Открытый школьный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Открытый школьный доклад открытый школьный доклад, 362.38kb.
- Открытый школьный доклад: новые технологии работы с социальными партнерами, 103.78kb.
- Открытый школьный доклад, 335.6kb.
- Открытый школьный доклад, 305.4kb.
- Председатель Управляющего Совета «12» сентября 2011 г. /Маргушева З. М./ Открытый информационный, 914.73kb.
- Открытый школьный доклад, 273.54kb.
- Открытый информационно аналитический доклад, 608.54kb.
- Л. Н. Толстой открытый школьный доклад, 57.97kb.
- Открытый информационно-аналитический доклад директора Муниципального общеобразовательного, 1319.61kb.
- Открытый школьный доклад директора моу сош №2 Ждановой, 118.75kb.
Открытый школьный
доклад
Автор: Хелемендик Екатерина Андреевна
МОУ СОШ №5 с.Новоромановского,
директор
Содержание
| Введение | |
| | |
| Раздел I. Общая информация о школе | |
| 1. Новоромановская школа | |
| 2. Публикации о школе | |
| Раздел II. Условия обучения в школе | |
| 1. Режим работы школы | |
| 2. Средняя нагрузка на ученика | |
| 3. Режим питания | |
| 4. Запрос семьи учащихся в получении образования | |
| 5. Система дополнительного образования | |
| 6. Образовательные партнеры школы | |
| 7. Сохранение и укрепление здоровья | |
| 8. Обеспечение безопасности в школе | |
| Раздел III. Ресурсное обеспечение образовательного процесса | |
| 1. Кадры | |
| 2.Привлекая высокие технологии | |
| 3 Материально – техническая база школы | |
| 4. Финансовая деятельность | |
| Раздел IV. Образовательные результаты | |
| 1. Учебная деятельность | |
| 2. Спортивная деятельность | |
| 3. Социально-психологическая деятельность | |
| Приоритетные задачи по реализации программы развития школы на 2011-2012 годы | |
| Приложение 1. Содержание программы питания | |
| Приложение 2. Содержание деятельности специалистов в программе «Здоровье» | |
| | |
| | |
Уважаемые ученики, родители, друзья и партнеры школы!
Мы представляем Вашему вниманию годовой информационный открытый доклад директора школы за 2010/2011 учебный год.
Комфортные условия обучения, высокий уровень образования, эмоционально привлекательная воспитывающая среда, яркие традиции – все это сделало школу особо востребованной учащимися и их родителями.
Наиболее значимыми положительными итогами 2010-2011 учебного года администрация школы считает:
- 1-е место в районном конкурсе «Лучшая школа года»;
- Победа в районном конкурсе «Лучший учитель года» (учитель географии Малявина Ирина Петровна);
- 2-ой год школа работает в эксперименте районного уровня;
- значительная востребованность ресурсного центра школы: проведение обучающихся семинаров для учителей и специалистов образовательных учреждений района.
Педагогические основы деятельности школы №5 с. Новоромановского
В 2010-2011 учебном году осталась неизменной педагогическая концепция образовательного комплекса, положенная в основу программы развития "Школа-социокультурный центр села» и определяющая стратегические направления развития начальной, средней и старшей школы.
"Стратегическим направлением развития начальной ступени образования в школе является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика создается установка, выражаемая в словах: "Я люблю свою школу". Основная задача начальной школы – создать условия, которые помогут начинающему свой образовательный путь ребенку поверить, что учеба в школе может и должна быть для него успешной, интересной и привлекательной.
Стратегическим направлением развития средней ступени образования в школе является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика создается установка, выражаемая в словах: "Я умею и люблю учиться". Основная задача средней школы – создать такие условия, которые позволят, сохранив общую эмоционально положительную ориентацию на школу, помочь ученику освоить "технологии успеха и достижения".
Стратегическим направлением развития старшей ступени образования является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика создается установка, выражаемая в словах: "Я выбираю свой жизненный путь и хочу учиться дальше". Основная задача старшей школы – создать такие условия, при которых будет реализована идея осознанного и компетентного выбора учеником предпрофильной подготовки и профильного обучения, что является чрезвычайно значимым для организаторов образовательного процесса в школе по следующим причинам:
- мы исходим из того, что одним из важнейших результатов школьного образования должна стать готовность и возможность ученика (выпускника) к принятию ответственных жизненно важных решений;
- мы убеждены, что обеспечить успешность наших выпускников в жизни и профессии мы можем, научив их активному взаимодействию с другими людьми, толерантности, способности вести диалог;
- мы считаем, что современная школа должна научить ученика объективно оценивать "себя в развивающемся мире" в сочетании с постоянным поиском возможностей самореализации".
