Клоуз-тест и формирование текстовой и коммуникативной компетенций Учебно-методические материалы для учителей русского языка и литературы Коммуникативно-деятельностный подход

Вид материала

Подобный материал:

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Карта текста

Старых, сдерживающий, кукушка, бешено, постаревшая.
Тест предназначен для учащихся старших классов.
Какой частью речи являются второе и пятое пропущенные слова?

Какие грамматические значения отличают эти слова?

Осоргин М.А. Времена: Романы и автобиографическое повествование. – Екатеринбург: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1992, стр. 33.

ТЕСТ № 5

От революции пострадав, революции не проклинали и о ней не жалели; мало было людей, которые мечтали бы о возврате прежнего. Вызывали ненависть новые властители, но не дело, которому они взялись служить и которое оказалось им не по плечу, -- дело … России. В них видели перерядившихся … деспотов, врагов свободы, способных только искажать и тормозить огромную работу, которая могла бы быть -- так нам казалось -- дружной, плодотворной и радостной. Смотря … , верили или хотели верить, что все это выправится, и потому так мечтали о прекращении гражданской бойни, мешавшей успокоению и питавшей террор. Может быть, ошибались, но думали так. И по мере сил, каждый в своей области, старались наладить и личную и общественную жизнь на совсем … началах, раньше недоступных. #

Михаил Осоргин «Времена»

104 слова

Карта текста

О каком историческом явлении говорится в этом тексте?

Чем оно обычно характеризуется?

Обновления, старых, вперёд, новых.
Тест предназначен для учащихся 9 – 10 классов.
Найдите два деепричастных оборота и один причастный.
Осоргин М.А. Времена: Романы и автобиографическое повествование. – Екатеринбург: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1992, стр. 579-580.

ТЕСТ № 6

А поздней весной и летом мы мало читали книги печатные, а больше увлекались книгой … . У меня была лодочка на два места, совсем маленькая, плоскодонка. На ней мы уезжали либо на тот берег реки, либо на остров невдалеке от города. На острове раздевались, лежали на песке и разговаривали обо всем на свете, начиная с тайн мироздания и кончая Марусей Коровиной, в которую я был влюблен, а он будто бы нет, хотя это невозможно. Больше, однако, о тайнах мироздания и о возможности объяснить их при помощи науки, только не гимназической. Говорили о борьбе в мире добра со злом; по его выходило, что победит добро, а по моему все шансы были на стороне зла. Потом высказывали пожелание изучить язык … и наладить некоторую с ними жизнь. Также о государственном устройстве, а именно о низвержении гимназического начальства и завоевании права свободно пользоваться книгами городской библиотеки. Еще о том, что в будущем люди станут питаться пилюлями универсального содержания, которые можно будет носить в кармане. Мечтой нашей было иметь большой атлас звездного неба и телескоп. Вполне допускали мысль поселиться на необитаемом острове, но здесь я не знал, как быть с Марусей Коровиной. Когда мы стали постарше, то предметом обычного разговора сделалось наше … . Я определил для себя писательство, он избрал дорогу инженера; нужно сказать, что к этому времени мы поменялись некоторыми взглядами: он стал верить в победу зла, я -- в конечную победу добра, он возложил надежды на рост цивилизации, я -- на усовершенствование человека. Так оно и случилось: он стал впоследствии инженером, а я вот - … . #

Михаил Осоргин «В юности»

215 слов

Карта текста

Какие микротемы можно выделить в данном эпизоде?
Природы, животных, будущее, пишу.
Данный текст помещён в учебнике по русскому языку для 10-11 классов А.И.Власенкова и Л.М.Рыбченковой (параграф «Рассуждение», упражнение 311). После того как учащиеся предложили свои варианты, они сверяют их с текстом, данным в учебнике.
ссылка скрыта Сивцев Вражек: роман. Повесть. Рассказы / Предисл. и коммент. / М.А. Осоргин; авт.ст. О.Ю. Авдеева. - М. : Московский рабочий, 1990. - 703 с. - (Литературная летопись Москвы).

