И. В. Абрамова Учебная рабочая программа
| Вид материала | Рабочая программа |
- Жилина Аделя Фаритовна (Ф. И. О. учителя, категория) Заинск 2010 программа, 1059.96kb.
- Захарова Людмила Сергеевна, составившего данную учитель 1 категории рабочую учебную, 630.15kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины опд. Ф. 01. 1 «Введение в языкознание», 230.14kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Организационная культура», 490.08kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Математическая логика», 134.62kb.
- Рабочая учебная программа по общей хирургии для специальности 1-79 01 02 «Педиатрия», 500.82kb.
- Байсултановой Кулипой Шарипкано в ной (Ф. И. О., ученая степень, звание) рабочая учебная, 283.88kb.
- Байсултановой Кулипой Шарипкано в ной (Ф. И. О., ученая степень, звание) рабочая учебная, 262.17kb.
- Рабочая учебная программа разработана на основании типовой (примерной) учебной Программы, 480.42kb.
- Рабочая учебная программа предмета математика по специальности Химическая технология, 121.76kb.
| Урок закрепления материала | Интонационно правильное произнесение предложений с обращением, употребление обращения в разных речевых ситуациях. | Упр. 443 Письменный ответ на вопрос «Какие ещё языковые средства служат средством выражения авторского отношения?» | | Т п. 200 П упр. 455(сочинение – рассужде-ние Упр. 450. | | | |||
| 121 | Риторическое обращение. | 1. | урок закрепления | Риторическое обращение как стилистическая фигура. | Работа с текстами художественного стиля. | | Упр.453. | | |
| 122 | Особенности слов – предложений. | 1. | Урок освое-ния нового материала | Понятие о словах –предложениях. Правильное оформление их на письме. Отличие от вводных слов и частиц, а также самостоятельных членов предложения. | Работа в парах. Письмо по памяти. Объяснительный диктант. | | Т п. 201 П упр. 461. | | |
| 123 | Комплексный анализ текста. | 1. | Урок закрепления знаний | Совершенствование навыков работы с текстом. | Упр. 463. | | Подгото-виться к публичному выступлению. | | |
| 124 | Р/р Публичное выступление. | 1. | Урок разви-тия речи | | | | Повторить изученное Т п.198-202. | | |
| 125 | Обобщение изученного материала по темам «Уточняющие члены предложения»; «Вводные слова»; «Предложения с обращениями». | 1. | Повторительно-обоб-щаю-щий урок | Систематизация знаний учащихся по изученным темам. | Тест № 11. Выборочный диктант. Самодиктант (письмо по памяти). | Капинос, Пучкова, с.41. | Подгото-виться к контрольному диктанту. | | |
| 126 | Диктант с грамматическим заданием. | 1. | Урок контроля. | Контроль ЗУН учащихся. | Диктант – Р/яз №7, 2008, стр.33. | | Рр п.10 упр. 179(у)-подгото-виться к сочинению. | | |
| 127 | Работа над ошибками. | 1. | Урок разви-тия речи | | Работа по упр. 179 учебника Рр, с. 107. | | Дописать сочинение. | | |
| 128 | Повторим изученное в 8 классе. Словосочетание. | 1. | Урок-практикум | Виды словосочетаний Способы подчинительной связи. | Карточки с заданиями по группам. Тест «Словосочетание». | Вялкова, с.217-219 | Из упр. 464 выпишите по 2 словосочетания с разными способами подчини-тельной связи и разберите их. | | |
| 129 | Простое предложение. Тире между подлежащим и сказуемым. Второстепенные члены предложения. | 1. | Урок-практикум | Синтаксический разбор предложений. | Тест. | | Повторить изученные орфограм-мы и пункто-граммы. | | |
| 130 | Итоговый тест за курс 8 класса. | 1. | Урок контроля | | Тест № 12. | Вялкова Рабочие программы по русскому языку , с. 220-223 Или Капинос, Пучкова, с. 84 ( 2 варианта). Р/яз №7,2005,с.40 | | | |
| 131 | Итоговый контрольный диктант за курс 8 класса. | 1. | Урок контроля | Контроль ЗУН учащихся. | | Р/яз №7,2006,с.6; Р/яз №8,2006,с.5-6 Р/яз № 6, 7, 2005. | П Упр. 465. | | |
| 132 | Односоставные и неполные предложения. | 1. | Урок-практикум | Виды односоставных предложений. Особенности неполных предложений. | Контрольный словарный диктант за курс 8 класса ( с.232-249). | | П упр.486, 489. | | |
| 133 | Предложения с однородными членами. | 1. | Урок-практикум | | Тест № 13. | Капинос, Пучкова, с.75. | П упр. 493. | | |
| 134 | Предложения с обособленными членами | 1. | Урок-практикум | | | | П упр. 504. | | |
| 135 | Предложения с уточнением. | 1. | Урок-практикум | | | | П упр.509 ( выписать предложе-ния с вводными словами, составить схемы предложе-ний). | | |
| 136 | Предложения с обращениями, вводными словами; слова – предложения. | 1. | Урок-практикум | | | | Повторять изученные орфограм-мы. | | |
Литература ко всему курсу русского языка:
- Разные типы изложений.- РЯзПС №3,2006,с.17
- Система уроков по синтаксису в 8 классе.- РЯзПС № 3,2006,с.24,см. также: РЯзПС №13,2004; № 15,18,21,2005
- Контрольные работы на виды сказуемых, на обособленные члены предложения, по словосочетанию.- РЯППС №3,2006,с.32
- Повторение орфографии и пунктуации в 8 классе (тексты на разные темы программы) – РЯЗПС №7,2006,с.19
- рассказы Юрия Коваля на уроках русского языка и литературы(5-8классы).-РЯзПС № 36,2004,с.23 (темы: Однородные члены предложения, Обособление определений и обстоятельств)
- Кудинова О.А., Юнусова Б.С. Русский язык. Контрольные работы. 8-9 классы, Эксмо,2007
- Богданова Г.А. Уроки русского языка в 8 классе.- М., Просвещение.2000
-Служевская Т.Л. Что повторить? Выбирайте. Дидактические материалы по русскому языку. 9 класс.-М., Просвещение,1997
-Шипицына Г.М., Петровская С.С., Черников И.Н. Дидактические материалы для углублённого изучения русского языка. Синтаксис. Пунктуация. Стилистика. – М., Просвещение,1997
- Тихонова В.В., Шаповалова Т.Е. 250 диктантов по русскому языку для школьников. 5-9 классы. –М, Дрофа,1997
- Костяева Т.А., Чурикова Г.М. Сборник диктантов по пунктуации. 8-9 классы. – М., Просвещение, 1989
- Ивченков П.Ф. Контрольно – тренировочные работы на уроках русского языка. 4 – 8 классы. – М., Просвещение, 1987
- Ганжина Н.Ю., Назарова Н.Ф. Сборник диктантов по синтаксису и и пунктуации (8-9 классы). Пособие для учителей. – Саратов, «Лицей», 1998
- Газова Е.Ю., Мокринская О.М., Крючкова М.Я. Материалы к урокам русского языка и конспекты отдельных занятий в 5-9 классах ( основы культуры речи, развитие связной речи).- Волгоград,2002