Концептуальная основа образовательного учреждения школы – Педагогика Успеха, основные положения которой были определены еще в 1990 году Е.И.Казаковой, профессором, доктором педагогических наук, и верность которым является отправной точкой дальнейшего развития школы.
Р
аздел I.Общая информация о школе
Новоромановская школа создана в 1935 году. В 1998 году школа стала муниципальным общеобразовательным учреждением Новоромановской средней (полной) школой (учредитель – сельский совет). С 2005 года школа переименована в муниципальное общеобразовательное учреждение среднюю общеобразовательную школу №5 с.Новоромановского.
Школа находится на территории Арзгирского района Ставропольского края в 45 км от районного центра с.Арзгир.
Возглавляет образовательное учреждение руководитель высшей категории Хелемендик Екатерина Андреевна.
В школе обучается 231 учащийся в 1-11 классах. На ступени начального общего образования – 82 учащихся, на ступени основного общего образования – 110 учащихся, на ступени среднего (полного) общего образования – 39 учащихся. Средняя наполняемость классов – 13 человек.
В текущем учебном году школа укомплектована кадрами на 100 %. В школе работают 31 педагогический работник. Высшее образование имеют 22 человек (71 %), среднее специальное – 9 человек (29 %). В педагогическом коллективе 2 «Отличника народного просвещения», 1 - «Почетный работник общего образования». Средний возраст педагогов - 42 года. Первую квалификационную категорию имеют 16 человек - 52 %, 2 квалификационную категорию имеют 3 человека - 10 %, и высшую квалификационную категорию имеет 12 человек – 38 %.
Занятия организованы в режиме: 1-11 класс – шестидневная рабочая неделя. Продолжительность уроков 45 минут. Продолжительность всех перемен от 10 до 20 минут.
ОУ размещено в типовом здании. Для осуществления образовательного процесса создана и развивается материально-техническая база: 24 кабинета, спортивный зал, столовая на 60 мест (посадочных), библиотека, столярная и швейная мастерские, компьютерный класс с современной техникой (7 ПК, выход в Интернет и электронная почта, локальная сеть).
В ОУ условия образовательной деятельности соответствуют государственным требованиям, что подтверждается проводимыми обследованиями государственных органов надзора. Учреждение имеет лицензию на проведение образовательной деятельности. Учреждение аккредитовано 30 декабря 2008 года с установлением государственного аккредитационного статуса – общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа.
Национальный состав учащихся.
Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с общеобразовательными программами трёх ступеней общего образования:
С 2009 года реализуется Программа развития МОУ СОШ №5 «Школа-социокультурный цент села». Модель «школа – СК центр села» предполагает интеграцию с учреждениями социальной сферы, культуры, дополнительного образования на ассоциативной основе: учреждение сохраняет свою самостоятельность и права юридического лица, договариваясь о координации своей деятельности для достижения общей цели.
Цели Программы развития школы соответствуют современным задачам образования:
- Качество
- доступность
- эффективность образования
Главное – реализовать задачи качественной подготовки учащихся. При этом под «качеством образования» понимается результативность выполнения социального заказа школе (как школа помогла выпускникам социально адаптироваться в жизни, выбрать себе профессию, т.е. школа должна сориентировать обучающегося на социальный выбор).
Новый государственный стандарт образования потребовал от школы результативности обучения. Это требование к общим социальным, профессиональным компетенциям, а также знаниям, умением обучающихся.
Исходя из обозначенного круга проблем, в школе выработана следующая стратегия инновационного развития:
Новое качество образования (обучения и воспитания) понимается как обладание обучающимися минимум 5 компетенциями:
1. Общекультурные навыки.
2. Коммуникативное развитие.
3. Интеллектуальное развитие (непрерывное образование).
4. Владение информационными технологиями.
5. Социальный опыт.
В условиях сельской школы нужно решать новые задачи. К числу изменений относятся в связи с изменениями в сфере образования и социально – экономической ситуации в районе следующие:
- образовательная политика при создании и развитии ССК нацелена на сбережение сложившейся социокультурной сети нашего поселения, поиск внутренних резервов решения проблем небольшой сельской школы, сбережение самого существования села, т.к. «Не стоит село без школы», «Есть школа – живо село».
