Рабочая программа спецкурса «Синергетика» специальность 020600 «Культурология»; специальность 032800. 00 «Культурология с дополнительной специальностью»

Вид материала

Содержание

Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Объем дисциплины и виды учебной работы для очного отделения
Виды учебной работы
Содержание дисциплины
2. Синергетика – новый познавательный подход в осознании человеком действительности. Понятийная база синергетики.
3. Применение идей синергетики в различных областях знания и деятельности человека.
4 – 5. Культурологические аспекты синергетики.

Подобный материал:

Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет»

КАФЕДРА теоретической физики и информационных технологий в обучении

Утверждена на заседании кафедры

(протокол № __ от ______ 2009 г. )

Зав кафедрой

( )

подпись

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА спецкурса «Синергетика» специальность – 020600 «Культурология»;

специальность – 032800.00 «Культурология с

дополнительной специальностью»

Разработана на основании ГОС ВПО (2000г. с изменениями 2005 г.) кандидатом педагогических наук, профессором кафедры теоретической физики и информационных технологий в обучении Ильясовой Т.В.

^ Цель и задачи дисциплины

Спецкурс «Синергетика» рассчитан на студентов II курса (вечернее отделение) филологического факультета с основной специальностью «Культурология». Проводится перед началом чтения основного теоретического курса по теории культуры.

По мнению ведущих культурологов России (М.С. Кагана, Ю.М. Лотмана и др.) основные закономерности и принципы, выявленные синергетикой при изучении природных и естественнонаучных систем, имеют горазда большую сферу действия в изучении социокультурных систем. Исследования последних лет доказали основательность синергетических идей в конкретном анализе процессов самоорганизации общества, культуры, искусстве. Без понимания основных идей синергетики студенты не в состоянии осознать механизмы и условия саморазвития социальных структур и культуры в целом, многовариантность и непредсказуемость их будущего, фундаментальную роль случайности в становлении нового. У них не сформируется отношение к хаосу как необходимому творящему, созидающему моменту любого в природе процесса самоорганизации. Синергетический подход является дальнейшим развитием системного видения окружающего мира, воспринимаемого как единая непрерывно самосовершенствующаяся суперсистема. Синергетика формирует альтернативное мышление, развивает игровое (в научном смысле) сознание, так необходимые современному, креативно действующему специалисту.

^ Цель дисциплины:

- изучить новый – синергетический - научный подход к анализу социокультурных систем;

- познакомиться с основными идеями, закономерностями, понятийным аппаратом синергетики как теории самоорганизации открытых неравновесных систем;

- обсудить методологическую базу синергетического видения процессов саморазвития социальных структур и культуры в целом;

- показать способы и приёмы синергетического анализа социокультурных явлений и процессов.

^ Задачи дисциплины:

изложить основные положения теории систем и её дальнейшего развития – теории самоорганизации;
раскрыть роль и сформулировать принципы/правила синергетического анализа явлений и артефактов культуры;
рассмотреть возможности синергетики в расширении научного кругозора обучаемых, формировании интереса к механизму саморазвития социокультурных систем;
представить студентам синергетическую картину функционирования и развития мира;
подготовить студентов к синергетическому анализу и пониманию культурологических явлений, с выходом на синергетическую педагогику в их преподавательской практике в школе.

^ Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности по специальности _____________. Культурология специалист должен обладать следующими компетентностями ОНК-1-2-3; СЛК-3. СЛК- 1-2-3-4; ИК-1-2-3; ОКК-1-2-3-4; ПГК-1-2-3; ПОК-1; ПКК-2-3; ПКомК-1-4; ПСПК-5; ПВК-1-2-3-4-5; ПЗК-4; ППК-4; ПДК-1-2-3-4; ПСспК-1-5; ПСмК-1-2-3-4-5-6.

