Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия» Цели и задачи дисциплины

Вид материала

Аннотация дисциплины
Уметь на примерах из истории культуры формировать способность к принятию нестандартных решений научно-прикладных проблем; Владет
Цели дисциплины
Задачи изучения дисциплины
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3.Содержание дисциплины. Основные разделы.
Форма 2Аннотация дисциплины
Задачи изучения дисциплины
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3.Содержание дисциплины. Основные разделы.
Форма 2Аннотация дисциплины «Макроэкономика»
Цели и задачи дисциплины.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
1. Введение в макроэкономический
2. Парадигма доходов и расходов (4 ч)
3. Парадигма IS-LM (6 ч)
4. Парадигма AD-AS (4 ч)
5. Макроэкономическая динамика (2 ч)
Задачи изучения дисциплины
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Аннотация дисциплины

вазовой (вариативной) части цикла «ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ»

080100 Экономика

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Культурология»

Цели и задачи дисциплины:

Цели дисциплины – сформировать у студентов знание основных этапов истории культурологической мысли, понимание главных вопросов современной культурологии на основе ознакомления с наиболее распространенными культурологическими концепциями, изучения культурных феноменов, памятников мировой и отечественной культуры, рассмотрения этнокультурных и этносоциальных процессов, разворачивающихся в мире и в регионе.

Задачи дисциплины − на основе овладения культурологическим понятийным аппаратом студенты должны получить представление и решить дидактические, воспитательные и прикладные задачи:

способствовать формированию у студентов понимания феномена культуры, ее роли в человеческой жизнедеятельности;
дать представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей и культуры;
сформировать умение оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания;
развить способность к диалогу как к способу отношения к культуре и обществу;
на примерах истории культуры и опыта решения социокультурных проблем сформировать способность к межличностному общению и творческому мышлению;
на базе изучения жизни и творчества великих учёных, изобретателей, людей искусства развивать личностные качества студентов;
на информационном материале дисциплины способствовать становлению чувства органической включённости в мировое культурное пространство;
способствовать становлению личности с высоким гражданским чувством долга и личной ответственности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

Индекс компетенции	Формулировка
ОК-1 ОК-9	Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору пути ее достижения; Способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать основные формы и типы культуры, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития;

Уметь на примерах из истории культуры формировать способность к принятию нестандартных решений научно-прикладных проблем;

Владеть культурологической терминологией в целях саморазвития и повышению своего профессионального уровня.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Модуль 1.

Тема № 1. Сущность и типология культуры (4 часа);

Тема № 2. Культурогенез и проблемы культуры первобытного общества (4 часа);

Тема № 3. Индо-буддистский тип культуры (4 часа);

Модуль 2.

Тема № 4. Конфуцианско-даосистский тип культуры (4 часа);

Тема № 5. Культура Античности (4 часа);

Тема № 6. Христианский тип культуры (4 часа);

Модуль 3.

Тема № 7. Исламская культура (4 часа);

Тема № 8. Проблемы русской культуры (4 часа);

Тема № 9. Культура современности (4 часа);

Форма 2

Аннотация дисциплины

вариативной части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«Логистика»

1.Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины:

- изучение студентами закономерностей образования и функционирования логистических систем;

- практическое освоения методов управления материальными потоками;

- практическое освоение и изучение студентами логистики производственных запасов, работы складов и складских помещений;

- получение практических навыков по оптимизации логистических систем сбора и размещения грузов (транспортная логистика)

Задачи изучения дисциплины:

- получение знаний и навыков в использовании различных методологических подходов по оптимизации работы складов и складских помещений;

- овладение теоретических знаний закупочной, производственной, распределительной, транспортной, информационной, сервисной логистике; использовании в логистике технологий автоматической идентификации штриховых кодов; управлении временем процессов в логистике; совершенствование товаропроводящих торговых систем на базе концепции логистики;

- получении знаний и навыков работы складов; определение размеров запасов; организацию складских процессов с элементами логистики;

- получение практических навыков для расчетов показателей закупочной логистики, логистики производственных процессов, логистике запасов, логистике складирования.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

понимать сущность и значение информации в развитие современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации (ОК-13);

способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способность критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен :

Знать основные понятия, характеризующие логистическую деятельность, методические основы проектирования эффективной логистической системы, оценить деятельность производственных, транспортных и складских предприятий в логистике, основные формы управления материально-техническим обеспечением предприятия.

