Канаш Чувашской Республики =Согласовано= =Утверждаю= Зам директора по увр директор моу «сош №3» /Н. З. Николаева/ / М. М. Шадаев/ 2009 г. 2009 г рабочая программа

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Содержание программы 4Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса Методические материалы, ресурсы интернета Учебно-методический комплекс Основные знания, умения и навыки учащихся 6 класса по литературе Искусство создания книги Устное народное творчество. Былины Знакомство с Библией Из литературы Древней Руси Постановка по рассказу Н.С. Лескова "Левша". Музыкально-поэтическая композиция по стихотворениям Ф.И. Тютчева М. М. Пришвин "Кладовая солнца" В. Г. Распутин "Уроки французского" Дж. Олдридж "Последний дюйм" Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов Методические рекомендации для учащихся и родителей по литературе. 6 класс Изучение прозаических произведений По творчеству Н. В. Гоголя По творчеству Н. А. Некрасова По творчеству Н. С. Лескова ... Полное содержание

Подобный материал:

• Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании мо заместитель директор учителей музыки, 221.3kb.
• Утверждаю Согласовано Рассмотрено директор школы зам директора по на заседании мо (Полунин, 301.86kb.
• Г. С. Боровикова Согласовано: «Утверждаю» Зам директора по увр евланова А. Ф. Директор, 529.41kb.
• Утверждаю Согласовано Рассмотрено Директор Зам директора на заседании мо моу сош №28, 740.68kb.
• Утверждаю Согласовано Рассмотрено Директор Зам директора на заседании мо моу сош №28, 464.28kb.
• Утверждаю Согласовано Рассмотрено Директор Зам директора на заседании мо моу сош №28, 206.8kb.
• Программы развития моу «Богуславскаясош» д. Богуславка на 2007-2012гг. Наименование, 385.67kb.
• Зам директора по увр директор моу «сош №11», 55.17kb.
• Согласовано Согласовано Утверждаю Руководитель мо зам директора поувр директор моу-, 318.54kb.
• Утверждаю Согласовано Рассмотрено Директор школы Зам директора по увр на заседании, 848.44kb.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3»

города Канаш Чувашской Республики


=Согласовано= =Утверждаю=

Зам.директора по УВР Директор МОУ «СОШ № 3»

__________/Н.З.Николаева/ ___________/ М.М.Шадаев/

«___»__________2009 г. «___»______________2009 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


По Литературе____________________________________________________________________________________________


Учитель Антипина Марина Витальевна___________________________________________________________________________

Год составления 2009-2010 учебный год


Класс 6 ________________________________________________

Общее количество часов по плану 68 час._________________

Количество часов в неделю 2 час.__________________


Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и программой для общеобразовательных учреждений по литературе 5 – 9 классы под редакцией В.Я.Коровиной, 5-11 кл. Москва, Просвещение, 2002 г.Рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования______ Российской Федерации. М. 2002 г._____________________________________________________________


«___»_______________ 2009 г. _______________________

(подпись учителя)


Рассмотрено на заседании МО _____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________


«___»_____________2009 г. Протокол № _____________________


Руководитель МО ______Н.П.Куликова______ __________________________

(Фамилия, имя, отчество) (подпись)


Содержание программы

Пояснительная записка……………………………………………………………………………………………………..3

Учебно-методический комплект по программе …………………………………………………………………………3

Основные виды деятельности по освоению литературных произведений………………………………………….. 4


Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса………………………………………………………………….4

Основные знания, умения и навыки учащихся 6 класса по литературе ………………………………………….…5

Учебно-тематическое планирование …………………………………………………………………..…………………7

Календарно-тематическое планирование ……………………………………………………………………………….8

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов…………………………………………………………......12

Методические рекомендации для учащихся и родителей по литературе …………………………………………..12

Методические материалы, ресурсы интернета:……..………………………..………………………………………….22

Критерии оценивания …………………………………………………………………………………………………..….25


Пояснительная записка


Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и программой для общеобразовательных учреждений по литературе 5 – 9 классы под редакцией В.Я.Коровиной, 5-11 кл. Москва, Просвещение, 2002 г.Рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации. М. 2002 г. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.

Весь курс литературы построен по концентрическому принципу на хронологической основе с выходом на «линейное» рассмотрение историко-литературного материала в 9, 10, 11 классах.

Начиная с 5 класса, ученики изучают вершинные произведения классической литературы и литературы 20 века, соответствующие их возрасту и уровню читательских интересов.

Задачи изучения литературы представлены двумя категориями: воспитательной и образовательной. Формирование эстетического идеала, развитие эстетического вкуса, который, в свою очередь, служит верному и глубокому постижению прочитанного, содействует появлению прочного, устойчивого интереса к книге, воспитанию доброты, сердечности и сострадания как важнейших качеств развитой личности.

В круг образовательных задач входит формирование умений творческого углубленного чтения, читательской самостоятельности, умений видеть текст и подтекст, особенности создания художественного образа, освоение предлагаемых произведений как искусства слова, формирование речевых умений – умений составить план и пересказать прочитанное, составить конспект статьи, умений прокомментировать прочитанное, объяснить слово, строку и рассказать о их роли в тексте, умений видеть писателя в контексте общей культуры, истории и мирового искусства.

