Представительство ирро материалы территориальной выставки руководящих и педагогических работников

Вид материала

Документы

Содержание Методическое и дидактическое сопровождение Аликина Татьяна Ивановна Булатова Елена Петровна Вилюкова Наталья Николаевна Волкова Алевтина Сергеевна Другова Татьяна Григорьевна Дорошенко Любовь Андреевна Корякова Валентина Павловна Куликова Ольга Николаевна Молвинских Светлана Ивановна Леонтьева Ольга Викторовна Межецкая Татьяна Геннадьевна Меркурьева Валентина Григорьевна Михайлова Татьяна Михайловна Рыбина Людмила Ивановна Сергеева Светлана Николаевна Ташкинова Елена Николаевна Трухина Светлана Филипповна Пономарева Татьяна Александровна Устюжанина Вера Петровна ... Полное содержание

Подобный материал:

• На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 169.75kb.
• Самооценка педагогических и руководящих работников в процессе аттестации. Научно-методические, 1555.93kb.
• План мероприятий федерального детского эколого-биологического центра по совершенствованию, 39.03kb.
• На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 157kb.
• На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 370.56kb.
• На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 198.87kb.
• Положение о формах и процедурах аттестации педагогических и руководящих работников, 694.74kb.
• Го, непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогических, 2251.83kb.
• Саратовская городская дума решение, 419.86kb.
• На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 201.04kb.

Методическое и дидактическое сопровождение

образования периода детства


Абросимова Надежда Петровна, воспитатель МДОУ №52, ГО Красноуфимск

Рабочая программа «Рядом с природой»

Рабочая программа предназначена для работы с детьми, начиная со второй младшей группы, содержание образования усложняется и расширяется на каждом возрастном этапе. Программа построена по блокам:

• «Растительный мир»
  
• «В мире животных»
  
• «Сезонные изменения в взаимосвязь в природе
  

Рабочая программа построена на принципах развивающего обучения и направлена на развитие личности ребёнка в целом: умение сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира; на совершенствование речи дошкольников их мышления, творческих способностей, культуры чувств. Программа обеспечивает преемственность в экологическом образовании и социально личностном развитии дошкольников с начальной школой по предметам «Окружающий мир» и «Природоведение». Большое внимание уделяется практической деятельности детей совместно со взрослыми.

Аликина Татьяна Ивановна, учитель начальных классов МОУ «Приданниковская СОШ», МО Красноуфимский округ

Праздничные уроки «До свиданья, пропись первая моя!», «Открывай нам, школа, дверь, мы пришли учиться»

Альбом «Странички школьной жизни»

Цели и задачи: систематизировать творческие работы учащихся, фотографии, тетради, поделки; оформить накопленный материал с привлечением родителей; подобрать стихи, чтобы отразить содержание каждой страницы.

Весь материал оформлен в хронологическом порядке. В альбоме есть тематические странички. В творческих работах встречаются специально неисправленные ошибки.

Творческий проект «Азбука маленького гражданина»

Цели и задачи: формирование представлений об общественных отношениях в ближайшей микросреде; развитие устной и письменной речи младших школьников; расширение кругозора и обогащение словарного запаса детей; воспитание чувство долга, коллективизма.

Начинается «Азбука» с предисловия. На каждую букву алфавита написано руками ребёнка стихотворение, раскрашено цветными карандашами слово, которое сопровождается иллюстрацией. Буквы вышиты крестиком на клетчатой бумаге.

В книге есть послесловие, на последних страничках можно узнать, кто трудился над созданием этой книги, какой тираж и адрес издательства.

Данная работа может быть использована при подготовке внеклассных мероприятий воспитателями детских садов и педагогами.

Булатова Елена Петровна, логопед – дефектолог МДОУ детский сад комбинированного вида № 16, ГО Красноуфимск

Методическая разработка «Система балльной количественно – качественной оценки уровня сформированности речевых и неречевых функций у дошкольников с детским церебральным параличом (ДЦП)»

Цель: обосновать, определить содержание комплексной логопедической работы по нормализации речевых и неречевых функций, как основы преодоления системного нарушения речи у дошкольников с ДЦП.

Содержание:

• принципы логопедического обследования дошкольников с ДЦП;
  
• комплексная программа диагностики речевых и неречевых функций у дошкольников с ДЦП;
  
• количественно – качественная оценка состояния речевых и неречевых функций.
  

Разработана система балльной количественно – качественной оценки уровня сформированности речевых и неречевых функций у дошкольников с детским церебральным параличом; составлен и апробирован комплекс коррекционно – педагогических мероприятий по преодолению системного нарушения речи у дошкольников с церебральным параличом на основе поэтапного дифференцированного логопедического воздействия.

Практическая значимость:

разработанная на основе экспериментального обучения балльная система оценки уровня развития моторных, сенсорных функций, пространственной ориентировки и речи может быть использована другими специалистами дошкольных образовательных учреждений в работе с детьми для отслеживания динамики их развития в процессе коррекционно-педагогической работы, позволяющей осуществлять постепенное, последовательное усложнение материала, адекватное возможностям ребёнка.

Вилюкова Наталья Николаевна, воспитатель МДОУ № 10, ГО Красноуфимск

Рабочая программа по валеологическому воспитанию детей старшего возраста «Крепыш»

Цель: формирование потребности заботиться о своём здоровье и здоровье близких, используя знания в области валеологии, гигиены, ОБЖ, зависимости жизнедеятельности организма от природно-климатический условий.

Ожидаемый результат: расширение компетенций ребёнка в области охраны здоровья, бережного отношения к нему, умение контролировать свои действия и поступки, направленные на сохранение здоровья.