Уметь самостоятельно и творчески использовать теоретические знания в процессе последующего обучения и в своей предстоящей профессиональной деятельности.

Владеть методологическими подходами к оценке деятельности предприятий, методикой расчета основных показателей эффективности деятельности логистической системы предприятий и отраслей народного хозяйства.

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Это основополагающая дисциплина, позволяющая дать обучающимся основные понятия и характеристики логистиченской деятельности предприятий различных отраслей народного хозяйства .

Основными составляющими курса являются:

- общие понятия логистики, концепции и функции логистики;

- понятия логистической системы, виды логистичесчких систем;

- методологический аппарат логистики, включающий в себя анализ полной стоимости в логистике, моделирование в логистике, экспертные системы в логистике, показатели логистики;

- учет издержек в логистике (требования к системам учета издержек, особенности учета логистических издержек, транспортно заготовительные расходы, издержки на создание и поддержание запасов);

- закупочная, производственная, распределительная, транспортная, информационная , сервисная логистика;

- понятие и основные виды, роль и логистика материальных запасов;

- определение размеров запасов, система контроля состояния запасов, взаимосвязь управления запасами с другими функциями логистики;

- понятие, виды и функции складов, организация складских процессов с элементами логистики.

При этом соответствующие разделы логически обусловлены и связаны между собой.

Форма 2

Аннотация дисциплины

вариативной части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

Макроэкономическое планирование и прогнозирование

наименование дисциплины

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины состоит в освоении студентами профессиональных знаний и практических навыков макроэкономического планирования. Управление посредством выбора стратегических позиций. Макроэкономическое планирование и эффективность.. Альтернативные стратегии, последовательность разработки целевых комплексных программ. Макроэкономическое прогнозирование. Комплексный план организационной системы. Стратегическая направленность бизнес-планов фирм и бизнес проектов.

.

Задачи изучения дисциплины:

- получение студентами необходимых знаний экономических основ макроэкономического планирования и прогнозирования на предприятиях;

- приобретение практических навыков составления основных подразделов бизнес-плана, применение нормативных документов, регламентирующих расчеты основных показателей, характеризующих результаты предлагаемых планов и проектов.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);;

способен выполнять необходимые для составления экономических
разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты
работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен :

Знает:

- основные нормативные правовые документы; основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне

Умеет

- использовать правовые нормы в
профессиональной и общественной деятельности; рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели

Владеет:

- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества; современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Задачи дисциплины

- назначение и содержание дисциплины;
эволюция задач и системных решений;
планирование выбора стратегии;
основные аспекты технологии;
программно-целевой метод планирования и прогнозирования;
макроэкономическое планирования и прогнозирование стратегии фирм;
бизнес планирование и прогнозирование назначение и содержание дисциплины.

Форма 2

Аннотация дисциплины «Макроэкономика»

базовой части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«Макроэкономика»

наименование дисциплины

Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины: изучение вопросов, относящихся к экономике страны в целом.

Задачи дисциплины: выяснение факторов лежащих в основе экономического роста, причин высокой или низкой безработицы в стране, условий макроэкономического равновесия, влияния изменений в одной стране на экономическое положение других стран, а также оценка роли и инструментов государственного регулирования экономики.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

 способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

 способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

 способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

 способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

 способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

 способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные показатели системы национальных счетов и связи между ними;
способы подсчета ВВП;
проблемы, связанные с подсчетом ВВП;
концепцию равновесия в модели кейнсианского креста;
как происходит приспособление к равновесию (различие между планируемыми и фактическими инвестициями);
профицит государственного бюджета изменяется не только в результате проводимой экономической политики, но и в соответствии с экономическим циклом;
что понимают под инвестициями в макроэкономике;
теорему о разделении решения о потреблении и решения о производстве (инвестициях) и демонстрировать этот результат на основе многопериодной модели;
модели простого и гибкого акселератора;
теорию инвестиций q Тобина;
связь между рынком денег и рынком активов приносящих процент (облигаций);
графическое и аналитическое представление одновременного равновесия на товарном и денежном рынках;
структуру платежного баланса, проводить различие между счетом текущих операций и счетом движения финансового капитала;
как функционируют различные механизмы обменного курса;
терминологию: обесценение/удорожание, девальвация/ревальвация;
объяснения причин неэффективности кредитно-денежной политики при фиксированном и гибком обменных курсах;
структуру платежного баланса, проводить различие между счетом текущих операций и счетом движения финансового капитала;
как функционируют различные механизмы обменного курса;
терминологию: обесценение/удорожание, девальвация/ревальвация;
основные функции денег;
различия между денежными агрегатами М0, М1, М2 и М3;
факторы, определяющие спрос на деньги согласно теории трансакционного спроса Баумаля-Тобина;
факторы, определяющие спрос на деньги из предосторожности;
факторы, определяющие спрос на деньги согласно портфельным теориям спроса;
почему ожидаемая инфляция влияет на спрос на деньги;
основное уравнение количественной теории денег, связь между спросом на деньги и скоростью обращения денег;
объяснения отрицательного наклона кривой совокупного спроса (эффект Кейнса, эффект торгового баланса и эффект реального богатства);
различные объяснения положительной зависимости в краткосрочном периоде между уровнем цен и выпуском: теория негибкой заработной платы (в силу трудовых контрактов), теория негибкого уровня цен (в силу издержек меню), теория неверных представлений рабочих (модель Фридманка-Фелпса) и теория несовершенной информации (модель Лукаса);
различие между адаптивными и рациональными ожиданиями, обоснования зависимости положения кривой предложения Лукаса от инфляционных ожиданий;
что при рациональных ожиданиях только непредвиденные изменения в экономической политике могут повлиять на реальные переменные (имеет место утверждение о неэффективности);
составляющие естественного уровня безработицы (структурная, фрикционная и классическая безработица);
причины структурной и фрикционной безработицы;
что негибкость реальной заработной платы является причиной классической безработицы, объяснения негибкости заработной платы;
возможные объяснения эффекта гистерезиса уровня безработицы;
причиной инфляции могут выступать лишь последовательные (а не разовые) положительные шоки совокупного спроса или негативные шоки совокупного предложения;
соотношение потерь и альтернативные политики борьбы с инфляцией (постепенная политика и шоковая терапия);
издержки ожидаемой и непредвиденной инфляции;
эмпирические факты экономического роста;
источники экономического роста;
предпосылки модели Солоу;
недостатки экзогенных моделей экономического роста;
идеи, заложенные в эндогенных моделях экономического роста;
роль экономической политики в стимулировании экономического роста.

Уметь:

