Клоуз-тест и формирование текстовой и коммуникативной компетенций Учебно-методические материалы для учителей русского языка и литературы Коммуникативно-деятельностный подход

Вид материала

Подобный материал:

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

ТЕСТ № 2

Довольный человек

По улице столицы мчится … молодой ещё человек. Его движенья веселы, бойки; глаза сияют, … губы. Приятно алеет умилённое лицо… Он весь – довольство и радость.

Что с ним … ? Досталось ли ему наследство? … ли его чином? … ли он на любовное свидание? Или просто он хорошо позавтракал, и чувство здоровья, чувство сытой силы взыграло во всех его членах? Уж не возложили ли на его шею твой красивый осьмиугольный крест, о польский король Станислав?

Нет. Он … клевету на знакомого, распространил её тщательно, услышал её, эту самую клевету, из уст другого знакомого - и сам ей поверил.

О, как доволен, как даже добр в эту минуту этот милый, … молодой человек! ##

И.С. Тургенев

92 слова

Карта текста

Вопрос на восприятие текста.

Какова главная мысль этого произведения?

Пропущенные слова: вприпрыжку, ухмыляются, случилось, повысили, спешит, сочинил, многообещающий.
Текст предназначен для учащихся 7 классов. Начальный уровень.
И.С.Тургенев. Собрание сочинений в 10 томах, т.10, стр.13.
Языковой анализ текста.

Объясните значение слова «клевета».

Найдите однородные члены предложения. Объясните их функцию.

Охарактеризуйте предложения по цели высказывания.

ТЕСТ № 3

Местечко точно вымерло, даже собаки не лаяли. Из окон низеньких белых домов кое-где струился … прямыми полосами свет и длинными косяками ложился на … блестящую землю. Но от мокрых и … заборов, вдоль которых всё время держался Ромашов, от сырой коры тополей, от дорожной грязи пахло чем-то … , крепким, счастливым, чем-то … и весело раздражающим. Даже … ветер, стремительно носившийся по улицам, дул … неровно, прерывисто, точно вздрагивая, путаясь и шаля. #

А.И. Куприн «Поединок»

63 слова

Карта текста

Вопрос на восприятие текста

В чём особенность пейзажа данного отрывка?

Пропущенные слова: туманными, жёлто-бурую, липких, весенним, бессознательно, сильный, по-весеннему.
Текст предназначен для учащихся 6-7 классов. Начальный уровень.
Языковой анализ текста.

Найдите эпитеты.

Найдите однородные члены предложения.

Какую функцию они выполняют?

Определите тип речи.

ТЕСТ № 4

Под тонкими их корнями … куропатки, вытянув свои шеи. Воздух был … тысячью различных птичьих свистов. В небе неподвижно … ястребы, распластав свои крылья и неподвижно устремив глаза свои в траву. Крик двигавшейся в стороне тучи диких гусей … Бог весть в каком дальнем озере. Из травы … мерными взмахами чайка и роскошно купалась в синих волнах воздуха. Вон она … в вышине и только … одною чёрною точкою. Вон она … крылами и блеснула перед солнцем. Чёрт вас возьми, степи, как вы хороши! #

Н.В. Гоголь

70 слов

Карта текста

Вопрос на восприятие текста:

В чём прелесть степей, по мнению рассказчика?

Пропущенные слова: шныряли, наполнен, стояли, отдавался, подымалась, пропала, мелькает, перевернулась.
Текст предназначен для учащихся 9-10 классов. Начальный уровень.
Языковой анализ текста.

Найдите в тексте обособленные обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом. С какой целью автор использует деепричастия?

Найдите в тексте аллитерацию. Какие звуки преобладают? Почему?

ТЕСТ № 5

Степь чем далее, тем становилась прекраснее. Тогда весь юг, всё то пространство, которое составляет нынешнюю Новороссию, до самого Чёрного моря, было зелёною, девственною пустыней. Никогда плуг … по неизмеримым волнам диких растений. Одни только кони, скрывавшиеся в них, как в лесу, … их. Ничто в природе не могло быть лучше их. Вся поверхность земли … зелёно- золотым океаном, по которому … миллионы разных цветов. Сквозь тонкие, высокие стебли травы … голубые, синие и лиловые волошки; жёлтый дрок … вверх своею пирамидальною верхушкою; белая кашка зонтикообразными шапками … на поверхности; занесённый Бог знает откуда колос пшеницы наливался в гуще. #

Н.В. Гоголь

82 слова

Карта текста

Вопрос на восприятие текста

Какой вам представилась степь?

