Оксаны Викторовны Кожаровой Историческая справка мбдоу №91 открыто 30 сентября 1971 года 2010-2011 учебный год для учреждения юбилейный! Вэтом доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 179.62kb.
- Ежегодный публичный доклад заведующего муниципальным дошкольным образовательным учреждением, 216.58kb.
- Публичный доклад о деятельности мдоу детского сада №5 «Берёзка» за 2010-2011 учебный, 1282.02kb.
- Публичный доклад, 234.43kb.
- Публичный доклад моу сош с уиоп пгт Демьяново Подосиновского района Кировской области, 1454.1kb.
- Публичный отчет по итогам работы за 2010-2011 учебный год мбдоу №32 Полное наименование, 272.76kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Публичный доклад моу ростиловской средней общеобразовательной школы за 2010-2011 учебный, 405.13kb.
- Публичный доклад, 297.69kb.
- Доклад директора моу «Назиевская средняя общеобразовательная школа», 265.54kb.
Ежегодный публичный доклад заведующего муниципальным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад № 91 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей» Оксаны Викторовны Кожаровой
Историческая справка
МБДОУ №91 открыто 30 сентября 1971 года
2010-2011 учебный год
для учреждения –
ЮБИЛЕЙНЫЙ!
В этом докладе подведены итоги 2010-2011 учебного года и определены перспективы развития.
Общая характеристика образовательного учреждения
Основной целью детского сада № 91 является создание условий для получения всеми воспитанниками доступного качественного образования, воспитания и развития, обеспечения личностно-ориентированного подхода и сохранения здоровья дошкольников в условиях воспитательно–образовательного процесса образовательного учреждения через профессионализм, мастерство и творчество каждого педагога.
^ Приоритетное направление деятельности детского сада № 91 – художественно – эстетическое развитие дошкольников.
В настоящее время в ДОУ функционирует 10 групп, из них:
- ^ 2 группы раннего возраста;
- 8 групп дошкольного возраста.
Нормативно-правовая база
МБДОУ осуществляет свою деятельность в соответствии с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении и другими локальными актами и нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность. Устав ДОУ соответствует законодательству РФ и Закону «Об образовании».
Режим работы
Пятидневная рабочая неделя с 7.00 до 19.00. Нерабочие дни – суббота, воскресенье, а также праздничные дни, установленные законодательством РФ.
Управление детским садом
^ Основой системы управления ДОУ является разработанная и апробированная циклограмма управления.
Заведующий, заместитель по учебно-воспитательной работе, заместитель по административно-хозяйственной части и старший воспитатель осуществляют управленческую деятельность на основе Устав МБДОУ, согласно циклограмме деятельности.
^ В 2010-2011 учебном году управленческая и педагогическая деятельность ДОУ была направлена на решение следующих задач:
- Повышение профессиональной компетентности участников образовательного процесса по «Программе воспитания и обучения дошкольников» под ред. М.А. Васильевой с учетом введения федеральных государственных требований.
- Усиление приоритетной направленности по художественно-эстетическому развитию детей посредством включения парциальной программы «Природа и художник», автор Т.А. Копцева.
- Актуализация педагогической деятельности со способными (одаренными) детьми в рамках реализации приоритета МБДОУ.
- Охрана и укрепление психофизического здоровья детей, обеспечение эмоционального благополучия, воспитание осознанного отношения к здоровому образу жизни.
Полноправными участниками системы управления ДОУ являются общественные советы и комитеты:
- Педагогический совет
- Проектный совет
- Творческие группы
- Профсоюзный комитет
- Родительский комитет
Работа данных структур осуществляется на основе принципа планирования, координации (отслеживание стратегических, тактических и оперативных изменений и внесение корректив в механизм выполнения), единства и целостности.
Особое внимание в решении педагогических задач отводится коллегиальному органу – Педагогическому совету, осуществляющему свою деятельность на основе «Положения о Педагогическом совете ДОУ», Устава ДОУ и годового плана.
Тематика заседаний Педагогических советов определяется с учетом выделенных проблемных направлений в педагогической деятельности, для проведения используются разнообразные формы, регулярно приглашаются специалисты различных социальных институтов.
^ В течение 2010-2011 учебного года были проведены следующие педагогические советы:
- «Организационно-педагогическая деятельность. Перспективы работы в 2010 — 2011 учебном году» (сентябрь, 2010г.).
- «Детский сад и семья: аспекты взаимодействия» (январь, 2011г.).
- «Особенности воспитательно-образовательной работы в рамках примерной образовательной программы с учетом ФГТ» (март, 2011г.).
