Муниципальное общеобразовательное учреждение

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Межпредметная интеграция.

регионального курса «Наш край» и

УМК «Русский язык», авт. В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.

При составлении интегрированного курса «Наш край+Русский язык» следует учитывать, что содержание и логика тем определяется возрастными особенностями учащихся и их подготовленностью к размышлениям, обобщениям, рассуждениям, умением выделять главную мысль. Возможна перестановка тем, но отказываться от какой-либо из них нежелательно, так как они достаточно самостоятельны и не повторяют друг друга.

Тема курса «Наш край»	УМК «Русский язык»	Тема урока по русскому языку	№ упражнения в учебнике
2 класс Путешествие в глубь времен I.Славяне, Русь, Владимирская земля 1.Княжества Руси. Владимир – столица Древней Руси. Владимир Красное Солнышко и Владимир Мономах – основатели древнего города Владимира. 2.Урок – экскурсия: золотые ворота Древней Руси. Грозные дни татарской осады. 3.История моего города. 4.Урок-экскурсия по родному городу. 5-6.Моя родословная-летопись семьи. II.Герои земли Владимирской, их нравственный подвиг. 7.Илья Муромец - богатырь русский. 8-9.Посещение выставки «Русская былина». 10.Что такое житие? Сказание о Петре и Февронии. 11.Андрей Боголюбский. 12. Александр Невский. Изучаем геральдику: орден Александра Невского, герб родного города. III.Праздники христианской Руси. 13.Круг светлых дней. Понятие церковного года (календаря). 14.Земледельческий календарь. Осенины. Обрядовые песни. 15.Рождество Христово. Традиции праздника. 16.Масленица, народные игры. 17.Пасха. 18-19.Новые традиции праздников: праздник первого огурца, гусиные бои. 20-21.Готовим праздник. IV.Крестьянское жилище и утварь. 22.Особенности архитектуры и украшений избы. Связь мотивов деревянной резьбы с народными верованиями. 23.Изучаем интерьер русской избы: печь- кормилица – душа крестьянского дома. Крестьянская мебель. Красный угол. Связь быта с фольклором. 24.Крестьянская утварь. Посуда (глиняная, деревянная, плетеная); назначение и особенности посуда каждого вида. 25.Крестьянский двор – совокупность жилых и хозяйственных построек с прилегающим участком. 26-27.Экскурсия. Экспозиция «Русская изба». 28.Урок-презентация детских рисунков «Русская изба». 29-30.Семейный вечер «Скатерть-самобранка». Знакомство с русской кухней и традициями русского чаепития. V.Крестьянская одежда. 31.Общая особенность русского костюма. Выявление местных различий. Практическое назначение народного костюма. 32.Ознакомление с основными частями праздничной одежды. Женский головной убор. Красота русской женщины в национальном костюме, запечатленная в полотнах известных художников. 33-34.Урок-экскурсия в краеведческий музей.	Учеб. для 2 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 1 кл. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 1 кл. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 2 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2.	Однокоренные (родственные слова). Склонение и правописание окончаний имен прилагательных множественного числа. Повторение. Наша речь и наш язык. Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных женского рода. Части речи. Неопределенная форма глагола. Буквосочетания –чк-, -чн-. Наша речь и наш язык. Изменение личных местоимений по падежам (склонение). Правописание глаголов прошедшего времени. Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных женского рода. Гласные звуки и буквы. Имя числительное. Упражнение в переносе слов. Род и число имен прилагательных. Повторение изученного об имени существительном и имени прилагательном.	№ 76. № 88 (Н.К.Рерих о богатырях Руси). № 283 (отрывок из былины ). № 1 (правописание слова: праздник). № 77 (светило). № 3 (новогодняя елка). № 178 (коньки). № 8 (текст о вербном воскресенье). № 1 (День знаний). № 149, 150 (8-е марта). № 265 (история олимпийского движения). № 266 (составление текста на спортивную тему). № 72 (стих. о русской избе). № 7 (деревня). № 54 (считалка). № 115 (посуда). № 15, 16 (составление описательного текста на тему «Любимая игрушка»). № 116 (одежда девочек).
3 класс «… Многими красотами прославлена ты…». I.Красота природы родного края. 1-2.Природа в городе. 3.Что растет в поле и на огороде. 4.Природные памятники Владимирской области. 5.Лекарственные растения края. 6.Растения края, занесенные в Красную книгу. 7-9.Животный мир Владимирской области. 10-13.Природа нашего края в стихах и рассказах. Знакомство с творчеством писателей С.Никитина, И.Симонова, В.Солоухина, владимирского краеведа Н.Сысоева. 14-15.Природа нашего края в произведениях художников владимирской земли. II.Красота рукотворная. 16-17.Певческая и музыкальная культура родного края. 18-24.Каменное зодчество края. Деревянное зодчество края. Декоративно-прикладное искусство малой родины. 25.Создаем красоту сами. 26-27.Азбука и первые книги на Руси и в нашем городе. 28-31.Книги писателей и поэтов Владимирского края. 32-34.Дни славянской письменности и культуры на владимирской земле.	Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 1 кл. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2.	Окончание. Текст. Типы текстов. Именительный падеж имен существительных. Текст. Типы текстов. Художественное и научное описание Текст. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Обобщение знаний о видах предложений. Однокоренные слова. Согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки. Части речи (повторение). Художественное и научное описание Изменение имен прилагательных по числам. Повторение. 2-е склонение имен существительных. Именительный, родительный и винительный падежи одушевленных имен существительных. Повторение изученного об имени существительном и имени прилагательном. Времена глаголов. Личные местоимения третьего лица. Дательный, творительный, предложный падежи имен существительных множественного числа. Изменение личных местоимений по падежам (склонение). Правописание глаголов прошедшего времени. Изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану. Правописание глаголов прошедшего времени. Правописание суффиксов –ик, -ек. Художественное и научное описание Повторение. Виды предложений по цели высказывания. Дательный и творительный падежи множественного числа имен прилагательных. Повторение. Родительный падеж имен существительных. Повторение. Обращение. Повторение. Творительный падеж имен существительных. Творительный падеж имен существительных. Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах. Имя прилагательное. Род и число имен прилагательных. Обобщение знаний о словосочетании и предложении. Однородные члены предложения. Обобщение и систематизация знаний о составе слова. Подробное изложение на основе зрительного восприятия и языкового анализа повествовательного текста. Именительный падеж имен существительных. Правописание родовых окончаний имен прилагательных. Изменение имен прилагательных по числам. Подробное изложение повествовательного текста. Подробное изложение на основе зрительного восприятия и языкового анализа повествовательного текста. Упражнение в определении рода глаголов в прошедшем времени. Основа предложения. Словосочетание. Однородные члены предложения. Обобщение о частях речи. Списывание. Значимые части слова. Деформированный текст. Склонение имен существительных. Родительный падеж существительных множественного числа. Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода. Склонение и правописание окончаний имен прилагательных множественного числа. Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных. Дательный и творительный падежи множественного числа имен прилагательных. Местоимение. Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. Повторение. Упражнение в правописании значимых частей слова. Подробное изложение с языковым анализом текста. Слово и его лексическое значение. Значимые части слова. Состав слова. Правописание гласных и согласных в предлогах и приставках. Творительный падеж имен существительных. Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах. Именительный падеж имен существительных множественного числа. Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода. Глагол. Правописание глаголов в прошедшем времени. Повторение. Предложение. Знаки препинания в конце предложений. Составление сложных предложений из двух простых. Сочинение по репродукции картины К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень.». Однородные члены предложения. Три склонения имен существительных. Сочинение по репродукции картины А.А.Пластова «Первый снег». 2-е склонение имен существительных. Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных. Повторение об имени существительном и имени прилагательном. Глаголы прошедшего времени. 2-е лицо глаголов единственного числа настоящего и будущего времени. Повторение. Ударение. Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода. Правописание безударных окончаний имен прилагательных женского рода. Понятие о глаголе как части речи. Понятие о глаголе как части речи. Изменение личных местоимений по падежам (склонение). Повторение. Повторение. Глаголы в неопределенной форме. Частица не с глаголами. Ознакомление с особенностями текста-письма. Дательный падеж имен существительных. Слово и его лексическое значение. 3-е склонение имен существительных. Правописание глаголов в прошедшем времени. Правописание слов с непроизносимыми согласными звуками. Упражнение в правописании значимых частей слова. Упражнение в правописании слов с разделительным мягким знаком и с другими изученными орфограммами. Наша речь и наш язык. Наша речь и наш язык. Слово и его лексическое значение. Родительный падеж имен существительных множественного числа. Повторение.	№ 144 (осина). № 15 (осиновый лес). № 61 (рябина). № 13 (орешник). № 114 (план рассказа о растении). № 9 (береза). № 21 (овес). № 33 (таволга). № 111 (картофель). № 115 (стих. Ю.Тувима «Овощи»). № 118 (загадки об овощах). № 93. Картина И.Т.Хруцкого «Цветы и плоды». № 114 (план рассказа о растении). № 128 (рассказ об овощах). № 236 (цветы поля). № 192 (агроном). № 230 (хлебороб). № 113 (лен). № 160 (ива). № 155 (стих. В.