Программа состоит из трёх блоков. Системообразующей является «Человек и здоровье», содержательная линия образования, интегрирующая с образовательной областью: со словесной, общеобразовательной, культурой здоровья.

Волкова Алевтина Сергеевна, учитель – логопед, олигофренопедагог МДОУ «Детский сад «Сказка», Артинский ГО

Педагогический проект «Создадим книгу чистоговорок»

Цель: развивать творческие способности детей в процессе разрешения специально смоделированной проблемной ситуации.

Задачи: развивать у детей способность к созданию выразительного художественного образа посредствам словотворчества, изобразительной деятельности и дизайна; дать детям начальные представления о проектной деятельности (планирование, анализ, выбор способов действий и др.); научить сочинять чистоговорки; воспитывать интерес к совместному труду, творчеству.

Содержание:

• Этапы сочинения чистоговорок по методике З.И.Курцевой.
  
• Проект «Создадим книгу чистоговорок».
  

В процессе проектирования дошкольники не только подражают взрослым, но и передают опыт сверстникам. В данном случае создают книгу, приобретая тем самым творческий опыт. Дети становятся авторами своего собственного творческого проекта.

Данный продукт могут использовать воспитатели, учителя начальной школы и родители. Знакомясь с чистоговорками, дети вслушиваются в речь, улавливают ее ритм, отдельные звукосочетания и постепенно проникают в их смысл, таким образом развивается фонематический слух. Также чистоговорки помогают закрепить поставленные у детей звуки на этапе автоматизации.

Методическая разработка по подготовке к обучению грамоте (подготовительная группа) «Звук Ц. Цыплёнок Цып»

Цель занятия: Познакомить детей со звуком «Ц».

На занятии проводится работа по автоматизации звука, расширению словаря, развитию связной речи, формированию навыков звуко-слогового анализа, развитию артикуляционной, мелкой и общей моторики, развитию фонематических процессов.

Основное отличие занятия состоит в том, что оно подчинено одной теме (цыпленку Цыпу), все задания и упражнения взаимосвязаны и дополняют друг друга. Такое построение занятия позволяет добиться устойчивого внимания и поддержания интереса на протяжении всего времени. Это очень важно, так как у детей с нарушениями речи наблюдается нестабильное психоэмоциональное состояние, пониженная работоспособность и быстрая утомляемость.

Помимо заданий, направленных на развитие речи, предусматриваются задания на развитие функций языкового анализа и синтеза, то есть осуществляется подготовка детей к обучению грамоте.

Другова Татьяна Григорьевна, воспитатель МДОУ «Детский сад «Сказка», Артинский ГО

Методическая разработка игрового комплексного занятия по развитию речи (подготовительная группа) «Составление рассказа по картинке с развивающимся сюжетом»

Цели, задачи: развитие связной речи детей; развитие образной речи детей; закрепление метода «тычка» при рисовании; воспитание доброжелательного отношения к животным.

Такие занятия являются хорошим трамплином для совершенствования словесного творчества; для обучения детей сочинению сказочного сюжета с присущим ему жанрово-композиционными особенностями, сказочным зачином, повторами, волшебством и т.д.

Дорошенко Любовь Андреевна, воспитатель МДОУ №154 г.Красноуфимск

Рабочая программа для детей младшего дошкольного возраста «Мы растём»

Цель: создание программно-методических и организационных условий для индивидуального развития личности ребёнка в ДОУ.

Данная работа будет способствовать введению оптимального режима образовательной нагрузки и активного отдыха на ребёнка; формированию любознательности, инициативы и творчества в разных видах деятельности; способствовать становлению самосознания; развивать речь; способствовать познавательному развитию детей; формировать элементарные математические представления; развивать уверенность в себе и своих возможностях, развивать активность, инициативность, самостоятельность.

Корякова Валентина Павловна, учитель начальных классов МОУ Артинская СОШ №1, Артинский ГО

Методическая разработка урока – творческого проекта «Труд в жизни людей»

Цели: расширить представления о труде людей в жизни человека, о разнообразии профессий; формировать эмоционально – ценностное отношение учащихся к труду своих родителей; развивать творческие способности учащихся; воспитывать у детей интерес к творческому взаимодействию при совместной работе и уважение к людям труда, к труду своих родителей и гордость за них.

Задачи: вооружить учащихся в доступной для них форме профинформационными знаниями; стимулировать к самопознанию, воспитывать потребность в постоянной самооценке своих реальных возможностей и самовоспитания профессионально важных качеств; формировать навыки исследовательской деятельности.

Куликова Ольга Николаевна, учитель начальных классов МОУ СОШ №2, ГО Красноуфимск

Выступление «Информационные технологии как условие формирования познавательной активности младших школьников»

Цель: формирование познавательной активности младших школьников через внедрение в образовательном процессе информационных технологий.

Задачи: изучить научно-популярную, психолого-педагогическую литературу и систематизировать полученную информацию; выявить пути формирования познавательной активности младших школьников; определить место информационных технологий в формировании познавательной активности младших школьников; разработать систему внедрения информационных технологий в образовательный процесс; апробировать на практике и интерпретировать полученные результаты.

Использование компьютера на уроках и во внеурочное время должно оказать существенное влияние на познавательную активность и саморазвитие личности обучающихся: возрастет осведомленность ребят в области научно-культурных и общественно-политических знаний, расширится и углубится осознание закономерностей предметных областей и межпредметных связей, улучшатся результаты выполнения разного рода логических операций.

Интенсивное развитие теоретического мышления, рефлексии, способности делать прогноз будущего результата. Каждый ученик в такой системе сможет двигаться вперед в своем темпе и по своей траектории в соответствии со своими способностями и интересами. Успехи и возможность исправления допущенных ошибок будут подкреплять уверенность в себе и сделают учебную деятельность более привлекательной. Использование информационных технологий в школьном образовании поможет приобщить детей к культуре работы с компьютером. Учащиеся не утратят чувства реальности, а, напротив, приобщатся к современной научной, культурной и общественной жизни.

