Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
| Условия организации образовательного процесса Содержание образования (образовательная программа) Учебные достижения учащихся |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Условия организации образовательного процесса
Учебные занятия в школе организованы в две смены. Начало занятий 1 смены – 8.00, 2 смены – 13.30, длительность урока - 40 минут, продолжительность перемен от 10 до 20 минут.
Для учащихся начальной школы работала группа продленного дня.
В соответствии с Санитарно-эпидемическими правилами и нормативами на первой ступени обучения определена пятидневная рабочая неделя для учащихся первых классов. Учащиеся 2-4 классов, учащиеся второй и третьей ступеней работают в режиме шестидневной рабочей недели. В первую смену обязательно проводятся занятия для учащихся 1, 4, 5, 9, 11-х классов.
Для детей с ограниченными возможностями здоровья было организовано индивидуальное обучение на дому. В 2009-2010 учебном году таких детей было 5 человек.
- Содержание образования (образовательная программа)
Педагогический коллектив школы выстраивает свою деятельность в соответствии с действующим законодательством, учетом приоритетных направлений развития образовательного учреждения, учетом личной ответственности всех участников образовательного процесса за результат образования. Обновляется содержание, технологии и условия образования в ОУ:
- введение предпрофильного и профильного обучения;
- участие педагогического и ученического коллективов в инновационных проектах (муниципальных, окружных, областных, федеральных);
- совершенствование мониторинга качества образования в образовательном учреждении.
Осуществлен переход на предпрофильное обучение в 8-9 классах и обучение профильной направленности в 10-11 классах. Для учащихся 8-11-х классов были адаптированы и разработаны программы элективных курсов. В рамках реализации управленческого проекта «Абитур-класс» организована совместная деятельность с Центром занятости, Тавдинским техникумом МОД, ПУ, проводятся встречи с представителями ВУЗов, колледжей городов Тюмени и Екатеринбурга. Это расширяет возможности для профориентации наших выпускников. За последние три года выпускники 9-х, 11-х классов определились100%, продолжая свое образование в высших, средне-специальных, средних образовательных учреждениях, устроившись на работу.
За последние три года участие педагогов в организации проектной деятельности учащихся и своей собственной возросло с 18% до 95%. В 2010 году 14 проектных работ учащихся было рекомендовано для участия в городской НПК, из них 1 место заняли 2 проекта, 3место – 1 проект, одна благодарность. Проект «Выпускник нового столетия» принял участие в заочном областном туре.
Целенаправленное и систематическое использование метода проектов привело к повышению качества образования: качество обученности возросло с 2007 по 2010 годы на 7%, получили развитие коммуникативные компетенции учащихся и педагогов.
В результате созданных условий возросла и активность участия педагогов и детей в интеллектуальных конкурсах различного уровня. В 2010 году дети с 6 по 8 классы приняли участие во Втором Интеллектуальном Чемпионате среди ОУ «Эрудиты Свердловской области». Более 250 учеников соревновались в международных конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое Руно». Младшие школьники принимают участие во Всероссийском конкурсе «Елочка» от Издательского дома «1 сентября», учащиеся основной школы - в Межрегиональной заочной олимпиаде по математике «Авангард». Дети школы показали хорошие результаты в олимпиадах по предметам школьного, городского, окружного, областного уровней, в «Интеллектуальном марафоне» для учащихся 3-4, 5-8 классов.
Внеурочная и внеклассная деятельность школы проводится в целях мотивации учащихся к познанию и творчеству, развитию их способностей в различных видах деятельности. Ученики школы ежегодно принимают участие в интеллектуальных играх «Экоколобок» и «Соображалка», «Азбука экономики», краеведческих конкурсах, конкурсе плакатов и показывают высокие результаты.
Ведется работа по совершенствованию нормативно-правовой базы для качественного функционирования ШСОКО. В 2010 году на городской выставке был представлен проект «Обновление ШСОКО».
Положительным показателем работы школы является то, что за два последних года заявлений в школьные и муниципальные конфликтные комиссии от участников образовательного процесса СОШ №9 не поступало.
В основе формирования учебного плана использована нормативно-правовая база, определяющая содержание общего образования:
- Закон РФ «Об образовании» (от 10.07.1992 года №3266-1);
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утверждена распоряжением Правительства РФ от 29.12.2001 года №1756-р;
- Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (приказ МО РФ № 1312 от 09.03.2004г.);
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ МО РФ №2783 от 18.02.2002 год)
- Базисный учебный план для образовательных учреждений Свердловской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом министра общего и профессионального образования Свердловской области от 17.05.2005 г. №13-д);
- Региональный (национально-региональный) компонент государственного образовательного стандарта дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области, утвержденный Постановлением Правительства Свердловской области от 17.01.2006г.;
- Приказ министра общего и профессионального образования Свердловской области от 12.12.2008г. №661-и «О внесении изменений в приказ от 17.05.2005г. №13-д «Об утверждении Базисного учебного плана для образовательных учреждений Свердловской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»»;
- Устав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 9, утвержденный приказом МОУО УО Тавдинского городского округа №59 от 06.03.2009г.
