Тематическое планирование по истории Классы
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Тематическое планирование по истории россии. Xixв. (40Часов) и новой истории. XIX, 94.77kb.
- Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная, 379.56kb.
- Тематическое планирование по литературе в разновозрастных группах (5,7 классы). Планирование, 199.21kb.
- Тематическое планирование по внеклассному чтению (2,3,4 классы), 219.99kb.
- Тематическое планирование. 5-классы.(мальчики) n п\п тема занятия [5 классы, 443.61kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 162.73kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 164.88kb.
- Балакшина Людмила Александровна Развитие творческих способностей учащихся в 5 классе, 483.17kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 11 классе, 453.06kb.
- Календарно тематическое планирование предмета «религии мира» Классы: 10-11 Количество, 267.73kb.
| | Вторая мировая война и Великая Отечественная Война (1939-1945гг) | | | | | | | | |
| 27 | Начальный период мировой войны и «новый порядок» в Европе. Движение Сопротивления. | 1ч | Урок комбинированный. | Работа с учебником, составление таблицы, выполнение заданий. | Вопросы. | Знать причины, ход военных действий и итоги Второй мировой войны | 9,10, ответ на вопросы. | 10.12.11 | |
| 28 | СССР накануне войны: внутренняя и внешняя политика | 1ч | Урок –изучения новой темы | Работа по вопросам, работа с таблицей | Беседа по вопросам, задания ЕГЭ | Продолжать развивать умения работать с историческими документами, анализировать их, делать выводы. Уметь анализировать глубину опасности, нависшую над нашей Родиной и ее народами накануне Великой Отечественной войны. Знать содержание и суть советско-германского договора о ненападении и секретных протоколов к нему. Знать причины и итоги войны с Финляндией. Знать суть планов «Барбаросса» и «Ост» | 20, вопросы 4-5 | 14.12.11 | |
| 29 | Начало Великой Отечественной войны-1941 г | 1ч | Урок –исследование | Работа в группах,работа над проблемой урока | Проблемные задания. | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Продолжить развивать умения работы с исторической картой, определять на основе учебного материала причинно-следственные связи событий начального периода Великой Отечественной | 22-25, выполнение заданий | 17.12.11 | |
| 30 | СССР и союзники в решающих битвах войны | 1ч | Урок-изучение новой темы | Работа в группах ,работа с учебником | Выполнение проблемных заданий. | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Продолжить развитие умений работы с историческими документами. Понимать справедливый и освободительный характер войны СССР с Германией. Знать цели «похода на восток» фашистской Германии, иметь представление об основных периодах Великой Отечественной войны. Уметь анализировать причины неудач Красной Армии в начальный период войны. Знать ход военных действий конца 1941 г.-1944гг Знать факты героической обороны Москвы и Ленинграда ,сражений под Сталинградом и Курском. | 26,ответить на вопросы, заполнить таблицу. | 21.12.11 | |
| 31 | СССР в боях за освобождение стран Европы и Азии | 1ч | Комбинированный | Работа с документами ,работа по вопросам | Беседа, тестирование | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Развивать умения работать с историческими документами ,анализировать, делать выводы. Знать военно-стратегическую обстановку к началу 1944 г., ход основных операций Красной Армии в 1944 г. Уметь раскрывать освободительный характер европейского похода Красной Армии, роль Советского Союза в разгроме вооруженных сил в Японии, анализировать значение Ялтинской и Потсдамской конференций. Знать историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне | 27, вопросы1-4, заполнить таблицу. | 24.12.11 | |
| 32 | Республика в годы ВОВ | 1ч | Комбинированнрый | Работа с документами работа с таблицей, сообщения учащихся по местному материалу. | Беседа по вопросам. | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Развивать умение анализировать и выявлять причинно-следственные связи Знать социально-экономические предпосылки коренного перелома в ходе войны. Уметь показывать роль и значение советского тыла в достижении победы над врагом, иметь представление о развитии образования и науки в годы войны, о самоотверженности деятелей культуры и искусства | 28,подготовить вопросы | 28.12.11 | |