- «Ап! И тигры у ног моих сели…» (Хоршев Алексей, юнкор), «Заря» от 10.11.2010 №88
- «Новый взлёт» (Поддубная Н. – директор межпоселенческого организационно-методического центра отдела культуры ААМР), «Заря» от 15.12.10 №98
- «Пусть сбываются мечты» (Хоршев Алексей, юнкор), «Заря» от 9.04.2011 №27
- «Воспитываем лидеров» (Хомякова М. – методист ЦДТ), «Заря» от 13.04.2011г. №28
- «Сила наша в единстве» (Хоршев Алексей, юнкор), «Заря» от 20.04.2011 № 30
- «Памяти героя» (Хоршев Алексей, юнкор), «Заря» от 7.05.2011 №35
- «Наша гордость» (Хоршев Алексей, юнкор), «Заря» от 4.06.2011 №43
- «Ответный визит» (Хоршев Алексей, юнкор), «Заря» от 15.06.2011г. №46
- «Памяти павшего будем достойны» (Хоршев Алексей, юнкор), «Заря» от 22.06.2011г. №48
Раздел II.
Условия обучения в школе
1. Режим работы школы
Новоромановская школа работает по графику шестидневной учебной недели, школа работает в одну смену.
Организация и порядок работы педагогического коллектива:
Школа работает в одну смену при следующей организации занятий:
Начало занятий – 8-30ч. Продолжительность учебного часа – в 1 классе составляет 35 минут, в последующих классах – 45 минут;
П
2.Средняя учебная нагрузка на ученика в неделю
родолжительность каникул в течение учебного года – 30 календарных дней, летом не менее 8 календарных недель. Для учащихся в первых классах устанавливаются дополнительные недельные каникулы.
-
Класс
Учебная нагрузка (уроки + занятия по выбору)
Домашние задания
(на основе гигиенических требований)
в день/в неделю
1 класс
20 часов
-
2 класс
25 часов
45 мин. в день/3 ч. 45 мин. в нед.
3 класс
25 часов
1 ч. /5 часов
4 класс
25 часов
1 ч. 30 мин./7 ч. 30 мин.
5 класс
31 час
2 ч./12 ч.
6 класс
32 часа
2 ч./12 ч.
7 класс
34 часа
2 ч./12 ч.
8 класс
35 часов
до 2 ч. 30 мин./до 13 ч.
9 класс
35 часов
до 2 ч. 30 мин./до 13 ч.
10 класс
36 часов
до 3 часов/до 18 ч.
11 класс
36 часов
до 3 часов/до 18 ч.
Большинство учеников нашей школы занимаются в системе дополнительного образования, поэтому реальная нагрузка на ученика в неделю возрастает.
3. Режим питания
Систематическая работа классных руководителей с детьми и родителями по пропаганде здорового образа жизни, сбалансированного питания, пользе горячего школьного питания дает положительные результаты. Охват учащихся всеми видами питания – 95%, из них горячим – 78,6%. Особое внимание обращается на организацию горячим питанием учащихся старших классов.
Питание в школьной столовой организуется в соответствие с утвержденным режимом работы. Здесь предоставляется широкий выбор блюд, который соответствует утвержденному десятидневному меню. Питание отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, соблюдается калорийность, витаминизация. Стоимость горячего питания составила 40,8 рубля в неделю, буфетной продукции – 21 рубль в неделю.
4.Запрос семьи учащихся в получении образования
В ОУ образовательный процесс осуществляется в соответствии с основными образовательными программами начального общего, основного общего, и среднего (полного) общего образования. Учебный план образовательного учреждения составлен на основе регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений.
Индивидуальный учебный план МОУ СОШ №5 с.Новоромановского строго соблюдает Федеральный компонент Базисного учебного плана. Вариативная часть Базисного учебного плана (школьный компонент) позволяет решать проблемы дифференцированного обучения.
Инвариантная часть УП представлена восьмью образовательными областями. Учебный план содержит полный перечень предметов Федерального компонента. Предмет «История» изучается как «История России» и «Всеобщая история», а также 10-15% учебного времени по предметам инвариантной части кроме образовательной области «математика».
Содержание регионального компонента осваивается за счет обязательных занятий по выбору: «Ставропольский край в истории»(10-11 класс), «География Ставропольского края» (8,9 класс), «Литературное краеведение Ставрополья» (5,7,8 классы), «Ставропольеведение» (5 класс), авторская программа учителя географии. Введен 3 час физической культуры.
С учетом рекомендации МО РФ часы образовательного компонента и часов регионального компонента отведены на организацию предпрофильной подготовки учащихся 9 класса. В школе введены следующие элективные курсы: «Математика в экономике и банковском деле» - 34 часа; «Основы ландшафтного дизайна» - 17 часов; «Дух эпохи (поэзия серебряного века)» - 34 часа, «Можно ли быть здоровым в 21 веке» - 17 часов.
Информатика и английский язык преподаются со 2 по 11 класс.
