Geum.ru

Программа спецкурса «русская орфоэпия» для иностранных студентов-филологов III курса (VI семестр, 36 часов, зачет)

Вид материалаПрограмма спецкурса

Содержание


Содержание спецкурса
Основная литература.
Подобный материал:
ПРОГРАММА спецкурса «РУССКАЯ ОРФОЭПИЯ» для иностранных студентов-филологов III курса (VI семестр, 36 часов, зачет)

Сост. – проф. И.М. Логинова


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СПЕЦКУРСА:

1) расширить и углубить теоретические знания, обобщить и закрепить практические навыки в области русского звукового строя (прежде всео в рамках фонетического слова), полученные иностранными студентами на I-II курсах в процессе овладения теоретической и практической фонетикой русского языка;

2) осветить современное состояние русского звукового строя в связи с изменением орфоэпических норм и обосновать лингводидактическую модель обучения русскому произношению с позицией перцептивно-артикуляционной базы русского языка на современном этапе его развития.


^ СОДЕРЖАНИЕ СПЕЦКУРСА

Вводная часть

Тема 1. Норма и система в отношении к звуковому строю языка. Понятие орфоэпии и орфофонии. Связь орфоэпии с фонетикой, грамматикой, лексикой, орфографией. Развитие русской орфоэпии в XVII-XX в.в. (2 час.)

Тема 2. Перцептивно-артикуляционная база как модель описания орфоэпии, ее отношения к фонологической системе. Основные понятия артикуляционной базы (час.).

Тема 3. Звуковая интерференция при языковых контактах. Сопоставительно-типологичесое изучение звуковой стороны языков в целях прогнозирования, предупреждения и устранения иностранного акцента в русском произношении (2 час.).


Основная часть: описание современной русской орфоэпии и перцептивно-артикуляционной базы.

Тема 4. Русский вокализм (6 час.).

Тема 5. Русский консонантизм (9 час.).

Тема 6. Фонетическая характеристика русского слога (2 час.).

Тема 7. Сегментные особенности фонетического слова (3 час.).

Тема 8. Супрасегментная организация фонетического слова (5 час.).

Тема 9. Общая ритмо-фонетическая характеристика русского слова (1 час.).


Заключительная часть.

Тема 10. Лингводидактическая организация учебного материала в процессе обучения русскому произношению (4 час.).


САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ: изучение литературы; сопоставление звукового строя русского и родного языков по изучаемым параметрам; автоматизация навыков фонетической транскрипции и описание русского фонетического слова в потоке речи (классификационные признаки звуков в динамике речевого потока, звуковые изменения,пофазное развитие артикуляции звуков); выявление и интерпретация иностранного акцента; развитие фонетического слуха.

ЗАЧЕИ по результатам анализа и обсуждения самостоятельных работ студентов.


ЛИТЕРАТУРА к спецкурсу «Русская орфоэпия»

  1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. Изд.6. М., 1984.
  2. Аванесов Р.И. Фонетика русского литературного языка. М., 1956.
  3. Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. М., 1977.
  4. Бондарко Л.В. Фонетика современного русского языка. СПб.,1998.
  5. Брызгунова Е.А. Звуки и интонация русской речи. М., 1977 и сл.
  6. Брызгунова Е.А. Практическая фонетика и интонация русского языка. М., 1963.
  7. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка. М., 1970.
  8. Вербицкая Л.А. Русская орфоэпия. Л., 1976.
  9. Зализняк А.А. Ударение в современном русском склонении. // Русский язык в национальной школе, 1963, № 2.
  10. Зализняк А.А. «Условное ударение» в русском словоизменении. // Вопросы языкознания, 1964, № 1.
  11. Зиндер Л.Р. Общая фонетика. Изд. 2. М., 1979
  12. Златоусова Л.В. Фонетическая природа русского словесного ударения. // Автореф. Дисс. … канд. Филол. Наук. Л., 1953.
  13. Зубкова Л.Г. Фонетическая реализация консонантных противоположений в русском языке. М., 1974.
  14. Лингвистический энциклопедичесий словарь словарь. // Под ред. В.Н. Ярцевой. М., 1990.
  15. Логинова И.М. Описание фонетики русского языка как иностранного (вокализм и ударение). М., 1992.
  16. Логинова И.М. Разновидности второстепенного словесного ударения в акцентных языках. // Вестник РУДН, 1994, № 1.
  17. Матусевич М.И. Современный русский язык. Фонетика. М., 1976.
  18. Матусевич М.И., Любимова Н.А. альбом артикуляции звуков русского языка. М., 1963.
  19. Орфоэпический словарь русского языка: произношение, ударение, грамматические формы. // Под ред. Р.И. Аванесова. Изд. 6. М., 1998.
  20. Панов М.В. История русского литературного произношения XVIII-XX вв. М., 1990
  21. Панов М.В.Русская фонетика. М., 1967. (Ч. III. Орфоэпия).
  22. Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 1967 и сл.
  23. Русский язык: энциклопедия. // Под ред. Ю.Н. Караулова. Изд. 2. М., 1997.
  24. Скалозуб Л.Г. Артикуляторная динамика речеобразования… Автреф. дисс. … докт. филол. наук. Киев, 1980.
  25. Скалозуб Л.Г. Платограммы и рентгенограммы согласных фонем русского литературного языка. Киев, 1963.
  26. Федянина Н.А. Ударение в современном русском языке. М., 1976.
  27. Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974.



