И. В. Абрамова Учебная рабочая программа
| Вид материала | Рабочая программа |
- Жилина Аделя Фаритовна (Ф. И. О. учителя, категория) Заинск 2010 программа, 1059.96kb.
- Захарова Людмила Сергеевна, составившего данную учитель 1 категории рабочую учебную, 630.15kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины опд. Ф. 01. 1 «Введение в языкознание», 230.14kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Организационная культура», 490.08kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Математическая логика», 134.62kb.
- Рабочая учебная программа по общей хирургии для специальности 1-79 01 02 «Педиатрия», 500.82kb.
- Байсултановой Кулипой Шарипкано в ной (Ф. И. О., ученая степень, звание) рабочая учебная, 283.88kb.
- Байсултановой Кулипой Шарипкано в ной (Ф. И. О., ученая степень, звание) рабочая учебная, 262.17kb.
- Рабочая учебная программа разработана на основании типовой (примерной) учебной Программы, 480.42kb.
- Рабочая учебная программа предмета математика по специальности Химическая технология, 121.76kb.
Урок усвое-ния новых знаний
Значение, строение, сфера употребления, способы выражения сказуемых.
Зрительный диктант.
Т п.182
П упр. 208
57.
Обобщённо – личные предложения.
1.
Урок усвое-ния новых знаний
Функция в речи, способы выражения сказуемого.
Конструирование предложений.
Т п. 182
П упр. 214
58.
Безличные предложения.
1.
Урок усвое-ния новых знаний
Общие и отличительные признаки двусоставных и безличных предложений, синонимичных по значению.
Способы выражения сказуемого.
Объяснительный диктант.
Распредели-тельный диктант.
Р/яз №7,2004 «Изучаем безличные предложения»,
с.26.
Повторить орфограм-мы. Пункто-граммы.
59.
Итоговая контрольная работа за 2 четверть.
1.
Урок
контроля
Проверка ЗУН учащихся.
Контрольный диктант с грамматическим заданием.
Т п. 183
П упр. 220(у)
Упр. 219 (п)
60.
Безличные предложения.
1.
Урок закрепления
Структурные типы безличных предложений.
Распределите-льный диктант
Тест.
Упр. 218(у)-подготовиться к предупредительному диктанту
Упр.221
61.
Безличные предложения.
1.
урок закрепления изученного
Включение в связный текст безличных предложений, которые обозначают:
1)духовное и физическое состояние человека
2) состояние природы
3)стихийное проявление сил природы
4)невозможность совершения действия.
Сочинение – миниатюра.
Упр. 224
62.
Назывные предложения.
1.
Урок усвое-ния нового материала
Смысловые и структурные особенности назывных предложений.
Средство сжатого описания экспозиции рассказа.
Объяснительный диктант
Словарный диктант (с.88-100)
Р/яз №15,2006 – Тест «Односоставные предложения» , с. 45.
Принести Рр
Сочинение – миниатюра – лирическая зарисовка «В лесу»
63.
Р/р Именительный представления.
1.
Урок усвое-ния нового материала
Именительный представления как особый вид назывных предложений.
Т п. 184
П упр.232(п)
64.
Употребление односоставных предложений в устной и письменной речи. Синонимия односоставных и двусоставных предложений.
1.
Повторительно-обоб-щаю-щий рок
Устный и письменный синтаксический разбор односоставных предложений.
Анализ образцовых текстов разных стилей.
Р/яз №16,2006 – Диктант «Рыбалка» (по односоставным предложениям»,с.46.
Р/яз №47,2004 – Роль односоставных предложений в художественном тексте, с.15.
Найти в газете репортаж, определить, в каком стиле он написан. Проанализировать языковые средства.
65.
Систематизация и обобщение изученного по теме «Односоставные предложения».
1.
Повторительно-обоб-щаю-щий урок
Грамматические признаки односоставных предложений, виды односоставных предложений
Тест №5.
