Пособие для преподавателей русского языка, ведущих занятия с иностранными студентами, обучающимися по направлению «Информационные технологии»
| Вид материала | Учебно-методическое пособие |
- Н. Г. Чернышевского В. Л. Емельяненко радиационно опасные объекты, 930.81kb.
- Программа дисциплины «Информационные технологии в бухгалтерском учете, анализе и аудите», 710.3kb.
- Хроника мапрял IV дьерская международная конференция преподавателей русского языка, 1105.26kb.
- Программа спецкурса «русская орфоэпия» для иностранных студентов-филологов III курса, 62.81kb.
- Программа дисциплины «Информационные технологии в рекламе» для специальности 032401., 356.17kb.
- Учебно-методическое пособие "Широкополосные сигналы" составлено в соответствии с программой, 317.01kb.
- М. Н. Машкин Информационные технологии Учебное пособие, 2701.91kb.
- Учебное пособие для студентов факультета очно-заочного обучения Нижний Новгород 2010, 795.89kb.
- Бюллетень новых поступлений за июль-сентябрь 2011 года, 704.1kb.
- Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям, 445.53kb.
Фонетика.
Продолжить работать над произнесением звуков: преподаватель напоминает, как артикулировать, работа хором и индивидуально:
| Ша – ща Шо – щё Шу – щу Ше – ще Ши – щи | Са – ша – ща Со – шо – що Су – шу – щу Се – ше – ще Си – ши – щи | Шли сорок мышей и шесть нашли грошей, а мыши, что поплоше, нашли по два гроша. Тщетно тщится щука ущемить леща. Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке |
Проверить домашнее задание. Вспомнить лексику (можно показывать картинки, можно поиграть (съедобное – несъедобное; разбиться на команды и посмотреть, какая команда вспомнит больше слов; лото). Такие игры можно перенести на конец занятия, когда студенты устали и им нужно разрядиться.
Глаголы, спряжение.
Показать, как изменяются глаголы на примере одного простого глагола первого спряжения. Затем дать глагол второго спряжения и объяснить разницу (от какой основы образуется, какие окончания имеет). Объяснить, на какие вопросы отвечают глаголы в каждом лице.
ДЕЛАТЬ
| Единственное число | Множественное число |
| я (не) делаю | мы (не) делаем |
| ты (не) делаешь | вы (не) делаете |
| он (она, оно) (не) делает | они (не) делают |
ЧИТАТЬ
| Ед. ч. | Мн. ч. |
| Что я делаю? Я читаю | Что мы делаем? Мы читаем |
| Что ты делаешь? Ты читаешь | Что вы делаете? Вы читаете |
| Что он (она, оно) делает? Он (она, оно) читает | Что они делают? Они читают |
ГОВОРИТЬ
| Ед. ч. | Мн. ч. |
| Я говорю | Мы говорим |
| Ты говоришь | Вы говорите |
| Он (она, оно) говорит | Они говорят |
Объяснить, как определить спряжение глаголов:
Первое спряжение: -ать, -ять, -ыть, -оть, -еть, -ти, -чь
Второе спряжение: -ить (+ несколько глаголов на -ать, -еть (смотреть, держать, дышать, видеть, зависеть, ненавидеть))
Дать список первых глаголов: делать, читать, знать, понимать, думать, работать, отдыхать, изучать, решать, слушать, гулять, покупать, повторять; говорить, звонить, слышать, учить, смотреть, спешить.
Упражнение (проспрягать глаголы (сначала вызывая студентов к доске, потом индивидуально в тетради, затем устно). При этом использовать конструкции и с утверждением, и с отрицанием.
Упражнение (поставить нужный глагол в правильную личную форму): Ты … роман. Мы … текст. Они … упражнение. Я … задачи. Она … предложение. Вы … урок. Иван … правило. Ирина … глаголы. Студенты … слова.
