Geum.ru

Приказ № от 2009 Директор моу вознесенская сош юшко Л. А. «Представлено» ученическому Совету

Вид материалаДоклад
Сравнительный анализ результатов олимпиад за 4 года.
Анализ результатов обучения учащихся 5-11-х классов.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7
учащихся 5-х – 11-х классов.


В основной и старшей школе в течение 2008-2009 учебного года обучалось 166 учащихся. В течение года в среднее и старшее звено прибыло 9 учащихся, выбыло 16 учеников. На конец учебного года количество учащихся составило 159. Успешно окончили учебный год 153 ученика, 122 учащихся 5-х – 8-х и 10-х классов переведены в следующий класс. Шесть учащихся (Красносельских С. 6а класс, Заборовская Е.7а, Тетенов Д.- 8а, Бушмакина А- 8б, Колчанова и Казанбаев Я. - 9 класс) оставлены на повторный год обучения как неуспевающие по нескольким предметам. 31 ученик 9-х и 11-х классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующий документ об образовании. Из 166 учащихся на «4» и «5» окончили 39 учеников, то есть 24% учащихся 5-х – 11-х классов. Успеваемость 5-х – 11-х классов на конец 2008 – 09 учебного года составила 96,4%. Динамику итогов обучения учащихся за последние четыре года отражает нижеследующая таблица:


годы
Кол-во уч-ся в 5-11 классах
Обучалось на «4» и «5»
Не успевающие
Качество обучения в %
Успеваемость в %

2005-06
209
48 (23%)
20 (9.5 %)
23%
91%

2006-07
188
27 (14.3%)
9 (5 %)
14.4%
93%

2007-08
175
29 (16.6%)
7 (4 %)
16.57%
96.2%

2008-09
166
39 (24%)
6 (3.5%)
24%
96.4%

динамика
-
+
+
+
+


Выводы: таким образом, количество учащихся год от года снижается, число хорошистов растет, количество неуспевающих падает, что отрадно. Качество обучения увеличилось на 7%, успеваемость повысилась на 0.2%.


В течение 2008-2009 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин.


Мониторинг качества обучения и образования


Показатели
Технология
Сроки
Ответственные
Выход

Качество знаний учащихся
Государственные экзамены

Олимпиады, конкурсы

Сравнительный анализ итогов года по предметам с результатами прошлых лет
Июнь


В течение года

Конец года
Зам. Директора по УВР

Зам. Директора по УВР, ВР

Зам. директора по УВР
Пед. совет (анализ итогов года)

Совещание при директоре

Анализ итогов года

Общая и качественная успеваемость
Отчеты учителей по итогам четверти и года

Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет
Конец четверти, года

Июнь
Зам. директора по УВР
Педсовет (справка)

Педсовет (анализ итогов года)

Степень готовности выпускников основной школы к продолжению образования
Срезы знаний по предметам, анкетирование, тестирование, собеседование.
По плану работы школы
Зам. директора по УВР

Классные руководители
Совещание при директоре

Степень готовности выпускников основной и средней школы к итоговой аттестации
Посещение уроков

Анкетирование

Предварительный контроль

Проверка документации
В течение года

Март- апрель

Апрель- май
Зам. директора по УВР
Совещание при завуче

педсовет

Степень готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени обучения
Посещение уроков

Срезовые работы

Тесты, собеседование
Январь- май,

сентябрь
Зам. директора по УВР начальных классов, учителя- предметники
Совещание при директоре

Устройство выпускников
Сопоставительный анализ поступления в колледжи, ВУЗы
Август- сентябрь
Директор
Педсовет (справка)


В течение года осуществлялись следующие виды контроля:
  • Текущий контроль по проверке классных журналов (сентябрь – наличие тематического планирования; ноябрь – объективность и своевременность выставления четвертных отметок;

январь – накопляемость отметок, индивидуальная работа с учащимися; март – организация работы со слабоуспевающими учащимися, май – выполнение программ, практической части программ); по проверке ведения тетрадей (декабрь), по повторению основных тем курса физики в 7-х и 8 классах. В сентябре проводились мониторинговые исследования по адаптации учащихся 5-х, 10 классах, по русскому языку, математике, физике в 5-7 классах в виде тестовых заданий и контрольных работ. Целью данного контроля являлось проверка качества оформления журналов, уровня сформированности ЗУНов у учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников.
  • Промежуточный контроль по математике в 6-8 классах и географии в 6,7-х классах (январь), физике в 8-х,9-х, 11 классах (январь) в виде тестов, 7 классе (март) по материалам РУО, по русскому языку в 9 классе, по состоянию преподавания физкультуры, физики в среднем и старшем звене; по сотрудничеству с детским домом (справка по итогам проверки от 26 февраля 2009 г.). В апреле была проведена промежуточная итоговая аттестация выпускников 9 и 11 классов, целью которой является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества.
  • Итоговый (годовой контроль) по русскому языку в 5-х классах, по математике проводились мониторинговые исследования по адаптации учащихся 5-х, 10 классах, по русскому языку, математике, физике в 5-7 классах в виде тестовых заданий и контрольных работ в в 6-х классах, по физике в 7-х классах (май), по химии в 8-х классах, по географии в 10 классе, по проведению инструктажей по правилам безопасности с 1 по 11 классы (апрель), цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, в выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.
  • Классно – обобщающий контроль был проведен в 8б (февраль) и 9 классе (март) с целью укрепления дисциплины, повышения успеваемости учащихся, организации повторения по всем предметам, повышения уровня активности класса во время учебного процесса и во внеурочной деятельности.

