Программа дисциплины опд. Ф. 01 Теория культуры специальность 020600 (031401. 65) «культурология» Форма обучения очная
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Программа дисциплины опд. Ф. 02 История культуры специальность 020600 (031401. 65), 940.95kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 04 Теория и история искусств специальность 020600 (031401., 430.73kb.
- Образовательная программа «культура индии» Специальность 031401 культурология Специализация, 103.47kb.
- Рабочая программа спецкурса «Синергетика» специальность 020600 «Культурология»; специальность, 163.8kb.
- Выписка из рабочей программы спецкурса «Новые технологии обучения» для государственных, 49.68kb.
- Программа дисциплины по курсу «Культурология» для студентов специальности 020801 "Экология", 178.57kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов специальности 031401. 65 «Культурология», 204.15kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 11 «Национальная экономика» для студентов специальности, 84.24kb.
- Программа дисциплины "Культурология" цикл гос впо гсэ, опд входит в число обязательных, 112.74kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Культурология» для специальностей: 010701., 558.71kb.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
Утверждаю
Проректор по учебной работе
(Директор ИПП)
_________________________
"____" ____________ 20___ г.
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД.Ф.01
ТЕОРИЯ КУЛЬТУРЫ
Специальность 020600 (031401.65) «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»
Ф
орма обучения очная
1. Цели и задачи дисциплины
Дисциплина «Теория культуры» является базовой в системе теоретической подготовки специалиста-культуролога.
Цель изучения дисциплины – профессиональное овладение фундаментальными знаниями на уровне современных научных представлений о культуре.
Задачи изучения дисциплины включают:
- формирование представлений о многообразии культурологического знания и полидисциплинарном пространстве современных теорий культуры;
- профессиональное изучение истории формирования культурологического знания и развития культурологической мысли;
- освоение категориально-концептуальными дефинициями культуры в системе теоретических понятий современной культурологии;
- формирование умений разбираться в многообразии культурологических концепций на рефлексивно-методологическом уровне;
- приобретение профессиональных знаний о структуре, социальных функциях и закономерностях развития культуры;
- овладение методами типологического анализа культурных феноменов и систематизации явлений современного поликультурного мира;
- активное овладение языком и понятийным аппаратом современного культурологического знания и приобретение навыков самостоятельного анализа материала по актуальным культурологическим проблемам.
- овладение методами и навыками культурологического исследования на уровне подготовки докладов и рефератов, выполнения курсовой и дипломной работы.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен овладеть умением профессионально ориентироваться в различных областях современного культурологического знания; иметь квалифицированное представление о полидисциплинарном пространстве изучения культуры; владеть основами методологической рефлексии о направлениях и исследовательских подходах в современной культурологической мысли.
Характеристиками освоения дисциплины является владение категориально-понятийным аппаратом современной культурологической науки, знаниями основных теоретических концепций культуры, как современных, так и представленных в истории формирования культурологического знания.
Студент должен разбираться в актуальных научных проблемах современной теории культуры на профессиональном аналитическом уровне, уметь самостоятельно осваивать научную литературу и материалы по теории культуры и квалифицированно выполнять культурологическое исследование.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы:
| Виды учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
| Общая трудоемкость дисциплины | 560 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Аудиторные занятия | 284 | 72 | 72 | 72 | 68 |
| Лекции | 142 | 36 | 36 | 36 | 34 |
| Практические занятия - Семинары | 142 | 36 | 36 | 36 | 34 |
| Лабораторные работы | | | | | |
| И (или) другие виды аудиторных занятий | | | | | |
| Самостоятельная работа | 276 | 68 | 66 | 68 | 70 |
| Курсовая работа | * | | | | К.р. |
| Расчетно-графические работы | | | | | |
| Реферат | | | | | |
| И (или) другие виды самостоятельной работы | | | | | |
| Вид итогового контроля | Экзамен | З. | Э. | З. | Э. |
4.Содержание дисциплины «Теория культуры»
Содержание дисциплины по ГОС:
Предмет теории культуры; основные категории и понятия теории культуры. Структура и функции культуры. Динамика культуры. Принципы типологии культуры. Культурогенез; культура и природа; культура и язык; культура и общество; социальное и индивидуальное в культуре; единство и многообразие культур; межкультурные коммуникации.
