Программа развития муниципального образовательного учреждения муниципальной средней
| Вид материала | Программа |
- Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 535.17kb.
- Учебный план оу. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 546.23kb.
- Программа развития муниципального дошкольного образовательного учреждения, 1076.75kb.
- Программа развития «Развитие личности как субъекта социума» муниципального образовательного, 795.14kb.
- Отчет о результатах самообследования муниципального образовательного учреждения средней, 1528.08kb.
- Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1917.6kb.
- Программа развития школы на период с 2002 по 2008, 1031.91kb.
- Отчет о самооценке Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 519.24kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 402.51kb.
- Комплексная целевая воспитательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения, 1082.15kb.
Программа развития
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЙ СРЕДНЕЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №4»
с 2011 по 2015 гг.
СОДЕРЖАНИЕ
- Введение с. 1
- Раздел I. Паспорт Программы развития школы с. 1
- Раздел II.Информационно-аналитическая справка с. 1
- Раздел III. Проблемно-ориентированный анализ образовательной
деятельности школы с. 8
- Раздел IV. Концептуальные основы развития школы с. 9
- Раздел V. Основные направления реализации Программы с. 12
- Раздел VI. Потребность в целевом финансировании Программы с. 18
- Раздел VII. Индикаторы и показатели с. 18
- Приложения 1-5 с. 20
ВВЕДЕНИЕ
Программа развития средней общеобразовательной школы № 4 на 2011 – 2015 годы представляет собой долгосрочный нормативно – управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся. А так же особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, критерии.
Школа должна помочь ребенку удовлетворить свои образовательные запросы, свое человеческое начало, выработать положительную систему мировоззрения.
В процессе реализации Программы в рамках деятельности школы предполагается изменение структуры учебного процесса, корректировка содержания образовательных программ, а также многоплановая работа по повышению профессиональной компетентности преподавателей. Это, по мнению педагогического коллектива, будет способствовать созданию школы качественного образования и развития, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания.
Раздел I. Паспорт программы развития школы.
Настоящая программа определяет концепцию развития школы и основные направления деятельности по ее реализации.
Законодательная база для разработки программы развития школы
- 1. Конвенция о правах ребенка.
- 2. Закон РФ «Об образовании».
- Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 7 февраля 2011 г. № 163-р
- План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы, утвержденный распоряжением Правительства РФ от 7 сентября 2010 г. № 1507-р
- Новая программа ПНПО
- Основные направления инициативы
«Наша новая школа»
- 5. Устав МОУ МСОШ № 4
Сроки реализации: с сентября 2011 года по сентябрь 2015года.
Управление программой:
Корректировка программы осуществляется педагогическим советом школы. Управление реализацией программы осуществляется директором и заместителями директора школы.
Раздел II. Информационно-аналитическая справка о нынешнем состоянии школы. Выводы о реализации целей и задач, определенных предыдущей программой развития.
2.1.Информационная справка
Средняя общеобразовательная школа № 4 ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается путем создания адаптивной педагогической системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося.
Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – Совету школы. Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор школы и его заместители по учебной, воспитательной, методической и хозяйственной части.
2.2. Общая характеристика школы.
Школа № 4 начала свою работу в ноябре 1936 года. Первый выпуск был сделан в июне 1941 года. В годы войны в школе размещался военный госпиталь. Занятия были перенесены в другое помещение. В здании родной школы занятия возобновились с сентября 1945 года. С 1946/47 учебного года в городе введено раздельное обучение девочек и мальчиков.
1979г. В состав нашей школы вливается восьмилетняя школа №3.
В 2010 году МОУ Муниципальная средняя общеобразовательная школа №4 реорганизована в форме присоединения к ней МОУ Муниципальной средней школы №6 с углубленном изучением предметов эстетического цикла. В 2010- 2011 учебном году школа начала работать в новом режиме. В здании второго корпуса (бывшее здание МСОШ №6) сегодня располагается начальная школа. В здании начальной школы имеется библиотека, кабинет английского языка, кабинет информатики. Планируется создание комнаты психологической разгрузки и спортивного зала, который будет находиться в здании школы.
Школа, где размещаются начальные классы, была открыта в 1882 году. Она была построена на средства купцов Каретниковых. Вначале там размещалась школа для мальчиков и богадельня. Через 20 лет был надстроен третий этаж и здесь стали обучаться все дети рабочих. После 1917 года здесь размещалась городская школа №3. В 70-е годы - станция юных техников, городской отдел образования и Дом пионеров. С 1992 до 2010 года здание функционировало как общеобразовательная школа №6.
В первом корпусе школы №4 обучаются дети основной и старшей школы.