В учебном плане образовательного учреждения представлены три компонента: федеральный, региональный, школьный.
Федеральный компонент представлен полностью, в соответствии с Базисным учебным планом Свердловской области.
Приоритетными направлениями деятельности МОУ СОШ № 9 остаются:
- реализация права граждан на качественное образование;
- создание условий для реализации предпрофильного обучения в 8-х, 9-х классах;
- создание условий для реализации профильного обучения в 10-11-х классах;
совершенствование системы работы с одаренными детьми и детьми, требующими особого внимания.
Обеспечить реализацию выбранных направлений деятельности помогают предложенные курсы национально-регионального компонента, школьного компонента. Формирование национально-регионального компонента, школьного компонента проводилось с учетом результатов анкетирования учащихся, родителей (или лиц их заменяющих), а также возможностей и существующих на сегодняшний день условий образовательного учреждения.
Учебный план школы позволяет решать следующие задачи:
- удовлетворить образовательные запросы учащихся и их родителей;
- повысить уровень образованности учащихся;
- избегать перегрузок учащихся с целью сохранения и укрепления здоровья детей;
- создать условия для самоопределения, саморазвития и самореализации учащихся, для формирования социально компетентной личности.
Учебный план для школы первой ступени представлен предметами федерального компонента, приоритетом которых является формирование общеучебных умений, навыков и способов познавательной деятельности, а уровень усвоения учебных навыков способствует успешному обучению на последующих ступенях непрерывного образования.
Вариативная часть учебного плана школы первой ступени обучения складывается из предметов национально-регионального компонента и школьного компонента.
Национально-региональный компонент представлен предметами:
- Речь и культура общения (2-4 классы), данный курс формирует навыки коммуникативной культуры, учит умелому и эффективному общению, расширяет кругозор учащихся;
- Урал. Человек. Истоки (2-4 классы), курс позволяет школьникам узнать об истории, культуре, искусстве, традициях, обычаях народов нашего края;
- Литература Урала (2-4 классы) расширяет рамки предмета «Литературное чтение» федерального компонента и знакомит с произведениями писателей Урала; помогает воспитать эстетически развитого читателя, способного понимать позицию автора, выражать собственную позицию.
- Основы информационной культуры (2-е классы) с целью формирования первоначальных навыков общения с информацией в условно-символьной форме.
Для учащихся 3-4 классов в этом учебном году предлагаются элективные курсы, позволяющие развивать у учащихся логическое, творческое мышление, познавательный интерес.
Факультативный курс «Гимнастика для ума» (3в класс) будет способствовать развитию эвристического мышления, формированию общих речевых умений.
Курс «Занимательная математика» (4аб классы) позволит повысить мотивацию к изучению математики, в курс включен раздел «Выполнение тестовых заданий».
Факультативный курс «Планета загадок» (4в класс) носит общеразвивающий характер и способствует формированию информационной компетенции.
Инвариантная часть учебного плана второй ступени обучения представлена предметами федерального компонента.
Национально-региональный компонент на второй ступени обучения включает в себя следующие дисциплины:
- История Урала, курс позволит учащимся познакомиться с историческим богатством своей малой Родины; ориентироваться в политико-экономической и социо-культурной ситуации современного Урала;
- включение курса Речь и культура общения в учебный план образовательного учреждения обусловлено необходимостью совершенствовать коммуникативную компетенцию школьников, способствовать их личностному развитию и социальной адаптации в обществе;
- курс Основы информационной культуры и культура информационной деятельности введен с целью формирования информационной компетенции учащихся и является первой ступенькой в подготовке к изучению предмета Информатика и ИКТ в 8 классе;
- Урал. Человек. Истоки, этот курс имеет свое начало на первой ступени обучения и является подготовительным для изучения предмета Мировая художественная культура в 8 классе. Данным курсом представлена культурно-историческая линия национально-регионального компонента. Цель курса - формирование духовных ценностей общества и отдельной личности через усвоение общечеловеческого, национального и регионального компонентов культуры, что способствуют утверждению национального самосознания личности;
- Культура безопасности жизнедеятельности, целью этого курса является изучение и освоение учащимися интегрированных знаний, умений и навыков, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности, формирования желания, интереса, потребности к обеспечению собственной безопасности и безопасности окружающих;
- Профессиональное самоопределение, курс позволят развить у подростков способности к самоопределению в учебной и внеучебной деятельности с учетом их индивидуальных особенностей и особенностей социокультурного развития страны;
- 1 час предмета Русский язык (9 класс) введен с целью усилению подготовки выпускников основной школы к итоговой аттестации;
- 1 час предмета Обществознание (5 класс) введен с целью формирования социо-культурной компетенции, дает основу для изучения обществознания в 6 классе.
