Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №15»
| Вид материала | Образовательная программа |
- Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1347.5kb.
- Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Ореховской, 4698.46kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного, 17710.78kb.
- Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1571.38kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1494.37kb.
- Л. И. Степкина Приказ от 31. 08. 2011 №339 (протокол педагогического совета №1 от 31., 1565.54kb.
- Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Кинделинская, 3329.33kb.
- Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения «Новосергиевская, 2621.43kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
Образовательная программа
Муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 15»
Удмуртской Республики города Глазова
Раздел 1. Цели и задачи образовательного процесса.
1.1. В соответствии с концепцией модернизации российского образования («Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года», одобренная Правительством Российской Федерации от 29.12.2001 г. № 1756-р) основная цель общего среднего образования – способствовать становлению социально ответственной, критически мыслящей личности, члена гражданского общества, человека, способного к адекватному целеполаганию и выбору в условиях стремительно изменяющегося социально-культурного бытия, сознающего образование как универсальную ценность и готового к его продолжению в течение всей жизни.
1.2. Согласно ст. 2 п.2.2. Устава деятельность МОУ «СОШ № 15» (далее - Учреждение) направлена на достижение следующих целей:
- формирование общей культуры обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;
- достижение обучающимися соответствующего образовательного уровня, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ выпускниками Учреждения;
- адаптация обучающихся к жизни в обществе;
- воспитание у обучающихся чувства гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- формирование навыков здорового образа жизни;
- создание школы здоровья и социального развития.
1.3. Согласно ст. 3 п. 3.8. Устава Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с основными образовательными программами трёх ступеней общего образования. Общее образование является обязательным.
1.3.1. В соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта начального общего образования «…начальная школа призвана обеспечить выполнение следующих основных целей:
- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться,
- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру,
- освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности,
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей,
- сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка».
Согласно ст. 3 п. 3.8. Устава «Первая ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года). Задачами начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения или речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования». На данной ступени в учреждении формируются коррекционные классы IV вида в соответствии со ст.5 п.6 Закона об Образовании, ст.3 п.3.8 Устава Учреждения и Положением о специальных (коррекционных) классах IV вида МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 15».
1.3.2. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования направлен на реализацию следующих основных целей:
- формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;
- приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;
- подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.
Согласно ст. 3 п. 3.8. Устава «Вторая ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет). Задачами основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. В целях развития интеллекта, самостоятельности вводятся дополнительные курсы и факультативы по выбору обучающихся. На данной ступени обучения вводится расширенное изучение предметов. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования. На данной ступени в учреждении продолжают функционировать коррекционные классы IV вида в соответствии со ст.5 п.6 Закона об Образовании, ст.3 п.3.8 Устава Учреждения и Положением о специальных (коррекционных) классах IV вида МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 15». 1.3.3. Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования направлен на реализацию следующих основных целей:
- формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;
- дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;
- обеспечение обучающимися равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.
Согласно ст. 3 п. 3.8. Устава «Третья ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года). Задачами среднего (полного) общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам могут вводиться предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности. Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального (по сокращенным ускоренным программам) и высшего профессионального образования. Исходя из запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), при наличии соответствующих условий в общеобразовательном учреждении может быть введено обучение по различным профилям и направлениям».
Раздел 2. Приём в Учреждение организован в соответствии с Уставом (ст.3 п.3.11 - 3.15) и Положением о правилах приёма обучающихся в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 15». Составлен план работы педколлектива по сохранению контингента учащихся МОУ «СОШ №15» на 2010-2011 учебный год. (Приложение №1).
Раздел 3. Годовой календарный учебный график на 2010-2011 учебный год:
начало занятий: 1 сентября
продолжительность учебного года: 33 учебные недели в 1-х классах, 34 учебные недели во 2 – 4-х классах и в 10-м классе, 35 учебных недель в 5 – 8-х классах с учётом промежуточной аттестации, 36 учебных недель в 9-х классах и 37 учебных недель в 11 классах с учётом итоговой аттестации.