Проблемы философского и теоретического осмысления культуры в интеллектуальной истории; культура как ценность, норма, образ жизни, результат жизнедеятельности, способ смыслополагания; способ коммуникаций. Характеристика направлений, концепций, школ. Современные концепции культуры.
История становления методов культурологии, типов культурологического анализа. Методы изучения культурных форм и процессов. Исторический подход в культурологии (историко-генетический. Историко-сравнительный методы). Значение структурного (структурно-функционального) подхода для исследования культуры. Семиотический подход к изучению и описанию культуры.
Возможности феноменологии, философской герменевтики, психоанализа в культурологии. Специфика гендерного анализа при изучении культуры. Системный и информационный подходы к исследованию культуры. Постструктурализм, методы деконструкции культурных текстов. Роль познавательных «поворотов» в методологии изучения культуры. Интердисциплинарные подходы в культурологичесих исследованиях. Культурология в системе современного гуманитарного знания.
4.1. Тематический план дисциплины:
| № | Разделы и темы дисциплины | Лек-ции (ч.) | Практиче-ские, семинарс-кие занятия (ч.) |
| 3 семестр | |||
| 1. | Теория культуры как проблемная область культурологии | 4 | 6 |
| | 1.1. Предмет и структура теории культуры | 2 | 4 |
| | 1.2. Основные понятия теории культуры | 2 | 2 |
| 2. | Теория культуры в междисциплинарном пространстве | 32 | 30 |
| | 2.1. Культурная антропология | 6 | 6 |
| | 2.2. История культуры | 6 | 4 |
| | 2.3. Филология и лингвистика в изучении культуры | 4 | 4 |
| | 2.4. Социология культуры | 6 | 6 |
| | 2.5. Психология и изучение культуры | 4 | 4 |
| | 2.6. Философия культуры. Ее роль в изучении культуры | 6 | 6 |
| 4 семестр | |||
| 3. | Развитие знаний о культуре и история культурологических учений | 36 | 36 |
| | 3.1. Источники формирования культурологического знания и становление культурологи как науки. Мифологические представления о культуре | 2 | |
| | 3.2. Аспекты культуры в учениях Древнего мира (античная философия, учения Востока) | 2 | 4 |
| | 3.3.Средневековое богословие как источник формирования культурологического знания | 2 | 2 |
| | 3.4. Идеи о человеке, сознании, деятельности, ценностях в эпоху Возрождения | 2 | |
| | 3.5. Концепции культуры, общества, человека в XVII-XVIII вв. | 4 | 4 |
| | 3.6. Представления об истории и культуре в немецкой классической философии. | 2 | 2 |
| | 3.7. Общество и культура в социально-экономических учениях Маркса, Вебера. Неомарксизм о культуре | 2 | 2 |
| | 3.8. Позитивистские и психоаналитические концепции культуры | 4 | 2 |
| | 3.9. Романтизм и философия жизни о культуре | 2 | 2 |
| | 3.10. Теории культурных типов | 4 | 4 |
| | 3.11. Русские мыслители о русской культуре | 2 | 6 |
| | 3.12. Антропологическая школа в теории культуры. Проблема эволюции культуры | 2 | |
| | 3.13.Философия культуры в ХХ веке: экзистенциализм, неокантианство, структурализм | 4 | 2 |
| | 3.14. Философия культуры в ХХ веке: осмысление модернистских и постмодернистских тенденций | 2 | 2 |
| | 3.15. Социологические и футурологические взгляды на культуру в ХХ в. | 2 | 2 |
| 5 семестр | |||
| 4. | Методология теоретического познания культуры | 18 | 18 |
| | 4.1. Методологическое своеобразие культурологического знания | 2 | 1 |
| | 4.2. Методы познания культуры | 2 | 1 |
| | 4.3. Культура как системная категория. Человек, природа и культура. | 4 | 4 |
| | 4.4. Культура и общество. Культура и техника. Культура и цивилизация | 4 | 4 |
| | 4.5. Культура и коммуникация. Информационная культура | 4 | 4 |
| | 4.6. Культура и формы сознания | 2 | 4 |
| 5. | Аксиология культуры | 18 | 18 |
| | 5.1.Аксиология в ее историческом развитии. | 2 | 2 |
| | 5.2. Методология изучения ценности | 4 | 2 |
| | 5.3. Система ценностей культуры | 4 | 4 |
| | 5.4. Нравственно-этические ценности в системе культуры | 8 | 10 |
| 6 семестр | |||
| 6. | Семиотика культуры | 12 | 4 |
| | 6.1. Основы семиотического подхода к культуре. Основные понятия семиотики культуры | 2 | |
| | 6.2. Структура культуры с точки зрения семиотики. | 2 | |
| | 6.3. Знаковые системы культуры | 4 | |