Известно, что школьники 5 – 6 классов отличаются более сильным воображением, эмоциональной активностью, предметным восприятием, которым характеризуется «наивный реализм», свойственный этому возрасту. В то же время они могут заметить важные для текста художественные особенности, но еще не всегда способны обобщить свои впечатления, объяснить их. Учитель должен открыть им «секреты» автора художественного произведения, помочь осмыслить прочитанное не поверхностно, а глубоко, в меру читательских возможностей пятиклассников и шестиклассников. Вводимые на этом этапе чтения базовые понятия необходимы для умения характеризовать конкретный эпизод, фрагмент или небольшой текст в единстве формы и содержания, причем при характеристике текста или комментария произведения равнозначимы как эстетические, так и нравственные аспекты изучаемого литературного источника.

В 6 классе в основе формирования представлений о литературе как искусстве слова находятся сложные отношения авторов к своим героям, созданным ими произведениям.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение литературы в 6 классе 68 часов (2 часа в неделю

Учебно-методический комплекс

1. Учебник. Полухина В. П. и др. Литература: 6 класс: Учебная хрестоматия: в 2 частях - М.: Просвещение, 2006 год.

2. Учебные пособия. Полухина В. П. Читаем, думаем, спорим...: Дидактические материалы: 6 класс - М.: Просвещение, 2004 год

3. Методические пособия. Полухина В. П. Литература: 6 класс: Методические советы - М.: Просвещение, 2003 год

4. Турьянская Б. И. и др. Литература в 6 классе: Урок за уроком - М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2004 год


Основные виды деятельности по освоению литературных произведений

- Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

- Выразительное чтение.

- Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).

- Заучивание наизусть стихотворных текстов.

- Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.

- Составление планов и написание отзывов о произведениях.

- Написание изложений с элементами сочинения.

- Анализ и интерпретация произведений.

- Написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений.

- Целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.


Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса


В результате изучения литературы в 6 классе учащиеся должны знать/понимать:

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творческого пути А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, С.А. Есенина;

- такие теоретико-литературные понятия, как: миф, мифологический сюжет, персонаж, структура волшебной сказки, житие, сказание, древнерусская повесть, автор и герой; иносказание, многозначность слова и образа, аллегория, риторическое обращение; реальное, фантастическое, фабула, баллада; двусложные и трехсложные размеры стиха, строфа, роман, авторское отношение к героям; стопа, типы стоп, метафора, инверсия; героическая повесть, типы речи и разнообразие лексических пластов; образ рассказчика, идея произведения и авторский замысел; автобиографическая проза; повесть, художественная деталь, портрет и характер; юмор, юмористическая ситуация, деталь и ее художественная роль в юмористическом произведении; цветообраз; кольцевая композиция; литературная сказка (углубление представлений);

уметь:

- воспринимать и анализировать художественный текст;

- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

- определять род и жанр литературного произведения;

- выделять и формулировать тему, идею изученного произведения;

- давать характеристику героев;

- находить в тексте и характеризовать роль изобразительно-выразительных средств;

- выявлять авторское отношение к героям;

- выражать свое отношение к прочитанному;

- выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

- владеть различными видами пересказа;

- писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях;

- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою.

Основные знания, умения и навыки учащихся 6 класса по литературе

Устно: правильное, беглое и выразительное чтение вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтение наизусть.

Устный пересказ - подробный, выборочный, сжатый (или краткий) от другого лица, художественный (с максимальным использованием художественных особенностей текста) - небольшого отрывка, главы повести, рассказа, сказки.

Развёрнутый ответ на вопрос, рассказ о литературном герое. характеристика героя или героев (в том числе сравнительная, групповая).

Отзыв на самостоятельно прочитанное произведение, звукозапись, актёрское чтение, просмотренный фильм, телепередачу, спектакль, иллюстрацию. Подготовка сообщений, доклада, эссе, интервью на литературную тему; диалога литературных героев (воображаемых, на основе прочитанного).

Свободное владение монологической и диалогической речью в объёме изучаемых в данном классе произведений (в процессе беседы, интервью. сообщений, докладов...)

Использование словарей (орфографических, орфоэпических, литературных, энциклопедических, мифологических, словарей имён...), каталогов.

Письменно: развернутый ответ на вопрос в связи с изучаемым художественным произведением, сочинение-миниатюра, сочинение на литературную и свободную тему небольшого объёма в соответствии с чтением и изучением литературы в данном классе.

Создание рассказа-характеристики одного из героев или группы героев (групповая характеристика), двух героев (сравнительная характеристика).

Создание небольшого отзыва на самостоятельно почитанную книгу, картину, художественное чтение, фильм, спектакль.

Создание плана будущего сочинения, доклада (простого или сложного).

Создание оригинального произведения (поучения, наставления, сказки, былины, частушки, рассказа, стихотворения...)

Свободное владение письменной речью в объёме кура литературы, изучаемого школьниками в данном классе.


1 ЧЕТВЕРТЬ.

Ученик должен прочитать:

1. Мифы Древней Греции (12 подвигов Геракла);
   
2. Главы из Библии (Рождество Иисуса Христа, притчу о блудном сыне, притчу о добром самарянине);
   
3. Сказание о Кожемяке, сказание о белгородском киселе (из "Повести временных лет" - древнерусская литература)
   

*Вопросы и задания на странице 9 (учебник "Литература 6 класс", автор-составитель В.П. Полухина), на странице 32.

4. А. С. Пушкин "Повести покойного Ивана Петровича Белкина"
   

*Вопросы и задания на странице 60 учебника

*Выучить наизусть одно стихотворение А.С. Пушкина на выбор: "Зимнее утро", "И.И. Пущину", "Узник" или любое другое.