проводить различие между вопросами, изучаемыми в курсах микроэкономики и в курсе макроэкономики;
выделять основные этапы эволюции макроэкономической теории;
проводить различие между номинальными и реальными показателями;
оперировать основными макроэкономическими тождествами;
проводить различие между тождествами национальных счетов и условиями равновесия;
объяснять механизм эффекта мультипликатора;
анализировать влияние фискальной политики на равновесие в модели;
проводить различие между чистыми и валовыми инвестициями;
различать инвестиции в основной капитал, инвестиции в запасы и инвестиции в жилищное строительство;
выводить условие равновесия на товарном рынке (кривую IS), в том числе для открытой экономики, аналитически и графически;
выводить условие равновесия на денежном рынке (кривую LM) аналитически и графически;
анализировать переход к равновесию из любой первоначальной точки при различных предположениях о скорости приспособления рынков;
анализировать предпосылки, при которых построена модель, и делать выводы о границах применения результатов анализа, полученных на основе данной модели;
объяснять разницу в величинах мультипликатора автономных расходов (в модели кейнсианского креста) и мультипликатора фискальной политики (в модели IS-LM);
выделять и анализировать факторы, влияющие на величину эффекта вытеснения;
выделять параметры, влияющие на чистый экспорт и специфицировать направление изменения чистого экспорта для каждого параметра;
выводить условие равновесие на товарном рынке (кривую IS) для открытой экономики;
анализировать последствия девальвации национальной валюты, как для самой страны, так и для ее торговых партнеров;
выделять параметры, влияющие на чистый экспорт и специфицировать направление изменения чистого экспорта для каждого параметра;
анализировать приспособление открытой экономики при фиксированном обменном курсе в условиях абсолютной мобильности финансового капитала;
объяснять причину неэффективности кредитно-денежной политики при фиксированном обменном курсе;
анализировать приспособление открытой экономики при гибком обменном курсе в условиях абсолютной мобильности финансового капитала;
объяснять причину неэффективности фискальной политики при гибком курсе и абсолютной мобильности;
анализировать последствия девальвации национальной валюты, как для самой страны, так и для ее торговых партнеров;
сопоставлять последствия экономической политики и экзогенных шоков при различной мобильности финансового капитала (абсолютной мобильности, несовершенной мобильности и отсутствии мобильности);
проводить формальный анализ модели IS-LM в открытой экономике;
вывести кривую совокупного спроса из модели IS-LM аналитически и графически;
анализировать какие параметры, и каким образом воздействуют на положение/ наклон кривой совокупного спроса;
на основе анализа рынка труда и производственной функции получать различные кривые совокупного предложения (классическую, кейнсианскую и кривую предложения с положительным наклоном);
анализировать эффект от ожидавшейся и непредвиденной экономической политики при рациональных ожиданиях;
объяснять концепцию естественного уровня безработицы;
анализировать параметры, влияющие на заработную плату и занятость в модели эффективной заработной платы Шапиро-Стиглица, причины циклической безработицы;
выводить кривую Филлипса с инфляционными ожиданиями;
выводить на основе кривой Филлипса динамическую кривую совокупного предложения, связывающую темп инфляции и выпуск;
выводить динамическую версию кривой совокупного спроса;
выводить уравнение накопления капитала в модели Солоу, концепцию стационарного состояния;
анализировать влияние экзогенных параметров (нормы сбережения, нормы амортизации, темпа роста на селения и темпа технического прогресса) на уровень и темп роста выпуска (и выпуска на одну эффективную единицу труда);
выводить условие максимизации подушевого потребления (золотое правило накопления капитала).

Владеть:

методом графического представления равновесие в модели;
способностью выводить функцию спроса на инвестиции Йоргенсона на основе максимизации стоимости фирмы;
навыками использования при дискретном выборе инвестиционного проекта метод приведенной стоимости;
опытом применения метода приведенной стоимости в условиях неопределенности;
навыками анализа приспособления экономики при монетарных и фискальных шоках;
приемами анализа параметров, влияющих на положение/наклон кривых IS и LM;
навыком определять размеры мультипликатора фискальной и кредитно-денежной политик;
анализом предпосылок, при которых построена модель и, соответственно, делать выводы о границах применения результатов анализа, полученных на основе данной модели;
методами графического представления условия равновесия платежного баланса и анализа сдвигов кривой платежного баланса при изменении экзогенных параметров;
навыками анализа приспособления открытой экономики при фиксированном и гибком обменных курсах в условиях абсолютной мобильности финансового капитала;
методами графического представления условия равновесия платежного баланса и анализа сдвигов кривой платежного баланса при изменении экзогенных параметров;
знаниями об инструментах, с помощью которых Центральный Банк осуществляет кредитно-денежную политику;
способностью объяснять влияние способа финансирования бюджетного дефицита на предложение денег;
подходами к анализу равновесия на рынке труда при разных предпосылках относительно гибкости цен и заработной платы и симметричности информации;
навыками анализа краткосрочных и долгосрочных последствий кредитно-денежной и фискальной политики, а также шоков совокупного предложения в рамках модели AD-AS;
методами анализа экономической политики, приводящей к инфляции, в рамках динамической модели совокупного спроса - совокупного предложения при наличии статических ожиданий;
методами анализа экономической политики, приводящей к инфляции, в рамках динамической модели совокупного спроса - совокупного предложения при наличии рациональных ожиданий.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Этот раздел экономической теории позволяет дать представление о принципах и механизма реализации экономической политики государства.