| 33 | Трудный путь к победе. | 1ч | Комбинированный | Работа с документами ,работа по вопросам | Ответы на вопросы, тестирование | Определять вклад внесенный союзниками в войну Установить причины разногласий во взаимоотношениях СССР с западными союзниками к концу войны; | 11-12, ответить на вопросы. | 14.01.12 | |
| 34 | Великая Отечественная война :итоги и уроки | 1ч | Комбинированный | Работа с документами, работа с таблицей, дискуссия- «Триумф или трагедия» | Ответы на вопросы, тестирование | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Установить причины разногласий во взаимоотношениях СССР с западными союзниками к концу войны; Знать материал раздела «Великая Отечественная война. 1941–1945 гг.» | 29,выполнить задания | 18.01.12 | |
| | СССР в 1945-1964 годах | | | | | | | | |
| 35 | Мировое развитие и международные отношения в годы «холодной войны» | 1. | Урок-практикум | Работа с текстом учебника, в группе. | Самостоятельная работа | Знать понятия: «холодная война», «гонка вооружений», «военно-политические блоки». На основе анализа документов, объяснить причины и признаки «холодной войны» | 13-15, закончить работу. | 21.01.12 | |
| 36 | Внешняя политика СССР в послевоенный период. Холодная война. | 1ч | Комбинированный | Работа с картой ,работа с таблицей, словарная работа | Фронтальный опрос, решение проблемного задания. | Знание терминов и понятий и умение объяснять их развивать умения работать с исторической картой Знать истоки и сущность «холодной войны». Уметь характеризовать и анализировать развитие отношений СССР с западными странами. Знать причины обострения отношений СССР и США | 30-32, вопросы и задания. | 25.01.12 | |
| | Страны Европы и северной Америки во второй половине ХХ –ХХ!в | | | | | | | | |
| 37 | Становление социально ориентированной рыночной экономики в странах Западной Европы и в США | 1ч | Урок- практикум | Групповая работа с текстом учебника, выполнение заданий и выступление с обобщением. | Проблемные задания | Называть основные черты и признаки индустриального и постиндустриального обществ. Анализировать и выделять отличия постиндустриального общества от индустриального | §16, выполнить задания | 28.01.12 | |
| 38 | Политические кризисы в индустриальных странах в 1950-1970-х гг. | 1ч | Урок-практикум | Групповая работа с текстом учебника, выполнение заданий и выступление с обобщением | Проблемные задания | Уметь объяснять понятия и термины, принимать участие в обсуждении проблемных вопросов, отстаивать свою точку зрения. | §17, выполнить задания | 1.02.12 | |
| 39 | Эволюция политической мысли во второй половине ХХ в. | 1ч | Урок-практикум | Групповая работа с текстом учебника, выполнение заданий и выступление с обобщением | Проблемные задания | Уметь объяснять понятия и термины, принимать участие в обсуждении проблемных вопросов, отстаивать свою точку зрения. | §18, вопросы 2-5 | 4.02.12 | |
| 40 | Возникновение информационного общества: страны Запада на рубеже ХХ-ХХ! вв | 1ч | Урок-практикум | Групповая работа с текстом учебника, выполнения заданий | Проблемные задания | Уметь объяснять понятия и термины, принимать участие в обсуждении проблемных вопросов, отстаивать свою точку зрения. Уметь дать характеристику информационному обществу. | §19,выполнить задания. | 8.02.12 | |
| 41 | Кризис и новая ситуация в Восточной Европе | 1ч | Комбинированный | Составление краткого конспекта., сообщения, выполнение проблемных заданий | Фронтальный опрос | Уметь анализировать события, делать выводы, уметь сопоставлять. Давать определения понятиям: тоталитарный социализм, «шоковая терапия», выделять причины кризиса тоталитарного социализма. Объяснить главные направле | §20 ,выполнить задания | 11.02.12 | |
| 42 | Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке | 1ч | Комбинированный | Работа с текстом учебника, составление краткого конспекта | Устный опрос | Уметь анализировать события, делать выводы, уметь сопоставлять. Представлять интеграционные процессы, и их последствия. | §21-22, выполнить задания | 15.02.12 | |