Пропущенные слова: не проходил, вытоптывали, представлялася, брызнули, сквозили, выскакивал, пестрела.
Текст предназначен для учащихся 9-10 классов. Начальный уровень.
Языковой анализ текста.

Найдите эпитеты. Определите их роль.

Найдите сложные слова. Объясните их написание.

ТЕСТ № 6

Я как безумный … на крыльцо, прыгнул на своего Черкеса, которого водили по двору, и … во весь дух по дороге в Пятигорск. Я беспощадно … измученного коня, который , хрипя и весь в пене, мчал меня по каменистой дороге.

Солнце уже спряталось в чёрной туче, отдыхавшей на гребне западных гор; в ущелье стало темно и сыро. Подкумок , пробираясь по камням, … глухо и однообразно. Я скакал, задыхаясь, от нетерпенья. Мысль … уже её в Пятигорске молотком ударяла мне в сердце!- одну минуту, ещё одну минуту видеть её, проститься, пожать ей руку… Я молился , … , плакал, смеялся…нет, ничто не выразит моего беспокойства, отчаяния!.. При возможности потерять её навеки Вера стала для меня дороже всего на свете- дороже жизни, чести, счастья! Бог знает, какие странные, какие бешеные замыслы роились в голове моей. И между тем я всё … , погоняя беспощадно. И вот я стал замечать, что конь мой тяжелее дышит; он раза два уж споткнулся на ровном месте. Оставалось пять вёрст до Ессентуков- казачьей станицы, где я мог пересесть на другую лошадь. #

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

142 слова

Карта текста

Вопрос на восприятие текста.

Какие черты характера главного героя проявились в этом эпизоде?

Как можно озаглавить данный отрывок?

2.Пропущенные слова: выскочил, пустился, погонял, ревел, не застать, проклинал, скакал.

3. Тест предназначен для учащихся 9 классов. Начальный уровень.

4. Языковой анализ текста.

Найдите в тексте однородные члены предложения. Определите их функцию.

Найдите сложные предложения. Определите их вид.

Решетникова Галина Владимировна,

преподаватель русского языка и литературы,

Медицинский колледж, г. Новосибирск

ТЕСТ № 1

Ты не сказал о любви.

Попал один мудрец на небеса.

- Как прожил ты свою жизнь? - спросил его ангел.

- Я искал … , - ответил мудрец.

- Это хорошо! – похвалил ангел.

- Расскажи, что ты делал, чтобы найти … .

- Я знал, что мудрость, накопленная веками, записана людьми в книгах, и много читал, - сказал мудрец и ангел улыбнулся

- Небесную мудрость передает людям религия. Я изучал святые книги и ходил в храмы, - сказал мудрец. Улыбка ангела стала еще светлее.

- Я много путешествовал в поисках … , - продолжил мудрец, и ангел благосклонно кивнул головой.

- Я любил беседовать и спорить с другими мудрецами. В наших спорах рождалась … .

Ангел снова кивнул головой. Мудрец замолчал и лицо ангела вдруг омрачилось.

- Разве я что-то делал неправильно? – удивился мудрец.

- Ты все делал правильно, но ты ничего не сказал о любви,- ответил ангел.

- У меня не было времени на любовь, я искал … ! - гордо заявил мудрец.

- Там нет … , где нет любви,- с горечью воскликнул ангел.

- И глубочайшая … рождается лишь из глубочайшей любви. ##

Из книги А. Лопатиной и М. Скребцовой «Притчи для детей и взрослых». М., Амрита-Русь, 2010

190 слов

Карта текста

Пропущенное слово: истина (в разных грамматических формах).
Тест предназначен для студентов первого года обучения медколледжа.

ТЕСТ № 2

Бездонный сосуд

Мальчик тяжело болел. Много ночей просидела мать у его кровати, моля Бога о помощи. В одну из самых тяжелых ночей послышался шелест крыльев ангела смерти.

