В. М. Минияров педагогическая психология Учебное пособие

Вид материала

Учебное пособие

Содержание Гл а в а 1. Методологические основы психологии воспитания Глава 7. Коррекция результатов воспитания 140 Глава 2. Теории, подходы и технологии в обучении 166 Глава 3. Психолого-педагогическая характеристика педагогической Психолого- социального института Ознакомиться с полным ассортиментом изданий и сделать заказ можно по адресу: 11519), г. Москва, 4-й Рощинский проезд, д. 9а. Е-т Второе высшее образование. По окончании обучения выдается Государственный диплом. Приемная комиссия: тел. (495) 232-10-70; 958-19-00 доб. 133 Государственное образовательное учреждение Профессиональная переподготовка Педагогическая психология

Подобный материал:

• М. Б. Позина психология и педагогика учебное пособие, 2357.6kb.
• Г. В. Психология делового общения. Бороздина Г. В. Психология делового общения : Учебное, 2307.7kb.
• Г. Г. Филиппова психология материнства учебное пособие, 3589.91kb.
• Учебное пособие Рекомендовано учебно-методическим советом угаэс уфа-2009, 2459.47kb.
• Е. М. Дубовская социальная психология малой группы учебное пособие, 5324.13kb.
• Учебное пособие удк 159. 9(075) Печатается ббк 88. 2я73 по решению Ученого Совета, 5335.58kb.
• О. А. Тихомандрицкая Составители: Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая Социальная, 10115.26kb.
• О. А. Тихомандрицкая Составители: Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая Социальная, 9061.84kb.
• Психология, 8544.44kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине педагогическая психология составитель, 689.93kb.

Раздел I. ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ

Гл а в а 1. Методологические основы психологии воспитания 13

1. Основные понятия 13
   

1. Цели и задачи воспитания в педагогической психологии 15
   

1. Общие понятия о личности как цели воспитания 16
   

Глава 2. Теории и концепции развития и воспитания 25

1. Теории воспитания 25
   

1. Концепции воспитания и развития в психоаналитической теории 26
   

1. Концепция воспитания и развития в когнитивной теории 30
   

1. Концепция развития и воспитания в бихевиористической психологии 32
   

1. Концепция развития и воспитания в гуманистической психологии 34
   

1. Концепция развития и воспитания в деятельной теории 35
   

1. Системный подход к развитию и воспитанию личности 36
   

Глава 3. Средства воспитания в педагогической психологии 41

1. Семья как основная форма воспитания 41
   

1. Роль коллектива в развитии личности 45
   

1. Общение как основное средство воспитания 49
   

1. Межличностные отношения как средство, способствующее формированию и изменению социальных установок 55
   

Глава 4. Методы воспитания в педагогической психологии 60

1. Типы и стили отношения в семье 60
   

1. Попустительский стиль семейного воспитания 65
   

1. Состязательный стиль семейного воспитания 67
   

1. Рассудительный стиль семейного воспитания 70
   

1. Предупредительный стиль семейного воспитания 72
   

1. Контролирующий стиль семейного воспитания 75
   

1. Сочувствующий стиль семейного воспитания 79
   

1. Гармоничный стиль семейного воспитания 81
   

Глава 5. Тлпы личности как результат воспитания и развития 84

1. Основные подходы к типизации личности как результату воспитания 84
   

1. Гармоничный тип личности и особенности психического отклонения от нормы 88
   

1. Характер как показатель адаптивности личности 96
   

1. Способы приспособления и адаптации личности в обществе.... 102
   
2. Оглавление 283
   

Глава 6. Методы диагностики результатов воспитания 106

1. Метод самооценки 106
   

1. Поведенческие наблюдения 110
   

1. Личностные опросники 113
   

1. Проективные методы 116
   

1. Диагностические комплексы 119
   

Глава 7. Коррекция результатов воспитания 140

1. Общий коррекционный подход 140
   

1. Коррекция взаимоотношений родителей с детьми 142
   

1. Коррекция взаимоотношений учителя с учащимися 145
   

1. Педагогические и психологические методы
   

в психолого-педагогической коррекции запущенного ребенка... 148

Раздел II. ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
Глава 1. Цели, задачи, виды и механизмы научения 153

1. Основные понятия научения 153
   

1. Виды и механизмы научения 154
   

1. Цели и задачи обучения 156
   

1. Соотношение развития и обучения 161
   

Глава 2. Теории, подходы и технологии в обучении 166

1. Теории обучения 166
   

1. Теоретические подходы к обучению .'. 169
   

1. Когнитивный подход к обучению 169
   

1. Деятельностный подход к обучению 170
   

1. Личностно-деятельностный подход в обучении 172
   

1. Структурно-функциональный подход к обучению 174
   

1. Индивидуализированный и дифференцированный подходы
   

в обучении 177

2.3. Технологии обучения 180

1. Традиционное обучение 180
   

1. Программированное обучение 181
   

1. Проблемное обучение 184
   

1. Знаково-контекстное обучение 186
   

1. Развивающее обучение 188
   

Глава 3. Психолого-педагогическая характеристика педагогической

деятельности „ 192

3.1. Основные функции педагогической деятельности

и ее структура 192

3.2. Психологическая характеристика подготовительного этапа
педагогической деятельности 196

284

Оглавление



издательство московского

ПСИХОЛОГО- СОЦИАЛЬНОГО ИНСТИТУТА

Издательство создано в 1995 году при Московском психолого-социальном институте. Институт готовит специалистов в области психологии, специальной психологии и социальной педагогики, логопедии, а также в области права и эконо­мики, социально-культурного сервиса и туризма, лингвистики.