Образовательный процесс в ОУ осуществляется в соответствии с основными учебными программами, разработанными на основе обязательного минимума содержания образования и рекомендованными МО и науки России. Используемые преподавателями учебные пособия соответствуют образовательным программам. Преемственность учебных программ и планов соблюдается.
Календарно - тематическое планирование учителями составляется по единой схеме, проверяется завучем и утверждается директором. Большинство педагогов адаптируют распределение часов для отдельно взятого класса с учетом образовательных, психических особенностей учащихся, с учетом современных требований к обучению, подготовкой к ГИА.
Преподавание предметов школьного компонента осуществляется в соответствии с образовательными программами, утвержденными МО РФ, а также по программам, разработанными педагогами и утвержденными на районных методических объединениях.
В ОУ сложилась система отслеживания качества подготовки учащихся, разработано и утверждено педсоветом Положение о системе оценок, форме, порядке и периодичности промежуточной и итоговой аттестации обучающихся. Результаты отслеживаются, фиксируются в таблицах, аналитических справках, обсуждаются на педсоветах, совещаниях. В аналитических материалах фиксируются, прогнозируются и оцениваются результаты подготовки выпускников.
Проведение итоговой аттестации в целом организуется в соответствии с Положением о государственной аттестации выпускников 9, 11 классов, утвержденным МО РФ.
Последние 3 года количество выпускников, поступивших в ВУЗы, остаётся стабильно высоким (50-63%). С 2006 по 2011 год 11 учащихся награждены серебряными медалями.
Учащиеся школы принимают участие в итоговой аттестации в форме ЕГЭ и успешно справляются с тестированием. Учащийся 11 класса Зубков Михаил впервые в районе набрал 100 баллов по русскому языку.
Развивая интеллектуальный, творческий потенциал учащихся, педагоги организуют предметные недели, олимпиады, творческие конкурсы. В школе разработана и действует программа «Одарённые дети», цель которой «Создание благоприятных условий для развития одарённых детей в интересах личности, общества». Учащиеся школы принимают участие в районных предметных олимпиадах, где занимают призовые места, в конкурсах разных уровней.
Кроме того, 1 учащийся обучается индивидуально на дому по программе 7 вида.
5. Система дополнительного образования
| Музыкально – эстетическое образование .(ДК) - вокальная студия «Карамельки» - Хореографическая студия «Созвездие - Кружки (школа) | | Проектно – исследовательская деятельность - экологические проекты - информационные проекты; - проекты по предметам, соц.проекты; - музей история с  ела. | | Физическая культура и спорт - волейбол; -баскетбол; -теннис; -футбол; - лёгкая атлетика. |
Система дополнительного образования
Юнкоры
| Художественно – прикладное образование - бисероплетение; -живопись; -вязание; | | Информационно – техническое образование - медиатека; -школьный сайт; - школьная газета «День за днём»; | | Творческая деятельность - районные конкурсы; - КТД в школе и в классах; - акции детской организации «Друзья планеты». |
Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного образования. Всего на базе школы работает 8 кружков, 3 секции от спортивной школы, 3 студии художественной направленности, действуют при сельском ДК (вокальный, драматический, хореографический).
Педагоги работают по составительским программам, утвержденным на педагогическом совете. Дополнительным образованием охвачено 132 учащихся, с этими детьми работают 8 педагогов (7- с высшим образованием, 1 – со ср. специальным). В двух и более кружках занимаются 26 % учащихся.
| № | Наименование кружка | Руководитель | Количество групп | Количество учащихся |
| 1 | ЮИД | Чудакова В.В. | 1 | 15 |
| 2 | Туристический | Петренко В.В. | 1 | 15 |
| 3 | Баскетбол | Скорнякова Л.П. | 1 | 20 |
| 4 | Волейбол | Булавин С.В. | 1 | 20 |
| 5 | Программирование | Хоршев А.Н. | 1 | 15 |
| 6 | Экологический | Булавина С.В. | 1 | 15 |
| 7 | «ОБЛИК» | Цюпа В.А. | 1 | 15 |
Работа кружков разных направлений помогают организовать свободное время учащихся, вовлечь детей из неблагополучных семей.
В школе действует детское многопрофильное объединение «Друзья планеты», которое выполняет как организационные, так и защитные функции, отстаивая, охраняя интересы, права, достоинство, уникальность ребенка. Цель деятельности нашего детского объединения можно рассматривать в двух аспектах: с одной стороны, как цель, которую ставят перед собой дети, с другой стороны – как сугубо воспитательную цель, которую ставят перед собой взрослые, участвующие в работе детских объединений. В составе объединения плодотворно работают профильные отряды.