| 43 | Послевоенное восстановление народного хозяйства,Создание политических и экономических союзов социальных стран | 1ч | Комбинированный | Работа с историческими документами | Беседа по вопросам | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение рассматривать и оценивать различные точки зрения в советском руководстве на перспективы развития экономики, определять пути ее реформирования Иметь полное представление о характере экономического ущерба и численности людских потерь за военный период. Уметь анализировать различные точки зрения в советском руководстве на перспективы развития экономики и поиск путей ее реформирования. Знать примеры героических усилий советского народа по восстановлению экономики СССР Знание терминов и понятий и умение объяснять их Продолжить развитие умений с историческими документами Уметь анализировать альтернативы общественно-политического развития страны (демократическую и тоталитарную) в послевоенный период. Уметь раскрывать причины и характер изменений в структурах власти, борьбы с инакомыслием, усиления репрессий, характеризовать особенности национальной политики | 30, вопросы 3-4(письменно) | 18.02.11 | |
| 44 | Республика в послевоенный период | 1ч | Урок-углубления знаний | Работа с учебником, выполнение заданий по карточкам в паре | Задания по карточкам (дифференцированные) | 20-21, выполнить задания. | 22.02.12 | | |
| 45 | ХХсьезд КПСС и начало реформ вСССР | 1ч | Урок изучение новой темы | Работа с учебником, работа с историческими документами | Фронтальный вопрос, задания ЕГЭ | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Развивать умения работы с историческими документами Иметь представление о возможных альтернативах политического развития после смерти Сталина. Уметь анализировать противоречивость политики партии в данный период Уметь давать оценку Хрущеву как политическому деятелю. Знать основные идеи доклада Хрущева на ХХ съезде КПСС | 31-33, вопросы 1-3. | 25.02.12 | |
| | СССРв 1960 –начале 1980 | | | | | | | | |
| 46 | Углубление противоречий в социальном экономическом развитии советского общества и попытки реформ | 1ч | Комбинированный | Работа с учебником, работа с дополнительным материалом | Беседа по вопросам, тестирование | Развивать умения работать с историческими документами Уметь показывать причины необходимости экономических реформ в стране. Уметь анализировать альтернативные пути развития экономики. Знать примеры новаций 1953–64 гг. Знать результаты социальной политики и противоречия экономического развития в СССР в 1953–1964 гг. | 34, вопросы 3-4, выполнить задания | 29.02.12 | |
| 47 | Республика в сер.1950-нач 1960х годов | 1ч | Комбинированный | Работа с учебником, работа с картой | Письменная работа | Истор.тат 20-21,вопр 1-2 ,письменно | 3.03.12 | | |
| 48 | Внешняя политика СССР во второй половине 60 х годов, начале 70х годов международной напряженности и разрядки | 1ч | Комбинированный | Работа с картой,, работа с документами, заполнение таблицы | Фронтальный опрос, выполнение проблемных заданий. | Развивать умения работы с исторической картой, историческими документами Уметь анализировать международное положение СССР в 1950-х гг., возможные альтернативы развития внешней политики. Знать ошибки и противоречия внешней политики советского руководства, иметь представления о проблемах разоружения, об отношениях СССР со странами социалистического лагеря и странами «третьего мира». Знать причины и ход развития Венгерского и Карибского кризисов, их последствия | 35-36 ,вопр 1-3 ,письменно | 7.03.12. | |
| 49 | Духовная жизнь и идейно-политическое развитие СССРв 60-80 х годах | 1ч | Комбинированный | Работа с картой ,работа с документами, Сообщение учащихся. | Беседа по вопросам. Рефераты. | Развивать умения работать с историческими докуменИметь представление о путях преодоления сталинизма в области духовной жизни. Знать и уметь характеризовать конкретные примеры развития науки и техники. Уметь анализировать достижения советской литературы, музыкального искусства, кино, живописи и архитектуры, доминирование социалистического реализма в произведениях искусства тами, анализировать делать выводы, сопоставлять исторические факты. | 37,вопр4-6,доклад «Олимпиада-80» | 10.03.12. | |