- Не забирай моего сына,- воскликнула мать. – Мой мальчик еще не вырос и не познал самого главного – … .

- На небесах он встретит все лучшее, что есть на земле,- прошелестел ангел.

- Но что он принесет с собой ? Позволь ему собрать хотя бы несколько капель … , и я отпущу его на небо,- взмолилась мать.

- Хорошо. Пусть будет так, как ты просишь. Когда он наполнит этот наперсток каплями … , я прилечу за ним снова, - произнес ангел и положил перед матерью золотой наперсток.

Когда мальчик выздоровел, мать все ему рассказала и попросила:

- Помни, сынок, о нашем уговоре и не торопись … .

Но разве сердцу прикажешь? Сердце мальчика умело … , и он с щедростью отдавал этот дар близким. Мать с тревогой ждала момента, когда наперсток наполнится.

Прошли годы, сын стал взрослым. Он … свою семью, свою работу и друзей. Он с нежностью заботился о матери и отце, а наперсток так и не наполнился.

Мать снова увидела ангела смерти, только когда сама поднялась на небо.

- Ты перехитрила меня, мать,- засмеялся ангел. – Ни один сосуд не вмещает в себя больше своего объема, но сосуд … – бездонный. ##

Из книги А. Лопатиной и М. Скребцовой «Притчи для детей и взрослых». М., Амрита-Русь, 2010

196 слов

Карта текста

Вопросы на восприятие текста:

Почему наперсток так и не наполнился до краев?

Как вы думаете, мать знала заранее, что наперсток не наполнится никогда?

Пропущенное слово: любовь (в разных грамматических формах).

ТЕСТ № 3

Что больше нужно человеку?

Поспорили Ум и Доброта, кто из них больше нужен человеку. Пришли они в один дом, где жили два брата. Братья славились своей дружбой и трудолюбием. Ум выбрал старшего брата, а Доброта – младшего.

Тогда старший брат подумал и говорит:

- Пора нам, брат, каждому своим … жить и свой дом иметь.

Вздохнул младший брат, но согласился.

Прошло время. Старший брат был богат, но жил одиноко. Слишком много … его замечал в людях недостатков, и не было у него ни друзей ни жены. У младшего брата, наоборот, дом был беден, зато друзья и приятели навещали его каждый день, радовались его … , пользовались его … . Всем он помогал, и люди порою забирали у него последнее, не стесняясь.

Поняли Ум и Доброта, что не лучше стала жизнь у братьев, а хуже. Пришли они к мудрецу и спрашивают, почему так получилось.

- Ум без … – что голова без … . А доброта без … – что сердце без … , - объяснил мудрец.

Вернулись Ум и Доброта к братьям и уговорили их снова жить вместе и помогать друг другу. С тех пор все уважают братьев и говорят о них: «Чем люди умнее и добрее, тем … они живут». ##

Из книги « Притчи для взрослых и детей» А. Лопатиной и М. Скребцовой. М., «Амрита-Русь», 2010

175 слов

Карта текста

1. Пропущенные слова: умом, ум, уму, добротой, доброты, cердца, ума, головы, счастливее.

2. Тест предназначен для студентов первого года обучения медколледжа.

3. Вопросы после выполнения клоуз-теста:

Что труднее для вас: быть умным или добрым? И почему?

Можно ли связать эту проблему с проблемой соотношения в профессии медика профессионализма и милосердия?

Приведите пример из жизни, когда вы совершили добрый, но необдуманный поступок. К чему это привело?

ТЕСТ № 4

Богатство

Учитель состарился, но продолжал учить детей.

- Дедушка, почему ты всю жизнь работал, но ничего не заработал? – спросил однажды старого учителя его внук.

- Люди мало платили мне. Одни родители не … платить, а другие не … заплатить, но я все равно учил их детей, - объяснил дед.

- Зачем ты это делал, дедушка? - удивился внук. - Ты самый мудрый человек из всех. Ты столько всего знаешь!

- Да, я скопил за свою жизнь немало знаний. Если ты отдаешь … , они уменьшаются, а если отдаешь … , - они прибавляются. Мое богатство – это знания, - с улыбкой объяснил старый учитель. ##

Из книги « Притчи для взрослых и детей» А. Лопатиной и М. Скребцовой. М., «Амрита-Русь», 2010

90 слов

Карта текста

Вопрос на восприятие текста:

Почему Учитель чувствовал себя богатым?

