М. В. Водинская (Приложение), Е. Ю. Герасимова 1, 4), О. А. Григорьева 1, 1), Д. В. Зайцев 6, библиография, Приложение), Е. В. Кулагина 2), Н. Л. Моргун (Приложение), Л. В. Мясникова 5), И. Н. Пчелинцева 1, 2

Вид материалаДокументы

Содержание


1.2. Социальное положение семей с детьми-инвалидами
Сложности ухода за детьми-инвалидами
2.1. Общие рекомендации по организации подготовки детей-инвалидов к семейной и взрослой жизни
Рекомендации для специалистов
Семейная - значит взрослая
Развитие подростка и проблемы организации сексуального просвещения
2.2. Подготовка к семейной жизни ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Специфика взаимоотношений ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата со сверстниками
2.3. Подготовка к семейной жизни детей с нарушением речи
2.4. Подготовка к семейной жизни детей с нарушением слуха
2.5. Подготовка незрячих и слабовидящих детей к се­мейной жизни
2.6. Подготовка к семейной жизни детей с проблемами умственного и психического развития
Специфика взаимоотношений ребенка с аутизмом со сверстниками
О работе Школы правовых знаний Саратовского областного реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможнос
Раздел I. Инвалидность и семья 1.1. Семья ребенка-инвалида: системный подход
Определение инвалидности
Таблица 1. Различия медицинской и социальной моделей инвалидности
Взросление и подготовка ребенка к семейной жизни
Жизненный цикл семьи ребенка-инвалида
Системная модель в подготовке детей-инвалидов к семейной жизни
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21




УДК 316.6

ББК 60.55

П44


Подготовка детей-инвалидов к семейной и взрослой жизни. Пособие для родителей и специалистов / Под ред. Е.Р. Ярской-Смирновой. Издание 2-е, дополненное. Саратов: ООО Издательство «Научная книга», 2007. - 188 с.

ISBN 5-9758-0303-9


Авторский коллектив:

М.В.Водинская (Приложение), Е.Ю.Герасимова (2.1, 2.4), О.А.Григорьева (1.1, 2.1), Д.В.Зайцев (2.6, библиография, Приложение), Е.В.Кулагина (1.2), Н.Л.Моргун (Приложение), Л.В.Мясникова (2.5), И.Н.Пчелинцева (2.1, 2.2), П.В.Романов (1.1, 2.1), С.В.Самойлова (Приложение), Е.Л.Сирога (Приложение), В.О.Скворцова(2.3), И.В.Ткаченко (1.1, 2.1), Т.И.Черняева (1.1, 2.6), В.Р.Шмидт (1.1, 2.1, Приложение), Е.Р.Ярская-Смирнова (Введение, 1.1, 2.1, общая редакция)


Издание осуществлено в рамках проекта «Доступность дополнительных услуг образования для молодых инвалидов» при поддержке Министерства образования и науки России

УДК 316.6

ББК 60.55


ISBN 5-9758-0303-9

© Центр социальной политики и гендерных исследований, 2007

© Коллектив авторов, 2007


ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Раздел I. Инвалидность и семья

1.1. Семья ребенка-инвалида: системный подход

Определение инвалидности

Взросление и подготовка ребенка к семейной жизни

Жизненный цикл семьи ребенка-инвалида

Системная модель в подготовке детей-инвалидов к семейной жизни

Цели и нормативы подготовки к семейной жизни

Направления подготовки к семейной жизни

^ 1.2. Социальное положение семей с детьми-инвалидами

Анализ социального положения семей с детьми-инвалидами

Социально-демографические характеристики семей

Социально-экономическое положение семей

^ Сложности ухода за детьми-инвалидами

Социально-психологический климат в семьях

Информированность родителей

Ресурсы и барьеры семейной жизни

Раздел II. Подготовка детей-инвалидов
к семейной и взрослой жизни


^ 2.1. Общие рекомендации по организации подготовки детей-инвалидов к семейной и взрослой жизни

Подготовка к семейной жизни в современном обществе

Подготовка детей-инвалидов к семейной и взрослой жизни как задача
родителей и специалистов


^ Рекомендации для специалистов

Основные аспекты подготовки к семейной жизни: рекомендации
для родителей


Развитие социальной компетентности

^ Семейная - значит взрослая

Вопросы пола в подготовке к семейной жизни

Сексуальность в подготовке детей-инвалидов к семейной жизни

^ Развитие подростка и проблемы организации сексуального
просвещения


Формирование позитивного общественного мнения об инвалидах как фактор успешной подготовки к семейной жизни

^ 2.2. Подготовка к семейной жизни ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Особенности развития детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

^ Специфика взаимоотношений ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата со сверстниками

Рекомендации по организации подготовки детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата к семейной жизни

^ 2.3. Подготовка к семейной жизни детей с нарушением речи

Особенности развития детей с нарушением речи

Специфика взаимоотношений ребенка с нарушениями речи
со сверстни­ками


Рекомендации родителям и специалистам по подготовке детей
с наруше­нием речи к семейной жизни


^ 2.4. Подготовка к семейной жизни детей с нарушением слуха

Особенности социализации и адаптации детей с нарушением слуха

Рекомендации по подготовке к семейной жизни детей
с нарушением слуха


^ 2.5. Подготовка незрячих и слабовидящих детей к се­мейной жизни

Особенности социализации незрячих и слабовидящих детей

Специфика взаимоотношений ребенка с нарушением зрения
со сверстни­ками


Рекомендации родителям по подготовке ребенка к семейной жизни

^ 2.6. Подготовка к семейной жизни детей с проблемами умственного
и психического развития


Проблемы умственного и психического развития

Особенности развития детей с аутизмом

^ Специфика взаимоотношений ребенка с аутизмом со сверстниками

Рекомендации по подготовке к семейной жизни детей с нарушениями пси­хики и интеллекта

Литература

Интернет-ресурсы

Приложение.
Методики подготовки детей-инвалидов к взрослой жизни


Приложение 1. Подготовка детей-инвалидов к семейной жизни Программа занятий для родителей и специалистов

Приложение 2. Библиотерапия: приемы работы

Приложение 3. Тренинг временной перспективы для подростков
с ограничениями в развитии


Приложение 3. Школа-мастерская как форма эффективной социали­зации подростков и молодых людей с серьезными нарушениями раз­вития в Центре лечебной педагогики, г. Москва

^ О работе Школы правовых знаний Саратовского областного
реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными
возможностями


Содержание книги