Авторами учебников и учебных пособий для высшей школы, издаваемых институтом, являются известные ученые и преподаватели, виднейшие специалисты в различных областях гуманитарных наук, научная и преподавательская деятель­ность которых широко известна не только в России и странах СНГ, но и далеко за их пределами.

Для обеспечения учебного процесса Московским психолого-социальным ин­ститутом издается в год более 200 наименований научной, учебной и учебно-методической литературы, разработанной на основе нового поколения государствен­ных образовательных стандартов и грифованной РИСО Российской академии образо­вания. Учебная литература Московского психолого-социального института востребо­вана студентами и преподавателями вузов. Издаваемая литература выходит в сериях: «Библиотека педагога-практика», «Библиотека социального работника», «Библио­тека социального педагога», «Библиотека школьного психолога», «Преподавание психологии в школе», «Библиотека психолога», «Библиотека логопеда», «Библиотека студента», «Библиотека юриста», «Библиотека экономиста», «Библиотека менедже­ра» и пр. Завершено издание 70-ти томов уникальной серии «Психологии Отечества», не имеющей аналогов в мире. В 2004 г. вышли в свет первые издания новой серии «Психологи России», в которой представлены работы ведущих психологов России XX века.

Ознакомиться с полным ассортиментом изданий и сделать заказ можно по адресу: 11519), г. Москва, 4-й Рощинский проезд, д. 9а. Е-таН: риЬИ8п(я),со1.ги или 1рррк(я),уапс1ех.ги

Справки о наличии книг, контейнерная отправка заказов, заключение догово­ров на поставку литературы по тел./факс: (495) 234-43-15 или тел. 958-19-00(доб. ИГ).

Лицензия на издательскую деятельность ИДЛ № 06106 от 23.10.01.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

Институт профессиональной подготовки и переподготовки .

научно-педагогических кадров Российской академии образования


Лицензия на право ведения образовательной деятельности в сфере профессионального образования №24П-0248 от 12.07.2002 г.

Институт профессиональной подготовки и переподготовки научно-педагогических кадров Российской академии образования проводит прием слуша­телей на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации по следующим направлениям:
Профессиональная переподготовка:

65535. Государственное и муниципальное управление
       

65535. Клиническая психология
       

65535. Логопедия
       

65535. Менеджмент организации
       

65535. Педагогика и психология
       

65535. Социальная педагогика
       

65535. Специальная психология
       

65535. Лингвистика и межкультурная коммуникация
       

65535. Педагогика
       

65535. Психология
       

65535. Социально-культурный сервис и туризм
       

65535. Финансы и кредит
       

65535. Юриспруденция
       

Повышение квалификации:

65535. Государственное и муниципальное управление
       

65535. Клиническая психология
       

65535. Лингвистика и межкультурная коммуникация
       

65535. Логопедия
       

65535. Менеджмент организации
       

65535. Педагогика
       

65535. Педагогика и психология
       

65535. Психология
       

65535. Социальная педагогика
       

65535. Социально-культурный сервис и туризм
       

65535. Специальная психология
       

65535. Финансы и кредит
       

65535. Юриспруденция
       

В.М.МИНИЯРОВ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Учебное пособие

Корректор Е.В. Гусева Верстка О.В. Лукьяновой

Издательство

НОУ ВПО Московского психолого-социального института

115191, г. Москва, 4-й Рощинский проезд, д. 9а

Тел./факс: (495)234-43-15; тел.: (495)958-19-00, доб. 111, 117

Е-таП: риЪИ8п@со1.га

Подписано в печать 12.03.08

Сдано в печать 14.03.08

Отпечатано ООО «Элит-Полиграф»

Формат 60x90/16

Усл. печ. л. 18 Печать офсетная

Зак.№6610 Тираж 5000 экз.

Учебное пособие адресовано студентам, обучающимся по специальности психология для расширения представ­ления о проблемах, рассматриваемых в разделах психо­логия воспитания и психология обучения. В учебном по­собии собран материал,'свидетельствующий о достиже­ниях отечественной и зарубежной психологии в области педагогической психологии, а также личный вклад автора в эту отрасль знаний.

Учебное пособие может быть полезным и для студентов гуманитарных специальностей.

«Библиотека психолога» Серия основана в 1998 г.