Пособие для преподавателей русского языка, ведущих занятия с иностранными студентами, обучающимися по направлению «Информационные технологии»
| Вид материала | Учебно-методическое пособие |
- Н. Г. Чернышевского В. Л. Емельяненко радиационно опасные объекты, 930.81kb.
- Программа дисциплины «Информационные технологии в бухгалтерском учете, анализе и аудите», 710.3kb.
- Хроника мапрял IV дьерская международная конференция преподавателей русского языка, 1105.26kb.
- Программа спецкурса «русская орфоэпия» для иностранных студентов-филологов III курса, 62.81kb.
- Программа дисциплины «Информационные технологии в рекламе» для специальности 032401., 356.17kb.
- Учебно-методическое пособие "Широкополосные сигналы" составлено в соответствии с программой, 317.01kb.
- М. Н. Машкин Информационные технологии Учебное пособие, 2701.91kb.
- Учебное пособие для студентов факультета очно-заочного обучения Нижний Новгород 2010, 795.89kb.
- Бюллетень новых поступлений за июль-сентябрь 2011 года, 704.1kb.
- Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям, 445.53kb.
Упражнение.
Пример: – Кто повторяет диалог? (Я) – Я повторяю диалог.
Кто читает текст? (Иван) Кто хорошо читает текст? (Анна и Джон) Кто знает диалог? (он) Кто хорошо знает диалог? (студент и студентка) Кто хорошо говорит по-русски? (они) Кто сейчас говорит по-русски? (мы) Кто изучает русский язык? (она)
Упражнение.
Пример: Джон и Анна говорят по-русски. – Кто говорит по-русски?
Павел слушает радио. Анна читает журнал. Мы говорим по-русски. Они говорят по-английски. Поль и Мария работают. Они изучают русский язык. Я читаю письмо.
Упражнение.
Пример: – Анна студентка? – Я не знаю, кто она.
Борис инженер? Нина врач? Сергей лаборант? Таня студентка? Игорь и Катя студенты? Николай и Павел преподаватели?
Наречия (как?): медленно, быстро, хорошо, плохо, внимательно, невнимательно, интересно, неинтересно, тихо, громко, скучно, весело, далеко, близко, правильно, неправильно.
Упражнение (ответить на вопросы): Как вы говорите по-русски, хорошо или плохо? Как Анна отвечает урок, правильно или неправильно? Как говорит Владимир, громко или тихо? Как вы понимаете текст, плохо или хорошо? Как вы говорите по-русски, быстро или медленно? Как они слушают урок, внимательно или невнимательно? Как читает преподаватель, медленно или быстро?
Упражнение (закончите предложение)
Пример: Он читает быстро, а я … . Он читает быстро, а я медленно.
Студент отвечает громко, а студентка… . Сестра говорит тихо, а брат … . Нина читает тихо, а Павел … . Мария говорит по-русски плохо, а Ирена … . Студентка слушает урок внимательно, а студент … . Я знаю урок хорошо, а ты … . Вы рассказываете текст правильно, а они … . Он говорит по-русски медленно, а она … .
Упражнение.
Пример: Он читает быстро. – Как он читает?
Мы медленно пишем. Они хорошо говорят по-русски. Ты занимаешься плохо. Я делаю тест внимательно. Иван и Анна слушают невнимательно. Декан говорит интересно. Преподаватели говорят тихо. Студент отвечает громко. Учитель скучно рассказывает.
Новые слова: профессия, доктор, врач, преподаватель, учитель, учительница, инженер, строитель, повар, водитель, парикмахер, продавец, продавщица, юрист, бухгалтер, экономист, менеджер, студент, студентка, ученый, рабочий, экскурсовод (гид), фотограф, директор, секретарь, артист, певец, журналист, спортсмен, официант, милиционер.
Новая конструкция: Кто вы по профессии? Разыграть диалоги в парах (здесь можно использовать все уже известные конструкции).
Упражнение (прочитать текст, ответить на вопросы о Томе; работа в парах: задать вопросы об остальных героях текста)
Наша группа
Это Иван Петрович Сидоров. А это его ученики. Том – американец, он – студент. Его родной язык английский. Сирпа – финка, она – экскурсовод, её родной язык финский. Рамон – испанец, он – художник. Его родной язык испанский. А Хусейн – врач. Его родная страна – Алжир. Он говорит по-арабски. Клаус – известный немецкий журналист, но он хорошо говорит по-английски и по-французски. А это я. Меня зовут Ирена. Мой родной город – Варшава. Как вы думаете, какой мой родной язык? Правильно, конечно, польский. Мы все изучаем русский язык и немного говорим по-русски.