Молвинских Светлана Ивановна, заведующая, Захарова Любовь Павловна, заместитель заведующей МДОУ № 4, ГО Красноуфимск,

Сценарий педагогического совета «Совершенствование работы с родителями в условиях модернизации образовательного процесса»

Цель: разработать стратегию взаимодействия семьи и детского сада по развитию творческой личности ребенка.

Задача: подготовить педагогический коллектив к работе с родителями по обеспечению полноценного развития ребенка.

Если работа в детском саду будет проходить с учетом интересов родителей, мы сможем добиться 100% посещений и участие родителей в заседаниях, а также в свою очередь скажется на развитии и воспитание их детей как гармонично развитой личности.

Форма педсовета. " Аукцион педагогических идей"

Леонтьева Ольга Викторовна, воспитатель МДОУ 10, ГО Красноуфимск

Программа по математике «Смышлёныш»

Цель: формирование у детей познавательного интереса, желания и привычки думать, стремиться узнать что-то новое, развитие мотивационной сферы, интеллектуальных и творческих сил, качеств личности.

Ожидаемые результаты: обогащение предметно-развивающей среды; развитие умения аргументировать свои высказывания; формирование общеучебных умений и навыков, умения обдумывать и планировать свои действия, проверять результат своих действий.

В содержание программы включено системное ознакомление детей с разными областями тематической действительности: с количеством и счётом, изменение и сравнением величин, пространственными и временными ориентирам. Содержание работы с детьми 2 младшей группы построено из 4 блоков:

• количество и счёт
  
• величина
  
• геометрические фигуры
  
• ориентировка в пространстве
  

В остальных группах добавляется 5 блок – ориентировка во времени.

Программа разработана на 9 месяцев учебного года, на 4 возрастные группы с 3 до 7 лет, где занятия даются с последовательным усложнением, содержание постепенно наполняется новыми понятиями, смыслом и ценностями.

Межецкая Татьяна Геннадьевна, учитель – логопед МОУ СОШ № 3, ГО Красноуфимск

Сборник упражнений для учащихся 2 классов логопедических пунктов при общеобразовательных школах «Будем правильно писать»

Цель: профилактика и коррекция нарушений письма у учащихся 2 классов, имеющих не резко выраженное общее недоразвитие речи и фонетико-фонематическое недоразвитие речи, развитие всех компонентов речевой системы (звуковая сторона, фонематическое восприятие, фонематический и слоговой анализ, лексический запас и грамматический строй речи).

Сборник упражнений включает в себя 28 занятий, которые проводятся в течение 1 полугодия и тесно связаны с тематическим планом работы. Темы занятий отражены в содержании учебника. Приложение «Читаем сами» включает в себя стихи, отрывки из произведений детских писателей, детские рисунки, сочинения – сказки, которые помогут младшим школьникам научиться правильно читать.

Меркурьева Валентина Григорьевна, воспитатель МДОУ № 10, ГО Красноуфимск

Рабочая программа по исследовательской деятельности детей в природе «Любознательные» (старший дошкольный возраст).

Цель: удовлетворение потребности ребёнка в исследовательской деятельности, становление социально-правильного отношения к объекту, осознание своих умений, развитие продуктивных форм мышления.

Ожидаемые результаты: сформированность познавательного интереса ребёнка к миру природы.

Содержание программы состоит из 5 блоков: «Вода», «Воздух», «Почва», «Растительный мир», «Животный мир». В старшем возрасте новое даётся, опираясь на имеющиеся знания детей, жизненный опыт и навыки. Занятия включают различные методы обучения: беседы, рассказы, демонстрацию опытов, показ слайдов. Содержание блоков программы подобрано с учётом особенностей уральской местности, природного окружения г.Красноуфимска.

Михайлова Татьяна Михайловна, учитель начальных классов МОУ «Берёзовская ООШ», Артинский ГО

Дидактическая разработка урока обучения грамоте (1 класс) «Согласные буквы П, п»

Дидактическая разработка урока имеет пояснительную записку, план, комплексно представленные аспекты деятельности педагога и учащихся отражены в таблице. Разработка носит практико-технологический характер, может быть адаптирована к новым условиям, созданы свои методические приёмы, существенно повышающие ресурсы образовательной деятельности.

Рыбина Людмила Ивановна, воспитатель МДОУ Детский сад «Сказка», Артинский ГО

Методическая разработка интегрированного занятия по математике и ИЗО во 2 младшей группе «В гостях у сказки»

Цель: знакомство с новой геометрической фигуры – овал.

Задачи: развитие вариативного мышления (придумывание геометрических фигур); развитие элементарных навыков исследовательской работы; закрепление представления о треугольнике, квадрате, круге; развитие воображения при рисовании предметов овальной формы; воспитание умения слушать, доброжелательное отношение к героям сказки.

Организация экспериментальной деятельности является методом обучения, позволяющим ребенку моделировать на основе наблюдений, опытов. Специально организованный педагогом эксперимент безопасен для ребенка, он знакомит его с различными свойствами окружающих предметов. Экспериментальная работа помогает развивать вариативное мышление, стимулирует познавательную деятельность и любознательность.

Сергеева Светлана Николаевна, учитель начальных классов МОУ «Берёзовская ООШ», Артинский ГО

Методическая разработка урока математики (1 класс) «Закрепление по теме «Сложение и вычитание»

Представленная методическая разработка занятия имеет пояснительную записку (включающую актуальность темы, цели и задачи), план действий, ход организационных действий субъектов образовательного пространства: учащихся, учителя, рефлексивный этап, подведение итогов. Новизна данной продукции заключается в том, что структурные и содержательно-технологические основы занятий обновляются, реализуется компетентностный подход в образовательной деятельности, создаются предпосылки для постепенного перехода к включению в учебный план школы информатики.

