Р п. Мокроус Федоровского района Саратовской области об образовательной и хозяйственной деятельности за 2010-2011 учебный год. Настоящий открытый информационный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Открытый информационный доклад содержит отчет о работе Муниципального общеобразовательного, 1162.02kb.
- Открытый школьный доклад, 559.63kb.
- С. Г. Васенева по итогам 2010-2011 учебного года, 686.97kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «куйбышевская средняя общеобразовательная, 670.76kb.
- Публичный доклад директора моу сош №100 Сиротенко Нелли Константиновны за 2010 – 2011, 288.29kb.
- Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
- Доклад о деятельности моу «Голдыревская средняя общеобразовательная школа», 528.63kb.
- Лысые Горы Лысогорского района Саратовской области Учредитель- администрация Лысогорского, 716.01kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 989.36kb.
- Доклад о деятельности моу «Ариничевская сош», 395.67kb.
Д
ом культуры Детская библиотека Школа искусств
Управляющий Совет
Д
ом детского творчества ДЮСШ
Центр занятости населения Центр
ТЕХНИЧЕСКИЙ ПЕРСОНАЛ
«Семья»
Члены Управляющего совета принимают участие в разработке положений, определении критериев, показателей и индикаторов оценки качества образования, А.В. Кустова является общественным наблюдателем и принимала участие в проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI (XII) классов.
Члены Управляющего совета принимают участие в разработке и реализации плана мероприятий по улучшению материально-технической базы школы. Проведена определенная работа по благоустройству территории школы, ремонту учебных кабинетов.
Наличие в школе детской организация очень актуально сегодня. Детская организация способствует созданию условий для сплочения детского коллектива разных возрастов, их общению, как со сверстниками, так и с окружающими их людьми, раскрытию творческого потенциала, социальному становлению личности.
В школе существует детско-юношеская организация «Вега», которая является своеобразным мостиком, соединяющим образовательное и жизненное пространство подростка. Сегодня, когда нет единой для всех детей общественной организации, ученическое самоуправление становится самостоятельным феноменом.
Практически все школьные мероприятия, КТД, акции, вечера и концерты организуются и проходят при непосредственном участии актива организации. Дети проявляют себя в роли сценаристов, ведущих, артистов. Активисты детской организации являются также первыми помощниками своих классных руководителей, оказывают помощь в организации и проведении классных мероприятий. Ребята принимают участие в районных КВН, конференциях, конкурсах, концертах, акциях.
Деятельность Управляющего совета школы, педагогического коллектива открыта и прозрачна для всех, как для учащихся, их родителей, так и для общественности населения поселка и района. Жизнедеятельность ученического и педагогического коллектива отражается в школьных газетах, на школьном сайте, на страницах районной газеты «Вперед».
IV. Условия осуществления образовательного процесса, материально-техническая база, кадровое обеспечение.
Одной из основных задач школы является создание комфортной, безопасной образовательной среды, как совокупности условий оказывающих влияние на развитие ребенка, на состояние его психического и физического здоровья, успешность его дальнейшего обучения, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в образовательном учреждении.
В качестве основных компонентов, влияющих на качество образовательного процесса можно выделить:
- материально-техническую базу;
- формирование информационного пространства;
- организацию безопасности и медицинского обслуживания.
Материально-техническая база: В МОУ СОШ №2 р.п. Мокроус материально-техническая база достаточна для реализации инновационных педагогических процессов, однако требует последовательного развития и укрепления.
Располагается в кирпичном, 3-х этажном здании. Построено по индивидуальному проекту. Предельно допустимая мощность 584 человека. На I этаже находится гардероб, оснащенный вешалками для одежды. Спортивный зал расположен в 2,3 этажах. Ученики I ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях, выделенных в отдельный блок.
Площади учебных кабинетов принимаются из расчета не менее 2,5 м2 на 1 обучающегося. Образовательное учреждение располагает актовым залом на 180 посадочных мест, обеспечен необходимым оборудованием.
Библиотека оснащена компьютером и принтером.
В школе установлены счетчики воды и тепла, имеется Программа энергосбережения.
Материально-техническая база школы в 2010-2011 учебном году пополнилась за счет средств Попечительского совета внебюджетных средств.
Формирование информационного пространства: внедрение информационных процессов в науку, экономику, производство требует разработки новой модели системы школьного образования на основе современных информационных технологий. Необходимо создать такие условия, в которых учащийся мог бы раскрыть свой творческий потенциал, развить свои способности, воспитать в себе потребность непрерывного самосовершенствования и ответственности за собственное воспитание и развитие. Информационное пространство, которое в условиях нашей школы сегодня выглядит так:
- в школе 32 компьютера
- интерактивные доски – 5
- мультимедийные проекторы – 10
- телевизоры – 10
- видеоплеер – 2
- цифровой фотоаппарат – 1
- музыкальные центры – 6
- принтер – 6
- микшерный пульт – 1
- компьютеры администрации – 4
- копировальные устройства – 3
- локальная сеть с выходом в Интернет - 1
Имеется широкополосный Интернет со скоростью передачи данных не менее 512 Кбит/с. С 01.09.2010г. услуги предоставляются местным провайдером «Волга-Телеком».