Вопросы: Том – американец? Он студент? Его родной язык английский? Кто Рамон? (Кто он по национальности? Кто он по профессии?) Какой его родной язык?
Новые слова (наречия): дома, там, тут, здесь, справа, слева, впереди, сзади, наверху, внизу, в центре.
Описание помещения. Описываем кабинет (параллельно записывая на доске), используя слова, выученные на предыдущих уроках и новые наречия. Затем раздать студентам картинки (для этого задания можно вырезать из цветных журналов картинки с различными помещениями), чтобы они могли выполнить это задание самостоятельно. Проверить описание нужно у каждого.
Домашнее задание: составить рассказ про свою группу, описать свою комнату, учить новые слова, упражнение.
Упражнение (вставить слова)
Это Иван. Его родной язык – русский. Он – . Его родная страна – . Иван говорит и пишет .
Это Элис. Её родной язык – английский. Она – . Её родная страна – . Элис говорит и пишет .
Это я. Мой родной язык – французский. Я – . Моя родная страна – . Я говорю и пишу .
Это ты. Твой родной язык – испанский. Ты – . Твоя родная страна – . Ты говоришь и пишешь .
Это вы. Ваш родной язык – турецкий. Вы – . Ваша родная страна – . Вы говорите и пишете .
Это мы. Наш родной язык – немецкий. Мы – . Наша родная страна – . Мы говорим и пишем .
ДЕНЬ 9
Фонетическая зарядка + новая скороговорка: «Поезд мчится скрежеща: ж, ч, ш, щ, ж, ч, ш, щ».
Словарный диктант (вместо диктанта можно опросить студентов устно: показывать картинки и просить их называть предметы по очереди).
Проверка домашнего задания
Тест на пройденный материал (лексика + грамматика)
| Журнал Окно Фотография Кошка Книга Дочь Тетрадь Врач Дядя | А. Кто это? Б. Что это? |
| Игорь – бизнесмен Сара – официантка Эндрю – студент Это Джулия Максимилиан – фотограф Роберт – актёр Это Иван Евгений – секретарь Евгения – учитель | А. Кто это? Б. Кто он? В. Кто она? |
| Жена Тетрадь Сестра Морковь Аудитория Музей Словарь Окно Мороженое | А. он Б. она В.оно |
| Дядя Друг Письмо Словарь Карандаш Кино Дочь Здание Такси | А. мой Б. твоя В. наше |
| Это моя кофта Это его мать Это наша аудитория Это твоя тетрадь Это её зубная щётка | А. Чьё? Б. Чья? В. Чей? |
| Вставьте буквы Гор…д, м…ма, ап…льсин, кури…а, м…со, д…м, п…чта, п…сьмо, с…хар, к…нфета, п…па, мальч…к, …йцо, к…пуста, с…п, дед…шка, д…ерь, д…ска, к…фе, ко…ка, ламп…, …да, в…лос…пед, тр…ллейбус, п…ликан, б…ква, бабу…ка, т…традь, гла…, к…р…ндаш, дев…чка, п…рожно…, с…бака, …улочка, ул…ца, р…т, г…лова, уче…ник, …кола, ч…й, кр…вать, ваз…, а…тобу…. | |
Новые слова (наречия): утром, днём, вечером, ночью, после завтрака, после обеда, после ужина, поздно, рано, рано утром, поздно вечером, сейчас, сначала, потом, сегодня, завтра, вчера.
Новый вопрос «Когда?».
Упражнение.
Пример: Я работаю утром. – Когда ты работаешь?
Они занимаются вечером. Днем студенты гуляют. Иван делает домашнее задание утром. Мы учим русский язык после обеда. После ужина вы отдыхаете. Ты слушаешь радио в 12 часов. Я и друг решаем задачи в 18 часов. Он звонит домой рано утром. Ночью мы спим.
Упражнение (читать, отвечать на вопросы, пересказать). Это Павел. Он студент. Утром Павел завтракает. Потом он идёт в университет. Там он занимается. Днём он обедает, потом немного отдыхает. Вечером Павел ужинает, готовит домашнее задание, читает газеты и журналы, слушает радио, смотрит телевизор.
Вопросы: Павел завтракает утром? Он занимается днём? Когда он обедает? Когда он ужинает? Павел слушает радио днём или вечером? Он смотрит телевизор утром или вечером? Он читает газеты утром или вечером? Он готовит домашнее задание днём или вечером?
