Программа обучения управленческо-педагогического персонала образовательного учреждения инновационной модели технологической организации
| Вид материала | Программа |
| Выводные знания |
- Информация о результатах выполнения образовательного проекта, 137.82kb.
- 4. тематика курсовых проектов организация разработки нововведений в инновационной организации, 23.68kb.
- Экспертное заключение об уровне профессиональной деятельности педагогического работника, 203.73kb.
- Программа по дисциплине «управление персоналом», 21.71kb.
- Инструкция по действиям персонала организации, учреждения, предприятия, 321.78kb.
- Приказ №129 Ометодике расчёта образовательного часа и заработной платы педагогического, 29.2kb.
- Программа проведения инструктажа неэлектротехнического персонала на группу I по электробезопасности, 272.51kb.
- Программа развития муниципального образовательного учреждения муниципальной средней, 695.44kb.
- Активные методы обучения персонала, 126.39kb.
- Задачи и содержание работы Педагогического совета Права и ответственность Педагогического, 56.5kb.
О
усвоение социального опыта
тесно связано с воспитанием
формирование эмоционально – ценностного отношения к действительности
учение
обучать
учить
учить
начать
наставлять
муштровать
передать кому-нибудь какие-нибудь знания, навыки
наставлять
занимаясь, усваивать, запоминать
ведется в учебных заведениях и в ходе практической деятельности
Б У Ч Е Н И Е
целенаправленно организационный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями и навыками
основной путь получения
образования
развитие потребностей – способностей
передавать кому-нибудь знание, искусство
обучаться
учится чему- нибудь
усваивать науку
ученье
высказывать, обосновывать какую–нибудь мысль, положение
передать свой опыт, свои взгляды
образование
процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков
результат опыта творческой деятельности
необходимое условие подготовки человека к жизни и труду
получение систематизированных знаний и навыков
совокупность знаний полученных в результате обучения
просвещение
Выводные знания:
Обучение – системный, целенаправленно организованный процесс освоения содержания;
- деятельность человека, в результате которой развиваются потребности – способности;
- двусторонний процесс, осуществляемый педагогом и учащимися;
- планомерно организованный процесс деятельности, направленный на получение практического результата;
- формирование эмоционально-ценностного отношения к действительности.
ЦЕЛЬ: исследовать понятие «управление»
УПРАВЛЕНИЕ
УПРАВИТ
ЕЛ
Ь
Основные этапы управления:
-сбор и обработка информации;
- - ее анализ, диагноз и прогноз, систематизация, установление на этой основе цели (целеполагание);
- выработка решения, направленного на достижение цели;
- последовательная конкретизация общего решения в виде планирования, проектирования, выработки конкретных управленческих решений;
- организация деятельности для выполнения решений;
- контроль за деятельностью (подбор и расстановка кадров);
- сбор и обработка информации о результатах деятельности.
функция организованных систем, обеспечивающая сохранение их структуры, поддержание режима деятельности, реализацию ее программы, цели
деятельность органов власти
деятельность, направляющая и регулирующая общественные отношения через посредство органов государственной власти
совокупность приборов, приспособлений, устройств, посредством которых управляется ход машин, механизмов
Выводное знание:
Управление - функция системы, обеспечивающая ее сохранение и развитие;
- система деятельности: исследовательской, проектировочной, исполнительской, коммуникативной, рефлексивной;
- регулирование норм видов отношений через систему средств.
Держать в ведении своем
Социальное управление: целенаправленное воздействие на общество с целью упорядочения, совершенствования и развития его определенной качественной специфики
Управляющий хозяйством
Заведующий, должностное лицо, которое заведует чем-нибудь
Направляющий что, куда
Заведовать
Руководить
Управлять
Руководить, распоряжаться деятельностью
Пользуясь какими-нибудь приборами, приемами, приводить в движение, направлять ход
Направлять чьи-то поступки, быть побудительной причиной
Приводить в действие
Знание, разумение, понимание, состояние ведущего
Общественная форма производства, совокупность производственных отношений
Организация
Хозяйственная деятельность
Заведование
Управление порядком
Общественное объединение или государственное учреждение
Совокупность процессов или действий, ведущих к образованию взаимосвязей между частями целого
Организованность, планомерное, продуманное устройство, внутренняя дисциплина
Внутренняя упорядоченность, согласованность, взаимодействие более или менее дифференцированных и автономных частей целого, обусловленные его строением
Объединение людей, совместно реализующих программу или цель и действующих на основе определенных правил и процедур
ЦЕЛЬ: исследовать понятие «модуль»