каникулы: (31 календарных дней в течение учебного года): осенние – 8 дней, зимние -15 дней, весенние – 8 дней; дополнительные каникулы для учащихся 1-х классов - 1 неделя (февраль)
| Четверть Часов в неделю | 1-я четверть 9нед | 2-я четверть 7нед | 3-я четверть 10нед | 4-я четверть 8н | Год (33)34н | ||
| учебное время | 01.09-30.10 51 день | 08.11-25.12 42 дня | 10.01-19.03 58 дней | 28.03-25.05 (49 дней 9,11) 28.03-30.05 (53 дня 1-8, 10) | 01.09 -25.05 (9, 11кл.) 01.09-30.05 (1-8, 10 кл.) | ||
| праздники | 11.09 | - | 23.02, 08.03 | 02.05, 09.05 | - | ||
| каникулы | 31.10-07.11 | 26.12-09.01 | 20.03-27.03 | с 31.05 | - | ||
| (дополн. 17.02-23.02 для 1-ов) | 2-11кл. | ||||||
| 1ч | 9 | 7 | 9 | 10 | 8 | 33 | 34 |
| 2ч | 18 | 14 | 18 | 20 | 16 | 66 | 68 |
| 3ч | 27 | 21 | 27 | 30 | 24 | 99 | 102 |
| 4ч | 36 | 28 | 36 | 40 | 32 | 132 | 136 |
| 5ч | 45 | 35 | 45 | 50 | 40 | 165 | 170 |
| 6ч | 54 | 42 | 54 | 60 | 48 | 198 | 204 |
| отдельные дни, из которых складывается 34-я учебная неделя | -3 (пн, вт, сб) | 0 | - 2 (вт, ср) | + 5 (25,26,27,28,30 мая) | 0 | | |
учебные сборы для 10-х классов: 01.06 – 05.06.2010
летняя трудовая практика: 6 классы - 60 ч
7 классы - 120 ч
ремонтная бригада: 10 классы - 40 ч
пришкольный оздоровительный лагерь «Радуга»: июнь – 200 чел., 18 дней
июль – 60 чел., 18 дней
Раздел 4. Организация текущего режима на 2010-2011 учебный год.
Обучение детей в 1-м классе проводится с соблюдением следующих требований СанПиН 2.4.2.1178—02:
• учебные занятия проводятся только в первую смену;
• 5-дневная учебная неделя;
• организация облегченного учебного дня в середине учебной недели;
• проведение не более 4 уроков в день;
• продолжительность уроков - не более 35 в 1-м полугодии и 40 мин во 2-м;
• организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 мин;
• использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии с учётом «Рекомендаций по организации обучения первоклассников в адаптационный период" 20 апреля 2001 г. N 408/13-13 (Д);
• организация 3-разового питания и прогулок для детей, посещающих группу продленного дня;
• обучение без домашних заданий в 1-м полугодии и балльного оценивания знаний обучающихся в течение всего учебного года;
• дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.
Режим работы в 1-х классах:
I полугодие
| ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК - ПЯТНИЦА |
| 8.25- 8.30 – зарядка 8.30- 8.40 – молоко 8.40- 9.15 – 1-й урок 9.25-10.00 – 2-й урок 10.00-10.25 – обед 10.25-11.00 – 3-й урок 11.00-11.40 – динамическая пауза 11.40-12.15 – 4-й урок 12.15-12.35 – кл. час 12.35-17.00 – ГПД | 8.25- 8.30 – зарядка 8.30- 8.40 – молоко 8.40- 9.15 – 1-й урок 9.25-10.00 – 2-й урок 10.00-10.25 – обед 10.25-11.00 – 3-й урок 11.00-11.40 – динамическая пауза 11.40-12.15 – 4-й урок 12.15-17.00 – ГПД |
II полугодие
| ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК - ПЯТНИЦА |
| 8.25- 8.30 – зарядка 8.30- 8.40 – молоко 8.35- 9.15 – 1-й урок 9.25-10.05 – 2-й урок 10.05-10.25 – обед 10.25-11.05 – 3-й урок 11.05-11.35 – динамическая пауза 11.35-12.15 – 4-й урок 12.15-12.35 – кл. час 12.35-17.00 – ГПД | 8.25- 8.30 – зарядка 8.30- 8.35 – молоко 8.35- 9.15 – 1-й урок 9.25-10.05 – 2-й урок 10.05-10.25 – обед 10.25-11.05 – 3-й урок 11.05-11.35 – динамическая пауза 11.35-12.15 – 4-й урок 12.15-17.00 – ГПД |
режим учебной недели во 2-11 классах организован в соответствии с учебным планом МОУ «СОШ № 15» и представляет собой скорректированную систему организации школы, включающую урочный цикл (до 4 - 6 уроков) и внеурочный цикл, определяемый комплексом коррекционной подготовки учащихся специализированных (коррекционных) классов IV вида, комплексом дополнительного образования в общеобразовательных классах, функционированием групп продленного дня и внеурочной социально-воспитательной деятельностью,
2а, 2б, 2д, 3а, 3г классы функционирует в режиме 5-дневной учебной недели,
2в, 2г, 3б, 3в, 3д, 3е, 4-11-е классы функционируют в режиме 6-дневной учебной недели.