Упражнение (ответить на вопросы в утвердительной и отрицательной форме): Он слушает радио? Ты знаешь ответ? Студент знает алфавит? Анна и Джон изучают русский язык? Анна понимает текст? Вы читаете журнал? Она понимает вопрос?
Новые слова: дом, квартира, балкон, коридор, кабинет, туалет, ванная, кухня, столовая, спальня, потолок, пол, зеркало, окно, дверь, письменный стол, стул, кресло, полка, лампа, картина, телевизор, радио, телефон, диван, часы, будильник, сумка, портфель, чемодан, зонт, кровать, одеяло, простыня, подушка, наволочка, ковёр, тумбочка, шкаф, занавеска, свеча.
Повторение пройденного материала
Упражнение (открыть скобки, определив соответствующее притяжательное местоимение): Это (Я) дом. Это (ОНИ) квартира. Это (ОНА) балкон. Это (МЫ) коридор. Это (ОН) кабинет. Это (Я и ТЫ) кухня, столовая и спальня. Это (она) зеркало. ЭТО (ВЫ) окно. Это (ТЫ) дверь. Это (МЫ) стол, стул и кресло. Это (ОНА и ОН) полка. Это (ВЫ) лампа. Это (Я) картина. Это (ТЫ) телевизор, радио и телефон. Это (ВЫ) диван. Это (МЫ) часы и сумка. Это (Я) портфель. Это (ОНА и ОНИ) чемодан. Это (ТЫ) зонт. Это (Я) кровать и одеяло. Это (МЫ) простыня, подушка, наволочка. ЭТО (ОНИ) ковер. Это (ОНА) тумбочка. Это (ОН) будильник. Это (МЫ) шкаф. Это (ТЫ и ОН) занавеска.
Упражнение (определить род, образовать множественное число): женщина, мужчина, лоб, нос, рука, сад, огурец, стул, апельсин, конфета, лес, пирожное, торт, улица, музей, факультет, аудитория, фирма, трамвай, дом, виза, завод, комната, город, мальчик, урок, брат, стул, город, дочь, клуб, цирк, девушка, зуб, палец, нога, яблоко, поезд, ананас, проспект, площадь, магазин, вокзал, глаз, вечер, конверт, тетрадь, экскурсия, фотография, друг, парк, брат, девочка, волос, мать, сын, факультет, аудитория, фирма.
Упражнение (образовать единственное число, определить род): Клубы, цирки, станции, шкафы, школы, общежития, лампы, выставки, машины, подруги, фотографии, космонавты, карандаши, фильмы, газеты, книги, учебники, вопросы, проблемы, ручки, магазины, театры, места, здания, дела, бизнесмены, аудитории, экскурсии, упражнения, предложения, книги, тетради, лаборатории, газеты, уроки, слова, города, деревни, стадионы, бассейны, дети, дочери, родители, шкафы, столы, стулья, товарищи, друзья, сестры, братья, сыновья, студенты, студентки, преподаватели, лекции, буквы.
Новые синтаксические конструкции
Читаем диалоги, составляем подобные в парах.
1. Это Марина и Сергей. Они брат и сестра. А это мама и папа. Сейчас они дома.
– Сергей дома? – Да, дома.
– А Марина? – Она тоже дома.
– Где сейчас мама? – Она дома.
2. – Кто вы? – Я студент.
– Как вас зовут? – Меня зовут Энтони.
– Это ваш брат? – Да.
– Как его зовут? – Его зовут Макс.
– А кто он? – Он тоже студент.
3. – Меня зовут Алисия. А вас? – Я Эван.
– Вы студент? – Да.
– А ваш брат тоже студент? – Нет, он инженер.
Домашнее задание: учить новую грамматику, лексику, тренировать фонетику, прописи, упражнения (составленные преподавателем по типу тех, что делаются в классе)
ДЕНЬ 7
Повторение фонетики, скороговорки
Новая фонетика
| Ча – ач Чо – оч Чу – уч Че – еч Чи – ич | ти – чи тя – чя те – че тё – чё то – чо | чи – че – чу – чо – чё |
Дочь, ночь, врач, ключ, девочка, мальчик, ручка, точка, учить, учитель, учебник, час, часто, сейчас, чай, почта, часы.
Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж.
Проверить домашнее задание по глаголам, поговорить, были ли в упражнениях новые глаголы.
Выполнить повторительные упражнения.
Упражнение (вставить местоимение):
Это баклажан. … тут. Это морковь. … там.
Это картина. … тут. Это диван. … тоже тут.
Это преподаватель. … тут. Это врач. … там.
Это мать. … дома. Это отец. … тоже дома.
Это дверь. … тут. Это окно. … там.
Это тётя. … дома. Это дядя. … тоже дома.
Это ковёр. … там. Это кровать. … здесь.
Это брат. … журналист. Это папа. … юрист.
Это тряпка. … здесь. Это мел. … тоже здесь.
Это директор. … дома. Это менеджер. … здесь.
Это мясо. … тут. Это молоко. … тоже тут.
Это сестра. … учительница. Это мама. … врач.
Это сок. … там. Это пирожное. … тоже там.
Упражнение (ответить на вопрос):
Пример: Где кефир? (тут) – Он тут.
Где студент? (там) Где жена? (дома) Где друг? (здесь) Где картофель? (тут) Где булочка? (там) Где компьютер? (здесь) Где стол? (вот) Где официантка? (здесь) Где цветок? (тут) Где художник? (дома) Где картинка? (там) Где упражнение? (тут) Где экономист? (дома) Где рыба? (вот) Где проспект Гагарина? (там) Где троллейбус? (вот) Где вишня? (тут) Где актриса? (дома) Где ударение? (вот) Где алфавит? (здесь) Где буква? (вот) Где кошка? (тут) Где батон? (здесь) Где сапожник? (дома) Где строитель? (тут) Где тетрадь? (вот) Где дом? (там)
Упражнение (вставить местоимение):
Где библиотекарь Ирина? … дома.
Где строитель Иван? … тут.
Где секретарь Анна? … там.
Где врач Надежда? … здесь.
Где директор Андрей? … дома.
Где инженер Мария? … тут.
Где музыкант Василий? … там.
Где экскурсовод Нина? … здесь.
Где парикмахер Сергей? … дома.
Где милиционер Степан? … тут.
Упражнение (вставить местоимение):
Нина: Кто здесь? Нина: Кто здесь?
Иван: Это …, Иван. Иван и Зоя: Это …
Анна: Кто …? Анна: Где …?
Сергей: … Сергей. Иван и Нина: … тут
Иван: Где … ? Сергей: … там?
Мария: … дома. Иван и Нина: … там.
Самостоятельная работа по глаголам (дать проспрягать по 2 – 3 глагола) + диктант на слова.
Новые слова (можно сразу дать в виде упражнения, чтобы параллельно повторить притяжательные местоимения): Это (Я) вилка, нож и сковорода. Это (ОН) кастрюля. Это (ОНА) кран. Это (Я и ТЫ) холодильник. Это (ОН) стакан. Это (МЫ) чашка и блюдце. Это (ОН) тарелка, ложка, чайник. Это (ТЫ) мыло. Это (ОН и ОНА) салфетки, скатерти. Это (ТЫ) стол. Это (ОНО) полотенце. Это (ВЫ) зубная паста и зубная щетка. Это (Я и ТЫ) полка.
Новая конструкция «Как его (её) зовут?»
Объяснить разницу между «кто это?» и «кто он?»
| Я | Меня |
| Ты | Тебя |
| Он/оно | Его |
| Она | Её |
| Мы | Нас |
| Вы | Вас |
| Они | Их |
Упражнение (прочитать, разыграть в парах):
1. – Здравствуйте, как Вас зовут?
– Здравствуйте, меня зовут Наталья Ивановна. А как вас зовут?
– Меня зовут Алексей.