Студент, изучивший данную дисциплину, должен

знать:

основные положения теории систем, её понятийный аппарат;
основные идеи и принципы синергетики, владеть специальной терминологией;
содержание и последовательность проведения системного анализа сложных объектов (явлений) разной природы на конкретных примерах;
особенности культуры как объекта синергетического исследования;
единые принципы и механизмы самоорганизации открытых неравновесных систем любой природы;

уметь:

разъяснять терминологию и устанавливать связи между отдельными понятиями;
использовать полученные знания в образовательной практике;
приводить конкретные примеры самоорганизации в природе, обществе, искусстве;
аргументировать свою позицию синергетическими закономерностями;
подбирать литературу по синергетике для решения конкретных познавательных задач, составлять библиографию, вести поиск информации;
понимать необходимость развития личной синергетической культуры в анализе культурологических объектов, развивать в себе творческие способности и умения синергетического анализа.

^ Объем дисциплины и виды учебной работы для очного отделения

^ Виды учебной работы	Всего часов	Полугодие
Общая трудоемкость	36	1
Аудиторные занятия (всего)	18
Лекции	10
Практические занятия (семинары)	8
Самостоятельная работа	18
Вид итогового контроля (экзамен/зачет)		зачёт
Зачетные единицы	2

^ Содержание дисциплины

4.1 Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Разделы дисциплины	Лекции	Практические занятия, семинары	Лабораторные работы
1.	Научная и культурологическая атмосфера становления синергетики. Сущность системного подхода. Основные идеи и понятия теории систем.	2	-	-
2.	Синергетика – новый познавательный подход в осознании человеком действительности. Понятийная база синергетики.	2	2	-
3.	Применение идей синергетики в различных областях знания и деятельности человека.	2	2	-
4 -5.	Культурологические аспекты синергетики.	4	4	-

4.2. Содержание разделов дисциплины

Научная и культурологическая атмосфера становления синергетики. Сущность системного подхода. Основные идеи и понятия теории систем. Культура как общенаучная категория. Три этапа развития методологических отношений между естественным и социально-гуманитарно-культурологическим знанием. Разделение культуры на две ветви (Ч. Сноу). Роль науки в технократическом обществе и современные последствия. Постнеклассический этап в развитии науки: появление новых дисциплин и методологических подходов – системного и синергетического. Тенденция к сближению естественнонаучной и гуманитарной ветвей культуры.

Основные понятия и идеи теории систем. В чём сущность системного подхода? Изучение системы и системное исследование сложного объекта. Какое мышление можно назвать системным? Наш мир – «система систем».

^ 2. Синергетика – новый познавательный подход в осознании человеком действительности. Понятийная база синергетики. Понятия «развитие» - в философии и «саморазвитие» - в синергетике. Теория саморазвития Г. Хакена. Открытые неравновесные системы как объект изучения. Предмет исследования синергетики – механизм самоорганизации открытых неравновесных систем. Условия саморазвития. Триада синергетики: открытость, нелинейность, самоорганизация. Примеры саморазвития в неживой и живой природе. Универсальный механизм саморазвития – «порядок через флуктуацию». Другие механизмы включения самоорганизации ОНС.

Диссипативные структуры. Фрактальность в природе. Бифуркация, теоретическая непредсказуемость её исхода Аттракторы и их типы. Соотношение бифуркационного и эволюционного этапов развития ОНС. Параметры порядка. Множественность аттракторов для одной системы.

Синергетическое «управление». Его отличие от традиционного понимания управления. Что значит «управлять, не управляя». Информация как системообразующий фактор управления. Синергетическое управление в обучении.

Время в синергетике. Цикличность процессов в природе. Мир пульсирует! «Инь-ян» в синергетике. Понятие темпомира. Различие темпомиров разных ОНС. Принцип их согласования при организации большей сложности из менее сложных. Творящая роль Хаоса. Причинно-следственные связи в ОНС. Синергетическая «стрела времени».

^ 3. Применение идей синергетики в различных областях знания и деятельности человека. Главные принципы синергетики. Применение синергетических идей в разных областях знания: философии, физике, химии, биологии, психологии, социологии и медицине. Формирование игрового сознания. «Сама жизнь – игра Природы». Самоорганизующиеся сети, их свойства.