- «Итоги деятельности МБДОУ за 2010-2011 год» (май, 2011г.).
В течение года были успешно реализованы направления, требующие принятия управленческого решения: усилена материально-хозяйственная служба ДОУ, подобран кадровый состав, повысилось профессиональное мастерство педагогов, выстраивается взаимодействие с родителями, налажены связи с культурно-просветительскими и общественными учреждениями города.
Таким образом, система управления ДОУ носит целенаправленный, координирующий характер, направленный на создание оптимальных условий для реализации основной цели ДОУ.
Ресурсное обеспечение
- заведующий - 1
- заместитель по УВР – 1
- старший воспитатель -1
- педагог - психолог — 1
- социальный педагог — 1
- инструктор по физическому воспитанию - 2
- музыкальный руководитель – 2
- педагог дополнительного образования (руководитель изостудии, руководитель фольклорного коллектива) - 2
- воспитатели - 20
Педагогический стаж:
| стаж | до 5 лет | от 5 до 10 л | свыше 10 лет |
| Количество человек, % | 10 чел.36% | 7 чел.25 % | 8 чел.39 % |
Возрастной ценз педагогов:
| От 20 до 30 лет | 11 | 39% |
| От 30 до 40 лет | 9 | 32% |
| От 40 до 50 лет | 8 | 29% |
| Итого: | 28 | 100% |
Образовательный ценз:
| ^ Высшее педагогическое | Средне- специальное, педагогическое | Высшее не педагогическое | Неоконченное высшее педагогическое |
| 14 чел. 50 % | 5 чел 18 % | 6 чел. 21 % | 3 чел. 11 % |
Квалификационные категории педагогических работников:
| ^ Высшая кв.категория | I кв.категория | II кв.категория | По разрядам |
| 6 чел. 21 % | 9 чел. 33 % | 7 чел. 25 % | 6 чел. 21 % |
Повышение профессионального мастерства.
Выполняя заказ родителей (законных представителей) воспитанников ДОУ, следуя современным требованиям начальной школы, педагоги учреждения в воспитательно-образовательной практике ориентируются на инновационные методики и технологии. Это требует систематического повышения профессионального мастерства от воспитателей и специалистов ДОУ. На сегодняшний день в МБДОУ используются разнообразные формы повышения квалификации:
- самообразование педагогов;
- участие в работе Творческих групп;
- участие педагогов в методических объединениях ДОУ, района;
- обучение в ККИПКРО, КГПУ;
- курсы повышения квалификации на ФПК при ККПК № 2 и ФПК при КГПУ им. В.П.Астафьева;
- участие в семинарах, конференциях района, города;
- участие и победы в конкурсах различного уровня.
Курсовая подготовка
В 2010/11 г. повышение квалификации прошли 18 % педагогов ДОУ:
- ККИПКРО «Педагогический мониторинг как средство управления качеством обучения в образовательном учреждении» - 1 человек;
- ККИПКРО «Способы описания педагогической деятельности (портфолио, мастер-класс)» - 1 человек;
- ККИПКРО «Организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения» - 2 человека.
- ККИПКРО «Введение в исследовательскую деятельность» - 1 чел.
- Аттестация педагогических кадров
- Аттестация педагогических кадров
В прошедшем учебном году процедур аттестации осуществлялась в соответствии с новыми квалификационными требованиями и согласно Приказа от 24 марта 2010 г. N 209 Министерства Образования и науки РФ «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений». За данный период аттестовано 18% педагогов.
Таким образом, перед педагогическим коллективом определена задача повышения уровня квалификации, которая предполагает курсовую подготовку воспитателей и младших воспитателей ДОУ, в том числе профессиональную переподготовку кадров для повышения качества воспитательно – образовательного процесса.
Условия обучения и воспитания и качество реализации образовательной программы
В детском саду создана необходимая материальная база и хорошие условия для учебной и воспитательной работы, накоплен опыт воспитательно-образовательной работы, позволяющий заложить фундамент знаний воспитанников, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту образования.
Образовательный процесс осуществлялся по «Программе воспитания и обучения дошкольников» под ред. М.А.Васильевой, основная цель, которой - разностороннее, полноценное развитие ребенка, формирование у него универсальных, в том числе творческих способностей до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества.
Программа предусматривает организацию детской жизни в различных видах деятельности в течение всего дня: на занятиях, в нерегламентированных видах деятельности и в свободное время.
При этом заложено оптимальное сочетание индивидуальной и совместной деятельности детей со взрослым и сверстниками в разных её видах:
- игре;
- конструировании;
- изобразительной;
- музыкальной;
- театрализованной
- и других видах деятельности.