| 50 | Углубление кризиса во внешней и внутренней политике в 70-80-гг | 1ч | Комбинированный | Работа с терминами ,работа по вопросам, в группах | проблемные задания, тесты. | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Развивать умение анализировать исторические события,работать с терминами и персоналиями Иметь представление об усилении позиций партийно-государственной номенклатуры. Знать особенности смещения Хрущева в октябре 1964 г., факты изменения политики, основные положения Уметь анализировать изменения советской экономической системы в середине 1960-х. Уметь раскрывать основные направления экономической реформы 1965 г. и причины неудач ее осуществления. Знать сущность нарастания застойных явлений в экономике и социальной сфере Иметь представление об изменениях в общественной жизни СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг., причинах формирования предпосылок для создания альтернативных идеологических и политических структур. Знать причины зарождения диссидентского движения | 38- вопр 3-4 | 14.03.12 | |
| 51 | Республика во второй половине 1960-п.п.1980гг. | 1ч | Урок углубления знаний | Работа над проблемой,работа с докладом, работа в группах,работа над планом урока,работа с тезисами и анализ проблемы | Беседа. | Ист Тат 24-25 | 17.03.12 | | |
| 52- | Политика перестройки в 1980 г. | 1ч | Урок изучения новой темы | Работа с историческими документами, работа с параграфами | Письменная работа., задания ЕГЭ | Развитие умения анализировать исторические документы Иметь представление о предпосылках и неизбежности радикальной реформы советской политической системы. Уметь анализировать альтернативные пути ее осуществления. Знать факты национальной политики в данный период. Знать значение политического кризиса 1991 г., распада СССР и его последствия | 39-40,вопр 2-6 | 21.03.12 | |
| 53-54 | Кризис советского социалистического общества. Распад СССР | 2ч | Урок изучения новой темы | Работа с историческими документами, работа по вопросам | Беседа , задания ЕГЭ | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение анализировать Сформировать убеждение в неизбежности радикального документальные материалы обновления советской экономической системы. Знать об альтернативных вариантах экономических реформ в стране. Знать причины неудач экономического развития в данный период, о концепции регулируемого рынка и положениях программы «500 дней» Уметь определять сущность политики «гласности», показывать противоречивость и непоследовательность действий властей на данном этапе | 41-42,выполнение индив.задния. | 4.04.12- 7.04.12 | |
| 55 | На этапе перестройки наш край | 1ч | Комбинированный | Работа с историческими документами,составление заданий | Фронтальный опрос | ИСТ.Тат 26-27 | 11.04.12 | | |
| | Российская федерация в 1991-2007 году | | | | | | | | |
| 56 | Социально-экономическое развитие России в 90 е годы | 1ч | Комбинированный | Работа с учебником, работа с конспектом | Беседа., тестирование | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение определять направление экономических реформ начала 1990 Иметь представление о состоянии экономики к концу 1991 г., о содержании различных планов перехода России к рынку, программах Гайдара и эконо-мическом курсе правительства Черномырдина. Уметь характеризовать состояние экономики России в 1998 г. | 43,вопр 5-6 | 14.04.12 | |
| 57 | Политическое развитие России в 90 егоды | 1ч | Урок –конференция | Работа с докладами, работа по проблеме | Сообщения учащихся | Умение называть причины обострения межнациональных отношений в Российской Федерации. Знать принципиальные отличия новой политической системы России, действующей согласно Конституции 1993 г., от советской модели организации власти. Знать изменения в национальной политике, анализировать причины. Знать развитие событий первой чеченской войны, факты складывания многопартийного устройства парламента РФ Умение анализировать | 44,вопр 3-6 | 18.04.12 | |
| 58 | Татарстан на рубеже ХХ-ХХ!-века | 1ч | Урок изучение новой темы | Работа с учебником, работа по вопросам | Беседа | Ист.Тат 28-30 | 21.04.12 | | |
