Приложение 6 ннотация дисциплины
| Вид материала | Документы |
- «спопат», 1620.96kb.
- Правила внутреннего трудового распорядка Приложение, 3806.48kb.
- Приложение в аннотация дисциплины, 462.26kb.
- Приложение ж аннотации программ дисциплин аннотация дисциплины, 466.89kb.
- Урок благотворительности для учащихся 15 18 лет тема: «Добра связующая нить…», 403.8kb.
- Темы готовятся самостоятельно по предложенному плану (Приложение 2). Приложение, 1260.68kb.
- Приложение б памятка по изучению дисциплины, 85.06kb.
- М. А. Шолохова кафедра Экономико-правовых дисциплин И. В. Гончарова экономическая теория, 438.33kb.
- М. В. Водинская (Приложение), Е. Ю. Герасимова 1, 4), О. А. Григорьева 1, 1),, 2883.62kb.
- Патентная программа 10 15 контакты 10 приложение образец Справочника кодов 11 Приложение, 803.96kb.
Аннотация дисциплины
«Информационная поддержка жизненного цикла изделий»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 11 зачетных единиц (396 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является: практическое освоение современных методов организации и управления машиностроительными производствами, на инструментальных средств автоматизированной поддержки жизненного цикла изделий.
Задачей изучения дисциплины является:
Изучение современных средств автоматизированной поддержки жизненного цикла изделий.
Основные дидактические единицы:
Принципы и методы управления этапами жизненного цикла изделий. Общие принципы и методы автоматизации документооборота. Технологии электронного документооборота в PLM-системах. Управление проектированием. Создание и использование полной электронной модели изделия. Управление данными при коллективном проектировании изделия в PDM/PLM системах. Электронное предприятие. Средства управления современным производством. Автоматизация управления производством
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
принципы и методы управления этапами жизненного цикла изделия
уметь:
организовывать работу предприятия с использованием систем поддержки жизненного цикла изделий
владеть:
программными средствами управления жизненным циклом изделия.
Виды учебной работы: лекционные занятия, лабораторные работы, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
«Методы оптимизации проектных решений»
Целью дисциплины «Методы оптимизации проектных решений» состоит в обучении студентов основным положениям теории оптимизации, знаниям в области теории оптимизации для решения инженерных задач, постановки и методам решения задач проектирования и формирование следующих профессиональных компетенций:
− использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-12);
− способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ОК-14);
− осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения информационных систем (ПК-5);
− готовность применять математический аппарат для решения поставленных задач, способность применить соответствующую процессу математическую модель и проверить ее адекватность (ПК-12);
− способность самостоятельно изучать новые разделы фундаментальных наук (ПК-14);
− способность применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логическом, математическом и алгоритмическом уровнях(ПК-17);
− способность анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК-19);
− способность применять системный подход и математические методы в формализации решения прикладных задач (ПК-21).
Задачами дисциплины являются:
ознакомление студентов с основными понятиями и определениями фундаментальных положений теории оптимизации, алгоритмами методов математического программирования, используемых при проектировании приборов и систем, вопросами практического применения методов и алгоритмов оптимизации при решении проектных задач, выработке у студентов навыков формализации задач, правильному выбору алгоритма решения, численного метода и программной реализации методов.
В ходе изучения дисциплины студент должен:
знать
− теоретических основ оптимизации, основные типы экстремальных задач;
− основные методы решения экстремальных задач;
− элементы выпуклого анализа (метод Лагранжа и теорема Куна-Такера);
− численные методы математического программирования (метод Ньютона, методы штрафных и барьерных функций, симплекс метод);
уметь
− классифицировать задачу, сводить прикладные задачи к задачам оптимизации;
− выбирать адекватный метод оптимизации, определять его параметры;
− использовать стандартные программы для решения задач нелинейной оптимизации, знать специфику каждого алгоритма;
− сводить задачи многокритериальной оптимизации и задачи поиска области работоспособности к задачам оптимизации;
владеть
− методами сведения прикладных задач к задачам нелинейной оптимизации;
− современными алгоритмами решения задач безусловной, условной и
глобальной оптимизации.