Руководство школы обеспечивает все возможные условия для развития информационного пространства образовательного учреждения. В течение нескольких лет функционирует сайт учебного заведения, который содержит различную информацию о школе, основных событиях, проводимых мероприятиях. На сайте размещаются материалы государственной (итоговой) аттестации, советы родителям, ежегодно вывешивается публичный отчёт о работе МОУСОШ №2 р. п. Мокроус.
Организация безопасности и медицинского обслуживания. Этот компонент образовательного процесса будет освещен более подробно в разделе «Обеспечение безопасности».
Развивая деятельность в рамках создания комфортной школьной среды, как оптимального условия реализации нового качества образования, совместно с социальными партнерами, родителями, детьми, педагогами будет продолжена работа по изменению внутреннего облика школы, учебных кабинетов, рекреаций.
V. Учебный план школы.
Режим обучения.
Учебный план МОУ СОШ №2 р. п. Мокроус на 2010-2011 учебный год разработан на основе федеральной нормативно-правовой базы и учитывает ряд рекомендаций регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Саратовской области.
Учебный план направлен на реализацию задач деятельности школы по формированию адаптивной образовательной среды:
- обеспечение овладения обучающимися содержанием образования на уровне государственных требований;
- обновление содержания образования на принципах индивидуализации и дифференциации;
- развитие обучающихся в соответствии с личностными возможностями и способностями;
- создание условий, способствующих образовательному и профессиональному самоопределению обучающихся.
При составлении учебного плана на 2010-2011учебный год учтены требования СанПиН 2.4.2. 1178-02, кадровое и учебно-методическое обеспечение школы, уровень подготовленности обучающихся, профессиональная направленность выпускников школы, образовательные запросы и интересы обучающихся и их родителей, итоги реализации учебного плана 2010-2011 учебного года.
Учебный план 1 класса был разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, так как школа с 01.09.2011 года стала пилотной по реализации ФГОС нового поколения.
При анализе реализации учебного плана 2010-2011 учебного года следующие выводы:
- Накоплен опыт реализации учебных планов 9-х классов в части организации предпрофильной подготовки. Учащиеся получили возможность участвовать в работе курсов разной направленности, что способствовало осуществлению более осознанного выбора пути дальнейшего обучения.
- Полностью оправдывает себя использование вариативной части учебного плана в старших классах для увеличения количества уроков математики и русского языка, что дает возможность осуществлять подготовку старшеклассников к государственной (итоговой) аттестации по обязательным предметам. Эффективность подхода подтверждена результатами выпускных экзаменов (в том числе ЕГЭ) и данными о поступлении выпускников в учреждения высшего профессионального образования.
- Накоплен опыт профильного обучения на старшей ступени образования. Все элективные предметы, предусмотренные учебным планом профильного обучения, востребованы обучающимися. В 2010-2011 учебном году на старшей ступени функционировали профильные направления: социально-гуманитарное, химико-биологическое, социально-экономическое. Профильным обучением было охвачено 83% .
При выборе предметов на государственной (итоговой) аттестации наблюдается 63% соответствие профилю. Обучение в профильных классах помогает выпускникам поступить в высшие учебные заведения г. Саратова.
В 2010-2011 учебном году школа работала по 6-дневной неделе в соответствии с Уставом школы, образовательным планом.
Учебный год начался 1 сентября 2010 года и закончился 31 мая 2011 года. Осенние, зимние и летние каникулы – по распоряжению Министерства образования РФ:
- Осенние – с 01.11.2010г. по 10.11.2010г.
- Зимние – с 30.12.2010г. по 09.01.2011г.
- Весенние – с 28.03.2011г. по 31.03.2011г.
- Для обучающихся 1 классов дополнительные каникулы с 14.02.2011г. по 20.02.2011г.
Школа работала в 1 смену:
Формы обучения по классам:
| Класс | Вид, профиль программы | Очная форма | Семейное образо-вание | Самообразование | Всего обучаю щихся в классе | |||
| Групповая (чел.) | по индивидуальным учебным планам (чел.) | в дистанционном режиме (чел.) | Всего | Из них - экстернат | ||||
| 1 | общеобразовательная | 14 | | | | | | 14 |
| 2а | общеобразовательная | 18 | | | | | | 18 |
| 2б | общеобразовательная | 14 | | | | | | 14 |
| 3 | общеобразовательная | 21 | | | | | | 21 |
| 4 | общеобразовательная | 16 | | | | | | 16 |
| 5 | общеобразовательная | 15 | 1 | | | | | 14 |
| 6 | общеобразовательная | 24 | | | | | | 24 |
| 7 | общеобразовательная | 22 | | | | | | 22 |
| 8 | общеобразовательная | 21 | | | | | | 21 |
| 9 | общеобразовательная | 25 | | | | | | 25 |
| 10 | общеобразовательная | 7 | | | | | | 7 |
| профильная: | 20 | | | | | | 20 | |
| социально-гуманитарный профиль | 7 | | | | | | 7 | |
| социально-экономический профиль | 7 | | | | | | 7 | |
| химико-биологический профиль | 6 | | | | | | 6 | |
| 11 | общеобразовательная | 5 | | | | | | 5 |
| профильная естественнонаучный профиль | 8 | | | | | | 8 | |
| Итого | 230 | 1 | - | - | - | - | 229 | |
VI. Кадровое обеспечение общеобразовательного процесса
В президентской инициативе «Наша новая школа» ключевое понятие – фигура учителя. Без него невозможна реализация никаких реформ. Именно от учителя зависит, какой будет Россия. Необходимое условие – повышение профессионального уровня педагогов и формирование педагогического корпуса, соответствующего запросам современной жизни; овладение компьютерными технологиями, преподавание курсов наук в профильных классах. Это осуществляется через подготовку на базе СарИПКиПРО, помощи муниципального методического кабинета, стемную работу по самообразованию, участие в работе РМО, ШМО, тематических педсоветов, конференций, семинаров различного уровня.