1. Введение в макроэкономический анализ (2 ч)

1.1. Зарождение и развитие методов макроэкономического анализа

1.2. Система показателей национальных счетов – основного объекта макроэкономического анализа

1.3. Основные концепции и методы макроэкономики

2. Парадигма доходов и расходов (4 ч)

2.1. Модель доходов и расходов и равновесие на рынке товаров

2.2. Фискальная политика и девальвация

2.3. Потребление

2.4. Инвестиции

3. Парадигма IS-LM (6 ч)

3.1. Финансовые активы, равновесие на рынке активов и монетарная политика правительства

3.2. Использование модели IS-LM для краткосрочного анализа последствий экономической политики правительства

3.3. Бюджетное ограничение для государственного бюджета. Финансовое обеспечение фискальной политики

3.4. Спрос на деньги

4. Парадигма AD-AS (4 ч)

4.1. Агрегированный спрос. Модель агрегированного спроса и агрегированного предложения (AD-AS)

4.2. Модель агрегированного предложения и классическая модель рынка труда

4.3. Модель агрегированного предложения и кейнсианская модель рынка труда. Шоки предложения

4.4. Неокейнсианский подход: жесткие цены (Sticky Wages) и безработица

5. Макроэкономическая динамика (2 ч)

5.1. Экономический рост и технический прогресс

5.2. Циклы деловой активности (Business Cycles)

5.3. Инфляция

5.4. Динамическая теория макроэкономической политики

Форма 2

Аннотация дисциплины

вариативной части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

Методы принятия инвестиционных решений

наименование дисциплины

Целью дисциплины является изучение методологических и методических вопросов планирования инвестиционной деятельности, а также приобретение практических навыков разработки инвестиционных проектов.

Данная дисциплина позволяет: осуществлять разработку инвестиционных проектов и программ; выявлять источники финансирования; осуществлять финансовое обоснование; учитывать риски и обосновывать финансовую устойчивость проекта; обеспечивать «прохождение» проекта, начиная от бизнес-идеи и заканчивая мониторингом эксплуатационной деятельности предприятия, построенного по проекту.

Дисциплина позволяет студентам уяснить основные термины инвестиционного менеджера, разобраться в теоретических и методических вопросах инвестиционной деятельности, решить комплекс задач, связанных с различными сторонами инвестиционного проекта.

Задачи изучения дисциплины:

- получение студентами необходимых знаний экономических основ принятия инвестиционных решений на предприятиях;

- приобретение практических навыков составления основных подразделов инвестиционных проектов, применение нормативных документов, регламентирующих расчеты основных показателей, характеризующих результаты предлагаемых проектов;

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);;

;способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);

способен выполнять необходимые для составления экономических
разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты
работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

В результате изучения дисциплины студент должен :

Знает:

- основные нормативные правовые документы; основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне

Умеет

- использовать правовые нормы в
профессиональной и общественной деятельности; рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели

Владеет:

- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества; современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Сущность инвестиций
Инвестиционная ситуация в России
Управление инвестиционной деятельностью
Государственная политика в области поддержки инвестиций
Принципы формирования и предварительной подготовки инвестиционных проектов
Система управления проектом
Основные функции управления проектом
Маркетинговая стратегия при разработке инвестиционных проектов
Производственная стратегия
Роль экономической оценки
Основные методы оценки инвестиций
Финансирование инвестиционных проектов.
Динамические методы в инвестиционном проектировании
Риск проекта
Документальное оформление инвестиционных проектов
Экспертиза инвестиционных проектов и основные требования инвестиционных институтов, предъявленные к проектам

Форма 2

Аннотация дисциплины «Микроэкономика»

базовой части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«Микроэкономика»

наименование дисциплины

Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины: изучение базовых составляющих микроэкономики как науки о принципах, законах и мотивах деятельности отдельных экономических субъектов и организаций в условиях ограниченности ресурсов с целью обеспечения благосостояния.