Основные дидактические единицы
Постановка задач классической оптимизации. Необходимые и достаточные условия существования экстремума. Поисковые методы оптимизации функции одной переменной. Нелинейное программирование. Необходимые и достаточные условия существования условного экстремума. Теорема Куна-Таккера. Методы прямого поиска для задач условной оптимизации, метод скользящего допуска. Методы штрафных функций. Методы линейной и квадратичной аппроксимации. Методы прямого поиска безусловной оптимизации для функций нескольких аргументов: покоординатный спуск, метод сопряженных направлений Пауэлла. Методы случайного поиска. Градиентные методы и методы Ньютона (алгоритмы Флетчера-Ривса и Дэвидона-Флетчера-Пауэлла). Линейное программирование. Постановка задачи ЛП. Каноническая и стандартная формы задачи ЛП. Основные теоремы теории ЛП. Симплекс-метод решения задачи ЛП. Теория двойственности в задачах ЛП. Транспортная задача, задача о назначениях. Многокритериальная оптимизация.
Результаты освоения дисциплины «Методы оптимизации проектных решений» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением мультимедийных технологий, проведения лабораторных занятий.
Дисциплина основывается на знаниях, полученных студентами в результате изучения таких предметов, как «Информатика», «Программирование инженерных задач», «Проектирование баз данных», «Конструкторско-технологическое проектирование в интегрированной среде» и др.
Изучение данной дисциплины позволяет студентам применять полученные знания при выполнении курсовых и дипломных проектов, при изучении дисциплин по специальности и в будущей профессиональной деятельности.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единицы. Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.
Дисциплина заканчивается зачетом
Аннотация дисциплины
«Программирование САПР»
Цель дисциплины: формирование компетенций, необходимых для профессионального использования промышленного программного обеспечения автоматизации проектирования.
Задачи дисциплины: знакомство с областями автоматизации проектирования; изучение проблем автоматизации для каждой области с точки зрения математического описания, характера расчётов, формы представления результатов; изучение номенклатуры программ автоматизации проектирования в рамках областей проектирования; получения опыта работы в отдельных программах.
Место дисциплины в учебном плане: является вариативной дисциплиной по выбору для изучения в цикле профессиональных дисциплин. Предыдущие компетенции — в объёме учебных дисциплин "Дискретная математика", "Теория алгоритмов", "Информатика", "Программирование", "Базы данных", "Операционные системы", "Сети и телекоммуникации".
Формируемые компетенции:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- осознаёт социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- использует основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
- осознаёт сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11);
- имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
- осваивать методики использования программных средств для решения практических задач (ПК-2);
- разрабатывать интерфейсы "человек — электронно-вычислительная машина" (ПК-3);
- разрабатывать модели компонентов информационных систем, включая модели баз данных (ПК-4);
- обосновывать принимаемые проектные решения, осуществлять постановку и выполнять эксперименты по проверке их корректности и эффективности (ПК-6);
- готовить конспекты и проводить занятия по обучению сотрудников применению программно-методических комплексов, используемых на предприятии (ПК-8);
- сопрягать аппаратные и программные средства в составе информационных и автоматизированных систем (ПК-10);
- инсталлировать программное и аппаратное обеспечение для информационных и автоматизированных систем (ПК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: проблематику автоматизации проектирования технических объектов различного типа; номенклатуру программных средств автоматизации проектирования для соответствующих предметных областей; функциональные возможности, особенности применения, сочетаемость и взаимозаменяемость отдельных программ автоматизации проектирования;
уметь: выбирать программные средства автоматизации проектирования с учётом предметной области, характера решаемых задач и других условий применения; формировать проектные траектории с последовательным применением различных программ для решения общей задачи проектирования;
владеть навыками: работы в отдельных программах автоматизации проектирования.
Содержание дисциплины
Области автоматизации проектирования: конструкторское проектирование; схемотехническое проектирование; дизайнерское проектирование; проектирование электротехнических комплексов.
Выбор студентами группы программ для изучения.