| | 6.4. Пути культурного развития | 2 | 4 |
| | 6.5. Семиотическая типология культур | 2 | |
| 7. | Типология культуры и динамика культурного развития | 22 | 30 |
| | 7.1. Принципы, возможности и варианты типологической систематизации культуры | 2 | |
| | 7.2. Типология форм культурной деятельности и мышления. Типы личности в культуре | 4 | 4 |
| | 7.3. Локальные типы культуры | 4 | 6 |
| | 7.4. Этнос и нация как культурно-социальные системы. Типологическое многообразие этносов. Суперэтнос и субэтносы. | 2 | 6 |
| | 7.5. Общие закономерности динамики культуры | 2 | 4 |
| | 7.6. Историческая типология: эпохи в истории культуры | 4 | 4 |
| | 7.7. Мультикультурный мир и межкультурные коммуникации | 4 | 6 |
4.2.Содержание разделов дисциплины
3 семестр
Раздел 1
Теория культуры как проблемная область культурологии
Лекции
- 1.1. Предмет и структура теории культуры
Теория культуры как особая дисциплина, входящая в состав культурологии, ориентированная на отвлеченное абстрактное знание о культуре, выраженное в теоретической форме. Обусловленность появления теоретико-культурного знания. Актуальность теоретического осмысления богатейшего эмпирического материала. Необходимость связать теоретические представления о культуре с ее практическим воплощением во всех сферах человеческой жизнедеятельности. Актуальность разработки методологии, обеспечивающей адекватное исследование культуры частными науками и их предметное единство, вытекающее из субстанционального понимания культуры. Стремление к выработке единой, синтезирующей хаотическое множество существующих концепций в единый космос культурологических исследований. Цель теории культуры – достижение предметного единства всех наук о культуре. Формы и методы теоретического знания о культуре.
- 1.2. Основные проблемы и понятия теории культуры
Проблемное поле теории культуры. Ориентация фактов и результатов исследования культуры на познание общего. Проблема систематизации многообразия явлений культуры. Выявление генезиса, законов функционирования и развития культуры, изучение способа культурного наследования и устойчивости, построение различных инвариантов и моделей культуры, их классификация и типологизация. Категории культурологии и категориальная структура теории культуры. Универсалии культуры.
Раздел 2
Теория культуры в междисциплинарном пространстве
Лекции
2.1. Культурная антропология
Культурная антропология как наука - предмет, задачи, специфика научного подхода и своеобразные возможности в теоретическом познании культуры. Антропология, этнография и этнология как база культурной антропологии. Антропология как наука, занимающаяся проблемами происхождения человека. Этнография как наука, описывающая конкретные народы. Этнология как наука, занимающаяся проблемами происхождения и расселения отдельных народов.
Методология культурно-антропологической реконструкции культуры, ее философские и научные традиции. Генезис культурной антропологии. Ж.Ж.Руссо как предшественник появления данной дисциплины. Непосредственное становление культурной антропологии в XIX в. Признание теории эволюции в качестве обоснования происхождения человека как вида через редукцию к натурализму (Э.Б.Тайлор, Дж.Фрезер, Л.Морган). Критическое осмысление эволюционизма в конце XIX в. теорией диффузионизма (Ф.Ратцель). Диффузионизм и обоснование культурно-исторического процесса посредством «растекания» культурных ценностей. Теория культурных кругов как особое направление в рамках диффузионизма. Развитие структурно-функционального подхода (Г.Спенсер). Американское и британское направления культурно-антропологических исследований. Структурирование представлений о культурных объединениях на основе мозаики данных, аккумулированных главным образом из многочисленных этнографических исследований. Плюрализм культур как изолированных, дискретных, независимо функционирующих тотальностей (Ф.Боас). Развитие культурной антропологии в качестве изучения культуры в терминах идей, символов и артефактов. Понимание культуры как способа социальной жизни (Б.Малиновский). Теория культурных паттернов. Современные направления культурной антропологии. Место и роль культурной антропологии в системе наук о культуре.