Титова Светлана Николаевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «СОШ ст. Евсино»,

Искитимский район Новосибирской области,

svetit14@mail.ru

(Д.С. Лихачев «Письма о добром и прекрасном»,

8 – 10 классы)

Д.С. Лихачев - не только ученый с мировым именем, талантливый писатель, публицист, но и истинный гражданин России. Его тексты, образцовые в эстетическом и нравственном отношении, помогают в решении задач воспитания духовности ребенка и формирования языкового вкуса. Это прекрасный дидактический материал для уроков развития речи. Составленные клоуз-тесты могут помочь как при изучении отдельных тем, так и при организации подготовки учащихся к экзаменам.

ТЕСТ № 1

Меня не удовлетворяют словарные определения слова … . «Стремление удовлетворить чрезмерное, ненасытное желание чего-либо» или скупость, корыстолюбие (это из одного из лучших словарей русского языка – четырехтомного, первый том его вышел в 1957 году). В принципе это определение четырехтомного «Словаря» верно, но оно не передает того чувства отвращения, которое меня охватывает, когда я наблюдаю проявления … в человеке. … – это забвение собственного достоинства, это попытка поставить свои материальные интересы выше себя, это душевная кособокость, жуткая направленность ума, крайне его ограничивающая, жухлость умственная, жалкость, желтушный взгляд на мир, желчность к себе и другим, забвение товарищества. … в человеке даже не смешна, она унизительна. Она враждебна себе и окружающим.

Иное дело – разумная … ; … – ее искажение, ее болезнь. Бережливостью владеет ум, … овладевает умом. ##

Д.С. Лихачев. Письма о добром и прекрасном.

СПб.: Издательство «Logos», 2007. Письмо шестнадцатое

120 слов

Карта текста

1. Как можно озаглавить текст? О каких чувствах говорит Д.С. Лихачев в своем письме?

2. Пропущенные слова: жадность, жадности, жадность, жадность, бережливость, жадность, жадность.

Тест предназначен для учащихся 8 – 9 классов на этапе повторения стилей речи, тире между подлежащим и сказуемым; 9 класс - на этапе повторения сложных предложений. Начальный уровень.
Тест апробирован. Перед анализом текста следует обратить внимание учащихся на то, что ключевыми словами являются разные формы одних и тех же слов.
Какие средства связи предложений используются в данном тексте?

1) синонимы (жадность, корыстолюбие, скупость);

2) лексический повтор (определения, определение; жадность, жадности, жадность, жадность, жадности, жадность; бережливость, бережливостью);

3) местоимения (оно, которое, она, ее)

Какими типами сложных предложений пользуется автор?

Объяснить постановку тире в предложениях.

ТЕСТ № 2

Можно по-разному определять цель своего существования, но цель должна быть – иначе будет не жизнь, а прозябание.

Надо иметь … в жизни. Хорошо их даже изложить в дневнике, но чтобы дневник был «настоящим», его никому нельзя показывать – писать для себя только.

Одно правило в жизни должно быть у каждого человека, в его цели жизни, в его принципах жизни, в его поведении: надо прожить жизнь с … , чтобы не стыдно было вспомнить.

… требует доброты, великодушия, умения не быть узким эгоистом, быть правдивым, хорошим другом, находить радость в помощи другим.

Ради достоинства жизни надо уметь отказываться от мелких удовольствий и немалых тоже… Уметь извиняться, признавать перед другими ошибку – лучше, чем юлить и врать.

Обманывая, человек прежде всего обманывает самого себя, ибо он думает, что успешно соврал, а люди поняли и из деликатности промолчали. #

Д.С.Лихачев. Письма о добром и прекрасном.

СПб.: Издательство «Logos», 2007. Письмо пятое

130 слов

Карта текста

Как Лихачев понимает смысл жизни?
Пропущенные слова: принципы, достоинством, достоинство
Тест предназначен для учащихся 8 – 9 классов на этапе повторения стилей речи, понятия об основной мысли текста, обособления обстоятельств; 9 класс - на этапе изучения сложных предложений с различными видами союзной и бессоюзной связи. Начальный уровень.
Тест апробирован. Может быть также использован на классном часе, посвященном выбору жизненного пути.
Как явление синонимии помогает автору выразить главный смысл текста?

Какие сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи имеются в тексте?

В каком предложении есть обособленный член предложения?

ТЕСТ № 3

Когда человек сознательно или интуитивно выбирает себе в жизни какую-то … , жизненную задачу, он вместе с тем невольно дает себе оценку. По тому, ради чего человек живет, можно судить и о его … – низкой или высокой.