Экологическим отрядом проводятся трудовые десанты, экскурсии, походы, выставки рисунков, поделок, утренники, беседы, КВН, более старшие ребята участвуют в создании проектов, исследовательских работ, которые получают высокую оценку на районном и краевом уровнях. Наиболее насыщенными являются весенние месяцы: апрель является месячником защиты от экологической опасности. Традиционными стали линейка «Колокола тревоги», Устный журнал «По страницам «Красной книги», проведение вечеров, конкурсов букетов, поделок.
Патриотическое направление включает в основу все то лучшее, что было создано и проверено опытом многих поколений. Работа отрядов позволяет решить многие назревшие проблемы в отношении подрастающего поколения. Она осуществляет взаимодействие членов отряда МДО с педагогическим коллективом, с выдающимися людьми села, района. Ребята сами определяют объект новой работы. Центром формирования чувств патриотизма, гражданственности и любви к «малой родине», истории и культуре своего края, села является музей «Истории села», на базе которого и действует отряд «Поиск». Ребятами были выполнены исследовательские работы: «По страницам школьного музея», «Дети и война», «Никто не забыт, ничто не забыто», «Земли родной минувшие года». Развитию и укреплению внутришкольных связей способствуют различные мероприятия такие как, традиционные линейки, Вахта Памяти, Акция «Георгиевская ленточка», конкурсы чтецов, рисунков, сочинений, встречи разных поколений, благодаря которым, идет формирование и развитие у молодежи таких важнейших социально значимых качеств, как гражданская зрелость, любовь к Отечеству, ответственность, чувство долга.
Отряд «Милосердие» предполагает кроме внеклассных, теоретических занятий широкое применение различных аспектов социальной практики: помощь младшим, больным и престарелым; участие в делах благотворительности, в восстановлении историко-культурных объектов и святынь русского народа; общественно - полезный труд и другие формы.
В целях обеспечения безопасности дорожного движения в школе действует отряд ЮИД, руководитель Чудакова В.В. С целью формирования у детей твердых навыков безопасного поведения на улице членами отряда изготовлены настольные игры, макеты дорожных знаков и автомобилей. Для определения уровня качества теоретических и практических знаний учащихся по правилам дорожного движения в начале года для учащихся первых классов проводится утренник «Посвящение в пешеходы». В течение года два раза в месяц организовываются рейды в начальную школу и детский сад по пропаганде ПДД, проводятся массовые операции «Внимание, дети!», «Безопасные дороги детям!» и другие. Для учащихся 5-8 классов проводятся викторины; КВН «Помни правила ГАИ!»- для 5-7 классов; вечер «Правила ГАИ – это правила твои!» Систематизирована работа редколлегии отряда ЮИД по выпуску стенгазет и еженедельных информационных листков о состоянии работы в школе по данному вопросу. В целях популяризации знаний по профилактике ДДТТ агитбригада отряда ЮИД проводит профилактические пятиминутки на общешкольных еженедельных линейках, организует конкурс на лучший рисунок, плакат по ПДД.
Анализируя состояние занятости учащихся организованным досугом, можно отметить, что 100% учащихся школы занимаются в различных кружках, секциях, факультативах, участвуют в деятельности МДО «Друзья планеты». За время существования МДО «Друзья планеты» ее члены, как лично, так и коллективами, неоднократно становились участниками, дипломантами и лауреатами конкурсов.
Большое внимание уделяется занятости в работе профильных отрядов учащимся, стоящим на профилактическом учете. В результате такой деятельности видна положительная динамика по количеству учащихся находящихся на всех видах учета: 2006г.- 8 чел.; 2007г. – 4 чел.; 2008г.- 3 чел.2009г. -3 чел., 2010г. – 1чел.
Таким образом, функционирующее объединение в нашем общеобразовательном учреждении служит саморазвитию личности школьников. В процессе общественной деятельности у подростков развиваются разносторонние способности, коммуникативная культура, лидерские качества, вырабатываются социальные значимые качества (активность, ответственность, отзывчивость), они осваивают социальные роли, приобретают определённые знания и навыки, учатся планировать, осуществлять и анализировать собственную деятельность.
Состав учащихся, посещающих кружки:
По результатам опроса больше времени в системе дополнительного образования проводят ученики начальной школы, затем происходит постепенное снижение посещаемости занятий в соответствии с возрастанием учебной нагрузки, психологическими особенностями возраста.
Результатом работы блока дополнительного образования является показатель участия МОУ СОШ №5 в краевых, районных конкурсах, соревнованиях, смотрах.
Немаловажную роль в реализации целей развития воспитания учащихся играет еятельность классных руководителей. Координацию деятельности классных руководителей по школе осуществляет методическое объединение классных руководителей.