Человек в самоорганизующемся мире. Антропный принцип в синергетике. Новый диалог Человека с природой (И. Пригожин). Особенности синергетического мышления.

^ 4 – 5. Культурологические аспекты синергетики. Культура как необходимое условие самореализации личности каждого человека. Саморазвитие культуры на фоне социальной и природной среды. Синергетическая установка в культуре. Диалог культур Запада и Востока – необходимое условие саморазвития культуры на современном этапе.

Проблема переноса закономерностей и принципов синергетики в сферу изучения социокультурных систем: поиски инвариантности с природным, универсальных закономерностей преобразования простого в более сложное. Теория культуры как открытая знаковая система и структура (Ю. Лотман). Случайность и новая дестабилизирующая сила – свобода и воля человека: соотношение диалектических принципов «закономерность - случайность» и «свобода - необходимость».

Искусство и синергетика. Фрактальность искусства. Принцип «золотого сечения». Принципиальное свойство произведения искусства – нахождение в неустойчивом бифуркационном состоянии. Назначение искусства – поддерживать мозг человека в критическом (творческом) состоянии. Синергетика творчества и эмоций. Синергетическое понимание прекрасного.

Движущие внутренние силы развития культуры: «настоящее беременно будущим». Движение культуры по пути НТП - историко-культурная полифуркация. Синергетическое будущее человечества. Глобализация – суператтрактор движения социокультурной системы к более сложному и совершенному типу цивилизации.

Тематика семинарских занятий (8 ч.)

Понятийный аппарат и основные идеи синергетики.
Синергетический подход в философии и науке.
Синергетика творчества, искусства, культуры.
Будущее человечества с синергетических позиций.

Семинар № 1.

Дать определение основным понятиям синергетики: ОТКРЫТАЯ СИСТЕМА, НЕРАВНОВЕСНОСТЬ, САМОРАЗВИТИЕ, ДИССИПАТИВНАЯ СТРУКТУРА, ФРАКТАЛ, БИФУРКАЦИЯ, АТТРАКТОР, ТЕМПОМИР, ХАОС, ПАРАМЕТРЫ ПОРЯДКА.
В чём сущность саморазвития? В любых ли системах она возможна?
При каких условиях возникает самоорганизация? Как «собственными силами» система может создавать новые структуры и свойства?
Почему для сложной открытой системы возможно множество альтернативных путей развития?
Что происходит в момент бифуркации? Возможно ли предсказать её исход? Перечислите и сравните по результату виды аттракторов.

Как понимать положение «Будущее временит настоящее»?

В чём новизна понимания роли хаоса в саморазвитии неравновесных систем?
Какие механизмы самоорганизации выделены синергетикой?
Как понимает синергетика управление ОНС? Что значит «управлять, не управляя»?
Что такое темпомир? Как согласуются темпомиры частей в едином сложном? В чём суть синергетической «стрелы времени»?
Синергетика – новая наука или межнаучный познавательный подход?

Семинар № 2.

Как соотносятся между собой философская категория «развитие» и синергетическое понятие «саморазвитие»? Как понимать основной тезис синергетики «Мир непрерывно становится»?
Примеры самоорганизации в природе, технике, обществе.
Познавательная синергетическая позиция в культурологии (на конкретных примерах исследований).

Семинар № 3.

Синергетика творчества. Как создать в человеке состояние креативности?
Чем отличается синергетический подход в обучении? Что значит «делать себя творимым»?
Назначение искусства с точки зрения синергетики. Как понимать фрактальность произведений искусства?
Можно ли считать развитие отдельных видов искусств саморазвитием? А культуры в целом?
Предложите свои варианты синергетического осмысления жанров, произведений разных видов искусства (музыки, литературы, живописи, поэзии, архитектуры, народного творчества).

Семинар № 4.