| 59 | Россия на порогеХХ1 века | 1ч | Урок –изучение новой темы | Работа с учебником, работа с таблицей, дискуссия –Кому на Руси жить хорошо? | Беседа.,проблемные задания. | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение делать выводы и обобщения по данной теме вать причины. Иметь представление о межнациональных отношениях накануне и после распада СССР. Уметь анализировать национальную политику государства в 1990-е гг. Знать содержание положений Федеративного договора и Конституции 1993 г. о принципах федеративного устройства РФ. Знать о развитии и мерах преодоления сепаратистских настроений внутри страны | 45-46,выполнение заданий. | 25.04.12 | |
| 60 | Внешняя политика современной России | 1ч | Урок –изучение новой темы | Работа с учебником,, работа с таблицей,картой | Беседа, задания ЕГЭ | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение определять причины осложнений во взаимоотношениях России со странами Запада в середине 1990 годов Иметь представление о радикальном изменении геополитического положения России после распада СССР, о причинах изменения внешнеполитического курса. Знать об основных направлениях внешней политики РФ, об отношениях России со странами СНГ и Запада | 47,вопр56 | 28.04.12 | |
| 61 | Духовная жизнь в российском обществе | 1ч | Урок - диспут | Работа по вопросам, участие в споре-диспуте | Ответы на вопросы. | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение аргументировано высказывать свое мнение Знать причины неизбежной корректировки внутренней и внешней политики России на современном этапе, анализировать политику Путина и Д.Медведева как политику обеспечения гражданского согласия и единства общества. | 48,вопр 6-7 | 2.05.12 | |
| | Пути модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке | | | | | | | | |
| 62 | Япония и новые индустриальные страны | 1ч | Комбинированный урок | Работа с учебником, составление ОК, работа в группах с документальным материалом | Вопросы, проблемные задания. | Давать определения понятиям: модернизация, реформы, народная революция. Объяснить влияние европейского опыта и традиций на политическое и экономическое развитие стран Востока | 23, вопросы | 5.05.12 | |
| 63 | Китай и Индия на пути модернизации и реформирования | 1ч | Комбинированный урок | Работа с учебником, составление ОК, работа в группах с документальным материалом | Вопросы, проблемные задания. | Давать определения понятиям: модернизация, реформы, народная революция. Объяснить влияние европейского опыта и традиций на политическое и экономическое развитие стран Востока | 24, 25 вопросы | 9.05.12 | |
| 64 | Исламский мир | 1ч | Комбинированный урок | Работа с учебником, составление ОК, работа в группах с документальным материалом | Вопросы, проблемные задания. | Давать определения понятиям: модернизация, реформы, народная революция. Объяснить влияние европейского опыта и традиций на политическое и экономическое развитие стран Востока | 26, вопросы | 12.05.12 | |
| 65 | Африка к югу от Сахары. | 1ч | Комбинированный урок | Работа с учебником, составление ОК, работа в группах с документальным материалом | Вопросы, проблемные задания. | Давать определения понятиям: модернизация, реформы, народная революция. Объяснить влияние европейского опыта и традиций на политическое и экономическое развитие стран Востока | 27,вопросы | 16.05.12 | |
| 66 | Латинская Америка: между авторитаризмом и демократией. | 1ч | Комбинированный урок | Работа с учебником, составление ОК, работа в группах с документальным материалом | Вопросы, проблемные задания. | Уметь ориентироваться в текущих событиях, давать им собственную оценку. | 28, вопросы | 19.05.12 | |
| 67 | Наука и культура в ХХ-ХХ!вв | 1ч | Комбинированный урок | Работа с учебником, составление ОК, работа в группах с документальным материалом | Вопросы, проблемные задания. | Уметь объяснять понятия и термины, принимать участие в обсуждении проблемных вопросов, отстаивать свою точку зрения. | 29-30, составить таблицу | 21.05.12 | |
| 68 | Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия. | 1ч | Комбинированный урок | Работа с учебником, составление ОК, работа в группах с документальным материалом | Вопросы, проблемные задания. | Уметь объяснять понятия и термины, принимать участие в обсуждении проблемных вопросов, отстаивать свою точку зрения. | 31-32, вопросы. | 24.05.12 | |