Берестова). № 311 (отношение славян к охране леса). № 140 (отношение к деревьям). № 267 (помощь зайцу во время пожара). № 270 (стих. Л.Яхтина). № 242 (черника). № 112 (ромашка). № 113 (кошачьи лапки). № 114 (план рассказа о растении). № 247 (ландыш). № 20 (чистотел). № 105 (багульник). № 304 (рожь). № 346 (ячмень). № 71 (колокольчик). № 335 (стих. о ландыше). № 37 (барсук). № 244 (барсук). № 258 (повадки барсука). № 265 (лисица). № 268 (королек). № 2 (сорока). № 9 (жизнь птиц зимой). № 54 (черный дятел). № 53 (дятел). № 180 (ящерица). № 191 (скворец). № 65 (рябчик). № 123 (зарянка). № 131 (дятел). № 133 (план текста о животном). № 204 (лось). № 79 (лось). № 211 (ежик). № 37 (ежик – деформированный текст). № 55 (крохаль). № 107 (свиристели). № 128 (тетерев). № 164 (дереба). № 304 (животные зимой). № 58 (клест-сосновик). № 87 (деформированный текст о снегирях). № 99 (деформированный текст о глухарях). № 102 (лебедь). № 124 (загадки о соме, ящерице). № 228 (рысь). № 231 (пение птиц). № 309 (хохлатка, пищуха, поползень). № 344 (ласточки). № 351 (сороки). № 257 (текст В.Солоухина). № 89.(Подарки осенней елочке). № 79 (осенняя зарисовка Н.Сладкова). № 124 (осенняя зарисовка Е.Носова). № 145 (осенняя зарисовка Н.Сладкова). № 253 (зимняя зарисовка Д.Мамин-Сибирика). № 274 (описание елочки в зимнем лесу). № 294 (описание зимнего леса). № 52 (описание зимнего леса). № 157 (описание рассвета). № 278 (план составления собственной пейзажной зарисовки). № 294 (весенний пейзаж). № 303 (утренний пейзаж). № 20 (картина К.Е.Маковского «Дети, бегущие от грозы»). № 65 (картина В.Д.Поленова «Золотая осень»). № 99 (картина К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень.») № 57 (картина И.И.Левитана «Золотая осень»). № 185 (картина А.А.Пластова «Первый снег»). № 191 (стих. о натюрморте) № 96 (Н.Рыленков «Русский пейзаж»). № 120 (картина И.Грабаря «февральская лазурь»). № 169, 170 (картина И.И.Левитана «Март»). № 209 (картина И.И.Левитана «Весна. Большая вода»). № 241 (рожок). № 3 _(закличка о весне). № 54 (описание архитектурного памятника). № 83 (церковь Покрова на Нерли). № 163 (стих. Н.Сапарова «Умелые руки»). № 163 (стих. Н.Сапарова «Умелые руки»). № 134 (гвоздь). № 334 ((стих. Л.Татьяничевой). № 298 (стих. о книге И.Языкова). № 175 (стих. С.Михалкова «Книга»). № 215 (просьба библиотечной книги). № 120 (письмо школьника о книге). № 245 (адрес). № 71 (библиотека, картотека, каталог). № 204 (пословицы о книге, грамоте). № 272, 273 (о книге «Почемучка», стих. Я.Козловского). № 227 (стих. Ю.Синицына). № 257 (текст В.Солоухина). № 130 (стих. К.Бальмонта). № 5 (высказывания о русском языке). № 8,9 (высказывания о русском языке). № 68, 75 (высказывания о русском языке). № 296 (высказывания о русском языке). № 281 (высказывание о русском языке).
4 класс Славься, Отечество! I.Жизненный подвиг наших земляков. 1-5.Наш край в годы Великой Отечественной Войны. II.Вклад наших земляков в развитие науки и культуры. 6.М.П.Лазарев – известный мореплаватель. 7-8.Братья Столетовы: выдающийся физик и известный генерал. 9-14.История города в лицах. Известные спортсмены, музыканты, художники, писатели и поэты Владимирской земли. Почетный гражданин. III.Культурные и экономические центры области. 15-19.Культурно-образовательные центры города (театр, музейные экспозиции, библиотеки, ДТЮ). 20-21.Предприятия Владимирской области, их вклад в развитие Владимирской области. IV.Кем быть? 22-24.Многообразие профессий. Что я знаю о профессиях моих родителей. 25-26.Динистии. 27-29.Встречи с интересными людьми. V.Я – гражданин России. 30.Наш край в судьбе России. Урок-слайд. Путешествие по Золотому кольцу. 31. Я – гражданин России. Знакомство с государственными символами. 32-34.Краеведческая мозаика (игры, викторины, конкурсы по теме «Знаешь ли ты свой край?»).	Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 2 кл. Ч.1. Учеб. для 2 кл. Ч.1.	Повторение. Повторение. Склонение и правописание окончаний имен прилагательных множественного числа. Повторение. Творительный падеж имен существительных. Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода. Текст. Части речи. Упражнение в употреблении и в правописании имен прилагательных. Именительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода. Именительный и винительный падежи имен прилагательных женского рода. Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных женского рода. Корень слова. Времена глаголов. Предложение. Синонимы.	№ 230 (Изложение текста «Случай на войне»). № 231 (стих. Б.Дубровина). № 86 (К.Чуковский «Салют..»). № 313 (Ю.Коринец «Неизвестный солдат). № 256 (Д.Родари «Чем пахнут ремесла». № 34 (стих. о родном крае). № 35 ( о родине). № 10 ( стих.Е Синицина «Россия»). № 97 (рассказ о Московском Кремле). № 110 (правописание слов: Красная площадь, Московский Кремль, Спасская башня). № 31 (правописание слова: правительство). № 63 (М.Пляцковский «Россия»). № 67 (В.Луговской «Русь»). № 140 (правописание слова: столица). № 163 (Г.Ладонщиков «Родная земля»). № 13 (правописание слова: родина). № 66 (Родина, Отчизна, отечество0.