В школе созданы условия, позволяющие реализовать интеграцию основного и дополнительного образования. Результатом такой деятельности является участие и победы учащихся во Всероссийских интеллектуальных конкурсах, форумах, соревнованиях и т.д.
| Территория | Название конкурса, место проведения | Количество победителей и / призеров | Фамилия, имя отчество победителя или призера (указать степень диплома победителя или призера) | ОУ | Кл. | Фамилия, имя отчество педагога, место работы, должность |
| с.Новоромановское | Всероссийский открытый заочный интеллектуально-творческий конкурс «Познание и творчество» Номинация «География 6-8кл.» г. Обнинск | 1 | Хоршев Алексей Алексеевич, Диплом 2 степени | СОШ №5 | 7 | Малявина И.П., учитель географии |
| с.Новоромановское | Всероссийский открытый заочный интеллектуально-творческий конкурс «Познание и творчество» Номинация «Лингвистические игры – 2 блок (2-4 кл.)» г.Обнинск | 4 | Хоршев Никита Алексеевич, Диплом 3 степени Саидов Руслан, Лауреат Абдулжалиев Мурад, Лауреат Фидчунов Николай, Лауреат | СОШ №5 | 4 3 3 3 | Чурсинова Н.В., учитель начальных классов Мазаева Е.И., учитель начальных классов Валюхова Т.П., учитель начальных классов Мазаева Е.И., учитель начальных классов |
| с.Новоромановское | Всероссийский открытый заочный интеллектуально-творческий конкурс «Познание и творчество» Номинация «Экономические задачи 6-11.» г.Обнинск | 1 | Хоршев Алексей Алексеевич, Лауреат | СОШ №5 | 7 | Хоршев А.Н., учитель информатики |
| с.Новоромановское | Всероссийский открытый заочный интеллектуально-творческий конкурс «Познание и творчество» Номинация «Окружающий мир 1-3» г.Обнинск | 1 | Золотухин Дмитрий Александрович, Лауреат | СОШ №5 | 2 | Шабанова Т.В., учитель начальных классов |
| с.Новоромановское | Всероссийский открытый заочный интеллектуально-творческий конкурс «Познание и творчество» Номинация «Юный художник» г.Обнинск | 1 | Хоршев Алексей Алексеевич, Лауреат | СОШ №5 | 7 | Хоршева А.В., учитель ИЗО |
| с.Новоромановское | Всероссийский открытый заочный конкурс «Интеллект - экспресс» Номинация «Тайны русского языка» г.Обнинск | 1 | Фидчунов Николай Сергеевич, Лауреат | СОШ №5 | 3 | Мазаева Е.И., учитель начальных классов |
| с.Новоромановское | Всероссийский открытый заочный интеллектуально-творческий конкурс «Познание и творчество» Номинация «Я знаю русский язык 7-8» г.Обнинск | 1 | Хоршев Алексей Алексеевич, Диплом 3 степени | СОШ №5 | 7 | Вардашева Т.Н., учитель русского языка и литературы |
| с.Новоромановское | Всероссийский открытый заочный интеллектуально-творческий конкурс «Познание и творчество» Номинация «Удивительная география 6-11» г.Обнинск | 1 | Золотухин Андрей Александрович, Лауреат | СОШ №5 | 11 | Малявина И.П., учитель географии |
| с.Новоромановское | Всероссийский «Молодежный предметный чемпионат» номинация «Молодежный психологический чемпионат, г. Пермь | 8 | Боярская Кристина, Вячеславовна, Диплом федерального победителя 3 степени; Петренко Полина Васильевна, Диплом регионального победителя, 2 степени | СОШ №5 | 8 8 | Булавина С.В., учитель биологии |
| с.Новоромановское | Всероссийский «Молодежный предметный чемпионат» номинация «Молодежный математический чемпионат, г. Пермь | 26 | участники | СОШ №5 | 5-11 | Золотухина А.А., Симашева Н.А., Хелемендик Е.А., учителя математики |
| с.Новоромановское | Всероссийский «Молодежный предметный чемпионат» номинация «Молодежный биологический чемпионат, г. Пермь | 16 | Булавина Марина Викторовна, Диплом федерального победителя 3 степени; Рабаданов Ким Рабаданович, Диплом регионального победителя, 2 степени Боярская Кристина, Вячеславовна, Диплом регионального победителя 1 степени | СОШ №5 | 6 8 8 | Булавина С.В., учитель биологии |
| с.Новоромановское | Всероссийский «Молодежный предметный чемпионат» номинация «Молодежный филологический чемпионат, г. Пермь | 28 | Булавина Алина Викторовна, Диплом регионального победителя 3 степени; Жукавина Анастасия Анатольевна, Диплом регионального победителя, 1 степени | СОШ №5 | 6 11 | Пленкина Н.П., учитель русского языка и литературы Чудакова В.В, учитель русского языка и литературы |
| с.Новоромановское | Всероссийский «Молодежный предметный чемпионат» номинация «Молодежный географическийчемпионат, г. Пермь | 8 | Зубков Михаил Николаевич, Диплом регионального победителя, 2 степени | СОШ №5 | 10 | Малявина И.П., учитель географии |
| с.Новоромановское | Всероссийский «Молодежный предметный чемпионат» номинация «Молодежный исторический чемпионат, г. Пермь | 7 | участники | СОШ №5 | 6-9 | Мягкова Н.Т., учитель истории |
| с. Новоромановское | Межрегиональная заочная физико-техническая олимпиада «Авангард», г. Москва | 1 | Хоршев Алексей Алексеевич, Диплом победителя | СОШ №5 | 7 | Рябоконь Л.И., учитель физики |
6. Образовательные партнеры школы
Развитие внешних связей в последние годы идёт по пути привлечения бюджетных и спонсорских средств для развития МТБ школы и ресурсного обеспечения учебно – воспитательного процесса.
