Тематическое планирование по истории Классы
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Тематическое планирование по истории россии. Xixв. (40Часов) и новой истории. XIX, 94.77kb.
- Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная, 379.56kb.
- Тематическое планирование по литературе в разновозрастных группах (5,7 классы). Планирование, 199.21kb.
- Тематическое планирование по внеклассному чтению (2,3,4 классы), 219.99kb.
- Тематическое планирование. 5-классы.(мальчики) n п\п тема занятия [5 классы, 443.61kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 162.73kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 164.88kb.
- Балакшина Людмила Александровна Развитие творческих способностей учащихся в 5 классе, 483.17kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 11 классе, 453.06kb.
- Календарно тематическое планирование предмета «религии мира» Классы: 10-11 Количество, 267.73kb.
Календарно- тематическое планирование по истории 9кл 68 ч.
| № | Тема урока | Кол час | Тип урока | Виды деятельности учащихся | Виды контроля, измерители | Планируемые результаты освоенного материала | Домашнее задание | Дата проведения | |
| План | Факт | ||||||||
| | Тема №1 Российская империя в начале 20 в | | | | | | | | |
| 1 | Россия на рубеже 19-20 вв; процессы модернизации | 1ч | Урок-изучения новой темы | Работа с документами, составление таблицы | Фронтальный опрос | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение с помощью фрагментов документов описывать кризисные явления в России в конце 1916-начале 1917 года | 1,вопросы 1-6,читать документы | 3.0911 | |
| 2 | Казанская губерния в н.20 в. | 1ч | Урок –изучения новой темы | Работа с документами, составление таблицы | Фронтальный опрос, работа с заданиями по документу. | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение анализировать на основе документов | 1-3,вопросы 1-6 | 7.09.11 | |
| 3 | Русско-японская война и начало революции 1905-7 гг. | 1ч | Урок-изучение новой темы | Работа с учебником, работа с документами, составление таблицы | Беседа, тестирование | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение анализировать ,описывать ход и причины начала войны | 3, вопросы3-4 ,работа с документами | 10.09.11 | |
| 4 | Итоги революции1905-1907гг. Историческое значение | 1ч | Урок –лекция | Работа с учебником,работа с документами ,работа с терминами и понятиями | Беседа. | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение анализировать причины изменения взглядов партии большевиков на проблему Учредительного собрания . | 4,вопросы 1-6,подготовить доклад «Историческое значение революции1905-1907 г» | 14.09.11 | |
| 5 | В годы первой русской революции | 1ч | Урок –практикум | Работа с учебником, работа с документами, | Письменная работа, КИМы | Истор.Тат.4-6 | 17.09.11 | | |
| 6 | Реформы П.А.Столыпина, их итоги и роль в развитии России | 1ч | Урок- конференция | Работа с докладами, работа с проблемными заданиями. | Рефераты. | Умение защищать свои доклады, и отстаивать свою точку зрения Давать оценку действиям Столыпина, отстаивать ее перед другими. | 5,отвечать на вопр | 21.09.11 | |
| 7 | Россия в первой мировой войне 1914-1918гг. | 1ч | Урок-лекция с элементами беседы | Робота с планом, работа по вопросам, | Беседа,тестирование | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение выделять главное в лекции, записывать ,составлять план изучаемой темы Давать оценку военным действиям | 6,вопр1-4 | 24.09.11 | |
| 8 | Кризис власти в 1916-1918гг | 1ч | Урок-изучение нового материала | Работа с учебником, работа по вопросам | Фронтальный опрос, тестирование. | Умение выделять главное, умение самостоятельно извлекать информацию. Давать характеристику в развитие страны накануне революции. | 7, на вопр 2-6 | 28.09.11 | |
| 9 | Наука и культура России в начале 20 века | 1ч | Урок-игра | Игра в командах, выполнение игровых заданий по теме | Проблемные задания, понятийный диктант | Умение получать информацию в игровой формеИметь представление о сущности социокультурного феномена «Серебряного века». Знать конкретные примеры достижений русской науки и философии, направления в искусстве | 8,вопр 2-6 | 1.10.11 | |