Литература.

Е.Л. Харчевникова Региональная программа школы I ступени «Наш край». Владимир. ВИПКРО, 2005.
Русский язык. Учеб. для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. /В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2006
Русский язык. Учеб. для 2 кл. нач. шк. В 2 ч. /В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2006.
Русский язык. Учеб. для 4 кл. нач. шк. В 2 ч. /В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. – М.: Просвещение, 2003.
Русский язык. Учеб. для 1 кл. нач. шк. /В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. – М.: Просвещение, 2006.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

В обучении закладывается единая эколого-воспитательная задача: осознать главные этические законы – Любви, Добра, Красоты. Справедливости, по которым должен жить каждый человек. Об этом говорит каждый преподаватель через содержание своего предмета, его специфику, систему образов и выразительных средств. В результате у детей возрастает более осознанное отношение к учёбе.

О необходимости того, чтобы ребёнок с раннего детства постигал культуру своего народа, написано много. Это воспитывает в ребёнке уважение , любовь и гордость за ту землю, на которой он живёт. Ему нужно знать уклад жизни, быт, обряды, верования, искусство, историю предков. Акцент на знания родной культуры, её истоков позволит учащимся с большим вниманием и уважением относиться и к культуре других народов.

Можем ли мы вернуть нашим детям хотя бы частицу того понимания, чувствования земли, ответственного отношения к ней, к родному отечеству, какое было несколько поколений назад?

Предлагаемая программа – один из вариантов решения этой проблемы.

Авторы – составители.

Русский язык.

Бахарева Наталья Леонидовна, Чистова Татьяна Юрьевна.

Литературное чтение.

Борзенкова Зинаида Петровна, Суслова Юлия Викторовна, Смола Светлана Евгеньевна.

Окружающий мир.

Смола Светлана Евгеньевна, Скочихина Ирина Петровна, Троценко Людмила Викторовна, Кочнева Ирина Александровна.

Технология.

Сахарова Ирина Александровна, Новикова Ирина Валерьевна.

5. Изобразительное искусство. Бойкова Марина Александровна

Blog

Муниципальное общеобразовательное учреждение