Если человек ставит перед собой задачу приобрести все элементарные материальные блага, он и … себя на уровне этих материальных благ: как владельца машины последней марки, как хозяина роскошной дачи, как часть своего мебельного гарнитура…

Если человек живет, чтобы приносить людям добро, облегчать их страдания при болезнях, давать людям … , то он оценивает себя на уровне этой своей человечности. Он ставит себе цель, достойную человека.

Только жизненно необходимая цель позволяет человеку прожить свою жизнь с … и получить настоящую радость. Да, радость! Подумайте: если человек ставит себе задачей увеличивать в жизни добро, приносить людям счастье, какие неудачи могут его постигнуть? #

Д.С.Лихачев. Письма о добром и прекрасном.

СПб.: Издательство «Logos», 2007. Письмо шестнадцатое

130слов

Карта текста

Вопросы на восприятие.

Какова тема текста?

Что чему в тексте противопоставляется?

Пропущенные слова: цель, самооценке, оценивает, радость, достоинством.
Тест предназначен для учащихся 8 – 10 классов на этапе повторения стилей речи, понятия об основной мысли, теме текста, однородных членов предложения, сложных предложений. Продвинутый уровень.
Тест апробирован.
Какие виды сложноподчиненных предложений имеются в тексте?

Каково назначение однородных членов предложения?

ТЕСТ № 4

Общественные устные выступления обычны теперь в нашей жизни. Каждому надо уметь выступать на собраниях, а _ _ , с лекциями и докладами.

Тысячи книг написаны во все века об искусстве ораторов и лекторов. Не стоит здесь повторять все, что известно об … искусстве. Скажу лишь одно, самое простое: чтобы выступление было интересным, выступающему самому должно быть … выступать. Ему должно быть … изложить свою точку зрения, убедить в ней, материал лекции должен быть для него самого привлекательным, в какой-то мере удивительным. Выступающий сам должен быть … в предмете своего выступления и суметь передать этот … слушателям – заставить их почувствовать … выступающего. Только тогда будет его … слушать.

И еще: в выступлении не должно быть несколько равноправных мыслей, идей. Во всяком выступлении должна быть одна доминирующая идея, одна мысль, которой подчиняются другие. Тогда выступление не только … , но и запомнится.

А _ _ , всегда выступайте с добрых позиций. Даже выступление против какой-либо идеи, мысли стремитесь построить как поддержку того положительного, что есть в возражениях спорящего с вами. Общественное выступление всегда должно быть с общественных позиций. Тогда оно встретит сочувствие. ##

Лихачев Д.С. Письма о добром и прекрасном.

СПб.: Издательство «Logos», 2007. Письмо двадцатое

153 слов

Карта текста

К какому важному вопросу привлекает внимание читателей Д.С. Лихачев?
Пропущенные слова: может быть, ораторском, интересно, интересно, заинтересован, интерес, заинтересованность, интересно, заинтересует, по существу.
Тест предназначен для учащихся 8 – 10 классов на этапе повторения односоставных предложений, изучения вводных конструкций; продвинутый уровень.

Необходимо сообщить учащимся, что двумя чёрточками обозначены пропуски вводных слов.

Привести примеры односоставных предложений.

С помощью каких сочетаний слов автор выражает свое отношение к тому, что он сообщает?

ТЕСТ № 5

ЧЕТВЕРТОЕ ИЗМЕРЕНИЕ

Память и знание прошлого наполняют … , делают его интересным, значительным, … . Если вы не видите за окружающим вас миром его … , он для вас пуст. Вам скучно, вам тоскливо, и вы в конечном счете одиноки, ибо и товарищи для вас – товарищи по-настоящему, когда вас связывает с ними какое-то общее … : окончили ли школу, институт, либо работали вместе, а старики помнят с особенной нежностью тех, с кем воевали, пережили какие-то трудности.

Пусть дома, мимо которых мы ходим, пусть города и села, в которых мы живем, пусть даже завод, на котором мы работаем, или корабли, на которых мы плаваем, – будут для нас … , то есть имеющими прошлое! Жизнь – это не одномоментность существования.

Будем знать историю – историю всего, что нас окружает в большом и малом масштабах. Это ведь четвертое, очень важное измерение мира.