Капинос, Пучкова, с.23
Р/яз № 44, 2004, с.5 – Односоставные предложения. Неполные предложения.
Т п. 179
П упр. 233 + сделать табличку
(Кривопля-сова, с. 126).
66.
Особенности строения полных и неполных предложений.
1.
Урок усвое-ния нового материала
Общее понятие о неполных предложениях, сфера их употребления
Преобразование полных двусоставных предложений в неполные.
Р/яз №11, 2006, с.8 «Проблемы неполных предложений».
Упр.242, 245.
67.
Р/р. Риторический вопрос как средство выразительности
1.
Урок разви-тия речи
Строение риторических вопросов, пунктуационное оформление.
Наблюдение над текстами.
Творческое списывание.
Запись по памяти.
Написать сочинение-миниатюру с лингвисти-ческим заданием: употребить в начале или конце сочинения ритори-ческий вопрос
Темы:
1.Удиви-тельное рядом
2.Как не любить родную природу!
68.
Контрольная работа.
1.
Урок контроля
Виды односоставных предложений.
Употребление полных и неполных предложений.
Упр.236
69.
Однородные члены предложения. Союзы при однородных членах.
1.
Урок усвое-ния нового материала
Особенности однородных членов предложения
Градация.
Пунктуация при однородных членах.
Выборочное письмо с составлением схем.
Письменный ответ на вопрос «Что нового вы узнали об однородных членах?»
Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русский язык. Стилистика и культура речи, с.152.
Т п.186,187,21
П упр.250,251
70.
Однородные члены, связанные сочинительными союзами и пунктуация при них.
1.
Урок усвое-ния нового материала
Расстановка знаков препинания.
Составление схем предложений.
Различение простых предложений с однородными членами и ССП.
Комментированное письмо.
Составление схем.
Конструирование предложений по схемам.
Т п.187
Упр.256,258
71.
Р/р Разновидность рассуждения – сравнения.
1.
Урок разви-тия речи
Сочинение-рассуждение
Композиция текста, языковые средства сцепления его частей, выражение сходства и различия сопоставляемых понятий
Сочинение («В чём сходство и различие краткой формы прилагательного и причастия?» или др.).
Р/яз № 14, 2008, с.4 - Написание текста с использованием фрагментов разных стилей речи.
Дописать сочинение
72.
Однородные члены, связанные сочинительными союзами и пунктуация при них
1.
Урок закрепления изученного
Расстановка знаков препинания
Синонимическая замена союзов при однородных членах
Составление предложений с данными рядами однородных членов.
Контрольный словарный диктант ( с. 9-116).
Упр.262,267
Т п.186,187,21
73.
Обобщающие слова при однородных членах предложения
1.
Урок усвое-ния нового материала
Определение места обобщающего слова по отношению к однородным членам
Знаки препинания в предложениях с обобщающими словами.
Творческое задание.
Объяснительный диктант.
Тп.189 (учить)
П упр. 278(п)
276(у), для предупредительного диктанта принести учебники Рр.
74.
Обобщающие слова при однородных членах предложения.
1.
Урок закрепления изученного
Различение предложений с обобщающим словом при однородных членах и предложения с именным составным сказуемым.
Работа по учебнику Рр
(с.38, упр. 44,45, таблица из упр. 48).
Т п. 186-188(повторить).П упр. 280 + составить карточку – задание из 6 предложений по теме урока.
75.
Р/р Однородные члены предложения как средства выразительности речи.
1.
Урок разви-тия речи
Бессоюзие. Многосоюзие. Параллелизм предложений.
Выборочный диктант.
Творческая работа: описание картины.
Рр упр. 266 (прочитать рассказ Астафьева и написать сочинение «Что я узнал из рассказа «Постскриптум» и о его авторе»
!!! Использо-вать в сочинении однородные члены как одно из средств вырази-тельности речи.
76.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Проверочная работа по теме урока.