Программа спецкурса «Фоностилистический анализ текста»

проф. И. М.Логинова


Место фоностилистики в науке о языке. Понятие, предмет и задачи фоностилистики. Соотношение произносительных и функциональных стилей. Собственно-звуковые и ритмо-интонационные средства в стилистике. Основные положения функциональной стилистики как база фоностилистики. Проблема единиц. Понятия маркированности/немаркированности, нейтрального, экспрессивного, эмоционального, оценочного. Синонимия и стилистика.

Методические проблемы фоностилистического анализа учебного текста. Роль и место текста, типы и система текстов в обучении произношению, выразительному чтению, практической стилистике. Чтение вслух в речевой деятельности. Критерии отбора текстов в избранных целях. Необходимые предпосылки и этапы фоностилистического освоения текста. Элементы техники беглого и выразительного чтения вслух. Виды работ по развитию техники чтения вслух и фоностилистического анализа текста с использованием ТСО.

Русская интонация и фоностилистика в лингвистическом аспекте. Выбор модели описания; теоретические основы фонологической теории русской интонации как системы интонационных средств. Метод коммуникативного анализа звучащей речи.

Понятие синтагмы, ее соотношение с интонационной единицей. Синтагматическое членение (СЧ), его основные компоненты и смыслоразличительные возможности. Соотношение СЧ и синтаксического членения; СЧ, паузации и пунктуации. Типы СЧ в русской речи, основная и минимальная синтагма. Варьирование СЧ в звучащей речи.

Интонационный центр (ИЦ), смыслоразличительные возможности его перемещения в синтагме. ИЦ в словосочетании. Лексические средства, ограничивающие перемещение ИЦ. Понятие семантически нейтральной и экспрессивной синтагмы в связи с местом ИЦ.

Парадигматический аспект описания интонационных конструкций (ИК) - подсистемы интонационных единиц - с учетом их формы, значений, позиций употребления, функционально-стилистической и эмоционально-экспрессивной маркированности. Интонационная синонимия как ядро фоностилистики, варьированность ИК. Функции русской интонации, статус стилистической функции.

Синтагматический аспект описания русских интонационных средств в текстах разных функциональных стилей. Семиантико-интонационные модели перечисления, сопоставления, противопоставления, пояснения, их синтаксическая основа, особенности употребления СЧ, ИЦ, ИК в них. Интонирование высказываний с прямой речью. Сочетаемость различных семантико-интонационных моделей в звучащем высказывании и тексте, функционирование интонационных синонимов в них. Интонация сценической речи, соотношение «авторского» и «индивидуального».

Перцептивный аспект изучения интонации. Развитие интонационно-фонологического слуха и профессиональной реакции на значение звучащего высказывания и средства его выражения – необходимое условие подготовки преподавателя-словесника.

Опыт практического фоностилистического анализа текста. Отбор и составление учебного художественного текста (прозаического, стихотворного, драматического). Самостоятельная интерпретация его ритмико-интонационного оформления в связи с содержанием и авторским замыслом и выразительное чтение. Фоностилистический анализ и оценка вариантов ритмико-интонационного оформления художественного текста. Наблюдения над фоностилистическим воплощением текста в исполнении мастеров художественного слова. Анализ фоностилистических различий диалогической и монологической речи; художественых, научных, информационно-публицистических текстов.

^ Основная литература.

1 . Брызгунова Е. А. Интонация и синтаксис. - Современный русский язык. Под ред. В. А. Белошапковой. 2-е изд. М.,1989, с.772-792.

2. Брызгунова Е. А. Смысловое взаимодействие предложений. - Синтаксис текста. М.,1981, с. 160-169.

3. Брызгунова Е. А. Эмоционально-стилистические различия русской звучащей речи. М., изд-во МГУ, 1984.

4. Логинова И. М. Интонация восклицательного предложения в русском языке как иностранном. М., изд-во УДН, 1989, 52с.

5. Муханов И. Л. Жест и мимика в обучении эмоциональным интонациям (устная и письменная речь). - РЯЗР, 1989, №2, с.11-19.

6. Муханов И. Л. К вопросу о соотношении понятий

«эмоции», «экспрессия», «оценка». - Доклады и сообщения молодых ученых на УП Конгрессе МАПРЯЛ. - М., 1990, с.68-73

7. Логинова И.М. Русская интонация в семантико-стилистическом аспекте. – Русский язык за рубежом, 1995, №1.

8. Русская грамматика. М., «Наука», 1980. T.I, с.96-122; т.2, отдельные разделы по интонации.

9. Светозарова Н. Д. Интонационная система русского языка. Л., 1982, 175с.