2. – Здравствуйте, как Вас зовут?
– Настя.
– А кто вы?
– Я студентка.
3. – Алексей, кто это?
– Это моя сестра.
– А как её зовут?
– Её зовут Ира.
– А кто она?
– Она студентка и спортсменка.
4. – Катя, скажите, пожалуйста, это Иван Петрович?
– Да, это он.
– Он директор фирмы?
– Нет, он главный бухгалтер.
– А кто директор?
– Анна Ивановна.
– Спасибо за информацию.
Упражнение (прочитать текст, задать все возможные вопросы: Кто это? Как его зовут? Кто он?)
Моя семья
Давайте познакомимся. Меня зовут Сергей. Я студент. А это наша семья. Вот мои родители. Это мой папа. Его зовут Игорь Антонович. Он программист. Справа моя мама. Её зовут Ольга Николаевна. Она врач. Наш дедушка тоже врач. Здесь, слева, мой брат. Его зовут Виктор. Он тоже студент. А вот наша бабушка, Мария Викторовна. Наша собака тоже здесь. Её зовут Ника. Ника – наш друг.
Новые конструкции: «Кто вы по национальности?», «Какой ваш родной язык?
Объяснить разницу между наречиями и прилагательными, поработать в парах, отвечая на новые вопросы.
| Национальность | Язык | Наречие |
| Русский, русская | Русский | По-русски |
| Англичанин, англичанка | Английский | По-английски |
| Нигериец, нигерийка | ||
| Ганец, ганийка | ||
| Пакистанец, пакистанка | ||
| Француз, француженка | Французский | По-французски |
| Камерунец, камерунка | ||
| Араб, арабка | Арабский | По-арабски |
| Алжирец, алжирка | ||
| Марокканец, марокканка | ||
| Египтянин, египтянка | ||
| Турок, турчанка | Турецкий | По-турецки |
| Немец, немка | Немецкий | По-немецки |
| Украинец, украинка | Украинский | По-украински |
| Итальянец, итальянка | Итальянский | По-итальянски |
| Испанец, испанка | Испанский | По-испански |
| Поляк, полька | Польский | По-польски |
Домашнее задание: прописи, выучить новые слова, упражнения.
Упражнение (вставить слова учить, изучать, знать, понимать, говорить, думать, писать).
Пример: Он испанский язык.
Он учит испанский язык.
Я русский язык.
Мы английский язык.
Они по-русски.
Джон арабский язык.
Вы по-немецки.
Кто по-арабски?
Студенты хорошо французский язык.
Она немного японский язык.
Я люблю по-английски.
Сейчас я по-турецки.
Люди итальянский язык.
Иван по-итальянски.
Кто русский язык?
Дети по-французски.
Ты по-английски.
Студентка немецкий язык.
Упражнение (написать правильную форму глагола).
Пример: Иван (учить) уроки.
Иван учит уроки.
Мама (работать) дома.
Отец сейчас (отдыхать) .
Студенты (заниматься) утром.
Вы (писать) тест быстро.
Преподаватели (жить) далеко.
Ты (говорить) по-русски очень медленно.
Вешалка (стоять) посредине.
Учебники (лежать) слева.
Преподаватель и студент (решать) задачи.
Мы (делать) домашнее задание правильно.
Иван (обедать) в шесть часов.
Кто (любить) чай?
Сегодня она много (думать) .
Мы (изучать) русский язык.
Кто (спать) ночью?
Шкаф (стоять) слева.
Мужчина (курить) .
Утром люди (смотреть) телевизор.
Саша внимательно (слушать) радио.
Вы (учить) правило.
Школьница хорошо (отвечать) урок.
Мальчик плохо (делать) домашнее задание.
Мальчики и девочки (гулять) рядом.
Мама и папа (готовить) обед вместе.
Я (заниматься) утром.
Кто (понимать) арабский язык?
ДЕНЬ 8
Диктанты буквенный и с картинками.
