе;	-наличие системы в управлении образованием; -целостная внутрирайонная система методической работы,	-отсутствие четкой обратной связи в деятельности системы управления, обеспечивающей качественное функционирование системы образования района; - отсутствие системы, обеспечивающей процесс воспроизводства и обновления педагогических кадров;
Участие системы образования района в международных, федеральных и региональных мероприятиях и программах	- наличие позитивного опыта участия образовательных учреждений района в международных, федеральных и региональных мероприятиях и программах;	- отсутствие сложившейся системы участия ОУ в международных, федеральных и региональных мероприятиях и программах, что ограничивает количество участников и возможность привлечения внебюджетных средств; - недостаточная активность образовательных учреждений в поиске партнеров социально-педагогического взаимодействия;
Сформированность информационного пространства района.	создание целостного информационного пространства района на базе Интернет;	- отсутствие опыта организации современной педагогической деятельности в рамках информационного пространства;
Наличие и качество рекламы собственной деятельности	имеется позитивный опыт рекламной деятельности на уровне отдельных образовательных учреждений; -наличие официального сайта системы образования района;	- отсутствие целостной системы маркетинговой деятельности на уровне района; - недостаточная работа с официальным сайтом системы образования района;

Внешние факторы, оказывающие влияние на развитие системы образования района	Благоприятные возможности развития	Риски развития
1. Образовательная политика региона и муниципального образования	Разработка образовательных программ и нормативных документов, регулирующих выполнение государственного образовательного стандарта.	Отсутствие четкого социального заказа и последовательной образовательной политики со стороны муниципального образования.
2. Социально - экономические и демографические тенденции развития региона и муниципального образования	Формирование среднего класса населения, что обеспечивает приток дополнительных средств в образовательные учреждения.	Сокращение рабочих мест в школах в связи с демографической ситуацией. Сильное расслоение, обнищание населения. Рассогласованность внутреннего осознания педагогом высокой миссии педагогической деятельности и низким уровнем его жизни.
3. Культурное своеобразие развития региона и муниципального образования	Потенциальная возможность развития этнокультурных образовательных программ.	Низкая гражданская активность населения и учащихся.

4. Международные контакты и программы

Наличие в регионе представительства института «Открытое общество», Британского Совета и др., что создает возможности для расширения сферы международного сотрудничества.

Недостаточно высокая инвестиционная привлекательность МО как сельскохозяйственного региона.