В. М. Минияров педагогическая психология Учебное пособие
| Вид материала | Учебное пособие |
| 3.1. Основные функции педагогической деятельности и ее структура Педагогические умения |
- М. Б. Позина психология и педагогика учебное пособие, 2357.6kb.
- Г. В. Психология делового общения. Бороздина Г. В. Психология делового общения : Учебное, 2307.7kb.
- Г. Г. Филиппова психология материнства учебное пособие, 3589.91kb.
- Учебное пособие Рекомендовано учебно-методическим советом угаэс уфа-2009, 2459.47kb.
- Е. М. Дубовская социальная психология малой группы учебное пособие, 5324.13kb.
- Учебное пособие удк 159. 9(075) Печатается ббк 88. 2я73 по решению Ученого Совета, 5335.58kb.
- О. А. Тихомандрицкая Составители: Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая Социальная, 10115.26kb.
- О. А. Тихомандрицкая Составители: Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая Социальная, 9061.84kb.
- Психология, 8544.44kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине педагогическая психология составитель, 689.93kb.
3.1. Основные функции педагогической деятельности и ее структура 195
Окончание табл. 7
| Этапы | | Компоненты | Педагогические умения |
| педагогической деятельности | педагогической деятельности (по Кузьминой Н.В.) | (по Марковой А.К.) | |
| | | 1. Организаторская деятель- | 1. Умение управлять своим |
| | | юность: | эмоциональным состояни- |
| | | а) установление дисциплины, | ем. |
| | | рабочей обстановки на заня- | 2. Умение управлять настрое- |
| | | , тиях; | нием коллектива. |
| | | б) стимулирование деятельно- | 3. Умение быстро ориентиро- |
| | | сти учеников; | ваться в обстановке и гиб- |
| | | в) организация своей деятель- | ко менять свое поведение. |
| % | | ности по изложению учебно- | 4. Умение управлять своим |
| | го материала; | телом, голосом, мимикой | |
| Н | | г) организация своего поведе- | и жестами |
| =Я | | ния в реальных условиях; | |
| 3 | | д) организация деятельности | |
| УАЛЬН | | учеников; | |
| | е) организация контроля ре- | | |
| | зультатов педагогических | | |
| РОЦЕСС | | воздействий и корректировка | |
| 2. Коммуникативная деятель- | 1. Умение создавать условия | ||
| | ность: | психологически безопасно- | |
| С | | а) установление правильных | го общения. |
| | | взаимоотношений с ученика- | 2. Умение понять позицию |
| | | ми; | другого. |
| | | б) руководство доверительно- | 3. Умение доступно, логи- |
| | | диалогическим стилем обще- | чески последовательно, |
| | | ния | эмоционально объяснять учебный материал. 4. Умение импровизировать и применять разные средства психологического воздействия |
| | | 1. Гностическая деятельность: | 1. Умение выявлять показате- |
| 3 « Я Р | Я | а) анализ результатов обучения; | ли обученности. |
| н | б) выявление отклонений — ре- | 2. Умение стимулировать лич- | |
| 1 | ьно | зультат поставленной цели; | ностное развитие. |
| я|й | в) анализ причин этих отклоне- | 3. Умение оценивать резуль- | |
| Н го | [ТЕЛ | ний; | тативность своей педагоги- |
| г) проектирование мер по | ческой деятельности | ||
| 2 н К Он | | устранению недостатков; | |
| ч; | д) творческий поиск новых | | |
| | | методов обучения | • |