1.
Урок-практикум
Пунктуационное оформление на письме однородных членов.
Тест.
Распредели-тельный диктант.
Творческое задание.
Объяснительный диктант.
П упр. 274
Повторить п. 186-188.
77.
Однородные и неоднородные определения.
1.
Урок усвое-ния нового материала
Отличие однородных и неоднородных определений на основ смыслового, интонационного, грамматического анализа предложений.
Правильная расстановка знаков препинания.
Списывание с грамматическим заданием.
Структурирование теоретического материала п.189 - схема, план, конспект).
Т п.189(выу-чить),П упр. 288 (п)
Упр.289(у).
78.
Однородные и неоднородные определения
1.
Урок закрепления изученного
Предупредите-льный диктант.
Словарный диктант ( 116-135).
Т п.189
П упр. 291(п)
Упр.296(за-дания 12-15-устно)
79.
Однородные и неоднородные определения
1.
Урок закрепления изученного
Самодиктант.
Объяснительный диктант.
Тест.
Т п.189
П упр.295(п)
Упр.296(за-дания 1-8 устно).
80.
Систематизация и обобщение изученного по теме «Однородные члены предложения».
1.
Повторительно-обоб-щаю-щий урок
Графический диктант.
Взаимодиктант.
Тест №6.
Капинос, Пучкова , с.35.
Р/яз № 37, 2004,с.8 – Однородные члены предложения.
Т п.186-189 повторить
Упр.488(п)
81.
Диктант с грамматическим заданием.
1.
Урок контроля
Проверка ЗУН по теме «Однородные члены предложения».
Повторить орфограм-мы в суффиксах.
82.
Повторим орфографию. Орфограммы в суффиксах.
1.
Повторительно-обоб-щаю-щий урок
Правописание гласных О,И,Е после шипящих в суффиксах
Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных, в суффиксах прилагательных.
Работа в группах -устные сообщения на основе обобщающих таблиц
(упр.299,300,302,
306).
Повторить, что такое композиция
Тип речи – рассужде-ние
83.
Р/р Контрольное сочинение –рассуждение на литературную тему
1.
Конт-роль-ный урок разви-тия речи
Проверить умение создавать текст-рассуждение, сохраняя его композиционные элементы.
Подготовка к сочинению-рассуждению по произведению, изучаемому на уроке литературы.
84.
Р/р Сочинение –рассуждение на литературную тему
1.
Конт-роль-ный урок разви-тия речи
Сочинение-рассуждение по произведению, изучаемому на уроке литературы.
П упр. 308
85.
Обособление второстепенных членов предложения.
1.
Урок усвое-ния новых знаний
Понятие об обособлении второстепенных членов.
Комментированное письмо.
Контрольный словарный диктант
( с.9-137).
Р/яз № 15, 2004,с.29 – Обособленные определения и приложения.
Т п.190,191,
175, 176
Упр.314
86.
Обособление согласованных определений.
1.
Урок усвоения новых знаний
Условия обособления определений,
Грамматических условий обособления причастий и причастных оборотов и прилагательных с зависимыми словами, относящихся к существительному
Интонационное и пунктуационное оформление.
Конструирование предложений.
Распредели-тельный диктант.
Р/яз № 15, 2004, с.29 – Обособленные определения и приложения + № 2, 2005.
Т п. 192
П упр.322, 321
87.
Обособление согласованных определений.
1.
Урок закрепления изученного
Использование обособленных определений в текстах разных стилей.
Объяснительный диктант.
Творческое задание.
Выразительное чтение примеров.
Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русский язык. Стилистика и культура речи, с.144.
Т п. 192 (повторить)
П упр. 3 23
88.
Обособление несогласованных определений.
1.
Урок усвое-ния новых знаний
Условия обособления несогласованных определений, их интонационное и пунктуационное оформление
Объяснительный диктант
Полный синтаксический разбор предложения