2.2. История культуры
История культуры как особый эмпирически-дескриптивный уровень познания культуры и фундамент теоретических концепций. Цели и задачи истории культуры. Изучение историей культуры реального процесса преемственности культурного развития различных эпох, стран и народов. Исследование исторического процесса в его абстрактной и теоретически последовательной форме. Изучение динамики исторического процесса. Систематизация и классификация историко-культурного процесса: генезис и особенности.
Методологические основания формирования историко-культурного подхода. Историзм в качестве подхода к действительности как изменяющейся во времени, развивающейся. Разработка принципа историзма в работах Дж.Вико, Вольтера, Ж.Ж.Руссо и др. Его развитие в XVIII – первой половине XIX вв. в форме философии истории, альтернативной эмпиризму исторической науки средневековья и провиденциализму теологии. Философия истории просветителей как рассмотрение развития общества в качестве части природы. Взгляд на общественную историю как на внутренне закономерный, необходимый процесс развития (НКФ). Основной смысл философско-исторических концепций неокантианства, философии жизни, экзистенциализма. Теории последователей этих концепций в сфере конкретных наук. Методы исторического анализа культуры.
Значение истории культуры в интерпретации мирового историко-культурного процесса.
2.3. Филология и лингвистика в изучении культуры
Лингвистика как область изучения языков. Идеи культурологического значения языка в истории лингвистики. Филология как наука, изучающая культуру в качестве слова и текста. Филология как область знания, исследующая тексты и на основе их содержательного, языкового и стилистического анализа – историю и сущность духовной культуры определенного общества. Возникновение филологии в Древней Индии и Древней Греции. Особенности становления данной науки. Значение филологии как науки, изучающей древнюю культуру (язык, литературу, историю, философию, искусство в их взаимосвязи) в XVII - XVIII вв. Изменение содержания понятия филологии в процессе дифференциации наук. Современное понятие филологии в качестве совокупности наук, изучающих культуру народа, выраженную в языке и литературном творчестве.
Структура филологии. Литературоведение как наука, исследующая художественную литературу, сущность, происхождение, общественные функции, закономерности историко-литературного процесса. Истоки формирования литературоведения. Основные разделы литературоведения. Вспомогательные дисциплины литературоведения. Задачи и методы литературоведения. Подходы литературоведения. Культурологический подход в литературоведении как восстанавливающий целостность изучаемых явлений художественной литературы. Языкознание (лингвистика) как наука об общих законах строения и функционирования человеческого языка. Истоки формирования языкознания. Основные направления языкознания.
2.4. Социология культуры
Место социологии культуры в структуре культурологического знания. Социология как наука об обществе как целостной системе и об отдельных социальных институтах, одним из которых является культура. Предмет и генезис социологии. Культура как социальный институт. Проблематика социологических исследований культуры.
Историческая эволюция социологических исследований. Формирование социологии как самостоятельной науки в ХIX в. (К.Сен-Симон О.Конт). Развитие социологических исследований в рамках эмпирической и теоретической социологии. Социология в ХХ в.
Специфика теоретической социологии. Теоретическая социология как реконструкции исторической эволюции и описание структуры общества. Исследование структуры общества как соподчинение разных факторов в рамках разных школ: географической, расово-антропологической, органических и др. Исследование отдельных социальных явлений с учетов их функций в социальной системе в целом.
Особенности эмпирической социологии. Разнообразие методов и методик эмпирической социологии.