С целью отслеживания результатов обучения в ходе учебного процесса были проведены контрольные срезы по материалам управления образования по математике и русскому языку в 5-х - 7 классах (октябрь 2008 года), литературе в 5-х классах, русскому языку в 9-х классах (декабрь 2008 года), физике в 7 классе (март 2008 года), а также административные срезы знаний по литературе и обществознанию (10 класс). Работы анализировались, обсуждались на совещании при директоре.

Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы проводился в форме промежуточной аттестации по русскому языку, математике и физике в 9-х классах, по литературе, алгебре и началам анализа в 11-х классах.

Мониторинг степени готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени осуществлялся по плану школы по преемственности начальной и основной школ.

В течение 2008-2009 учебного года учащиеся активно принимали участие практически во всех олимпиадах и конкурсах, проводимых в районе.


Положительную динамику по результатам олимпиад отдельно по предметам можно видеть в следующей таблице:


Сравнительный анализ результатов олимпиад за 4 года.


% набранных баллов от максимально возможного количества баллов:



Предмет
2005 -2006

учебный год
2006 – 2007

учебный год
2007 – 2008

учебный год
2008-2009

учебный год
динамика

География
14,5
20,1
25.2
1.2.3 места
+

технология
33,9
78,1
35.7
Не участвовали
-

физика
3,8
0
7.9
Участие



экология
9,3
10,3
18.3
Не участвовали



экономика
11
16,3
4
Участие



литература
8,7
22,7
20.5
Участие



информатика
18,5
11,5
4.8
Участие



право
24,4
30.6
33.3
Участие



химия
4,7
2.97
4
Участие
+

русский язык
15,2
27
16.2
Участие



психология
22,4
26,2
30
Участие
+

математика
10
12.9
9.3
2,3 места
+

физкультура
-
-
-
2,3 места
+

обществознание
-
-
55
1,3 места
+

биология
-
25.8
26
диплом 3 степени
+

история
-
26.8
66
1,2,3 места
+

ОБЖ









2 рез-т
+

Иностраный язык
-
19.2
10.1
1.2.3 места
+

В этом году 6 учащихся нашей школы обучались в областных заочных школах, у всех имеются сертификаты об обучении по соответствующему профилю или об окончании данной школы. Хотелось бы, чтобы таких детей было больше. Именно с этой целью в 2009-2010 учебном году планируется организовать коллективное обучение по математике и физике в заочном отделении при физико-математической школе №146 города Перми

Выводы: таким образом, в рейтинге школ по результатам олимпиад наша школа занимает 8 место (в прошлом году было – 10).

Отрадно, что в 2008-20089 году учебно-исследовательская деятельность учащихся на уровне района вновь была замечена. В этом году на район было представлено 3 работы учащихся нашей школы, а в прошлом году - ни одной работы. 2 работы учеников приняли участие в региональном заочном краевом конкурсе учебно-исследовательских работ.

Итак, в рейтинге школ по результатам конкурса учебно-исследовательских работ учащихся наша школа занимает 8 место (в прошлом году 12) среди школ района.

По итоговому рейтингу среди всех школ Верещагинского района

наша школа в 2008 – 2009 учебном году занимает 9 место.


Анализ результатов обучения учащихся 5-11-х классов.

Анализ выполнения учебных программ.


Сравнительный анализ результатов выполнения

учебных программ в % за 5 лет по предметам


Предметы
2004-2005 уч.год
2005-2006 уч.год
2006-2007 уч.год
2007-2008 уч.год
2008-

2009

Уч.год
динамика

Русский
96
95
97
100
100
+

Литература
98
93
94
99
100
+

Иностран-й
90\75
93\80
86\78
90.4
88.6
-

Математика
98
100
100
99.5
100
+

Алгебра
99
99
96
98
98.8
+

Геометрия
100
98
98
99
100
+

Информатика
90
93
77
96
100
+

История
88
89
90
90
95.7
+

Обществ-е
98
94
91
87
92.5
+

Природовед.
100
95
94
95
98.8
+

География
100
98
99
97
94
-

Биология
95
97
91
95
96
+

Химия
100
96
99
96
97.3
+

Музыка
100
100
98
100
91
-

ИЗО
100
100
97
98
99
+

Физкультура
100
95
97
97
96
-

ОБЖ
95
97
96
98
100
+

Технология
98
93
92
95
97.4
-

Физика
100
97
99
100
100
+

Черчение
100
92
99
100
98.5
+

МХК
-
-
-
68
97
+

География ПК
97
97
100
97
94
-


Выводы: из данной таблицы видно, что по большинству предметов выполнение программы составляет 95-100%, исключение составляют иностранный язык, география, музыка, физкультура (сессия учителя), обществознание. По данным предметам программа выполнена в основном, по остальным предметам программа выполнена полностью.

Рекомендации: наметить и осуществить меры по выполнению программ данных предметов и по коррекции знаний учащихся.