Ташкинова Елена Николаевна, учитель – логопед МОУ СОШ № 4, ГО Красноуфимск

Дидактическая разработка – тетрадь логопедических занятий с приложениями (1 класс) «Сказкотерапия»

Цели: восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи; своевременное выявление, предупреждение и преодоление нарушений чтения и письма.

Задачи: сформировать у логопатов полноценные представления о звуковом составе слова; обеспечить условия для становления ребёнка как субъекта учебной деятельности; использовать коррекционные упражнения, содержащие элементы занимательности и игры.

Данный вариант рабочей тетради представлен в виде 155 логопедических заданий, что составляет примерно 50-60 занятий и два приложения. Подготовительный этап включает в себя 3-4 занятия. В процессе реализации данного пособия дети уточняют представления о предложении, слове, слоге, звуке, букве, гласном, согласном. Осуществляется автоматизация

поставленных звуков и их дифференциация.

Трухина Светлана Филипповна, учитель ИЗО и черчения МОУ ООШ №7, ГО Красноуфимск

Методические разработки уроков по изобразительному искусству по блоку «Мир человека»

Презентация слайд – фильма по изобразительному искусству по блоку «Мир человека. Профессии»

Рабочая программа по изобразительному искусству 3 класс.

Цели: расширение представлений детей об искусстве и его связи с жизнью; дальнейшее приобщение к окружающей красоте; развитие интереса к изучению изобразительного искусства, для освоения средств художественной выразительности графики, живописи и скульптуры; формирование навыков посильного создания образа животных, человека, растений в собственном изобразительном творчестве.

Годовое планирование варьируется на занятиях по типам уроков. Типы уроков согласуются с видами художественно-творческих задач на основе принципов художественного творчества:

• урок постижения новых знаний, умений и навыков (цель — ознакомление учащихся с новым материалом и фор­мирование новых знаний, умений, навыков);
  
• урок формирования и закрепления способов деятель­ности (цель — закрепление знаний, умений и навы­ков);
  
• урок импровизации (цель- составление сюжетно-тематических композиций);
  
• урок обобщения и систематизации (цель - обобщение и систематизация изученного); комбинированный (смешанный) урок, направленный на решение педагогом сразу нескольких дидактичес­ких задач.
  

Пономарева Татьяна Александровна, учитель ИЗО и черчения МОУ школа – интернат основного общего образования, ГО Красноуфимск

Методическая разработка урока изобразительного искусства (4класс) «Природа и селения народов нашей страны» с приложением

Цель: формирование эмоционального восприятия своеобразия природы и условий жизни народов других регионов.

Задачи: овладение знаниями реалистического рисунка; развитие творческого воображения и пространственного представления; воспитание любви к Родине.

Ожидаемый результат: воспитание толерантности к культуре других народов.

Устюжанина Вера Петровна, учитель начальных классов МОУ СОШ №3, ГО Красноуфимск

Рабочая учебная программа «Хочу быть успешным»

Цель: формирование бережного отношения учащихся к своему физическому и психическому здоровью на основе знаний о себе и других.

Ожидаемые результаты: повышение учебной мотивации, работоспособности; овладение учащимися механизмами «самопомощи».

Программа «Хочу быть успешным» предусматривает формирование психологического здоровья младших школьников.

Содержание:

• ознакомление учащихся с элементами психологической теории;
  
• практические занятия – ролевые игры, упражнения, анализ собственных переживаний и ощущений, психогимнастика;
  
• работа над проектами, анализ ситуаций на примерах литературных произведений;
  
• ориентировка на насущные проблемы младших школьников и их потребности.
  

Программа отвечает современным педагогическим и психологическим требованиям, так как проблема сохранения психологического здоровья учащихся – одна их важнейших задач современного образования.

Федосеева Александра Николаевна, воспитатель МДОУ № 4, ГО Красноуфимск

Сценарий занятия по развитию речи детей подготовительной группы «Человеку друг огонь, только зря его не тронь»

Цель: обобщить знания детей о причинах возникновения пожаров и способах их предотвращения.

Ожидаемый результат: дети обогатятся знаниями, умениями, навыками, необходимыми для обеспечения безопасной жизнедеятельности.

Занятие в форме КВН, играют две команды, в каждой их которой принимают участие родители. Перед участниками ставится цель: потушить костёр своими правильными ответами.

Сценарий заседания «Университета отцов» «Скажем пожарам нет!»

Цель: довести до сознания родителей необходимость выполнения правил противопожарной безопасности.

Ожидаемый результат. Если все задачи будут успешно решены, то родители - отцы получат необходимые знания, умения и навыки, которые смогут принимать в воспитании своего ребёнка по правилам безопасности в быту.

Заседание проходит в форме пресс- конференции для журналистов и ведущих телевизионных и радио программ. Разработчики проектов (отцы) защищают свои работы на противопожарную тему, отвечают на вопросы «журналистов». Заседание «Университета отцов» является новой формой работы с родителями. Данное заседание имеет действительно практическую значимость, т.к. родители изготавливают макеты, игрушки, пособия совместно с детьми, обговаривают процесс, обыгрывают готовые поделки.

Чухарева Тамара Геннадьевна, учитель начальных классов МОУ СОШ № 2, ГО Красноуфимск

Программа элективного курса по краеведению «Мой край»

Цель: последовательное формирование у обучащихся целостной картины окружающего мира как условие развития личности ребенка.