Социология культуры: генезис и особенности. Формирование проблематики социологии культуры в рамках общей проблематики социологических исследований. Методы и методики социологических исследований культуры. Теоретическая и эмпирическая социология культуры. Структура социологии культуры. Общие и частные проблемы социологии культуры.
Социология культуры в ХХ в. Структурный функционализм и ее роль в развитии современной социологии культуры. Теория культурной стратификации. Гендерная социология.
2.5. Психология и изучение культуры
Психология как наука и один из источников формирования культурологических идей. История ее возникновения и связь с философией. Оформление психологии в относительно самостоятельную дисциплину во второй половине ХIX в. Предмет, цели, задачи, методы и функции психологии. Многомерная структура современной психологии, разнообразие ее подходов.
Вклад психоанализа в изучение культуры. Распространение идей и принципов психоанализа на комплекс гуманитарных дисциплин, в том числе на их осмысление культуры, общества, личности человека. Особая трактовка им сознания и психики, позволяющая выработать свой подход к исследованию культуры. Обозначение психоанализом роли и места неосознаваемых психических процессов и явлений в культуре. Концепция культуры З.Фрейда. Идея репрессивного характера культуры по отношению к отдельному человеку. Роль запретов в развитии культуры.
Различные направления в психоанализе: фрейдизм, постфрейдизм, структурный и экзистенциальный психоанализ. Концепция культуры, как часть жизни, определяемая биологически наследуемыми духовными сущностями - «праформами» или архетипами (К.Г.Юнг).
Рассмотрение соотношения сознательного и бессознательного в структуре личности. Коллективное сознание и ментальность. Исследование ментальности. Ментальность как устойчивая настроенность внутреннего мира людей, сплачивающая их в социальные и исторические общности, как совокупность установок и предрасположенностей индивидов к определенному типу мышления и действия. Ментальность как результат культуры и глубинный источник развития культуры.
2.6. Философия культуры. Ее роль в изучении культуры
Философия культуры как особая область культурологии, выступающая ее самосознанием. Предмет, цели, задачи и методы философии культуры.
Термин «философия культуры», введенный в начале XIX в. немецким романтиком А.Мюллером, как фиксация отличия данной области философского знания от философии истории. Несовпадение культурной эволюции человечества с фазами исторического процесса.
Формирование проблематики философии культуры в истории человеческой мысли. Античность: антиномия природного и нравственного. «Теология культуры» времен раннего христианства. Проблематика взаимодействия культуры и природы в просветительской философии культуры. Развитие культурфилософской проблематики в рамках философии истории в немецкой классической философии. Идея развития мировой культуры в форме сменяющих друг друга исторических типов культур. Возникновение философии культуры в узком смысле – как философского осмысления разных стадий эволюции культуры. Развитие культурфилософской проблематики в философии жизни. Проблематика философии культуры в неокантианстве. Утверждение метода «трансцендентального идеализма» как метода познания явлений культуры. Проблемы философии культуры в феноменологии.
Плюрализм философии культуры в ХХ в. как отражение фрагментарности гуманитарного знания. Постмодернизм и постструктурализм в культуре ХХ в. Формирование многомерного и фрагментарного мышления. Деканонизация, демистификация, деконструкция, эклектика как принципы философии культуры постмодернизма. Современная проблематика философии культуры.
Семинары
Темы 1.1., 1.2. Предмет и структура теории культуры. Основные понятия теории культуры
Вопросы:
- Специфика гуманитарных наук, их предмета, объекта и субъекта исследования.
- Отличительные свойства методологии гуманитарных наук. На чем базируется гуманитарное знание, как происходит прирост нового.
- Отличие гуманитарного знания от вненаучного.
- Дифференциация внутри гуманитарного знания. Специфические черты наук, входящих в его состав.
- Взаимосвязь социально-гуманитарных и естественных наук.
- Особенности культурологии как гуманитарной дисциплины, ее структура и связи с другими науками.
- Теория культуры, как особая дисциплина, входящая в состав культурологии.
- Отличие теории культуры от культурологии и философии культуры.
- Причины возникновения теоретического знания о культуре.
- Предмет, объект, цели, задачи и методы теории культуры.
- Проблемное поле теории культуры.
- Понятийно-категориальная структура теории культуры.