| Направления | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
| I. Формирование единого образовательного пространства. | 1. Заключение договора о сотрудничестве с ООО «Николо – Александровское» | 10.01.2010г. | Директор МОУСОШ №5, директор ООО |
| 2. Организация сотрудничества со следующими учреждениями дополнительного образования детей и учреждений культуры:
| Весь период. | Директор школы, заместитель директора по ВР работе. | |
| 3. Продолжить сотрудничество с д\с , преемственность и шефская помощь. В перспективе реорганизация МОУ СОШ №5 в форме присоединения к нему детского садика №15 с.Новоромановского | Весь период. | Зам директора по ВР. | |
| 4.Организация обучения учащихся 11 класса: на платных подготовительных курсах для поступающих в вузы (школа №1 с.Арзгир) | |||
| II. Привлечение спонсорских средств. | 1. Работа с Советом выпускников школы. | Весь период. | Зам директора школы по ВР. |
| 2. Сотрудничество с ООО «Николо – Александровское» | |||
| III. Интеграция с учреждениями социальной сферы. |
| Весь период. | Зам директора школы по ВР. Директор школы Директор школы Социальный педагог Зам директора по ВР Социальный педагог Директор школы Преподаватель ОБЖ Директор школы Преподаватель ОБЖ Директор школы Директор школы |
В нашей школе в течение нескольких лет реализуется комплексная программа «Здоровье» . Цель программы: формирование у учащихся стремления к укреплению своего здоровья и развитию своих физических способностей. Подробно содержание деятельности специалистов в рамках этой программы представлено в приложении .
Анализ заболеваемости детей за последние три года: первое место по количеству нарушений здоровья в нашей школе занимают заболевания дыхательной системы (18 человек в 2006году, 19 человек в 2007 году, 17 человек в 2008году, 14 человек в 2009 году, 12 человек в 2010 году). Причиной высокого уровня заболеваемости дыхательной системы являются неблагоприятные климатические условия и загрязнения воздуха выбросами завода в г. Буденновске.
8. Обеспечение безопасности в школе
1-дыхательная система; 2- ЖКТ; 3-опорно-двигательный аппарат; 4- зрение; 5- ССС; 6- ЦНС; 7- кожные заболевания; 8 - выделительная система
В прошлом учебном году были осуществлены следующие направления работы, обеспечивающие безопасность учащихся и работников школы:
- Приобретение новых огнетушителей (углекислотный – 5 шт., порошковый –6 шт.)
- Замена потолочных светильников в 2 кабинетах на новые светильники.
- Приобретение учебно-методических пособий, наглядных материалов, электронных обучающих программ, видеофильмов и т.д. по вопросам обеспечения безопасности на общую сумму 10 000 (десять тысяч) рублей.
- Оформление стендов по дорожной, антитеррористической и противопожарной безопасности и их размещение в коридоре школы и кабинетах.
- Оборудование пожарных выходов школы «Выход» и замена запорных устройств дверей.
- Ревизия электрохозяйства школы с заменой автоматов в щитовых, в главном здании школы.
- Обучение детей правилам безопасного поведения на уроках «Окружающий мир – ОБЖ» (1-4 классы), «Основы безопасности жизнедеятельности» (5-11 классы).
- Проведение тренировок по теме «Действия школы при возникновении пожара или получении информации о заложенном взрывном устройстве и в случае различных природных ЧС» (сентябрь 2008 г., май 2009 г., сентябрь 2009 г., декабрь 2009 г.).