Изучение данного элективного курса должно способствовать познавательной активности у обучающихся к своему краю, формированию бережного отношения к окружающей природе. Осознание экологической действительности в природе, в быту, в обществе. Оценивание деятельности людей по отношению к природным ресурсам.

Данный курс является социально значимым для подрастающего поколения. Владение краеведческими знаниями способствует к гражданско-патриотическому, экологическому, историко-краеведческому становлению личности.

Шевалдина Инна Львовна, воспитатель МДОУ «Детский сад «Сказка»

Сборник сценариев праздников 8 Марта для дошкольников.

Цели: комплексное развитие музыкальности детей. Создание максимально благоприятных условий для развития творческой, активной, сознательной личности, способной к самопознанию и самореализации в динамично меняющейся социокультурной среде.

Дети должны научиться делиться радостью с окружающими, стать более эмоциональными. В ходе подготовки и проведения праздников дети получают навыки социального поведения, а так же через зрительные, слуховые и двигательные ощущения развивается музыкальность детей.

Достоинством данных сценариев является то, что музыкальный репертуар, разученный с детьми в течение года, не забывается, а включается в другие праздничные сценарии, но в ином контексте, что помогает в отработке определенных навыков в исполнении музыкально – ритмического и песенного репертуара.

Содержание:

• младшая группа: «В гостях у бабушки»
  
• младшая группа: «Для милой мамы»
  
• старшая группа: «Современные матрешки»
  
• подготовительная группа: «Весенний бал»
  

От традиционной формы проведения праздников в детском саду необходимо подойти к иному принципу их построения. Работу с детьми организовать более образно-игровой. Акцент сделать не на механическое воспроизведение песни или танца, а на творческое раскрытие характера, заложенного в них. На празднике дети и взрослые должны являться и зрителями и артистами одновременно.

Методическое и дидактическое сопровождение специальных предметов учреждений начального профессионального образования и образовательной области «Технология»


Андриянова Ангелина Юрьевна, преподаватель спецдисциплин ГОУ НПО СО «Артинское профессиональное училище», Артинский ГО.

Методические рекомендации для обучающихся по выполнению курсовой работы по предмету «Анализ хозяйственной деятельности» (профессиональная образовательная программа НПО «Бухгалтер»).

Важным моментом в обучении и воспитании специалистов экономического профиля является глубокое овладение теоретическими знаниями и практическими навыками, компетенциями. Важное место в системе экономических дисциплин отводится анализу хозяйственной деятельности, в котором концентрируются знания всех экономических дисциплин.

Целью данных методических рекомендаций является создание информационных, содержательных условий для обучающихся. В ходе выполнения курсовой работы обучающийся берёт исходную информацию конкретного предприятия (база производственной практики). В приложениях представлены таблицы для анализа, примерная отчётность предприятия (стадия апробации).

Байдосова Светлана Александровна, преподаватель спецдисциплин ГОУ НПО СО «Артинское профессиональное училище», Артинский ГО.

Информационно-методический комплект «Комплексное методическое обеспечение олимпиады профессионального мастерства по профессии «Мастер с/х производства».

В комплекте приведена технология проведения училищного тура олимпиады профессионального мастерства по профессии «Мастер с/х производства». Представлена компьютерная презентация для сопровождения мероприятия, задание на установление соответствия, задания на определение марок с/х техники, задания по анатомии животных, кормлению, определению пород крупного рогатого скота, экстерьеру животного, информационный блок по новым сельскохозяйственным машинам, тесты для проведения теоретического тура, проблемные ситуации, задания для проведения практической части олимпиады, тематика домашних творческих заданий, анкета для выявления эффективности проведения олимпиады, список информационных ресурсов. В приложении представлены творческие работы обучающихся (стадия апробации).

Байдосова Светлана Александровна, Балашова Светлана Анатольевна, преподаватели специальных дисциплин ГОУ НПО СО «Артинское профессиональное училище», Артинский ГО.

Междисциплинарный проект «Тропические фрукты».

Интегрированный проект имеет дидактические цели: создание условий для осознания значимости витаминов и минеральных веществ для здоровья человека; появления потребности в изучении содержания витаминов и минеральных веществ в тропических плодах; формирования умений видеть проблему и находить пути ее решения, находить информацию, используя различные источники, устанавливать причинно-следственные связи, использовать информационные технологии для оформления результатов исследования.

Учебный проект реализуется в рамках национального проекта «Здоровье». В реализации проекта принимают участие обучающиеся по профессии «Продавец, контролер- кассир», обучающиеся на курсах профильной подготовки по профессии«Продавец продовольственных товаров, преподаватели естественно - научного цикла, мастера производственного обучения Артинского ПУ.

Баландина Галина Степановна, учитель ГОУ СО «Криулинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа», Красноуфимский ГО.

«Подготовка учащихся с недостатками умственного развития к трудовой и бытовой деятельности в процессе обучения математике».

Автор разработал способ интеграции экономических знаний в предметное содержание образовательной области «Математика».

Представлена система уроков математики в сочетании с изучением экономических понятий.

Автор ставит задачу - помочь учащимся с недостатками умственного развития применять полученные знания на уроках математики к решению конкретных практических задач, с которыми учащиеся будут сталкиваться в дальнейшей самостоятельной жизни. В работе определены знания и умения, которые должны быть освоены обучающимися при изучении экономических понятий.

Бутова Миляуша Низаметдиновна, мастер производственного обучения ГОУ НПО СО «Михайловское профессиональное училище».

Методическая разработка конкурса по профессии «Повар, кондитер».

Цель: проверка и оценка уровня профессиональной компетентности обучающихся, воспитание уважения к русским традициям.