Кадровый потенциал является одним из важнейших ресурсов, обеспечивающих развитие образовательного учреждения. Администрация школы, специалисты, учителя способны правильно выполнять заданные функции, обладают положительной направленностью и мотивами по отношению к главным видам деятельности школы, необходимым профессионализмом, обладают высокой работоспособностью, совершенствуются в избранной сфере.
Кадровое обеспечение учебного процесса
| Основные показатели | 2010-2011 учебный год | |
| чел. | % | |
| Общая численность педагогических работников | 26 | 100 |
| Доля административных работников | 4 | 15 |
| Доля педагогов с высшим образованием | 2 | 88 |
| Доля педагогов с высшей категорией | 5 | 19 |
| Доля педагогов с первой категорией | 14 | 53 |
| Доля педагогов со второй категорией | 3 | 11 |
| Имеют государственные награды | 4 | 15 |
Результаты повышения квалификации педагогических сотрудников школы:
Серьезным направлением работы методической службы школы является постоянное совершенствование и развитие профессионального роста педагогических работников как путем самообразования, так и через курсы повышения квалификации. Анализ методический работы подтвердил, что план курсовой подготовки выполнен в 2010-2011 учебном году на 70%.
В рамках реализации образовательной инициативы «Наша новая школа» уделялось внимание курсам переподготовки:
- Дополнительную профессиональную переподготовку по Президентской программе «Менеджмент организации» в 2011 году прошла директор школы И.А.Кураева.
Мониторинг творческой активности педагогов на разных уровнях свидетельствует о положительной динамике:
| Учебный год | Участие в конкурсах | Проведение открытых уроков, мастер-классов | Участие в научно-практических конференциях, слетах и т. д. | Публикации |
| 2008-2009 | 7 | 6 | - | - |
| 2009-2010 | 10 | 7 | 3 | 1 |
| 2010-2011 | 12 | 11 | 5 | 2 |
Модель современного учителя реализуется через участие в научно-методической
деятельности по изучению и распространение актуального педагогического опыта,
участие в профессиональных конкурсах.
В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив пополнился молодыми педагогами: Костылевв А.В., учитель английского языка, Абрахманова А.И., воспитатель в ГПД. В начале года был разработан план работы с молодым специалистом, в рамках которого в течение года оказывалась методическая помощь в организации урочной и внеурочной деятельности.
В 2011 году учитель Шваб Т.В. стала победителем конкурса «Лучший учитель Саратовской области».
Коллектив учителей и администрация находятся в постоянном поиске таких систем обучения и воспитания детей, которые рассматривали бы ребенка как субъекта учения, способного самостоятельно находить способы решения возникающих перед ним задач.
Педагоги школы стали активнее принимать участие в профессиональных конкурсах различного уровня.
Так, в конкурсах, конференциях муниципального, регионального, всероссийского уровней приняли участие следующие педагог
VI. Результаты образовательной деятельности.
Вся деятельность педагогического коллектива направлена на повышение качества знаний.
Итоги успеваемости за 2010-2011 уч.год:
| | 1-4 классы | 5-9 классы | 10-11 классы | 1-11 классы |
| Всего учащихся | 89 | 127 | 41 | 257 |
| Учатся на «5» | 8 | 6 | 1 | 15 |
| Учатся на «4» и «5» | 19 | 31 | 16 | 66 |
| Учатся с одной «3» | 5 | 16 | 2 | 23 |
| Неуспевающие | | 1 | | 1 |
| % успеваемости | 100 | 99 | 100 | 99 |
| % качества | 47 | 28,9 | 43,6 | 36,2 |
49% учащихся начальной школы получили за год только «4» и «5».
Анализ результатов обучения учащихся основной школы показывает, что 71% учащихся получили удовлетворительные знания по всем предметам программы и переведены в следующий класс, один учащийся оставлен на повторный год. На «4» и «5» окончили школу 37 учеников 5-9 классов. Среднюю школу окончили 41 человек, из них на «4» и «5» - 16 человек.