Но мы не только должны знать историю всего, что нас окружает, начиная с нашей семьи, продолжая селом или городом и кончая страной и … , но и хранить эту историю, эту безмерную глубину окружающего.

Обратите внимание: дети и молодые люди особенно любят обычаи, традиционные празднества. Ибо они осваивают мир, осваивают его в традиции, в истории. Будем же активнее защищать все то, что делает нашу жизнь осмысленной, богатой и одухотворенной. ##

Д.С.Лихачев. Письма о добром и прекрасном.

СПб.: Издательство «Logos», 2007. Письмо шестнадцатое

163 слова

Карта текста

1. Над чем предлагает задуматься Лихачев и к чему призывает?

2. Пропущенные слова: мир, одухотворенным, прошлого, прошлое, живыми, миром.

3. Тест предназначен для учащихся 8 класса на этапе повторения стилей речи, однородных членов предложения; для учащихся 9 класса - на этапе изучения или повторения сложноподчиненных предложений; продвинутый уровень. Тест апробирован.

4. Какие типы предложений помогают автору аргументировать свою позицию? Для какого стиля они характерны?

Какую роль втексте играют однородные члены предложения?

ТЕСТ № 6

ЧЕСТЬ ИСТИННАЯ И ЛОЖНАЯ

Я не люблю определений и часто не готов к ним. Но я могу указать на некоторые различия между … и честью.

Между … и честью есть одно существенное различие. … всегда исходит из глубины … , и … в той или иной мере очищаются. … «грызет». … не бывает ложной. Она бывает приглушенной или слишком преувеличенной (крайне редко). Но представления о чести бывают совершенно … , и эти ложные представления наносят … ущерб обществу. Я имею в виду то, что называется «честью мундира». У нас исчезло такое несвойственное нашему обществу явление, как понятие … чести, но «честь мундира» остается тяжелым грузом. Точно человек умер, а остался только мундир, с которого сняты ордена. И внутри которого уже не бьется … сердце.

«Честь мундира» заставляет руководителей отстаивать … или порочные проекты, настаивать на продолжении явно неудачных строек, бороться с охраняющими памятники обществами («наша стройка важнее») и т. д. Примеров подобного отстаивания «чести мундира» можно привести много.

Честь истинная – всегда в соответствии с … . Честь ложная – мираж в пустыне, в нравственной пустыне человеческой (вернее, «чиновничьей») души. ##

Д.С.Лихачев. Письма о добром и прекрасном.

СПб.: Издательство «Logos», 2007. Письмо десятое

167 слов

Карта текста

Что, по Лихачёву, является основой истинной чести?
Пропущенные слова: совестью, совестью, совесть, души, совестью, совесть, совесть, ложные, колоссальный, дворянской, совестливое, ложные, совестью.
Текст предназначен для учащихся 9 – 10 классов на этапе обобщения; изучения сложных предложений (9 класс); может быть использован на классном часе, факультативе, в элективном курсе; продвинутый уровень.
Какие виды сложносочиненного и сложноподчиненного предложений используются в этом тексте?

ТЕСТ №7

КРУГ НРАВСТВЕННОЙ ОСЕДЛОСТИ

Как … в себе и в других «нравственную оседлость» – … к своей семье, к своему дому, селу, городу, стране?

Я думаю, что это дело не только школы и молодежных организаций, но и семьи.

… к семье и дому создается не нарочно, не лекциями и наставлениями, а прежде всего той … , которая царит в семье. Если в семье есть общие интересы, общие развлечения, общий отдых, то и это очень много. Ну, а если дома изредка рассматривают семейные … , ухаживают за … родных, рассказывают о том, как жили их прабабушки и прадедушки, – то это вдвойне много. Почти у каждого жителя города кто-то из … приехал из далекого или близкого села, и село это тоже должно оставаться … . Хоть изредка, но в него нужно наезжать всей семьей, всем вместе, заботиться о сохранении в нем памяти прошлого и радоваться успехам настоящего. А если и нет родного села или родных сел, то совместные поездки по стране запечатлеваются в памяти гораздо больше, чем индивидуальные. Видеть, слушать, запоминать – и все это с любовью к людям: как это важно! Замечать … совсем не так просто. Нельзя … людей только за их ум и интеллигентность: цените их за доброту, за их труд, за то, что они представители … круга – односельчане или соученики, одногорожане или просто в чем-то «свои», «особенные».