Конструкция «У меня есть»
-
У меня
ЕСТЬ
журнал
книга
яблоко
карандаши
У тебя
У него
У нее
У нас
У вас
У них
Объяснить и потренировать вопросы: У тебя есть…? Что у тебя есть?
Упражнение.
Пример: У него есть газета. Это … газета. Это его газета.
У меня есть мотоцикл. Это … мотоцикл. У нас есть квартира. Это … квартира. У неё есть машина. Это … машина. У них есть сад. Это … сад. У них есть книги. Это … книги. У вас есть календарь? Это … календарь? У неё есть друзья? Это … друзья? У них есть дети. Это … дети. У тебя есть сестра? Это … сестра? У вас есть брат? Это … брат? У них есть родители? Это … родители?
Упражнение (составьте фразы «у меня есть», « у тебя есть» и т.д.)
Пример: Это мой дом. – У меня есть дом.
Это моя мать. Это твой цветок. Это его ковёр. Это её дверь. Это наше окно. Это ваша дочь. Это их стулья. Это его учебники. Это её вещь. Это моё расписание. Это твоя девушка. Это наша ручка. Это ваш класс. Это их собрание. Это мои друзья. Это его дети. Это наши ножницы. Это твоё время. Это ваше имя.
Упражнение (заполнить пропуски, разыграть диалоги в парах, затем составить подобные диалоги и так же их разыграть).
| – …? – Да, у меня есть брат. – …? – Его зовут Саша. – …? – Нет, он не биолог, он юрист. | – …? – Да, у меня есть друг. – …? – Его зовут Коля. – …? – Он инженер. |
| – …? – Это моя сестра. – …? – Да, есть. Его зовут Дима. – …? – Нет, он не студент. Он ещё школьник. | – …? – Да, это моя мама. – …? – Анна Петровна. – …? – Нет, она не работает. Она пенсионерка. |
Конструкция «Здесь есть…»
Здесь есть телефон (Здесь есть телефон? Где телефон? Что здесь есть?) Здесь есть столовая (Здесь есть столовая? Где столовая? Что здесь есть?)
Упражнение (составить предложения со словом «есть» и словами из таблицы)
Пример: На третьем этаже есть лаборатория.
| Здесь, там, на первом этаже, на втором этаже, слева, справа, в центре | Стол, стул, кухня, туалет, кафе, аптека, станция метро |
Повторение пройденного материала: описание комнаты устно (раздать цветные картинки).
Домашнее задание: составить диалоги о своей семье и друзьях, упражнения.
Упражнение: Вы завтракаете утром? Когда вы обедаете, днём или вечером? Когда вы ужинаете, вечером или днём? Когда вы смотрите телевизор, утром или вечером? Когда вы работаете, днём или вечером? Когда ты читаешь журналы? Когда ты сидишь в Интернете?
Упражнение (Вставить слова).
Пример: Это Иван. Это его дом. У него есть дом.
Это я. Это пирожное. есть пирожное.
Это мужчина. Это яблоко. есть яблоко.
Это ты. Это мать. есть мать.
Это бабушка. Это внуки. есть внуки.
Это студент. Это тетрадь. есть тетрадь.
Это студентка. Это лекция. есть лекция.
Это мы. Это учитель. есть учитель.
Это военные. Это работа. есть работа.
Это вы. Это время. есть время.
Это они. Это овощи. есть овощи.
ДЕНЬ 10
Фонетическая зарядка (каждый раз повторять фонетику из предыдущих уроков и давать новые скороговорки).
Словарный диктант (возможны и другие формы контроля; например, вместо диктанта можно опросить студентов устно: показывать картинки и просить их по очереди называть предметы).
Проверка домашнего задания
Самостоятельная работа (применить нужное местоимение и поставить глаголы в нужную форму)
| Мы чита… Вы дума… Они гуля… Я отдыха… Андрей дела… уроки. Аня … готов… Ира и Юля разговарива… Света танцу… | ... гуляю. … танцуют. … разговаривает. … делаешь. … делаем. … работаете. |
Конструкция «Сколько времени?»
| – Извините, вы не скажете, сколько времени? – Два часа. – Спасибо! – Не за что. | – Скажите, пожалуйста, сколько сейчас времени? – Сейчас ровно полдень! – Спасибо! – Пожалуйста. | – ….? – Сейчас десять часов. – …! Пожалуйста. | – Скажите, пожалуйста, сколько времени? – … – Спасибо! – ... |
Попросить составить такие диалоги в парах.