- 1 час предмета Биология (6 класс) введен с целью реализации программы, предусматривающей по 2 часа в неделю на изучение этого предмета в 6 и 7 классах.
Элективные курсы и факультативы, предложенные учащимися и педагогами и включенные в Учебный план, позволят реализовать проекты как предметного, так и надпредметного характера. Спортивные игры, Юные инспектора движения, Познай себя, Региональная экология представляют содержательные линии образования «Культура здоровья и охрана жизнедеятельности», «Экологическая культура».
Разговорный английский, Основные вехи истории развития человечества, История Урала позволяют реализовать содержательные линии «Художественная культура», «Социально-экономическая и правовая культура».
Слагаемые выбора, Химия в задачах, Мир электричества, Законы сохранения в механике, Квадратные уравнения и неравенства, Элементы теории вероятности - курсы совершенствуют информационную компетенцию учащихся с учетом их потребностей, позволяют реализовать предпрофильную подготовку, создают условия для формирования психологической и интеллектуальной готовности будущих старшеклассников к профессиональному и личностному самоопределению.
В одиннадцатых классах реализуется обучение профильной направленности; представлено два направления: гуманитарное и естественно-математическое.
Факультативы и элективные курсы в 11 классах: Изобразительно-выразительные средства речи, Технология выполнения тестовых заданий по математике, Решение задач по генетике, Решение нестандартных задач по химии, Технология выполнения тестовых заданий по русскому языку, Неорганическая химия в биологических процессах позволят выпускникам развить свои образовательные потребности, а педагогам позволят более качественно организовать работу по подготовке выпускников к ИА в форме ЕГЭ.
Значительное место в системе обучения и воспитания школьников занимает дополнительное образование. В школе в прошедшем учебном году действовали кружки и клубы как от ОУ, так и от ЦТР « Гармония», ДЮСШ.
- Учебные достижения учащихся
Итоги успеваемости за три последних года представлены в таблице:
| | 2007/2008 | 2008/2009 | 2009/2010 | |||
| кол-во уч-ся | %(без 1-х классов) | кол-во уч-ся | %(без 1-х классов) | кол-во уч-ся | %(без 1-х классов) | |
| 1. Всего аттестовано: 1) начальная школа 2) среднее звено 3) старшее звено | | | | | | |
| 281 | 100 | 292 | 100 | 272 | 100 | |
| 293 | 100 | 263 | 100 | 330 | 100 | |
| 63 | 100 | 83 | 98 | 40 | 100 | |
| Итого | 637 | 100 | 638 | 100 | 642 | 100 |
| 2. Отличники: 1) начальная школа 2) среднее звено 3) старшее звено | | | | | | |
| 31 | 15 | 33 | 15 | 32 | 14 | |
| 31 | 11 | 25 | 10 | 22 | 7 | |
| 3 | 5 | 2 | 2 | 2 | 5 | |
| Итого | 65 | 10 | 60 | 9 | 56 | 8,7 |
| 3. Окончили на «4» и «5: 1) начальная школа 2) среднее звено 3) старшее звено | | | | | | |
| 96 | 48 | 102 | 63 | 112 | 51 | |
| 92 | 31 | 87 | 33 | 104 | 32 | |
| 15 | 24 | 25 | 30 | 11 | 28 | |
| Итого | 68 | 34 | 214 | 42 | 227 | 37 |
| 4. Не успевают: 1) начальная школа 2) среднее звено 3) старшее звено | | | | | | |
| - | - | - | - | - | - | |
| - | - | - | - | - | - | |
| - | - | 1 | 2 | - | - | |
| Итого | - | - | 1 | 2 | - | - |
Качество обученности остается стабильным на всех ступенях, что свидетельствует об эффективности целенаправленной работы учителей предметников и классных руководителей.
Подготовка к Государственной итоговой аттестации 2010 года велась администрацией школы, классными руководителями, учителями предметниками с учетом нормативно-правовых документов, по плану работы по подготовке к итоговой аттестации в новой форме и в традиционной форме.
На конец 2009-2010 учебного года в 9-х классах обучалось 67 учеников, к итоговой аттестации были допущены 100% выпускников.