Задачи: актуализация знаний учащихся; развитие творческих способностей обучающихся; возможность дать самооценку собственным умениям и навыкам.

Разработка данного конкурса является актуальной, так как рабочие профессии, в том числе и повар, и кондитер, востребованы в современном обществе. В процессе конкурса учащиеся получают возможность проявить себя в качестве специалистов.

Вдовина Надежда Ивановна, преподаватель специальных дисциплин ГОУ НПО СО «Красноуфимский сельскохозяйственный профессиональный лицей», ГО Красноуфимск

Методические разработки уроков «Бизнес-план как форма планирования. Структура бизнес-плана», «Защита бизнес-планов».

Цель урока: формирование представления о бизнес – плане и развитие у обучающихся умений характеризовать изучаемые объекты и ситуации, воспитания у обучающихся интерес к открытию своего дела.

Объяснение нового материала учителем сочетается с объяснением учащимися (по опережающему заданию) с мультимедийным сопровождением. Урок завершается тестированием учащихся на выявление способностей заниматься бизнесом. Вопросы теста игрового непринужденного характера, позволяющего ответить на вопрос «Бизнесмен ли я?».

Урок проводится с элементами мультимедийного сопровождения.

Вялых Светлана Юрьевна, учитель ГОУ СО «Криулинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа». МО Красноуфимский округ

Конспект урока «Художественная обработка материалов» с приложением на тему «Кукла-берегиня».

Цель: пробудить познавательный интерес к народным традициям и промыслам, к духовным ценностям народа нашей страны.

Основная проблема. Обеспечение условий для формирования у обучающихся целостного представления о взаимосвязи процессов, происходящих в мире, стране, регионе, в местности, где проживает ребёнок.

Осуществление компетентностного подхода в преподавании технологии, заключающегося в овладении обучающимися практическими навыками использования приобретенных знаний во всех видах повседневной деятельности.

Гольцова Светлана Ивановна, преподаватель ГОУ СПО Красноуфимский педагогический колледж», ГО Красноуфимск

Педагогическая диагностика уровня сформированности профессиональных компетенций студентов при изучении учебной дисциплины «Инженерная графика» (раздела начертательной геометрии):

• Рабочая тетрадь по начертательной геометрии для самостоятельной работы студентов (автор – Десяткова А.Ю., студентка 41 группы, курсовая работа).
  
• Сборник контрольных заданий по начертательной геометрии для студентов 1, 2 курсов, ХГО.
  
• Портфель образовательных достижений студента.
  

Методический комплект является совместным проектировочным продуктом деятельности педагога и студентки.

Содержание комплекта позволяет проводить педагогическую диагностику уровня сформированности профессиональных компетенций, не нарушая ее целостности.

Данный продукт способствует более качественному проведению процедуры этапа текущей аттестации, осуществлению преемственности разных видов контроля.

Пособие обеспечивает вариативность методов оценки уровня образованности студентов, отчет каждого студента по процессу обучения данной дисциплине, «картину» образовательных достижений всех студентов группы.

Оценочный инструментарий повышает рефлексивную культуру студентов.

Актуальность проблемы методического комплекта заключается в том, что авторам работы удалось выстроить систему, способствующей внедрению Р(о)К ГОСА в образовательный процесс.

Давыдова Надежда Ивановна, педагог МОУ ДОД Красноуфимский районный Дом детского творчества, МО Красноуфимский округ

Модифицированная программа дополнительного образования «Техническое моделирование».

Целью данной образовательной программы является создание условий младшим школьникам для постепенного перехода от начального моделирования к конструированию, созданию простейших технических объектов и игрушек из бумаги.

Ожидаемые результаты:

1. Получение и применение практических знаний в области технического моделирования.
   
2. Развитее коммуникативных умений.
   
3. Организация свободного времени.
   

По окончании курса обучающиеся должны уметь:

-мобилизовать физические и умственные силы на осуществление поставленных задач;

-вырезать из бумаги различные геометрические фигуры, оформлять изготовленные модели, плоские игрушки.

-планировать предстоящие трудовые действия, подбирать материал, инструменты, приспособления для разметки, обработки и отделки изделий;

Дрокина Светлана Дмитриевна, мастер производственного обучения ГОУ НПО СО «Красноуфимский сельскохозяйственный профессиональный лицей», ГО Красноуфимск .

Комплекс проблемных и практических ситуаций по профессии «Продавец, контролер-кассир».

В работе представлены проблемные ситуации, с которыми могут столкнуться учащиеся в процессе своей профессиональной деятельности. У обучающихся сформируются умения и навыки:

- находить выход, из ситуаций используя знания, получаемые на предметах спец. цикла и производственного обучения

- использовать нормативно-правовую документацию

- давать компетентные ответы профессиональным языком

- учитывать особенности покупателей

Комплекс проблемных и практических ситуации предназначен для мастеров производственного обучения по профессии «Продавец, контролер-кассир»

Дрягин Михаил Георгиевич, мастер производственного обучения ГОУ НПО СО «Красноуфимский сельскохозяйственный профессиональный лицей», ГО Красноуфимск .

Комплекс учебно-методического обеспечения по профессии «Мастер сельскохозяйственного производства».

Материал представлен из опыта работы мастера производственного обучения по профессии «Мастер сельскохозяйственных работ», в его комплекс входят:

1. Опорные конспекты разноуровневых заданий по предмету «организация и технология механизированных работ по профессии «Мастер с/х производства»;
   
2. Аттестационный материал комплект поэтапных квалификационных испытаний по производственному обучению «Мастер с/х производства»;
   
3. Проблемные ситуации по производственному обучению по профессии;
   
4. Методическая разработка классного часа «День Защитников Отечества».
   

Материал может быть использован мастерами производственного обучения сельскохозяйственного профиля.