| 10 | Российское общество в 1917г ,Кризис политики Временного правительства | 1ч | Комбинированный урок | Работа в командах | Ответы на вопросы, Материал из КИМов | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение анализировать материал, делать выводы. Знать субъективные и объективные причины Февральской революции, причины установления и суть двоевластия. Уметь характеризовать внутреннюю и внешнюю политику Временного правительства, ход, характер и итоги | 9,вопрос 2-6 | 5.10.11. | |
| 11 | Октябрь 1917г и историческое значение ;последствия | 1ч | Комбинированный | Работа с документами ,работа с учебниками | Выполнение заданий ЕГЭ | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение анализировать причины изменения взглядов партии большевиков на проблему Учредительного собрания, совершенствовать умение работы с историческими документами Знать альтернативы развития страны, причины краха буржуазно-либеральной альтернативы. Уметь показать своеобразие и противоречия развития политических процессов от Февраля к Октябрю, анализировать эволюцию тактической линии большевиков | 10-11 | 8.10.11 | |
| 12 | Гражданская война в России и ее итоги | 1ч | Урок –изучение новой темы | Работа с картой, работа с документами ,заполнение таблицы, краткие сообщения | Эссе «Гражданская война как трагедия русского народа» | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение характеризовать цели белого движения ,развивать умения работать с исторической картой,историческими документами | 12-13,вопросы, докончить таблицу | 12.10.11 | |
| 13 | В годы революции и гражданской войны | 1ч | Комбинированный | Работа с учебником, работа с дополнительной литературой | Беседа, дополнит. материал из ЕГЭ | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение характеризовать особенности гражданской войны в нашем крае | 7,отв на вопр 4-6 | 15.10.11 | |
| | Человечество после первой мировой войны | | | | | | | | |
| 14 | Трудный путь к миру. Версальско- Вашингтонская система | 1ч | Урок-практикум | Работа с текстом учебника, составление краткого конспекта в тетради | Беседа по вопросам | Уметь работать с текстом источника, выбирать необходимую информацию Выделять особенности в развитии стран. Анализировать статьи Версальского мирного договора. Участвовать в дискуссии «Можно ли было странам Европы избежать Первой мировой войны?» | §1, выполнить задания, подготовить вопросы. | 19.10.11 | |
| 15 | Революционное движение в Европе после первой мировой войны. | 1ч. | Урок-практикум | Работа с тестом в группах последующим выступлением. | Проблемные вопросы | Уметь работать с текстом источника, выбирать необходимую информацию Выделять особенности в развитии стран произошедшие в результате революций. Уметь объяснять понятия и термины. | §2,выполнить задания. | 22.10.11 | |
| 16. | Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920гг | 1ч | Урок комбинированный | Работа с учебником по вопросам, работа по карте, разбор проблемного задания, составление краткого конспекта. Заполнение таблицы | Фронтальный опрос, проблемные здания | Уметь работать с текстом источника, выбирать необходимую информацию Познакомиться с идеологическими течениями, оказавшими влияние на развитие политики того или иного государства. | §3, выполнить задания. | 26.10.11 | |
| 17 | Внутренняя и внешняя политика в начале 20 г.НЭП и создание СССР | 1ч | Комбинированный | Работа с учебником, работа по вопросам, составление краткого конспекта. | Фронтальный опрос, задания в форме ЕГЭ | Умение понимать сущность, основные мероприятия новой экономической политики; сопоставлять ,сравнивать, анализировать политику «военного коммунизма» Уметь раскрывать сущность и основные проявления экономического и политического кризиса большевистского режима в начале 1920-х гг. Знать основные положения политики военного коммунизма Знать причины, предпосылки и принципы построения СССР Знать положения первой Конституции СССР, характеризовать национальную политику и межнациональные отношения в 1920-е гг | 14,вопр 1-3 | 29.10.11 | |
| | Ведушие страны запада : от процветания к кризису | | | | | | | | |
