Открытый школьный доклад: новые технологии работы с социальными партнерами

Вид материала

Доклад

Подобный материал:

• Открытый школьный доклад открытый школьный доклад, 362.38kb.
• Открытый школьный доклад, 559.63kb.
• Открытый школьный доклад, 335.6kb.
• Открытый школьный доклад, 305.4kb.
• Открытый доклад моу «Гимназия №2» г. Воркуты по итогам работы в 2009 году, 221.49kb.
• Открытый школьный доклад директора моу сош №2 Ждановой, 118.75kb.
• Анализ воспитательной работы в тогоу "Мичуринский лицей-интернат" в 2009/2010 учебном, 614.18kb.
• План основных мероприятий министерства занятости, труда и миграции Саратовской области, 672.58kb.
• Председатель Управляющего Совета «12» сентября 2011 г. /Маргушева З. М./ Открытый информационный, 914.73kb.
• Спортивный мини комплекс, гимнастическая лестница, набор дорожных знаков «Альма», крупные, 34.24kb.

Открытый школьный доклад: новые технологии работы с социальными партнерами


Из журнала Национальный проект «Образование»

№1, 2007 г., стр16-23


Для чего и кому нужен открытый школьный доклад?

Переход к государственно-общественному управлению предполагает возникновение новых форм взаимодействия школы с социальными партнерами. Одной из них является открытый школьный доклад. Его предназначение состоит:

• в привлечении в школу дополнительного социального ресурса – ресурса доверия и поддержки со стороны имеющихся и социальных партнеров, что позволяет в дальнейшем привлечь и дополнительные материальные ресурсы;
  
• в повышении качества образования за счет более полного учета требований потребителей;
  
• в достижении договоренности с общественностью относительно целей развития школы;
  
• в распределении ответственности за судьбу ребенка между родителями и образовательным учреждением;
  
• в повышении прозрачности правил и процедур, регламентирующих уклад жизни школы;
  
• в выработке и корректировке плана работы учреждения на новый учебный год.
  

Кроме того, школьный доклад повышает инвестиционную привлекательность школы, делая её открытой для социальных партнеров.

Ежегодный открытый доклад является формой отчета о выполнении образовательным учреждением взятых в текущем году обязательств перед родителями, общественностью, органами управления образованием, государственными структурами, работодателями и др.

Для каких социальных групп предназначен такой доклад?

Первую группу составляют родители, попечители, спонсоры, СМИ и другие структуры и лица, в поддержке которых заинтересованно учреждение образования.

Ко второй группе адресатов доклада можно отнести органы управления образованием и его учредителей, которые на его основе будут судить об эффективности и результативности работы учреждения.

В третью группу входят представители профессорско-преподавательского состава вузов, институтов системы повышения квалификации, других научно-педагогических организаций, которых образовательное учреждение рассматривает как независимых экспертов.

Участие в подготовке и обсуждении доклада учеников школы позволяет им стать активными и равноправными участниками школьной жизни. Благодаря знакомству с содержанием школьного доклада родители смогут не только получит желаемую информацию, но и понять, что школа готова вести с ними открытый диалог и с пониманием относиться к нуждам их детей. Гораздо лучше осознать свою роль в развитии образовательного учреждения смогут и ее социальные партнеры. Кроме того, доклад будет небезынтересен педагогам школы, которые далеко не всегда знают все подробности деятельности своего учреждения.


Выгоды и риски, связанные с публикацией доклада

Как любое новое управленческое средство, школьный доклад имеет не только выгоды, но и риски.

Наиболее явными выгодами являются:

• получение общественного признания;
  
• привлечение внимания общественности и власти к деятельности школы, её проблемам и успехам;
  
• получение различного рода поддержки для школы от различных партнеров;
  
• возможность за счет формирования общественного мнения защититься от непродуманных решений органов власти;
  
• создание системы внешней оценки деятельности школы.
  