В соответствии с утверждением и ведением в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Министерства Образования и науки РФ № 655 от 23.11.2009 г.) административная команда и педагогический коллектив приступил к внесению изменений в форму и структуру образовательной программы МБДОУ. В связи с этим принят план перехода по внедрению ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
^ Процесс перехода предполагает реализацию следующих этапов:
- изучение и анализ нормативно-правовой документации (март-апрель 2011г.);
- корректировка образовательной программы, согласно требованиям (май-июнь 2011 г.);
- разработка календарно-тематического планирования учебного плана системы мониторинга (июль-август 2011г.)
На педагогическом совете № 3 принято решение о необходимости внесения в годовое планирование на 2011-2012 учебный год постоянно действующего семинара-практикума «Модель образовательного процесса интеграция и реализация образовательных областей».
Таким образом, в следующем учебном году требуется объединение усилий всего педагогического коллектива для эффективного включения новых федеральных требований в образовательную деятельность МБДОУ. Необходим совместный поиск оптимальных и рациональных форм, методов, приемов работы с детьми с учетом индивидуальных особенностей каждого дошкольника. Педагогический процесс должен строиться с учетом двух принципов:
- интеграция образовательных областей;
- комплексно-тематическое планирование.
Приоритетное направление МБДОУ
^ МБДОУ продолжает осуществлять углубленную работу по художественно - эстетическому воспитанию дошкольников.
Главная задача педагогического коллектива - становление и развитие личности каждого ребенка, формирование в нем творческого начала. В прошедшем учебном году ведущим определялся интегративный подход в реализации приоритета ДОУ, что позволяло развивать творческое восприятие в каждом ребенке через комплексный подход (интеграция различных видов деятельности и видов искусств).
На основе парциальной программы «Природа и художник» (автор Т.А. Копцева) разработан календарно-тематический план работы по усилению приоритета ДОУ, занятия в котором разделены по видам изобразительной деятельности, формам, задачам, характеру использования художественных средств. Актуальность этого направления в работе с дошкольниками заключается в использовании адаптированных современных художественных технологий и синтеза различных направлений творческо-познавательной деятельности. В работе широко используется метод творческого эксперимента, который подразумевает совместное изучение новых художественных техник, средств. Педагог дополнительного образования, организующий работу по реализации парциальной программы, применяет на практике наиболее рациональные методы и формы обучения, развивает в детях основы национального самосознания и познания окружающего мира через эстетическое созерцание, творческое воображение и приобщение к истокам и традициям мировой культуры.
^ Успешным результатом работы по освоению программы «Природа и художник», является участие и победы детских работ в конкурсах самого разного уровня.
Комплексная работа по реализации приоритета ДОУ ведется по следующим направлениям:
- Художественная деятельность,
- Музыкальная деятельность,
- Фольклор.
В течение всего года приоритетное направление прослеживалось в ходе различных видов деятельности: дети посещали специализированные занятия, организовывались тематические выставки детских работ «Осень разноцветная», «Рождественская сказка», «И никогда не меркнут краски», «Великая Победа», «До свидания, детский сад» и т.д., состоялись музыкальные развлечения и праздники, посвященные народным праздникам «Колядки», «Масленица», «Веселая ярмарка», способные дети участвовали в концертах, побеждали в музыкальных, фольклорных и творческих конкурсах и фестивалях.
В 2010 - 2011 учебном году в ДОУ прошли следующие мероприятия с участием детей:
- «День знаний»;
- «Праздник Осени»;
- «Новогодний карнавал»;
- «23 февраля – День защитника Отечества»;
- «8 Марта – поздравление для мамы»;
- «Квест –игра «Патриот»;
- «Здравствуй, Весна- красна!»
- «Выпускной бал»
- «Праздник детства»
Все мероприятия организуются с участием детей, педагогов, родителей, проходят в атмосфере творческой активности и способствуют эстетическому и эмоциональному благополучию дошкольников. Результатом этой работы служат благодарности родителей, эмоциональный отклик у воспитанников, чувство удовлетворенности педагогов.
^ В течение года перед детьми выступали артисты Театра юного зрителя, молодежного театра «Кенгуру», «Озорники», Красноярской краевой филармонии и др.
Традиционными стали экскурсии и открытые занятия в библиотеке им. Дубинина, просмотры выставок в Художественной галерее им. Сурикова, в Доме детства и юношества.
По инициативе творческой группы ДОУ с января 2011 г. планирование воспитательно-образовательной работы в группах ДОУ организуется в соответствии с перспективным тематическим планом по художественно-эстетическому воспитанию детей.