| 18 | Мировой экономический кризис 1929-1932гг и «Новый курс» Ф.Д.Рузвельта | 1ч | Урок- практикум | Работа с учебником по тексту, составление краткого конспекта, работа с картой. | Беседа по вопросам | Давать определения понятиям: экономический кризис, кейнсианство, рыночная экономика. Характеризовать причины и особенности мирового кризиса. Предлагать пути выхода из кризиса Знать особенности экономического развития европейских государств и США в 30-е годы. Анализировать политику «Нового курса» | §4,выполнить задания | 2.11.11 | |
| 19 | Тоталитаризм в Германии и Италии, Японии. | 1ч | Урок комбинированный | Работа с учебником по тексту, составление краткого конспекта, работа с картой. | Беседа по вопросам | Давать определения понятиям: тоталитаризм, фашизм, милитаризм. Находить и объяснять сходные черты и различия итальянского, германского и испанского фашизма | §5, выполнить задания. | 12.11.11 | |
| 20 | Альтернатива фашизму : опыт Великобритания и Франция | 1ч. | Урок-лекция с элементами беседы | Составление конспекта по лекции учителя | Беседа по вопросам | Представлять программы реформистких движений в Англии и во Франции | §6,подготовить сообщения, выполнить задания. | 16.11.11 | |
| 21 | Милитаризм и пацифизм на международной арене. | 1ч | Урок- практикум | Работа с текстом учебника по вопросам, запись в тетради краткого конспекта. | Письменная работа, фронтальный опрос | Уметь работать с текстом источника, выбирать необходимую информацию Выделять особенности в развитии стран. Уметь объяснять понятия и термины | §7-8 ,подготовить вопросы и задания. | 19.11.11 | |
| 22 | Соцмал-экономическое развитие СССРв 20-30 годы.Коллективизация и индустриализация | 1ч | Кобинирован-ный | Работа с картой, работа с дополнительным материалом, составление таблицы. | Беседа по вопросам | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение определить сущность понятия: «индустриализация, коллективизация, культурная революция». Продолжить развивать умения работать с историческими документами, с исторической картой, устанавливать причинно-следственные связи | 15,вопр 6-7, эссе | 23.11.11 | |
| 23 | В условиях ускоренной модернизации | 1ч | Комбинированный | Работа с картой, работа с дополнительным материалом | Тестирование задания ЕГЭ | Познакомиться с особенностями проведения модернизации в местных условиях | 16,вопр 3-4 | 26.11.11 | |
| 24 | Внешняя политика СССР в 20-30 годы, союзники и противники | 1ч | Комбинированный | Работа в группах с документами, составление таблицы. | Выполнение проблемных заданий. | Развивать навыки работы с историческими документами Знать причины сближения советской России с Германией. Уметь характеризовать противоречивость советской внешней политики 1920-х гг. Знать факты экономического сотрудничества Советской страны с капиталистическими государствами, особенности взаимоотношений со странами Востоком.- | 17, выполнить задания | 30.11.11 | |
| 25 | Политическое развитие СССР в 20-30 годы: создание командно-административной системы власти | 1ч | Комбинированный | Работа в группах с документами, работа по вопросам | Фронтальный опрос, задания ЕГЭ | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Продолжать развивать умения сопоставлять , анализировать исторические явления, устанавливать причинно-следственные связи событий и явлений. Иметь представление о сущности политической системы в СССР в 1930-е гг. Уметь характеризовать роль ВКП(б) в жизни государства и общества. Знать примеры репрессивной политики Сталина. | 18,вопросы и задания.индивидуальные | 3.12.11 | |
| 26 | Культурная жизнь страны,Утверждение социалистического реализма | 1ч | Урок –изучения новой темы | Работа по вопросам, работа с таблицей | Письменная работа | Знание терминов и понятий и умение объяснять их Продолжать развивать умения сопоставлять анализировать Знать сущность «культурной революции» в СССР в 1930-е г. Уметь объяснять субъективные и объективные предпосылки. Знать основное содержание и последствия «культурной революции». Знать достижения и противоречия развития советской науки | 19, выполнить задания | 7.12.11 | |