Однако при этом нужно иметь ввиду следующие риски:

1. Открытая публикация важной для общественности информации по тем позициям, которые могут быть признаны как нарушающие их требования к работе школы, может привести к санкциям со стороны органов управления образованием по отношению к образовательному учреждению.
   
2. После открытия некоторой информации, например, о проблемах в работе школы, возрастает угроза проявления негативного отношения к этому образовательному учреждению со стороны родителей и общественности. Таким образом, вместо поддержки можно получит осуждение и давление, направленное на устранение недостатков собственными силами.
   
3. Реальностью становится ослабление власти школьной администрации при усилении влияния общественности, которое может рассматриваться, с точки зрения развития образовательного учреждения, как не всегда позитивное.
   
4. Наконец, может появиться негативное отношение к докладу у самих работников школы, так как его подготовка и обсуждение потребуют проведения дополнительной работы по устранению указанных социальными партнерами недостатков.
   

Все этапы работы над докладом проходят с участием представителей органов государственно-общественного управления. Представители общественности, родители, органы ученического школьного самоуправления коллективно принимают решение о подготовке доклада, его структуре и содержании; определяют дату представления открытого школьного доклада работниками школы и всем заинтересованным лицам; разрабатывают формы его презентации и организуют работу по обобщению тех предложений, которые поступили в адрес школы по итогам обсуждения доклада.

Содержание и структура школьного доклада не являются универсальными для всех школ. Они определяются и разрабатываются для каждой школы и ситуации.

Основанием для определения содержания и структуры школьного доклада являются:

• цель и функции доклада;
  
• контингент его читателей и его информационные запросы;
  
• отношение целевых групп читателей доклада к школе;
  
• инновационное поведение школы во внешней среде;
  
• источники, используемые для доклада, и качество содержащейся в ней информации.
  

При определении содержания школьного доклада нужно иметь в виду, что он не является единственным источником информирования социальных партнеров по всем перечисленным выше вопросам. Открытый доклад скорее выполняет стратегическую, политическую функции и не предназначен для информирования обо всем, что происходит в образовательном учреждении.

Доклад как вербальный и письменный жанр должен иметь введение, основную часть и заключение.

Во введении указываются цели и назначение доклада, кратко излагается информация о школе.

В основной части доклада перечисляются итоги работы школы за текущий год, даются ответы на интересующие читателей вопросы и раскрываются основные стратегические задачи учреждения. В заключении формулируются основные выводы о работе школы в текущем году и определяются цели и задачи на будущее.

Содержание открытого доклада

1. Общая характеристика школы (статус, миссия, реализуемые педагогическим коллективом ценности, наличие лицензии и др.). Информация о том, на какой контингент ориентируется школа, чей социальный заказ выполняет и т.д.
   
2. Образовательные результаты, включающие в себя результаты внешней оценки (итоги сдачи выпускниками ЕГЭ). Активность школы: участие в конкурсах, проектах, олимпиадах, наличие грантов, публикаций о школе в СМИ.
   
3. Характеристика учебного плана и образовательных программ, реализуемых в начальной, основной и полной школе. Данные об изучаемых в школе иностранных языках, использовании в информационном процессе информационных технологий, профильности в старшей школе, преподавании по авторским программам, преобладающих технологиях обучения.
   
4. Условия обучения в школе (режим работы школы, характеристика нагрузки на учащихся, обеспечение безопасности, решение проблемы сбережения здоровья школьников, организация и качество питания разных категорий школьников, работа групп продленного дня и др.).
   
5. Ресурсное обеспечение и материально-техническая база (состояние здания, наличие специализированных помещений, учебного оборудования, библиотек и др., порядок проведения ремонта).
   
6. Кадры (характеристика профессионально-квалификационного состава и половозрастной структуры кадров, принципы кадровой политики администрации школы в отношении приема на работу, квалификации, профессионального развития учителей, устойчивости педагогического коллектива, ценности педагогического коллектива и др.).
   