продолжительность урока во 2-11-х классах - 45 мин;
режим перемен: 1-я - 10 мин, 2-я - 15 мин, 3-я - 20 мин, 4-я - 20 мин, 5-я - 10 мин в 1-ой смене, 6-я - 10 мин, 7-я - 15 мин, 8-я - 10 мин, 9-я – 10 мин в 2-ой смене.
расписание звонков:
| | ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК - ПЯТНИЦА | СУББОТА |
| зарядка 1 . 2 . 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. | 8.25 - 8.30 8.30 - 9.15 (кл. час) 9.25 - 10.10 10.25 - 11.10 11.30 - 12.15 12.35 - 13.20 13.30 - 14.15 14.25 – 15.10 15.25 – 16.10 16.20 – 17.05 17.15 – 18.00 (кл. час) | 8.25 - 8.30 8.30 - 9.15 9.25 - 10.10 10.25 - 11.10 11.30 - 12.15 12.35 - 13.20 13.30 - 14.15 14.25 – 15.10 15.25 – 16.10 16.20 – 17.05 17.15 – 18.00 | 8.25 - 8.30 8.30 - 9.15 9.25 - 10.10 10.25 - 11.10 11.25 - 12.10 12.25 - 13.10 13.20 - 14.05 |
Раздел 5. Образовательные программы ступеней образования.
5.1. Образовательная программа первой ступени – начальное общее образование.
5.1.1. Для реализации поставленных целей содержание начального образования в учебном плане в инвариативной его части представлено следующими образовательными областями и учебными предметами:
| Образовательная область | Предмет | Цели |
| Язык и литература | Русский язык (обучение грамоте) Русский язык Литературное чтение | Развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка». Освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике рус. яз. Овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка, умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания. Воспитание эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты, пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь. Овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности. Развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении худ. произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова. Воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром худ. литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России. |
| Иностранный язык | Английский язык | Освоение элементарных лингвистических представлений. Формирование умений общаться на иностр. яз. с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников, элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме. Приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностр. яз. Развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему овладению ин. яз. |
| Математика | Математика | Развитие образного и логического мышления, воображения, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования. Освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике. Воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни. |
| Естествознание | Окружающий мир,ОБЖ Естествознание Обществознание | Развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окр. мира, рассуждать, решать творческие задачи. Освоение знаний об окр. мире, единстве и различиях природного и социального, о человек и его месте в природе и обществе. Воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношениях окр. миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств, потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье. |
| Искусство | Музыка ИЗО | Становление музыкальной культуры. Развитие интереса к музыке и муз. занятиям, муз. слуха, певческого голоса, муз. памяти, образного и ассоциативного мышления, воображения, муз. восприятия и творческих способностей в различных видах муз. деятельности. Освоение муз. произведений и знаний о музыке. Овладение практическими умениями и навыками в музыкально-творческой деятельности. Воспитание муз. вкуса, нравственных и эстетических чувств. Развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобр. искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окр. миру. Освоение первичных знаний о мире пластических искусств, о формах их бытования в повседневном окружении ребёнка. Овладение элементарными умениями, навыками, способами худ. деятельности. Воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений изобр. искусства, нравственных и эстетических чувств. |
| Технология | Технология Информатика и ИКТ Трудовое обучение | Овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества, способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера. Освоений знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окр. мира, формирование первоначальных представлений о мире профессий. Воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности. |
| Физическая культура | Физкультура | Укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности учащихся. Развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности. Овладение общеразвивающими и коррегирующими физическими упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха и досуга. Воспитание познавательной активности, интереса и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности. |
5.1.2. Ожидаемый результат
Достижение уровня элементарной грамотности в соответствии с требованиями государственного стандарта. Овладение универсальными методами учебно-познавательной деятельности (чтение, письмо, счёт, рисунок, умение напрягать память, волю, внимание). Развитие способности к выбору способов решения конкретных проблем. Умение действовать и решать проблемы в классном коллективе, расширение коммуникативного общения. Овладение элементарными навыками самооценки и самоконтроля. Развитие познавательного интереса и творческих способностей. Овладение начальными знаниями в области истории Российского государства, истории и культуры. Наличие базы знаний и интересов для продолжения обучения в основной школе.