Школа №4 в 2010-2011 учебном году стала работать в одну смену.
Адрес школы:155040. Ивановская область, г. Тейково, ул. Октябрьская 34 (1 корпус), ул. Октябрьская 3 (2 корпус).
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия А № 096249, регистрация №86 от 30.05.2006 г.
Аккредитация: свидетельство №300 от 30.12.2009 г.
Библиотечный фонд 27553 экземпляра, из них учебники – 7524.
Государственная регистрация юридического лица:023701326329 от 09.2002 г.
2.3. Учебно-материальная база школы
Муниципальное образовательное учреждение Муниципальная средняя общеобразовательная школа №4 г.о. Тейково Ивановской области на 2010/11 учебный год расположена в двух зданиях.
Здание начальных классов расположено по адресу: ул. Октябрьская, д.3. Здание приспособленное. В школе имеется 10 учебных кабинетов, библиотека, столовая, медицинский кабинет, компьютерный класс (10 компьютеров), кабинет логопеда. Техническое состояние удовлетворительное. Школа подключена к Интернету.
В здании начальной школы в 9 классах-комплектах обучаются 250 учащихся. Школа работает в режиме пятидневки. Продолжительность уроков – 35 минут.
Здание 2-3 ступени расположено по адресу: ул. Октябрьская, 34. Здание школы – типовое. В школе имеются спортзал, библиотека, столовая, кабинет обслуживающего труда, медицинский кабинет, компьютерный класс, краеведческий музей и 15 учебных кабинетов. 29 компьютеров, 21- из них подключен к Интернету.
В основном здании в 15 классах-комплектах обучаются 383 учащихся. Школа работает в одну смену. Учащиеся 5-6 классов учатся в режиме пятидневки, 7-11 классы – в режиме шестидневной рабочей недели. Продолжительность уроков – 45 минут.
Средняя наполняемость классов – 28 человек
2.4. Структура управления
2.5. Качественный состав педагогического коллектива
образование
| КОЛИЧЕСТВО | ВЫСШЕЕ | Н/ВЫСШЕЕ | С/СПЕЦ. | Б/ОБРАЗОВАНИЯ |
| 40 | 37(95%) | - | 3(5%) | - |
возраст
| КОЛИ40ЧЕСТВО | 20-30 лет | 31-40 | 41-50 | Старше 50 |
| 40 | 4(10%) | 5(12%) | 16(40%) | 15(38%) |
Стаж работы
| количество | До 5 лет | 6-10 лет | 11-20 лет | 21-30 лет | Более 30 лет |
| 40 | 3(7%) | 5(13%) | 8(20%) | 15(38%) | 9(22%) |
Квалификация
| Кол-во | м/с | б/к | 2 категория | 1 категория | Высшая категория |
| 40 | 1(2%) | | 6(14%) | 27(68%) | 7(16%) |
2.6. Контингент учащихся
| Год обучения | 1 ступень | 2 ступень | 3 ступень | Итог по школе |
| 2005-2006 | 196 | 280 | 123 | 599 |
| 2006-2007 | 180 | 275 | 96 | 551 |
| 2007-2008 | 184 | 263 | 98 | 545 |
| 2008-2009 | 220 | 243 | 75 | 538 |
| 2009-2010 | 228 | 245 | 51 | 524 |
2.7. Качественные показатели и результативность обучения
| Год обучения | 1 ступень | 2 ступень | 3 ступень | Итог по школе |
| 2005-2006 | 54% | 30% | 35% | 40% |
| 2006-2007 | 50% | 33% | 28% | 37% |
| 2007-2008 | 61% | 33% | 34% | 43% |
| 2008-2009 | 59% | 33% | 43% | 45% |
| 2009-2010 | 51% | 35% | 42% | 43% |
2.8. Социальная успешность учеников
| Год обучения | Поступление в ВУЗы |
| 2005-2006 | 60% |
| 2006-2007 | 55% |
| 2007-2008 | 60% |
| 2008-2009 | 82% |
| 2009-2010 | 83% |
2.9. Итоги городских олимпиад
| Предмет | 2006/07 | 2007/08 | 2008/09 | 2009/2010 |
| Биология | 2 | 3 | 1 | 1 победитель (8А) |
| Химия | 2 | 1 | 3 | - |
| Русский язык | 6 | 4+1 (4 кл.) | 2+1(4кл) | 2 победитель(9А, 4Б) |
| Литература | - | 2 | 2 | - |
| Математика | 4 | 3 +1 (4кл.) | 2+1(4 кл) | 3 победителя(8А,11,4Б) |
| Физика | - | 2 | 4 | - |
| Английский язык | - | 2 | - | - |
| Немецкий язык | 2 | 2 | - | 1 призер(11) |
| История | 3 | 2 | 3 | - |
| Обществознание | - | 2 | 1 | 2 победителя(9,10) |
| Информатика | - | 1 | - | - |
| Экология | 3 | 3 | 1 | - |
| География | - | 2 | 2 | 1 победитель (11) |
| ОБЖ | | | 1 | 1 победитель(11) |
| Физическая культура | | | - | 2 победителя(9) |
| Окружающий мир | | | 2 (4 кл.) | 1 призер (4Б) |
| Право | | | | 2 призера (9,11) |
| Итого: | 22 | 31 | 23 | 12 победителей 4 призера |
2.10. Здоровье учащихся
Имеют хронические заболевания - 135
Нарушено зрение - 118
Нарушена осанка - 120
Практически здоровы - 210
2.11. Социальный паспорт школа на 2010/2011 учебный год.