По запросу родителей и для усиления работы по приоритетной направленности в МБДОУ организована и работает сеть платных образовательных услуг, что способствует интеллектуальному, физическому и творческому развитию дошкольников.
Задачи, поставленные на начало года по реализации приоритетного направления ДОУ можно считать выполненными полностью, о чем говорят победы и участие детей в творческих конкурсах и фестивалях различного уровня. Однако, результативность детского творчества преобладает в конкурсах по ИЗО деятельности. Следует усилить работу с одаренными и способными детьми ДОУ в театрально-музыкальном направлении.
В следующем учебном году планируется объединить работу музыкального руководителя, педагога по ИЗО-деятельности, педагога по фольклору с педагогами платных дополнительных услуг для усиления качества работы по реализации приоритетного направления учреждения, повышения результативности в работе с одаренными и способными детьми.
Организация методической и педагогической деятельности
Методическая служба в ДОУ способствует развитию инициативы педагогов, их творчества, повышает качество работы с детьми.
^ Цель деятельности: организация целенаправленной образовательной, коррекционной и методической работы всего педагогического коллектива ДОУ.
Возглавляет и руководит деятельностью Методической службы - ^ Методический совет, который способствует созданию условий для профессионального роста сотрудников, обеспечивает повышение уровня профессионального мастерства педагогов и их участие в контрольно - инспекционной деятельности ДОУ.
В 2010-2011 учебном году формами повышения педагогического мастерства выступили:
- организация системы самообразования;
- курсовая подготовка и аттестация кадров;
- организация и участие в семинарских занятиях:
- районный семинар «Портфолио как средство повышения профессиональной компетентности педагога ДОУ»
- аналитический семинар «Одарённые дети. Механизмы выявления»
- семинар «Профессиональная компетентность педагога ДОУ»
-семинар — практикум «Обучение детей дошкольного возраста правилам пожарной безопасности
- цикл районных семинаров под руководством ЛММЦ (руководитель - Шугалей Н.А.) «Портфолио воспитателя — Портфолио учреждения: согласование формы и содержания документов»
- организация работы круглых столов по актуальным вопросам психолого-педагогической деятельности:
- круглый стол с элементами тренинга в рамках «Дня психического здоровья в Сибири»;
- круглый стол «Реализация «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой и др.»;
- практикумы по обмену опытом:
- «Организация развивающей среды в группе»;
- «Занятие по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой и др.»- комплексная система работы педагога.
- индивидуальные и групповые консультации:
- «Адаптация детей к детскому саду»
- «Основные положения художественно-экологической программы автора Т.А. Копцевой «Природа и художник»
- «Малыши за столом»
- «Готовимся к соревнованиям»
- «Новые нормы СанПиН»»
- «Организация прогулки в зимний период. Оформление зимнего участка»
- «Музыкальное воспитание как составная часть приоритетного направления ДОУ»
- «Детские страхи. Причины возникновения»
- «Как выстраивать отношения с детьми различных темпераментов»
- «Здоровьесберегающий режим»
Педагоги и специалисты ДОУ освоили и внедрили в практику нетрадиционные формы методической работы:
- психологическая гостиная с элементами социально-психологического тренинга «Среди людей» (февраль 2011г.)
- деловая игра «Тест на толерантность» (апрель 2011г.)
- педагогический КВН (апрель 2011 г.)
В прошедшем учебном году отмечена высокая активность педагогического коллектива в работе методических объединений ДОУ, района, участию в конференциях:
- районная апрельская конференция — участие заведующего МБДОУ в организации и проведении круглого стола «Специфика внедрения ФГТ в работу дошкольного образовательного учреждения» ; выступление зам. зав. по УВР с докладом «Модель выпускника ДОУ согласно стандартов ФГТ»; участие педагога-психолога и воспитателей в работе секций;
- городская студенческая конференция, секция по реализации программы «Золотой ключик» Т.В. Пуртова, организованная преподавателями и студентами КГПУ им. В.П. Астафьева (март 2011г.).
^ Опыт работы отдельных педагогов и специалистов МБДОУ опубликован и готовится к публикации:
- публикация творческих работ педагога дополнительного образования Халеевой В.В. в подарочном календаре по легендам народов Ямала-Ненецкого автономного округа;
- опыт работы воспитателя Тарадынко Е.Н. «Совместная деятельность воспитателя и детей в досуговое время»
- подготовлен материал к публикации по итогам работы районного сетевого сообщества «Портфолио воспитателя – Портфолио учреждения».
^ Отмечена активная работа педагогического коллектива ДОУ в рамках районной «Недели молодого специалиста».