Системы автоматизации конструкторского проектирования (AutoCAD, КОМПАС, SolidWorks): структура пакета, экранное меню, команды рисования и редактирования базовых и составных графических примитивов, создание рабочей среды чертежа (пределы, слои, масштаб, использование цвета, толщины и типа линий, объектная привязка), выполнение чертежа плоского контура с простановкой размеров, пространственное решение позиционных и метрических задач, построение поверхностей различных видов, построение 3D-геометрических моделей (каркасных, полигональных, твердотельных). Машиностроительное черчение: виды изделий, основные типы резьбы, изображение и обозначение резьбы на чертежах, виды соединения деталей (разъёмные, неразъёмные), стандартные резьбовые крепёжные изделия (болт, гайка, винт, шпилька, шайба), резьбовые соединения, виды конструкторских документов (эскиз и чертеж детали, чертеж общего вида, сборочный чертёж, спецификация). Деталирование сборочной единицы: автоматизированное выполнение чертежей деталей (с разрезами) сборочной единицы по их 3D- твёрдотельным моделям, автоматизированное выполнение сборочного чертежа и составление спецификации к нему.
Системы автоматизации схемотехнического проектирования (PCAD, OrCAD, MicroCAP): структура пакета, экранное меню; создание электронных схем на основе электронных элементов и компонентов; функциональные возможности; виды расчётов; особенности процессов моделирования; разработка печатных плат (трассировка).
Дизайнерское проектирование (ArchiCAD и др.): структура пакета, экранное меню; функциональные возможности; использование библиотек готовых элементов.
Программы для проектирования электротехнических комплексов (AutoCAD Electrical и др.): структура пакета, экранное меню; функциональные возможности; использование библиотек готовых элементов.
Аннотация дисциплины
«Микропроцессорные системы»
Трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единицы (252 часа).
Цель дисциплины - формирование и развитие у обучающихся компетенций:
- Способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии
- Способность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования
- Способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности
- Способность использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач
- Способность применять на практике базовые профессиональные навыки
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
хнать
организации микропроцессорных систем; понимать общие принципы функционировании микропроцессорных и микроконтроллерных системах; тать основные системные интерфейсы;
уметь
программировать встраиваемые системы на языке АкзсгпЫсг и Си.;
владеть
методиками поиска информации, необходимой для решения задач.
В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций:
Форма отчетности зачет
Аннотация дисциплины
«Технология машиностроения»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является: получение навыков в основах базирования, расчета размерных цепей, в основах проектирования и создания машин ,в методах проектирования технологических процессов изготовления машин, принципы построения производственного процесса изготовления машин, технология сборки, изготовления деталей.
Задачей изучения дисциплины является:
изучение передовых технологий, современного оборудования, основ базирования, расчета размерных цепей, принципы производственных процессов изготовления машин, основы расчетов материалов, трудоемкости, разработка планировочных решений.
Основные дидактические единицы:
Основные положения и понятия о технологии машиностроения.2. теория базирования и расчет размерных цепей.3. процесс проектирования и создания машин.4. методы разработки технологического процесса изготовления машин.5. технология сборки.6. технология изготовления детали.7.принципы проектирования участков.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
основы изготовления машин, принципы проектирования техпроцессов изготовления деталей и сборки узлов, принципы проектирования производственных участков, оборудование и оснастку.
уметь:
определить требования к конструкции при различных видах формообразования, определить оборудование дляразличных типах производства. Проектировать техпроцессы с использованием САПР.
владеть:
ЕСТД, ЕСКД, САПР, современными технологиями.
Виды учебной работы: лекции, лабораторные работа, самостоятельная работа, курсовой проект.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
«Физическая культура»
Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и способности целенаправленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины: понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности; знание научно-биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни; формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый образ жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом; изучение системы практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психического благополучия, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте; приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту; создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих профессиональных и жизненных достижений.
Место дисциплины в учебном плане: является базовой дисциплиной, обязательной для изучения в разделе "Физическая культура".
Формируемые компетенции:
- владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: знать общие принципы здорового образа жизни; методы и способы сохранение и укрепление здоровья, психического благополучия, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности;
уметь: выбирать конкретные способы сохранение и укрепление здоровья, психического благополучия, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности;
владеть навыками: самоорганизации общей физической подготовки и занятий в рамках выбранного вида спорта.
Содержание дисциплины
Определяется видом спорта, выбираемого обучающимся в процессе формирования своей образовательной траектории.