Тематическое планирование по русскому языку в 8 классе
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Рабочая программа по русскому языку в 7 классе ( 136 часов) Ф. И. О. учителя, 957kb.
- Тематическое планирование по русскому языку в 6 классе, 226.04kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе, 52.13kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе, 425.81kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе, 414.2kb.
- Пояснительная записка Календарно тематическое планирование по русскому языку в 5 классе, 1596.06kb.
- Балакшина Людмила Александровна Развитие творческих способностей учащихся в 5 классе, 483.17kb.
- Тематическое планирование по русскому языку в 8 классе, 99.56kb.
- Тематическое планирование по русскому языку в 8 классе, 191.98kb.
- Тематическое планирование по русскому языку 5 класс, 972.26kb.
Календарно – тематическое планирование по русскому языку в 8 классе
I четверть - 27 часов
| Дата | № п/п | ТЕМЫ | Выполнение ГОСа (результаты обучения) | Развитие речи |
| | 1 | §1. Функции русского языка в современном мире. | Общие сведения о богатстве и выразительности русского языка; основные единицы языка. | Умелое использование лексических средств устной и письменной речи. |
| | 2 | §2. Фонетика. Графика. Орфоэпия. | Умение анализировать звучащую речь; правильное обозначение звуков на письме; уметь выделять ударные и безударные слоги; повторить известные орфограммы (правописание безударных и чередующихся гласных; | Развитие речевого слуха, совершенствование орфоэпических навыков |
| | 3 | §3. Состав слова и словообразование. | Углубить и обобщить знания учащихся о составе слова (корень, суффикс, приставка, основа слова) и способах образования слов в русском языке. | Конструирование слов по заданной схеме. |
| | 4 | §4. Лексика и фразеология. | Отработка навыков правильного употребления различных лексических групп; фразеологизмов; закрепить умения работы с различными словарями. | Уметь составлять текст на лингвистическую тему. |
| | 5 | §5.Морфология. | Повторить определения самостоятельных и служебных частей речи; знать морфологические признаки самостоятельных частей речи. | Работа с таблицами учебника |
| | 6 | §5. Морфология. | Закрепить навыки морфологического разбора; морфологические признаки служебных частей речи. | Написание рассказа по заданному началу. |
| | 7 | §6. Стили речи. Строение текста. | Совершенствование знаний о стилях речи; знать отличительные признаки каждого стиля. | Уметь составлять текст в заданном стиле. |
| | 8-9 | СОКР-1. Изложение. | Проверка знаний и умений письменно излагать свои мысли | Изложение текста. |
| | 10 | §7. Словосочетание. | Дать понятие о том, что является словосочетанием, а что нет. | Развитие культуры речи: разграничение слов одеть – надеть. |
| | 11 | §8. Словосочетание | Дать понятие о грамматических видах связи в словосочетании; синонимичные словосочетания. | Сочинение на грамматическую тему |
| | 12 | §9. Простое предложение. | Понятие о предложении, строение предложения. | |
| | 13 | §10. Основные виды простого предложения. | Систематизация знаний о предложении; совершенствовать умение анализировать предложение по цели высказывания. | Развитие речи: составление предложений по заданной цели высказывания и определённой интонации. |
| | 14 | §11. Порядок слов в предложении. Логическое ударение. | Знакомство с порядком слов в предложении; прямой и обратный порядок слов | Формирование навыков правильного интонирования. |
| | 15 | СОКР-2. | Тестирование: проверка знаний по изученному разделу. | |
| | 16 | §12. Главные члены предложения. | Систематизация знаний по теме; порядок синтаксического разбора предложения. | Уметь составлять предложения, используя в роли подлежащего цельные словосочетания |
| | 17 | §13.Подлежащее. | Дать определение подлежащего; способы выражения подлежащего | Конструирование предложений, в которых подлежащее выражается различными способами. |
| | 18 | §14. Простое глагольное сказуемое. | Дать определение сказуемого; показать взаимосвязь лексического и грамматического значения сказуемого; формы выражения ПГС, повторить наклонения глагола. | Уметь правильно соотносить главные члены предложения. |
| | 19 | Главные члены предложения. | Систематизация знаний о главных членах предложения; | Сочинение по заданному началу. |
| | 20 | §15. Составное глагольное сказуемое | Формирование навыков определения СГС; лексическая и грамматическая функция компонентов СГС; | Конструирование предложений, в которых в качестве вспомогательного компонента выступают краткие прилагательные |
| | 21 | §16. Составное именное сказуемое. | Дать понятие о структуре СИС; роль глагола-связки; | Конструирование предложений с нулевой связкой |
| | 22 | §17. Тире между подлежащим и сказуемым. | Отработать условия постановки тире между подлежащим и сказуемым | Конструирование предложений по изучаемой теме. |
| | 23 | §18. Главные члены предложения (повторение). | Систематизация знаний по определению подлежащего и типов сказуемого. | Составление текста на лингвистическую тему. |
| | 24 | СОКР-3. | Диктант с грамматическим заданием. | |
| | 25 | §19. Дополнение. | Систематизация знаний об определении; способы выражения определения в предложении; прямое и косвенное дополнение. | Составление предложений , Отрабатывая навыки правильного управления. |
| | 26 | §20. Определение. | Систематизация знаний об определении; способы выражения определения; согласованное и несогласованное определение. | Совершенствование умений находить в тексте согласованные и не- согласованные определения; значение определений в художественной литературе. |
| | 27 | §21. Приложение. | Дать определение приложения; способы выражения приложения; значения приложений; пунктуационное оформление приложений. | Конструирование предложений, в которых одно и то же слово выступает то в роли сказуемого, то в роли приложения |
Таблица подсчёта стандартного рейтингового балла
1 четверть
-
СОКР-1
СОКР - 2
СОКР -3
Итого
Срок проведения СОКРа
8 -9
15
24
Форма проведения СОКРа
Изложение
Тестирование
Диктант
Отводимое на работу время
40 + 40
40 минут
40 минут
Количество элементов ЗУНов
6
20
5
31
Стандартный балл (СБКР)
5
5
5
15