Итоги 2010 2011 учебного года и основные задачи на 2011 2012 учебный год Директор гимназии
| Вид материала | Доклад |
- Сегодня на традиционной августовской конференции мы подводим итоги 2010-2011 учебного, 435.2kb.
- Доклад директора Шатило Г. С. педагогическому совету, 221.83kb.
- О проведении совещания руководителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений, 15.43kb.
- Анализ работы моу «Гимназия №1» за 2010-2011 учебный год, 5008.73kb.
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 179.62kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
- Оксаны Викторовны Кожаровой Историческая справка мбдоу №91 открыто 30 сентября 1971, 698.51kb.
- Планработ ы первоуральской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы, 2214.41kb.
- Приказ № План подготовки мбоу «Средняя общеобразовательная школа №6» к государственной, 51.78kb.
- Анализ реализации Программы развития гимназии №69 за 2010- 2011 учебный год, 199.88kb.
2.4.2 Внеурочная деятельность. Система дополнительного образования
Катализатором гармонического интеллектуального, физического, психического и социального развития одаренных детей является созданная в лицее система дополнительного образования. Интегрально система дополнительного образования и профориентационной деятельности в гимназии развивается по трем основным направлениям: внеучебная исследовательская и проектная деятельность; культурологическая деятельность; деятельность в области физкультуры и спорта.
Содержание дополнительного образования в гимназии предусматривает сбалансированность всех видов деятельности с учетом общей нагрузки на учащихся, а также их общественно-полезную направленность. Реализация поставленных задач способствует повышению мотивации учащихся к самопознанию, самовоспитанию, самоопределению и творчеству, развитию одаренности. При этом планирование, построение и контроль в образовательном процессе осуществляется с точки зрения задач и перспектив развития каждого ученика, с учетом его личностных целей и запросов.
Важной частью воспитательной деятельности Гимназии является проведение мониторинга воспитательной системы по следующим направлениям:
- предметная внеурочная деятельность;
- внеклассная воспитательная работа;
- общегимназические коллективные дела, традиции;
- воспитательная работа в классных коллективах;
- работа ученического самоуправления;
- организация педагогической помощи родителям;
- воспитательная система и дополнительное образование.
В качестве оценки уровня воспитанности гимназистов применяется методика Н.П. Капустина, позволяющая оценить развитие нравственного сознания, нравственного самосознания и нравственных мотивов поведения. Анкеты по оценке уровня воспитанности разработаны с учетом возрастных особенностей гимназистов и содержат следующие критерии оценки:
| 8-9 классы | 10-11 классы |
| Эрудиция Отношение к обществу Отношение к труду Отношение к природе Отношение к себе | Интеллектуальный уровень Мировоззрение Человечность Ответственность Гражданская позиция |
Таблица КТД (коллективных творческих дел)
| № | Мероприятие | Время проведения | классы |
| 1. | День Знаний | Сентябрь | 5 – 11 |
| 2. | День учителя | Октябрь | 5 – 11 |
| 3. | День гимназиста | Октябрь | 5, 10, 11 |
| 4. | Фестиваль музыкальных фантазий | Декабрь | 5 – 8 |
| 5. | Новогодний КВН | Декабрь | 9 – 10 |
| 6. | Рыцарский турнир | Февраль | 8 – 11 |
| 7. | Масленица | Март | 5 – 11 |
| 8. | Концерт к 8 марта | Март | 5 – 11 |
| 9. | А, ну-ка, девушки | Апрель | 8 – 11 |
| 10. | День Победы | Май | 5 – 11 |
| 11. | Последний звонок | Май | 10 – 11 |
Особое значение имеет подготовка и проведение в гимназии окружной научно-практической конференции «Диалог культур»
| | Наличие учащихся – призёров олимпиад, конкурсов, спортивных соревнований, конференций | |
| | Количество грантов, выигранных учащимися | 2 |
| | По результатам участия в конкурсах, смотрах, конференциях, семинарах и др., в т.ч.: | |
| | международного уровня | |
| | федерального | Победитель ПНПО, 2006 г. |
| | межрегионального | |
| | межмуниципального | |
| | муниципального | |