I. Количество учащихся: 641
Из них: девочек - 334
мальчиков - 307
II. Статус семьи: (кол-во) многодетные - 24
неполные - 127
опекаемые – 15 семей, 18 учащихся
неблагополучные - 4
III. Участие школьников в кружках и секциях системы дополнительного образования:
музыкальная школа - 10
спортивная школа - 76
спортивная секции школы - 38
школьные кружки - 76
кружки ЦРТДЮ - 73
кружки ДК им. В.И.Ленина - 18
2.12.Методическая служба.
- Организация методической работы
Организация методической работы в школе, направленной на:
- повышение профессионального мастерства учителя, на развитие творческого потенциала педагогического коллектива, на достижение оптимальных результатов образования, воспитания и развития учащихся;
- Совершенствование модульной модели управления образовательным учреждением: совершенствование управления научно- методическим и информационно- методическим, кадровым потенциалом школы;
Для организации непрерывного качественного образования учителя используются разнообразные формы работы:
- Работа научно-методического совета
- школьные методические объединения учителей;
- взаимопосещение уроков;
- временные творческие группы по подготовке семинаров и педсоветов;
- семинары-практикумы для учителей;
- различные конкурсы профессионального мастерства;
- подготовка в течение года и проведение в апреле общешкольного Дня науки и научно-практической конференции;
- проведение предметных недель;
- индивидуальные консультации
- пополнение портфолио учителя;
- самообразование учителей;
2.13. Система воспитательной работы.
Основные направления.
Работа школы направлена на реализацию стратегии развития воспитания подрастающих поколений, определенной в Конституции Российской Федерации, Законе Российской Федерации «Об образовании», Федеральной программе развития образования, Национальной доктрине образования в Российской Федерации, Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Целью программы является создание на уровне школы оптимальных социально-педагогических условий для развития личности в процессе образования на основе ее индивидуальных особенностей, обеспечивая высокий уровень образованности, социализации, сохранения здоровья, интеллектуального, духовного и физического развития.
Цель воспитательной работы школы – помочь ребёнку продуктивно адаптироваться в социальном мире.
В школе разработана и реализуется программа по граждано-патриотическому воспитанию учащихся.
Цель программы – создание в школе единого воспитательного пространства, главной целью которого является личность каждого ученика, приобщение учащихся к истинным ценностям, формирование социально активной личности гражданина и патриота, обладающего чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к активному участию в различных сферах жизни общества.
Этапы Программы.
Систему школьного воспитания мы условно делим на 3 этапа:
1. раскрытие личности (начальное звено);
2. развитие личности (среднее звено);
3. становление и самоактуализация личности (старшее звено).
Каждому этапу соответствуют цели и задачи в зависимости от возраста детей, специфики коллектива, особенностей отдельных учащихся.
Начальное звено.
Учащиеся первой ступени работают по программе «Познай себя».
Программа "Познай себя" состоит из разделов:
1 класс - "Давайте жить дружно"
2 класс - "В здоровом теле - здоровый дух"
3 класс - "Мое Отечество"
4 класс - "Всякое знание превращай в деяние"
Среднее звено работает по программе «Лидер», приоритетным направлением которой является развитие демократических органов ученического самоуправления.
Старшее звено.
На третьей ступени углубляются, расширяются знания о процессах, происходящих в различных сферах общества, о правах людей, происходит познание философских, культурных, политико-правовых и социально-экономических основ жизни общества, определяются гражданская позиция человека, его социально-политическая ориентация. Задача реализуемой на данном этапе программы «Путь к успеху» состоит в том, чтобы в процессе общественной деятельности учащиеся совершенствовали готовность и умение защищать свои права и права других людей, умели строить индивидуальную и коллективную деятельность по различным направлениям, формировали здоровый образ жизни.