Geum.ru

Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина

Вид материалаУчебно-методический комплекс
1. Организационно-нормативная документация 1.1. учебная программа
Объем дисциплины и виды учебной работы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-НОРМАТИВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

1.1. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


(рабочая модульная программа)

1.1.1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



Профессионально освоенные и разработанные учителем физической культуры педагогические технологии физического воспитания школьников применительно к конкретной школе систематизируют педагогический процесс, позволяют комплексно решать задачи физического воспитания учащихся в условиях модернизации общеобразовательной школы, повышают значимость и качество образовательной области «Физическая культура» – здоровьесберегающего предмета школьного обучения. Педагогические технологии обеспечат научный подход в физическом воспитании школьников, активную реализацию российской целенаправленности физического воспитания.

Задачи физического воспитания – средства (физические упражнения) – методы обучения, воспитания, развития – формы организации занятий двигательными действиями, структурированные в системный педагогический процесс в виде проекта, делают возможным построение современного физического воспитания школьников, выводят учителя на путь личностно-ориентированных занятий учащихся физическими упражнениями. Все это поставит учителя на высокий уровень профессиональной работы в организации многогранного процесса физического воспитания в школе. Проект физического воспитания позволит раскрыть замысел педагога и методически правильно организовать физическое воспитание школьников.

Проект, выстроенный на основе целей (стратегии физического воспитания) и педагогических задач (оздоровительных, образовательных, воспитательных), будет отвечать требованиям современной системы физического воспитания.

Процесс физического воспитания школьников должен быть качественным и строиться на основе Российского образовательного стандарта по физической культуре: 1) обязательного минимума содержания образовательных программ и 2) требований к уровню подготовленности обучающихся. Качество как педагогическая категория определяет успешность физического воспитания учащихся в направлении повышения уровня здоровья, физического развития, физической и двигательной подготовленности школьников, степени их нравственной воспитанности. При этом управление качеством физического воспитания в сторону постепенного роста динамики (в процентах) развития учеников является показателем процессуальной деятельности учителя физической культуры. Объективные и субъективные показатели качества выявляют определенность процесса физического воспитания учащихся разного возраста и пола.

Важным условием успешной деятельности педагога является проектирование (планирование) направлений физического воспитания.

В проекте физического воспитания школьников отражаются современные основы педагогической работы учителя:
  1. оздоровительно-образовательные;
  2. телесно-развивающие;
  3. личностно-ориентированные.

Оздоровительно-образовательные основы физического воспитания исходят из закона Российской Федерации «Об образовании». Так, в ст. 2 п. 1 установлен «...приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья ребенка...» Содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на приобретение учеником специальных знаний, умений и демонстрацию уровня развития физических качеств, на подготовку школьников к жизнедеятельности при условии обеспечения безопасной жизни и деятельности (ОБЖ) на нашей российской земле.

Телесно-развивающие основы физического воспитания предполагают гармоничное телесное развитие ребенка, коррекцию телосложения, формирование двигательного режима в направлении ученик – класс – возрастная группа школьников. При этом корреляционные связи в возрастных группах школьников должны быть осознаны педагогом.

Личностно-ориентированные основы физического воспитания отражают целевую установку школьных программ по физической культуре «Формирование физической культуры личности» и вписываются в закон РФ «Об образовании», провозглашающий «...свободное развитие личности человека».

Итоговая аттестация по дисциплине «Инновационные технологии обучения физической культуре» проводится в 10 семестре в виде комплексного экзамена.

Таблица 1

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы
Всего часов
Семестры

Общая трудоемкость
120
8-10

Аудиторные занятия
22



Лекции
12



Практические занятия
8



КРС

2



Самостоятельная работа
98



Курсовые работы, рефераты
-
-

Вид итогового контроля



Экзамен