Круг нравственной оседлости очень широк. #

Д.С.Лихачев. Письма о добром и прекрасном.

СПб.: Издательство «Logos», 2007. Письмо тридцать первое

170 слов

Карта текста

Вопросы на восприятие.

Как вы поняли, что такое «нравственная оседлость»?

Что, по Лихачёву, входит в круг нравственной оседлости?

2. Пропущенные слова: воспитывать, привязанность, привязанность, атмосферой, альбомы, могилами, предков, родным, доброе, ценить, своего.

3. Текст предназначен для учащихся 8 - 9 классов на этапе изучения однородных членов предложения, сложных предложений; может быть использован на классном часе, факультативе, элективном курсе; продвинутый уровень.

Какую роль в тексте играют однородные члены предложения?

Какими типами сложных предложений пользуется автор?

Скворцова Татьяна Владимировна,

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории МБОУ СОШ № 13,

Заельцовский район, г. Новосибирск

(По текстам Д.С. Лихачева)

В линии клоуз-тестов использованы фрагменты из произведений Д.С. Лихачева. Эрудиция Дмитрия Сергеевича, его педагогический талант и опыт, умение говорить о сложных вещах просто, доходчиво и в то же время ярко и образно – вот что отличает его работы. Предлагаемые тесты дают возможность учащимся обсуждать проблемы нравственного и эстетического воспитания.

ТЕСТ № 1

Мне хочется сказать одну очень важную мысль: люди, … , создают друг друга!

Одни умеют разбудить в окружающих их лучшие черты, а другие по собственной вине создают вокруг себя докучное окружение, людей тоскливых и раздраженных. Умейте же в своей бабушке, няне найти свою Арину Родионовну, … в старых людях общительность, приветливость, юмор, доброжелательность, даже … .Ведь разбудил же Пушкин в Арине Родионовне ее «талант личности». Ведь старики по большей части не только болтливы, но и отличные … , не только … , но и памятливы на стародавнее, не только глуховаты, но обладают тонким … на старые песни. В каждом человеке совмещаются разные черты. Умейте не замечать недостатки – тем более возрастные, «физиологические». Умейте «переориентировать» своих знакомых стариков. Это так просто … если вы сами этого захотите. А захотеть надо, но спешите, спешите установить … отношения со старыми людьми. Ведь им остались немногие годы. В … силах скрасить эти немногие годы, как скрасил Пушкин последние годы Арины Родионовны. ##

Д.С. Лихачев. Слово к молодым.

Глава «Возвышать друг друга»

152 слова

Карта текста

Озаглавьте текст.
Пропущенные слова: общаясь, разбудить, талантливость, рассказчики, забывчивы, слухам, добрые, ваших.
Почему автор призывает разбудить «талант личности» в стариках?
Тест предназначен для учащихся 6-7 классов на уроках по развитию речи с последующим написанием сочинения на тему «Чем интересным могут поделиться с вами ваши старшие родственники?»
Тест апробирован в 7 классе.

ТЕСТ № 2

Первое, что поражает в Новгороде, когда, приехав в него, выходишь к полноводному и быстрому Волхову, – ощущение … окружающего его пространства. Из центра города, от подножия древнего кремля, видна далекая … равнина, виден как бы двигающийся по горизонту величественный хоровод белых церквей и монастырей, блестит, … с высоким небом, озеро Ильмень. В нем, как в … , не видно противоположного берега. Небо кажется особенно … ; облака не плывут – они тонут и растворяются в его опрокинутой над городом морской голубизне. Ветер в Новгороде кажется особенно … , резким и морским. Да, морским! Ведь Новгород целое тысячелетие был портом четырех морей. Низкий, свободно и властно распростертый среди великой русской равнины, среди полноводных рек и озер, Новгород был открыт для кораблей Черного моря и Балтийского, Белого и Каспийского. Никакие … не мешали ветрам свободно наполнять паруса тысяч и тысяч кораблей Новгорода и окружающих его далеких стран. #

Д.С. Лихачев. Новгород Великий.

Глава «Ровесник русской истории»

140 слов

Blog