| | По результатам участия в конкурсах, смотрах, конференциях, семинарах и др., в т.ч.: | |
| | международного уровня | 20 |
| | федерального | 5 |
| | межрегионального | 110 |
| | межмуниципального | 56 |
| | муниципального | 55 |
Численность обучающихся (воспитанников) и выпускников за последние 5 лет
по программам дополнительного образования (по формам обучения)
| | Учебный год | |||||||||
| Наименование образовательных программ, ступени образования/ форма | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |||||
| уч-ся | выпуск | уч-ся | выпуск | уч-ся | выпуск | уч-ся | выпуск | уч-ся | предполагаемый выпуск | |
| Программы дополнительного образования | | | | | | | | | | |
| 1. Направленность программы Научно-техническая: | | | | | | | | | | |
| Юный математик | 30 | 30 | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Обучение компьютерной грамотности | 30 | 30 | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Эрудит | - | - | 15 | 15 | - | - | - | - | - | - |
| Учимся программировать | - | - | 30 | 30 | 15 | 15 | 30 | 30 | 15 | |
| Компьютерное моделирование. Студия видеомонтажа | - | - | - | - | 60 | 60 | 30 | 30 | 30 | |
| 2. Физкультурно-спортивная: | | | | | | | | | | |
| Ансамбль эстрадно-спортивного танца «Ювента» | 60 | 60 | 60 | 60 | 60 | 60 | 60 | 60 | 60 | |
| Футбол | 15 | 15 | 15 | 15 | 45 | 45 | 15 | 15 | 30 | |
| Волейбол | 30 | 30 | 30 | 30 | 15 | 15 | 15 | 15 | 30 | |
| Фехтование | 30 | 30 | 30 | 30 | - | - | - | - | - | |
| Баскетбол | 30 | 30 | - | - | 15 | 15 | 15 | 15 | 30 | |
| ОФП | - | - | - | - | - | - | 30 | 30 | 30 | |
| Хореографическая студия | - | - | 45 | 45 | 75 | 75 | 45 | 45 | 45 | |
| 3. Художественно-эстетическая: | | | | | | | | | | |
| Хор | 15 | 15 | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Театральная студия | 60 | 60 | - | - | 75 | 75 | 60 | 60 | 60 | |
| Оригами | - | - | 30 | 30 | 30 | 30 | - | - | - | - |
| Декор в одежде | - | - | - | - | 45 | 45 | - | - | | |
| Эстрадный вокал | - | - | - | - | 75 | 75 | 45 | 45 | | |
| ВИА | - | - | - | - | - | - | 45 | 45 | - | - |
| Ручная вышивка | - | - | - | - | - | - | - | - | 30 | |
| Рукоделие | - | - | - | - | - | - | 15 | 15 | 15 | - |
| ИЗО | - | - | - | - | - | - | 15 | 15 | 30 | |
| Столяр-конструктор | - | - | - | - | - | - | - | - | 15 | |
| Основы современного кинематографа | - | - | - | - | - | - | - | - | 30 | |
| 4. Военно-патриотическая: | | | | | | | | | | |
| Клуб «Патриот» | 30 | 30 | 60 | 60 | 90 | 90 | 60 | 60 | 30 | |
| Подросток и закон | - | - | 15 | 15 | - | - | - | - | - | - |
| 5. Социально-педагогическая: | | | | | | | | | | |
| Психология общения | 45 | 45 | 60 | 60 | 60 | 60 | 90 | 90 | 60 | |
| Юный лингвист | 75 | 75 | 90 | 90 | 120 | 120 | 90 | 90 | 45 | |
| Друзья французской культуры | - | - | - | - | - | - | - | - | 30 | |
| Друзья английской культуры | 30 | 30 | 15 | 15 | - | - | - | - | - | |
| Друзья немецкой культуры | 30 | 30 | 15 | 15 | - | - | - | - | 15 | |
| 6. Культурологическая: | | | | | | | | | | |
| Латынь и античная культура | - | - | 15 | 15 | 30 | 30 | 15 | 15 | 15 | |
| Музеи Москвы | - | - | - | - | - | - | 15 | 15 | - | - |
| Народная культура | - | - | - | - | - | - | - | - | 15 | |
| 7. Естественнонаучная: | | | | | | | | | | |
| Юный химик | 15 | 15 | 15 | 15 | 30 | 30 | 30 | 30 | 15 | |
| Мы открываем мир | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | |
| Эта загадочная вселенная | - | - | - | - | - | - | - | - | 15 | |
| 8. Эколого-биологическая: | | | | | | | | | | |
| Мой край | 15 | 15 | - | - | - | - | - | - | - | |
| Зеленый мир | - | - | - | - | 30 | 30 | - | - | - | |
88% гимназистов занимаются в коллективах системы дополнительного образования, участвуют в различных конкурсах. В 2010 году Можаева Анастасия стала лауреатом городского конкурса «Юная москвичка», Фролова Ксения – победитель окружного конкурса «Лучший ученик года-2010», а ученица 11 класса Яковлева Анна победила в районном конкурсе «Лучший ученик года – 2011» и будет представлять район «Северное Измайлово» на окружном уровне.