В чём состоит предсказательная сила синергетики? Что означает утверждение синергетики: саморазвитие «канализовано», ограничено «рамками»?
Антропный принцип в синергетике.
Предсказуемы ли ближайшее и далёкое будущее цивилизации? Какие «параметры порядка» необходимо для этого ввести?
Обзор перспектив развития человечества (по материалам разных источников информации).

5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

5.1 Рекомендуемая литература

5.1. ОСНОВНАЯ:

Библер В.С. Культура. Диалог культур//Вопросы философии. – 1989. – № 6. – С.31 – 42.
Библиотека. Культурологические тексты URL://http: //www.countries.ru/library/texts/kagan.htm. или lotman.htm.

Каган М.С. Синергетика и культурология; Лотман Ю.М. Типология культур

Ильясова Т.В. Синергетика – новое направление в познании: Учебное пособие. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2004. - 48 с.
Синергетическая парадигма: Нелинейное мышление в науке и искусстве/Сост. и отв. ред. В.А. Копцик. – М.: Прогресс-Традиция, 2002. – 496 С.

5.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

Бранский В.П., Пожарский С.Д. Глобализация и синергетическая философия истории// Общественные науки и современность. - 2006. - № 1. – С. 109 – 114.
Единое поле мировой культуры: Дискуссия за круглым столом//Общественные науки и современность. – 2003. - № 6.
Евин И.А. Искусство и синергетика. – М.: Едиториал УРСС, 2004. – 164 с.
Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика как новое мировоззрение//Вопросы философии. - 1992. - № 12. – С.3 – 20.
Князева Е.Н., Курдюмов С.П.Законы эволюции и самоорганизация сложных систем. – М.: Наука, 1994.
Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Антропный принцип в синергетике//Вопросы философии. - 1997. - № 3. – С.62 – 79.
Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Будущее и его горизонты: синергетическая методология прогнозирования в Сб. Синергетика. Труды семинара «Естественнонаучные, социальные и гуманитарные аспекты». – М.: Изд-во МГУ, 2001. Т.4. – С.5 – 18.
Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Историческая динамика. Взгляд с позиций синергетики// Общественные науки и современность. – 2005. - № 5. – С.118.
Кудрявцев И.К., Лебедев С.А. Синергетика как парадигма нелинейности//Вопросы философии. – 2002. - № 12.
Кондаков И.В. Музыка в контексте исторического времени. –Общественные науки и современность. – 2006. - № 1.
Мамонтов С.П. Основы культурологии. – М.: Олимп, 1999.
Моисеев Н.Н. Логика универсального эволюционизма и кооперативность//Вопросы философии. - 1989. - № 8. - С. 52 – 56.
Назаретян А.П. Синергетика в гуманитарном знании: Предварительные итоги//Общественные науки и современность. - 1997. - № 2. - С.92 – 98.
Николис Г., Пригожин И. Познание сложного. – М.: Мир, 1980.
Панов А.Д. Сингулярная точка истории//Общественные науки и современность. – 2005. - № 1.
Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой. – М.: Прогресс, 1986 – 312 С.
Рузавин Г.И. Синергетика и диалектическая концепция развития//Философские науки, 1989. - № 5. - С. 11 – 21.
Стёпин В.С. Саморазвивающиеся системы и постнеклассическая рациональность//Вопросы философии. - 2003. - № 8. – С. 5 – 14.
Хайтун С.Д. Социум на фоне универсальной эволюции//Общественные науки и современность. – 2005. - № 1.

Периодическая литература последних лет

Вопросы философии.
Философские науки.
Общественные науки и современность.
Вопросы культурологии.

5.2 Средства обеспечения освоения дисциплины

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования 2000 г. с изменениями 2005 г.
Закон Российской Федерации об образовании: По состоянию на 15 марта 2007 года
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Приложение к приказу Минобразования России от 11 февраля 2002 г. №393.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения преподавания данной дисциплины необходимы:

комплекс дидактических материалов и оборудования, учебная аудитория, компьютеры с доступом в Интернет;
технические средства обучения: графопроектор, мультимедиапроектор, экран, мультимедийное обеспечение лекций и семинарских занятий;

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Успешное освоение курса предполагает активное, творческое участие студентов путем планомерной, повседневной работы.