Самостоятельная работа
1. Найдите пару. Заполните таблицу.
| Мужской род | Женский род |
| папа | мама |
Папа, брат, сын, внук, дедушка, дядя, муж, мужчина, мальчик, молодой человек, кот, школьник, студент, учитель, преподаватель, строитель, врач, инженер, повар, водитель, шофёр, парикмахер, продавец, юрист, бухгалтер, экономист, менеджер, учёный, рабочий, экскурсовод, фотограф, директор, секретарь, артист, актёр, певец, художник, музыкант, журналист, спортсмен, официант, милиционер, библиотекарь, пожарный, портной, сапожник, спасатель, военный, друг.
2. Укажите род.
Комната, дверь, окно, доска, мел, тряпка, вешалка, лампа, алфавит, занавеска, стол, стул, ручка, карандаш, учебник, словарь, книга, журнал, газета, упражнение, диалог, ударение, кровать, диван, ваза, кресло, шкаф, шкафчик, ковёр, коврик, покрывало, занавеска, цветок, чашка, чайник, ложка, вилка, тарелка, подушка, ящик, картина, картинка, зеркало, телевизор, компьютер, холодильник, мебель, дом, университет, школа, проспект, улица, площадь, здание, магазин, почта, аптека, больница.
3. Укажите род.
Еда, суп, масло, сыр, курица, мясо, яйцо, молоко, кефир, сок, чай, кофе, соль, сахар, батон, конфета, пирожное, торт, булочка, хлеб, рыба, овощ, лук, помидор, картофель, картошка, перец, огурец, баклажан, капуста, морковь, тыква, редис, кабачок, гранат, апельсин, мандарин, апельсин, груша, яблоко, виноград, ананас, банан, киви, слива, персик, вишня, лимон, фрукт.
4. Укажите род.
Транспорт, автобус, машина, трамвай, троллейбус, газель, велосипед, метро, рот, нос, голова, глаз, рука, нога, язык, ухо, шея, лицо.
5. Кто по профессии…?
Мадонна, Путин, Бах, Пеле, Толстой, Пикассо, Бэкхем, Пиночет, Стинг, Чайковский, Маккартни, Дарвин, Пушкин, Роулинг, Суворов, Джоли, Бор, Марадонна, Гёте, Гегель, Достоевский, Пресли.
| 1. Поставьте в нужную форму. Я (читать). Вы (повторять). Он (работать). Они (отдыхать). Мы (гулять). Ты (знать). Она (слушать). Иван (понимать). Ирина (отвечать). Я (изучать). Анна и Джон (обедать). Ты (завтракать). Он (ужинать). Мы (делать). Вы (говорить). Они (учить). Я (смотреть). | 2. Вставьте личное местоимение. … читаем. … повторяю. … работаем. … отдыхают. … гуляем. … знаю. … слушает. … понимаем. … отвечаете. … изучает. … обедаю. … завтракаем. … ужинает. … делаете. … говорю. … учат. … смотрим. |
Фонетическая зарядка. Старые звуки и скороговорки и новые.
цо – цу – цы – це – ци
ца – са су – цу
цо – со сы – цы
Цирк, цифра, центр, концерт, отцы, концы, испанцы, иностранцы.
Объяснить, что звук Ц может звучать на месте сочетания ТС, ДС: городской, детский, шведский, солдатский, советский.
Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла.
Читаем мягкие согласные:
Си – се – сё – сю – ся сы – си за – зя
Зи – зе – зё – зю – зя са – ся зо – зё
Музей, газета, магазин, такси, соседи, спасибо.
ма – мя – мья та – тя – тья семья
на – ня – нья за – зя – зья друзья
да – дя – дья па – пя – пья статья
фи – фе ифи – ифе
ви – фи иви – ифи
ве – фе иве – ифе
Физика, фирма, офис, визит, ферма, буфет, ответ, конверт, профессия, профессор, весна, сестра, стена, театр, тетрадь, дела.
Проверить домашнее задание.