Главный принцип профориентационной работы в гимназии – обеспечение личностной ориентации обучения на основе добровольного целенаправленного использования учащимися свободного времени для наиболее полного развития своих потенциальных возможностей. В течение учебного года в гимназии проводятся предметные недели, интеллектуальные марафоны, конференции. Эти мероприятия являются дополнительной возможностью для творческой самореализации учащихся. Однако системный и деятельностный подходы к воспитанию диктуют необходимость выхода творческой энергии за рамки гимназии. Наши учащиеся регулярно занимают призовые места не только в округе и городе, подтверждая качество усвоения содержания образования на повышенном уровне.
Для привлечения учащихся лицея к поисковой и научно-исследовательской деятельности, приобретения ими опыта публичных выступлений, а также с целью применения знаний, полученных на уроках, в практическом деятельности, представляется необходимым создать школьное научное общество, ежегодно проводить научно-практические конференции, участвовать в конференциях, организованных на базе других образовательных учреждений.
Организация содержательного досуга занимает особое место в учебно-воспитательном процессе гимназии. Это необходимо для устранения перегрузки учащихся. Органическое сочетание многообразных форм организаиии досуга гимназистов (экскурсии, музеи, театры, клубная деятельность, художественная студия, школьная редколлегия, телестудия, интеллектуальные и спортивные соревнования, школьные праздники) расширяет культурное пространство для самореализации личности, стимулирует к творчеству, способствует интенсификации процесса формирования гуманистических ценностных ориентаций.
Культурно-досуговая программа носит целевой, комплексный и многоуровневый характер, направленный на полноценное использование информационного, эстетического и воспитательного потенциала городского культурного наследия. Для любителей путешествовать составлена богатейшая экскурсионная программа. Стало традицией посещение Петербурга. Театральная жизнь Москвы находится также в зоне пристального внимания учащихся гимназии: по традиции ребята получают возможность побывать практически во всех крупных московских театрах. В каникулы в гимназии работает кинолекторий. Видеотека, собранная преподавателями, насчитывает более 50 учебных и художественных фильмов по программе литературного образования.
Для любителей английского языка создан свой Клуб, где они выпускают клубную газету, выезжают на разные экскурсии, в том числе и за рубеж. Как показывает практика, такие ежегодные встречи со сверстниками из-за рубежа способствуют совершенствованию языковых навыков учащихся лицея, помогают взаимному обогащению, расширению кругозора, формированию открытости, способности к свободному общению.
Особое место в жизни гимназии занимают праздники, ставшие традиционными. Учащиеся, используя все возможности для самовыражения и самореализации, сами готовят концертную программу, оформляют гимназию; создаются все условия для включения каждого в разнообразную общественно-полезную, творческую деятельность, а это обязательно способствует целостному развитию личности.
В целях сохранения и поддержки здоровья гимназистов в течение года проводится соревнования по 10-ти видам спорта. Увлечение спортом приносит свои результаты. За последние годы возросло число победителей и призеров не только окружных, но и городских спартакиад.
Таким образом, для каждого учащегося в гимназии создаются благоприятные условия для обучения на повышенном уровне сложности и для всестороннего развития, а это способствует результативному формированию компетенций на всех уровнях.