Пропущенные слова: хотели, могли, деньги, знания.
Вопросы после выполнения клоуз-теста:

Проявляется ли этот феномен «копилки знаний» в профессии врача?

Тест предназначен для студентов первого года обучения медколледжа.

ТЕСТ № 5

Звездочка надежды

Война длилась десять лет. Страна лежала в руинах. Люди сходили с ума от потерь и горя. Но самое страшное произошло, когда люди стали терять … . Когда теряется чья-то … - гаснет … . Сначала это было незаметно: одна … , другая, третья… Где умирает … , там возникает пустота. Когда погасли почти все … , страну охватил хаос. Ночами были видны только пожары и слышен вой зверей.

Но одна … не погасла. Это была … маленькой девочки. Она потеряла свою маму, но верила всей душой, что мама найдется.

Девочка упорно шла вперед за своей маленькой … . Ангел … заботливо охранял ее и шептал ей на ушко: «С … жить легче. … все одолеет. И девочка ни разу не попала в беду, несмотря на ужасы войны.

Однажды она шла через дремучий лес. Дорогу девочке преградил огромный овраг. Малышка смело полезла вниз, но поскользнулась и кубарем свалилась в какую-то пещеру. Оказалось, что люди прятались в овраге от войны. И первым, кто подхватил девочку на руки, была ее мама.

- Значит, я тоже найду свою маму! – воскликнул оборванный мальчишка.

В небе рядом с маленькой … тут же зажглась еще одна … .

- Я обязательно отыщу своих детей, проговорила изможденная женщина.

- А я верю, что мой муж жив, - воскликнула другая.

Со всех сторон раздавались возгласы … , а в небе вспыхивали … .

- Лучше без одежды, чем без … , - проговорил кто-то, и воздух затрепетал от шелеста крыльев ангелов … . Теперь у них снова была забота – хранить … людей. ##

Из книги «Притчи для взрослых и детей» А. Лопатиной и М. Скребцовой. М., «Амрита-Русь», 2010

213 слов

Карта текста

Пропущенные слова: надежды, надежда, звезда, звездочка, надежда, звезды, звездочка, надежда, звездочкой, надежды, с надеждой, надежда, звездочкой, звезда, надежды, звезды, надежды, надежды, надежды.

Дереченко Галина Ивановна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Большевистская СОШ»,

Мошковский район, с. Сарапулка Новосибирской области

Учебник по развитию речи в 5 классе «Русская речь» Е.И.Никитиной является неотъемлемой частью учебного комплекса по русскому языку для 5-9 классов под редакцией В.В. Бабайцевой и выполняет особую роль в составе комплекса. Задача данной книги - помочь учащимся в овладении устной и письменной речью. Она учит вести беседу; составлять планы к творческим работам; писать изложения и сочинения на свободную тему, по картине, отзывы и рецензии; уметь видеть образные средства языка и использовать их в своей речи. Учебник содержит разнообразный и интересный дидактический материал. (Из учебника Е.И. Никитиной «Русская речь 5 класс»)

Клоуз-тесты, на мой взгляд, могут стать важной частью работы по данному учебнику, так как они преследуют общую с данным пособием цель и решают такие задачи, как

умение вступать в диалог с автором;
умение управлять своей читательской деятельностью;
развитие контекстного мышления;
развитие коммуникабельности

- и другие.

ТЕСТ №1

Как щука посуху путешествовала

У другого края поля, где и луж-то совсем мало, только мелкая слякоть, нынче утром … , скакала по жухлой мокрой траве здоровенная щука.

- Как же зубастая оказалась на … ? Кто её сюда затащил? <…>

Щука, она сначала, как положено, по воде плыла. Весной щуки из рек всегда в … отправляются икру метать. В … вода быстрая, свежая, да и врагов для щурят меньше. Вот и эта разбойница через мели, через пороги … вверх к ручью. Но прошёл где-то трактор, … канаву и … ручей по другому пути. Разом вода в канаве спала. Щука – назад к реке, да не тут-то было: мель за мелью, а там и вовсе сухо.