7. Дополнительные платные и бесплатные образовательные услуги.
   
8. Финансовые ресурсы школы и их использование (источники финансирования и структура расходов школы, участие родителей в финансировании школы и порядок его проведения).
   
9. Структура общественно-государственного управления школой: органы общественно-государственного управления (попечительского, управляющего, педагогического советов, их комиссий и администрации школы) и их функции.
   
10. ближайшие перспективы школы: стратегические и иные цели деятельности учреждения, основные направления развития педагогической системы, наиболее перспективные из вводимых новшеств; нерешенные проблемы, точки приложения сил общественности для улучшения дел в школе.
    

Основной задачей при подготовке текста школьного доклада является обеспечение доступности содержащейся в нем информации о деятельности школы для всех групп потребителей (родителей, учеников, различных социальных партнеров школы), большинство из которых не являются специалистами в области образования.

В связи с этим важную роль играет интерпретация имеющейся в школе аналитической информации для разных групп его читателей. Если в школе проводился анализ информационных запросов различных целевых групп, то доклад может быть построен в форме ответов на наиболее актуальные вопросы.

В докладе целесообразно также использовать визуальные способы представления информации (схемы, графики, диаграммы), которые повышают его доступность. Однако доклад не должен содержать избыточное количество таблиц.

Для позиционирования школы в рамках большей системы в докладе следует приводить сравнения со средними показателями по муниципалитету или региону при условии, что такие данные официально подтверждены и находятся в открытом доступе, а также брать для сопоставления образовательные учреждения со схожими характеристиками. Для родителей важно сравнение школы, которую посещают или планируют посещать их дети, с другими образовательными учреждениями микрорайона.

Для представления школы как развивающейся рекомендуется приводить данные о работе школы в динамике за несколько лет. Это позволит увидеть тенденции развития образовательного учреждения.

В конце каждого раздела необходимо привести понятные итоговые выводы для разъяснения приведенных данных.

При написании доклада важно избежать следующих ошибок:

• недостоверности и неточности предъявляемой информации;
  
• предоставления информации на языке, непонятном целевой группе. Чаще всего происходит по причине злоупотребления профессиональным педагогическим языком с множеством специальных терминов;
  
• предъявления негативной информации о конкретном ребенке, педагоге, родителе, партнере.
  

Не следует приводить информацию о конфликтах внутри педагогов, их семейном положении и др.

Руководителям школы необходимо уделить значительное внимание не только подготовке доклада, но и работе с предложениями, которые выскажут участники его презентации. Такие предложения могут быть сформулированы в ответах на вопросы приведенной ниже анкеты.


Анкета участника презентации открытого доклада

1. Слушали ли Вы доклад?
   
2. Почему для Вас было важно прослушать школьный доклад?
   
3. Доступна ли для Вас форма презентации школьного доклада?
   
4. Удобно ли было выбрано время презентации?
   
5. Из каких еще источников вы получили информацию о содержании доклада?
   
6. получили ли Вы новую информацию о школе, о своем ребенке, о его классе, познакомившись с докладом?
   
7. Считаете ли Вы, что оценки, содержащиеся в школьном докладе, корректны и соответствуют действительности?
   
8. Удовлетворила ли Вас полнота и доступность содержания школьного доклада?
   
9. Какой раздел школьного доклада оказался для Вас наиболее интересным?
   
10. Что было не совсем понятно для Вас в школьном докладе?
    
11. Что бы Вы хотели услышать в докладе в следующем году?
    
12. Как Вы относитесь к предложениям по дальнейшему развитию школы, высказанным в докладе?
    
13. Что еще нужно сделать администрации и педагогическому коллективу в будущем для улучшения работы школы?
    

Работа над докладом завершается мероприятиями, на которых до общественности доводится информация о результатах рассмотрения предложений по докладу и содержащейся в нем программе деятельности школы в будущем.