Задачи дисциплины: формирование у студентов базового понятийного аппарата, предназначенного для самостоятельного анализа актуальных проблем современной микроэкономики; изучение закономерностей функционирования рыночной экономики, анализ рыночного механизма, сегментов и инфраструктуры различных рынков, действующих в экономике, исследование хозяйственной деятельности людей, направленной на все более полное удовлетворение их разнообразных потребностей в условиях ограниченности ресурсов.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

понятийный аппарат микроэкономики;
основные проблемы экономики;
виды и классификацию издержек;
основные аспекты и проблемы взаимодействия субъектов в микроэкономике;
типы функций спроса;
механизм достижения равновесия спроса и предложения в простой паутинной модели;
причины возникновения излишка и дефицита;
приростной и темповый подход в экономическом анализе;
вопросы ценовой эластичности в модели рыночного равновесия;
приложения ценовой эластичности и эластичности по доходу;
основы теории полезности и потребительского выбора;
понятие оптимума потребителя;
типы фирм в рыночной экономике;
зависимость спроса от цен;
правила минимизации издержек, максимизации прибыли и закрытия фирмы;
вид функции средних издержек фирмы в долгосрочном периоде;
детерминанты спроса на труд;
институциональную структуру рынка труда;
концепцию эффективности (оптимальности по Парето) распределения ресурсов;
концепцию экономической эффективности в распределении благ;
экстремальные случаи олигополистического рынка: монополия и совершенная конкуренция;
цели, функции, методы и виды государственного регулирования монополий;
правила ценообразования для естественных монополий;
внешние и внутренние издержки и выгоды производства;
суть проблемы "безбилетника";
перераспределение доходов в рыночной экономике.

Уметь:

различать экзогенные и эндогенные переменные и параметры экономической модели;
строить модель кругооборота товаров и ресурсов;
строить графики и исследовать функции рыночного спроса;
выделять факторы обеспечения рыночного равновесия;
строить кривую Энгеля и определять эластичность по доходу;
подходы к определению ценовой эластичности спроса;
прогнозировать эластичность по доходу;
объяснить поведение потребителя в случае определения оптимального набора двух и более благ;
пояснить влияние налогообложения на изменение излишков потребителя;
определить цели и построить производственную функцию фирмы;
рассчитать экономические и бухгалтерские издержки фирмы;
объяснить суть эффекта отдачи от масштаба производства;
прокомментировать влияние налогов и субсидий на предложение конкурентной фирмы;
объяснить взаимозаменяемость факторов производства;
выделять формальный и неформальный секторы рынка труда;
объяснить суть противоречия эффективности и справедливости в экономике благосостояния;
пояснить тезис о несовершенстве рынков в разрезе рыночного равновесия и благосостояния;
раскрыть суть и привести примеры ценовой дискриминации;
применять правила предельных и средних издержек и методы регулирования потолка цен для расчета цен (тарифов) на товары и услуги естественных монополий;
выделять и обосновывать положительные и отрицательные внешние эффекты производства (на примерах предприятий различной отраслевой принадлежности);
приводить примеры чистых и смешанных общественных благ;
выявлять и обосновывать связь разных государственных программ.

Владеть:

навыками построения концептуальных моделей взаимодействия субъектов экономических отношений;
знаниями в области спроса и предложения на рынке товаров и услуг;
навыками построения паутинной модели спроса и предложения;
методиками определения параметров рыночного равновесия;
навыками применения производной в предельном анализе;
знаниями в области перекрестной эластичности спроса;
методами определения эластичности по доходу и проведения сравнительного анализа расходов на продукты питания как часть общих расходов домохозяйств;
графическим методом определения величины излишка потребителя;
методикой расчета издержек фирмы;
навыками построения производственных функций Кобба-Дугласа и Леонтьева;
подходами к оценке эффективности рынка;
методиками количественной оценки влияния налогов и субсидий на предложение конкурентной фирмы;
методиками отыскания оптимальная комбинация факторов производства;
техникой определения факторных доходов;
знаниями в области эффективного распределения ресурсов;
навыками определения типа несовершенной конкуренции и рыночных структур;
техникой определения индекса Херфиндаля-Хиршмана;
знаниями в области государственного регулирования, корректирующих налогов и субсидии, создания рынка прав на загрязнения;
методикой оценки социальных последствий разных государственных программ;
методикой оценки социальных последствий налогообложения.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Blog

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия» Цели и задачи дисциплины