- Отработана система оповещения учащихся и работников начальной школы (группа посыльных).
- Совместно с родительским комитетом школы осуществлялось дежурство на всех массовых мероприятиях, проводимых с учащимися.
- Установлена сигнализация пожарной безопасности.
Обеспечение условий безопасности участников образовательного процесса.
Первый показатель - динамика случаев травматизма участников образовательного процесса в период их пребывания в школе.
Второй показатель - динамика числа случаев чрезвычайных ситуаций, связанных с функционированием систем жизнеобеспечения.
Третий показатель - данные об обеспечении сохранности личного имущества учащихся и персонала.
Четвертый показатель - данные о мерах по формированию культуры безопасного поведения и способностей действовать в экстремальной ситуации.
Особое внимание данному вопросу, а также способности действовать в экстремальной ситуации уделяется в предмете «Основы безопасности жизнедеятельности». В школе разработан локальный акт «Техническое состояние спортивных снарядов», где прописаны требования к ежегодной проверке учебных, спортивных снарядов, разработан полный пакет нормативной документации, регулирующей вопросы обеспечения безопасности в образовательном учреждении, также разработан локальный акт, где прописаны требования по обеспечению технического персонала средствами для санитарной обработки помещений школы.Раздел III.
Ресурсное обеспечение образовательного процесса
1. Кадры
Коллективный портрет педагогов
МОУ СОШ №5 с. Новоромановского
Коллектив педагогических работников можно, в целом, охарактеризовать, как коллектив профессиональных педагогов, готовых к обновлению содержания и качества образования в соответствии с основными пожеланиями модернизации образования; владеющих приемами и методами современного обучения, вовлекающих учащихся в совместную познавательную деятельность, учебно-исследовательскую работу.
В работе с педагогическим коллективом важными для администрации является решение следующих задач:
- повышение методического уровня и развитие творческого потенциала педагогического коллектива;
- содействие внедрению в образовательный процесс современных педагогических технологий, обеспечивающих развитие личности обучаемых.
Показатели квалификации педагогических работников
Педагогические работники школы имеют:
- звание «Почетный работник общего образования» - 2 чел.
Награждены:
- знаком «Отличник народного просвещения» - 2 чел.
- медалью «За трудовую доблесть» - 1 чел.
- медалью «50 лет УПБ» -1 чел.
- Почетной грамотой МО РФ – 2 чел.
Педагогические работники школы ежегодно проходят аттестацию. 100% педагогов имеют квалификационную категорию:
Квалификационные категории педагогических работников
12,5% 31,3%46,8% 9,4%
-
Высшая категория - Первая категория
- Вторая категория Административный состав школы - 5 человека.
Высшую квалификационную категорию имеют – 3 чел.: директор, зам. директора по УВР, зам. директора по ВР.
Первую квалификационную категорию – 2 чел.- зам. директора по АХЧ, зам. директора по ДО
Курсовая переподготовка:
- курсы повышения квалификации (свыше 100 часов) – 5 человек (14%);
- краткосрочные курсы (72 часа) – 5 человек (14%);
- второе высшее образование – 2 человека (6%).
Коллектив педработников стабилен. Отсутствует утечка кадров.
Педагогический стаж педработников школы:
До 2х лет - 2 чел. От 2 до 5 лет – 2 чел. От 10 до 20 лет - 10 чел. Свыше 20 лет - 22 чел.
В
озрастной состав педагогических работников.
До 30 лет – 2 чел (6 %)
От 30 до 40 лет – 5чел.(14%)
От 40 до 50 лет – 14 чел.(39 %)
От 50 до 60 лет – 12 чел.(36% ) Кадровое обеспечение.
| Вопросы | Начальная школа на 01.09.09г. | Основная школа на 01.09.09г. |
| Количество учащихся в школе. | 90 | 153 |
| Количество учащихся на одного педагога в школе. | 13 | 7 |
| Количественное соотношение мужчин и женщин % от общего числа педагогических работников. | ж – 100% м – 0% | ж – 81% м -19% |
| Количество педагогов, имеющих высшую категорию, в % от общего числа работающих. | 14% | 38% |
| Количество педагогов, окончивших курсы повышения квалификации | 10% | 35% |
| Количество учителей со средним специальным образованием, в % от общего числа педагогов. | 15% | 12% |
| Количество учителей, владеющих ИКТ. | 100% | 100% |
| Количество молодых специалистов. | | 2 |
| Количество пенсионного возраста в % от общего числа работающих учителей. | | 6% |
| Средняя недельная нагрузка учителей. | 21 | 22 |
| Количество вновь прибывших учителей. | | 2 |