Вопросы «Когда?», «Во сколько?»
| Когда? | В час, в двадцать один час В 2, 3, 4 , 22, 23 часа В 5 – 20 часов В полночь В полдень |
Объяснить, что 13-24 редко используется со словом час, только в официальной речи, а если надо уточнить, то добавляется утра, дня, вечера. А со словами завтракать, обедать, ужинать можно не использовать эти слова, т.к. ясно, в какое время суток происходит каждый прием пищи. Объяснить, что иногда можно не использовать слово час.
| – Скажи, пожалуйста, когда ты обедаешь? – Я обедаю в 2 часа. – А во сколько ты ужинаешь? – В семь часов. | – Скажи, во сколько ты завтракаешь? – Обычно я завтракаю в 8 часов, но сегодня – в 9 часов. – А когда ты ужинаешь? – В шесть. | – Скажи, когда ты обедаешь? – В 2. – А во сколько ты ужинаешь? – В семь. | – Скажи, когда ты завтракаешь? –... – А во сколько ты обедаешь? – … | – – в 7 часов утра. – … – В 20 часов. | – – в 10 часов утра. – … – В 3 часа дня. – … – В 7 вечера. |
Упражнение (ответить на вопросы): Когда вы завтракаете? Когда вы обедаете? Когда вы ужинаете? Когда вы занимаетесь? Когда вы слушаете радио? Когда вы отдыхаете?
Часы, минуты.
13.05 – 13.35 – пять минут второго (десять минут второго, 15 минут второго, 35 минут второго…)
13.40 – 13.55 – без двадцати два (без пятнадцати два, без пяти два…)
3. 15, 12.15, 13.15 – пятнадцать минут (четверть) четвёртого, 15 минут (четверть) первого, 15 минут (четверть) второго.
2.30, 16.30 – половина (пол) третьего, половина (пол) пятого.
4.45, 13.45, 20.45 – без пятнадцати (четверти) пять, без пятнадцати (четверти) два, без пятнадцати (четверти) девять.
Час ночи, 2, 3 часа ночи, 4 часа утра, 5, 6…11 часов утра, 12 часов дня, час дня, 2, 3, 4 часа дня, 5, 6, 7…11 часов вечера, 12 часов ночи.
Упражнение. Отработать часы и минуты на игрушечном циферблате: показывать студентом время и просить ответить на вопрос: «Сколько времени?»
Домашнее задание: составить несколько диалогов, используя время, составить рассказ «Мой обычный день» (так же с использованием времени), упражнение.
Упражнение. Он (читать). Я не (писать). Они не (спешить). Ты (гулять). Мама (любить). Оно не (смотреть). Они (решать). Мы (звонить). Повар (готовить). Я (изучаю). Ученый (думать). Вы (переводить). Он (знать). Оно (понимать). Я не (работать). Мы не (видеть). Она (слушать). Он не (слышать). Мы (писать). Я не (покупать). Они (говорить). Они (спать).
ДЕНЬ 11
Диктант с картинками (возможны и другие виды диктантов на слова).
Фонетическая зарядка
Проверка домашнего задания
Тест на пройденный материал
| Журнал Радио Бабушка Кошка Дочь | А. Кто это? Б. Что это? |
| Эрик – врач. Это Джон. Макс – студент. Франсуа – фотограф. Это Макс. | А. Кто это? Б. Кто он? |
| Жена Сестра Кафе Киви Дядя | А. Он Б. Она В. Оно |
| Календарь Словарь Морковь Мать Тетрадь | А. Он Б. Она |
| Папа Кино Тётя Пальто Пирожное | А. Мой Б. Твоя В. Наше |
| Друг Метро Газета Словарь Окно | А. Твой Б. Наша В. Ваше |
| Это моя комната. Это его дочь. Это наш президент. Это мой секретарь. Это его кафе. | А. Чьё? Б. Чья? В. Чей? |
| Он спортсмен. Она спортсменка. Они… Это Джон и Александр. Они… Это сын и дочь. Они… Джон – футболист. Иван – боксер. Они… Это мальчик. Это девочка. Они… | А. Друзья Б. Спортсмены В. Дети |
| Студенты чита… учебник. Мохаммед дела… упражнение. Я и Катя гуля… вместе. Девочка отдыха… Мы повторя… правила и исключения. | А. -ет Б. -ют В. -ем |
| … делают упражнение. … читаем книги. … много гуляем. … отдыхаете дома. … пишем письмо. | А. Мы Б. Вы В. Они |
Сложное будущее время.
Объяснить, что в русском языке два будущих времени – простое и сложное, сегодня – только сложное).
Сложное будущее время
| Единственное число | Множественное число |
| я буду читать | мы будем читать |
| ты будешь читать | вы будете читать |
| он (она, оно) будет читать | они будут читать |