Игнатова Вера Анатольевна, учитель МОУ «Артинская СОШ № 6» МО Артинский городской округ.

Методическая разработка урока для учащихся 8 класса «Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды».

Цель урока: создать условия для понимания роли архитектурного дизайна в формировании городской среды.

Каждый современный человек живёт в среде «второй природы», созданной практически архитектурой и дизайном. Для того чтобы быть квалифицированным пользователем этим сложным миром построек, конструкций, предметов, он должен быть элементарно грамотен. Оптимально эти знания можно получить только в соединении теоретического изучения и практической работы по моделированию основных элементов этих искусств.

Иглина Любовь Петровна, старший мастер ГОУ НПО СО «Красноуфимский сельскохозяйственный профессиональный лицей», ГО Красноуфимск.

Методическая разработка урока «Русская каша – матушка наша».

Цель: показать возможность использования мультимедийной техники на уроках спец. предметов по профессии «Повар».

Урок проводится с использованием мультимедийного сопровождения. Знакомство с новой темой проводится в виде слайдов и теоретического материала от преподавателя и учащихся.

В учебной литературе материал о кашах очень скупой и неинтересный. Содержание урока включает исторические сведения, исследования о варке каш, материалы книг В.В. Похлебкина.

Калинина Светлана Александровна, преподаватель ГОУ НПО СО «Красноуфимский сельскохозяйственный профессиональный лицей», ГО Красноуфимск.

Методические материалы «Условия достижения общекультурного развития обучающихся на уроках МХК».

Курс МХК призван способствовать становлению еще не до конца определившейся личности и влиять на общую культуру обучающегося.

Курс МХК требует особой подачи материала. В данной работе обобщен опыт преподавания предмета МХК, основанного на личностно – ориентированном подходе. В работу включены примеры применения средств контроля; структурно – логических схем; творческих заданий разного уровня; использование информационных технологий.

Результат - повышение интеллектуального уровня и уровня сформированности коммуникативных способностей и навыков. Представленный опыт работы является только первой ступеней в овладении приемов личностно – ориентированной педагогики, которая в дальнейшем должна стать прочной основой для внедрения их в образовательный процесс.

Калинина Нина Анатольевна, педагог МОУ ДОД Красноуфимский районный Дом детского творчества, МО Красноуфимский округ.

Программа дополнительного образования «Калейдоскоп».

Цели данной программы: создание условий для нравственно-эстетического воспитания учащихся; развитие личностных творческих качеств; приобщение к культурным ценностям и народному наследию; адаптация в социуме и повышение занятости в свободное время.

Программа ориентирована на обучающихся 7-12 лет, рассчитана на 4 года обучения.

Новизна данной программы отражена в многообразии и сочетании различных видов деятельности. Работа в области ДПИ увлекательна и интересна тем, что ребенок достигает определенного творческого подъема, но ему еще нужно и общение в социуме и повышение общекультурного уровня - все эти проблемы решает данная программа, написанная с учетом линий содержания образования.

Кашапова Резидэ Аваловна, педагог дополнительного образования ГОУ НПО СО «Красноуфимский сельскохозяйственный профессиональный лицей», ГО Красноуфимск

Опыт работы и методические разработки руководителя кружка «Бисероплетение».

Одно из наиболее популярных направлений в дополнительном образовании -художественно – эстетическое развитие личности через обучение искусству бисероплетения.

Занятия проводятся на основе Программы, в ходе которой решаются следующие задачи:

- изучение истории и культуры России и Уральского региона, народных ремёсел и промыслов;

- освоение основ техники бисероплетения и изготовление изделий из бисера.

Результатом творческой деятельности учащихся является приобретение умений и навыков по искусству бисероплетения, организация досуга подростков и самовыражение через выставку изделий.

Кетова Лариса Альбертовна, методист ГОУ НПО СО «Артинское профессиональное училище», Артинский ГО

Информационно-методический комплект учебной дисциплины «Менеджмент». Тема: «Телефон в профессиональной деятельности».

Информационно-методический комплект по теме «Телефон в профессиональной деятельности» является средством оптимизации образовательного процесса. Структура: пояснительная записка, основные понятия, информационная лекция, тесты, иллюстративный и статистический материал, задания для письменной работы, проблемные ситуации, рекомендации для обучающихся, структурно-логические схемы, газетные и журнальные статьи, список литературы и ресурсов Интернет по теме.

Козионова Наталья Алексеевна, преподаватель специальных дисциплин ГОУ НПО СО «Красноуфимский сельскохозяйственный профессиональный лицей», ГО Красноуфимск .

Методическая разработка деловой игры «Делопроизводство на предприятии».

Для успешного освоения учащимися практических навыков создания и оформления важнейших документов в процессе изучения теоретического курса «Делопроизводство» можно использовать деловую игру. Данная деловая игра направлена на формирование навыков составления текстов, эскизное проектирование их оформления (от руки) на бумаге; разработки комплекта отредактированных и снабженных необходимыми реквизитами документов, напечатанных на стандартных листах бумаги и сформированных в пакете с названием «Дело». Игра занимает 20 часов на создание эскизов документов под наблюдением преподавателя и 40 часов для оформления и распечатки документов для предъявления их преподавателю для оценивания.

Кетов Андрей Фёдорович, Скрипов Владимир Геннадьевич, мастера производственного обучения ГОУ НПО СО «Артинское профессиональное училище», Артинский ГО.

Сборник методических материалов для первокурсников «Ты выбрал профессию автомеханика».

В сборнике собрана и систематизирована всесторонняя информация о профессии автомеханика: её назначении, профессиональных опасностях и мерах по их предотвращению, используемых инструментах, приспособлениях, оборудовании, условиях труда, необходимых личностных качествах, которые обеспечивают успешность в профессии, общение в труде, востребованность специалистов. Данная разработка может быть использована для профориентационной работы в старшей школе.