Пять выпускников основной школы выбрали экзамен по русскому языку в новой форме, 14 выпускников – экзамен по математике в новой форме. Успешность сдачи экзамена по русскому языку – 100%, качество («4» и «5») – 60% (3 человека); успешность сдачи экзамена по математике – 93% (13 человек), качество – 57% (8 человек).
| Учебный год | Количество 9 классов | Количество выпускников в 9 классах | Количество и процент обучающихся, успевающих по итогам года на «4» и «5» | Количество и процент обучающихся, допущенных к ГИА | Количество и процент обучающихся, не допущенных к ГИА | Количество и процент выпускников, проходивших ГИА в щадящем режиме | Количество и процент выпускников, сдавших экзамены на «4» и «5» | Количество и процент выпускников, сдавших экзамены на «2» , (предметы) |
| 2007-08 | 4 | 81 | 22, 27% | 81, 100% | - | 2, 2,5% | 27, 33% | 0 |
| 2008-09 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - |
| 2009-10 | 3 | 67 | 25, 67% | 67, 100% | - | 1, 1,5% | 29, 43% | 0 |
| Учебный год | Количество 9 классов | Количество выпускников в 9 классах | Количество и процент выпускников, получившие аттестаты особого образца | Среди них количество и процент выпускников, победителей олимпиад муниципального, окружного, регионального, всероссийского уровней | Количество и процент выпускников, продолживших образование в своем ОУ | Количество и процент выпускников, продолживших образование в других ОУ | Количество и процент выпускников, продолживших образование в ВСОШ | Количество и процент выпускников, продолживших образование в учреждениях СПО, НПО |
| 2007-08 | 4 | 81 | 3, 4% | 3, 4% | 39, 48% | 1, 1% | 0, 0 % | 41, 50,5% |
| 2008-09 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - |
| 2009-10 | 3 | 67 | 4, 6% | 3, 75% | 28, 42% | 4, 6% | - | 35, 52% |
Качество образования выпускников основной школы выросло в сравнении с 2008 годом.
В 11-х классах в 2009-2010 учебном году обучалось 40 учеников, к итоговой аттестации были допущены 100% выпускников.
Все выпускники успешно сдали Единые государственные экзамены по русскому языку и математике.
В щадящем режиме проходил ГИА один выпускник.
40 (100%) выпускников получили аттестаты о среднем (полном) образовании. Медалисты в этом выпуске: Мясникова Анастасия и Кондратьева Ксения – золотые медали, Парыгин Андрей – серебряная медаль.
Данные для сравнения результатов ГИА выпускников 11-х классов за три года приводятся в таблицах.
| Учебный год | Количество 11 классов | Количество выпускников в 11 классах | Количество и процент обучающихся, успевающих по итогам года на «4» и «5» | Количество и процент обучающихся, допущенных к ГИА | Количество и процент обучающихся, не допущенных к ГИА | Количество и процент выпускников, проходивших ГИА в щадящем режиме | Количество и процент выпускников, не получивших минимальное количество баллов по ЕГЭ по русскому и математике |
| 2007-08 | 1 | 18 | 8, 44% | 18, 100% | 0 | 2, 11% | 0 |
| 2008-09 | 2 | 42 | 14, 33% | 42, 100% | 0 | 0, 0% | 1 |
| 2009-10 | 2 | 40 | 13, 33% | 40, 100% | 0 | 1, 2,5% | 0 |
| Учебный год | Количество 11 классов | Количество выпускников в 11 классах | Количество и процент выпускников, претендовавших/ награжденных медалями «За особые успехи в учении» | Среди них количество и процент выпускников, победителей олимпиад муниципального, окружного, регионального, всероссийского уровней | Количество и процент выпускников, продолживших образование в ВУЗах | Количество и процент выпускников, продолживших образование в СПО, НПО | Количество и процент выпускников трудоустроющихся | Количество и процент выпускников не продолжающих образование и не трудоустроившихся |
| 2007-08 | 1 | 18 | 5/5 | 4, 80% | 11, 14% | 6, 7% | 1 | 0 |
| 2008-09 | 2 | 42 | 0/0 | - | 25, 60% | 14, 33% | 2+1 на лечении | 0 |
| 2009-10 | 2 | 40 | 3/3 | 3, 100% | 22, 55% | 18, 45% | 0 | 0 |
Данные о количестве выпускников, сдававших экзамены по выбору, за два года представлены в таблице:
| Предмет | 2009 год | 2010 год |
| Физика | 9 | 13 |
| Химия | 4 | 3 |
| Информатика и ИКТ | 3 | 4 |
| Биология | 8 | 8 |
| История | 10 | 13 |
| Обществознание | 21 | 23 |
| Литература | 3 | 1 |
| Немецкий язык | 0 | 1 |
| Английский язык | 4 | 1 |
| География | 2 | 1 |