Перехватило у щуки дух, … зубастая в смертном ужасе, … хвостом, выскочила из канавки и ну … по лужицам да по мокрой траве. Несколько шагов … , передохнёт в лужице и дальше.

Так и … «сухопутная» щука туда, где рыбам вроде бы совсем уж делать нечего. Ей бы к … , а она - совсем в другую сторону.

- Может, очумела со страха полосатая?

Вовсе нет! Щука сразу догадалась, где её спасение. До реки далеко, нипочём не … , а вот до следующей канавы, пожалуй, можно. #

А. Дитрих «Голубые зеркальца»

178 слов

Карта текста

Вопросы на восприятие текста.

Почему автор решил написать про эту щуку? Чем она привлекла его внимание?

Пропущенные слова:

билась, суше, ручьи, ручьях, пробиралась, перепахал, пустил, забилась, замолотила, плясать, проскачет, забралась, реке, допрыгать.

Рекомендации.

Клоуз-тест можно использовать как закрепление по теме «Для чего людям нужна речь?» после усвоения таких понятий, как «речевая ситуация», «место речевой ситуации в рассказе» - после выполнения упражнения №2 («Русская речь 5 класс» Е.И.Никитиной).

После восстановления текста можно побеседовать с учащимися по вопросам и выполнить задание:

Какая речевая ситуация создана в рассказе?
О чём хочется узнать более подробно?
Расскажите о создавшейся ситуации от лица щуки.

Тест апробирован.

ТЕСТ №2

Скворец

Бабушка отняла скворца у кота, обрезала сломанное крыло, а на место откушенной ноги ловко пристроила деревяшку и, вылечив птицу, … её говорить. Стоит, бывало, целый час перед клеткой и густым голосом твердит переимчивой чёрной, как … птице:

- Ну, проси: скворушке – кашки.

Скворец, скосив на неё круглый, как … , живой глаз, стучит деревяшкой о тонкое дно клетки, вытягивает шею, как … , и свистит иволгой, … сойку, кукушку, старается мяукать кошкой, … вою собаки, а человеческая речь не даётся ему.

- Да ты не балуй, - серьёзно говорит ему бабушка. – Ты говори: скворушке кашки.

Скворец оглушительно, как в трубу, орёт что-то похожее на слова бабушки – старуха смеётся радостно, как … , даёт птице просяной каши с пальца и говорит:

- Я тебя, шельму, знаю: притворяшка ты – всё … , всё умеешь.

И ведь … скворца. Через некоторое время он довольно … просил каши, а, завидя бабушку, тянул что-то похожее на «здра-астуй».

Сначала он жил в комнате, но скоро дед изгнал его к нам на чердак, потому что скворец научился … дедушку. ##

М. Горький

187 слов

Карта текста

Вопрос на восприятие текста:

Как бабушке удалось научить говорить скворца?

Пропущенные слова: учила, уголь, бусинка, гусак, передразнивает, подражает, ребёнок, можешь, научила, ясно, дразнить. Рекомендации.

Данный клоуз-тест можно использовать после усвоения учащимися

понятия «сравнение» и «сравнительный оборот».

Учащиеся легко подбирают сравнения, если обратить их внимание на

слова-подсказки и задать вопросы:

Что в природе бывает чёрное?
Какие круглые предметы вы знаете?
У каких животных и птиц длинная шея?

После восстановления слов в тексте можно продолжить работу по тексту по следующим вопросам:

Что вы знаете о скворце из своих наблюдений?
Какая речевая ситуация создана в тексте?
О чём вам захотелось спросить у автора?

Тест апробирован.

ТЕСТ №3

Осеннее котяро

… листья на землю и на кота. А кот караулит, … и вдруг … на падающий лист, прихлопывает его лапой и … грызёт. Ему кажется, что это такие воробьи разноцветные.

«Глупое осеннее … , - думаю я. – Листья с … путает».

А кот заметил, что я про него думаю, и затаился.

Падают листья, заваливают кота. «Эх, и сам-то я, как … листок, грустит кот. – Печально на душе, тоскливо».

<…>

До вечера лежал кот, … . #

Ю.Коваль.

Из учебника Е.И.Никитиной «Русская речь. 5 класс»

74 слова

Blog