Копорушкин Виктор Иллинархович, мастер производственного обучения ГОУ НПО СО «Ачитское профессиональное училище», Артинский ГО

Олимпиада профессионального мастерства по профессии «Мастер по ТО и ремонту МТП».

Цель олимпиады: развитие творческих способностей и стимулирование социально-значимой деятельности учащихся.

Через участие в олимпиадах профессионального мастерства развиваются творческие и коммуникативные способности обучающихся, создаются условия профессиональной успешности и признания уже на этапе обучения в училище. Это позволяет нашим выпускникам трудоустроится в жизни, повысить свой профессиональный уровень в образовательных учреждения среднего и высшего профессионального образования.

Королёва Татьяна Александровна, учитель МОУ ООШ № 7, ГО Красноуфимск.

Методическая разработка по предмету «Материаловедение».

Цель – создание условий для освоения учащимися основных понятий о материаловедении; знакомство с классификацией волокон; формирование представлений о ткани как двух системах нити; знакомство с профессиями прядильщика и ткача.

Компетентностный подход заключается в овладении обучающимися теоретическими и практическими навыками, использования приобретенных знаний в трудовой деятельности.

Колпакова Мария Максимовна, учитель ГОУ СО «Криулинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа», Красноуфимский округ.

«Роль наблюдений за природой в коррекции мыслительной деятельности аномальных детей».

Приоритетной задачей специальной школы является социально-трудовая адаптация умственно отсталых детей, и здесь наблюдения за природой должны занимать достойное место.

Накопленные учащимся наблюдения требуют тщательной количественной и качественной обработки и обобщения. Разработанные педагогом алгоритмы, являются с этой точки зрения особо ценными в педагогической практике.

В представленном методическом материале автор предлагает применять различные графические средства оформления результатов наблюдений, что способствует развитию у школьников логической последовательности мышления, развивает наблюдательность и познавательный интерес.

Разработанные схемы наблюдений применимы и в начальной массовой школе.

Копылов Павел Кузьмич, учитель МОУ «Саранинская СОШ» МО Красноуфимский округ.

Авторская методическая разработка уроков «Изготовление деревянных ложек при поддержке компьютера».

Урок-беседа рассчитан на два часа (разработка прилагается). Второй час полностью посвящен практической работе по выполнению основных элементов изделия.

Разработка выполнена в форме презентации в программе Power Point и представляет собой пошаговую инструкцию для изготовления деревянных ложек как формы приобщения к народному творчеству.

Новизна и практическая значимость заключается в необычности сопоставления понятий «компьютер» и «ручная обработка древесины».

Данная работа представляет практический интерес не только для учащихся средней школы, но и как методическое пособие для учителя, а так же любого человека, проявляющего интерес к художественной обработке древесины с применением инновационных технологий в условиях современного образовательного пространства.

Кочнева Римма Дмитриевна, преподаватель специальных дисциплин ГОУ НПО СО «Красноуфимский сельскохозяйственный профессиональный лицей».

Методическое обеспечение дисциплины «Теория бухгалтерского учета».

Цель: формирование понимания и знания необходимости теоретических знаний и способность видеть взаимосвязь с дальнейшей профессиональной деятельности

Методическое обеспечение содержит:

1. Виды контроля (качества образованности);
   
2. Инструкционные карты;
   
3. Методические указания;
   
4. Уроки по темам;
   
5. Уроки конкурсы;
   
6. Пакет документов по экзамену «Теория бухгалтерского учета».
   

Методическая разработка урока «Презентация профессии «Бухгалтер».

Цель: формирование интереса, любви к профессии, развитие внимательности, аккуратности, честности и ответственности.

Материал можно использовать для проведения уроков, внеурочных мероприятий, олимпиад профессионального мастерства. Предназначен для преподавателей спецдисциплин по профессии «Бухгалтер»

Кулакова Наталья Николаевна, мастер производственного обучения ГОУ НПО СО «Красноуфимское профессиональное училище № 97» ГО Красноуфимск .

Дидактические материалы по предмету «Делопроизводство».

Липина Светлана Прокопьевна, преподаватель специальных дисциплин ГОУ НПО СО «Красноуфимский сельскохозяйственный профессиональный лицей», ГО Красноуфимск .

Разработка классного часа на тему «История развития сельскохозяйственной отрасли Красноуфимского уезда»

Цель: изучить историю родного края с момента зарождения сельскохозяйственной отрасли в Красноуфимском уезде.

У учащихся групп «мастер сельскохозяйственного производства» вызывает интерес к сельскохозяйственной отрасли, её развитие от истоков до настоящего времени.

Маршакова Светлана Федоровна, Казмина Светлана Александровна, преподаватели ГОУ НПО СО «Верхнесергинское профессиональное училище».

Методическая разработка внеучебного занятия «Все для фронта, все для победы!».

Данная методическая разработка посвящена 60-летию победы нашего народа в Великой Отечественной войне.

Преподаватели истории и химии провели интегрированный урок, посвященный 60-летию победы советского народа в Великой Отечественной войне.

Данная разработка будет интересна как организаторам общеучилищных внеклассных мероприятий, так и преподавателям истории и химии.

Маршакова Светлана Федоровна, преподаватель ГОУ НПО СО «Верхнесергинское профессиональное училище».

Методическая разработка общеучилищного вечера «Большой секрет для маленькой компании».

Цель: развивать творческую активность учащихся; организовать досуг учащихся

Мелентьев Николай Семёнович, мастер производственного обучения ГОУ НПО СО «Артинское профессиональное училище», Артинский ГО.