Учебная дисциплина реализуется посредством лекционного курса и семинарских занятий

Семинарские занятия по данному спецкурсу могут быть построены:

с использованием комплекса современных средств обучения;
активных разнообразных форм организации, стимулирующих собственный педагогический опыт слушателей.

Характер заданий для самостоятельной работы рассчитан на использование полученных знаний, а также на самостоятельную конструктивную деятельность.

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Успешное освоение курса предполагает активное, творческое участие студента путем планомерной, повседневной работы.

Учебная дисциплина реализуется посредством лекционного курса, семинарских занятий

Семинарские занятия по данному спецкурсу могут быть построены:

с использованием комплекса современных средств;
активных разнообразных форм организации стимулирующих творчество и самореализацию обучаемых.

Характер заданий для самостоятельной работы рассчитан на использование полученных знаний, а также на самостоятельный анализ студентами специальной литературы.

Общие рекомендации для студентов

Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящей рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам, структуре и содержанию курса.

Работа с конспектом лекций

Просмотрите конспект сразу после занятий. Отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь на текущей консультации или на ближайшей лекции за помощью к преподавателю.

Каждую неделю отводите время для повторения пройденного материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам.

Перечень вопросов к зачету.

Что означает термин «синергетика»? Кто и когда его ввёл?
Чем отличается саморазвитие от развития?
Почему культура c XVIII века разделилась на 2 ветви: естественнонаучную и гуманитарную. Каковы последствия этого сегодня?
Основные понятия и идеи теории систем.
Какие системы, и при каких условиях способны к саморазвитию?
В чём сущность саморазвития? Чем определяется «поле возможностей» самоорганизующейся системы?
Чем определяется множественность путей развития открытой неравновесной системы?
Привести примеры самоорганизации в природе, технике, обществе.
На каком уровне и как возникают диссипативные структуры? Что это даёт системе?
Что такое фрактал? Основное свойство фракталов. Примеры фракталов в природе.
Роль бифуркации. Возможно ли предсказать её исход?
Аттракторы. Типы аттракторов. Всегда ли система приходит к выбранному аттрактору? Настоящее определяет будущее или наоборот?
Чем отличаются бифуркационный и эволюционный этапы саморазвития систем?
В чём смысл синергетического управления? Как понимается в синергетике древнекитайское изречение «Слабое побеждает сильное»?
В чём новизна понимания хаоса в теории самоорганизации?
Перечислите основные механизмы самоорганизации открытых неравновесных систем (ОНС).
Цикличность процессов в мире. Понятие темпомира. Инь-ян в синергетике. Синергетическая стрела времени.
Примеры процессов, явлений, событий в природе, обществе, объясняемых синергетикой.
Культура как общечеловеческий феномен. Можно ли культуру понимать как открытую в природу и социум самоорганизующуюся систему?
Соотношение в культурологических системах диалектических принципов «случайность - закономерность» и «свобода - необходимость».
В чём, по вашему мнению, опасность прямого переноса синергетических идей и принципов в культурологию?
Чем отличается синергетическая педагогика? Как объясняется возможность для человека «делать себя творимым»?
Синергетический подход в искусстве, творчестве. Что это даёт человеку?
Можно ли утверждать, что искусство фрактально по природе? Как это понимать?
В чём предсказательная сила синергетики? Её назначение и статус: это новая наука или методологический подход?

26.Привести примеры синергетического анализа и осмысления явлений, объектов, подходов из разных областей культуры (живописи, литературы, поэзии, музыки, архитектуры, истории культуры и общества).

22.04. 2009 г. / Т.В. Ильясова/

Blog

Рабочая программа спецкурса «Синергетика» специальность 020600 «Культурология»; специальность 032800. 00 «Культурология с дополнительной специальностью»

Содержание