Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«История культуры Санкт - Петербурга»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является знакомство обучающихся с развитием культуры Петербурга в ее исторических формах в контексте общероссийских и мировых историко-культурных процессов.

Задачами дисциплины являются: представление студентам важнейших этапов истории культуры Петербурга; упрочение знаний обучающихся по петербургскому периоду отечественной истории; адаптация иногородних студентов к городской среде Петербурга; знакомство с базовой методологией краеведения для расширения представления о методологических проблемах культурологических исследований.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеет культурой мышления (ОК-1);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

В результате изучения дисциплины студент должен

знать: основные объекты географии города; главнейшие моменты его истории; основные этапы и направления исторической застройки Петербурга; особенности стилевых направлений в архитектуре города; местоположение главнейших объектов культурного и природного наследия Петербурга; имена и биографии наиболее известных деятелей культуры Петербурга-Ленинграда;

уметь: видеть взаимную обусловленность событий и явлений культурной истории Петербурга и истории отечественной и Западной культуры;

владеть: понятийным аппаратом дисциплины; основными методами краеведческих исследований.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Историография истории культуры Петербурга. История и география приневских земель. Основание Петербурга в ходе Северной войны. Петровский Петербург. Петербург в середине XVIII в. Культура петербургского барокко. Петербург во второй половине XVIII в. Художественная культура Петербурга эпохи раннего и высокого классицизма. Петербург в первой половине XIX в. Художественная культура петербургского ампира и романтизма. Петербург в середине XIX в. – второй половине XIX в. Художественная культура Петербурга эпохи историзма. Петербург на рубеже XIX–XX в. Петербургский (Петроградский) модерн. Формирование «петербургской идеи». Петроград-Ленинград в 1917–1930 гг. Художественная культура ленинградского авангарда. Ленинград в предвоенный период. Расцвет неоклассицистической культуры (1934–1941). Героическая оборона и блокада Ленинграда (1941–1944). Ленинград во второй половине XX в. Художественная культура Ленинграда второй половины XX в.: основные стилевые направления. Ленинградский андеграунд. «Перестройка» и актуализация «петербургской идеи». Современный Петербург.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Психология»

1. Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: развитие компетентности будущих бакалавров в области понимания, прогнозирования и управления психологическими регуляторами поведения и деятельности человека.

Задачами изучения дисциплины является: формирование целостных представлений о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности, знакомство студентов с основными подходами и методами изучения психологии человека, создание установки на использование психологических знаний в разных сферах жизнедеятельности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и

мастерства (ОК-6);

способен критически оценивать свои достоинства и недостатки,

наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

способен к социальному взаимодействию на основе принятых в

обществе моральных и правовых норм, проявляет уважение к людям,

толерантность к другой культуре; готов нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-15);

способен организовать работу малых коллективов исполнителей (ПК-30);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные категории и понятия психологии, функции психики, роль сознания и бессознательного в регуляции поведения, психологическую структуру деятельности и общения, факторы их эффективности, основы психологии межличностных отношений, индивидные, субъектные, личностные и индивидуальные свойства человека, закономерности развития личности профессионала;

уметь: принимать профессиональные управленческие решения с опорой на знание психологической природы человека и общества, гуманистического отношения к ним;

владеть: навыками конструктивного делового общения, приемами самоанализа и саморазвития.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение в учебную дисциплину «Психология». Психология как наука, сфера неспециального знания и практики, профессия. Психика, биологические основы психики. Проблема биологического и социального в психологии. Деятельность как способ социальной жизни человека. Психология общения. Типы и формы социальных объединений людей. Психология малой группы. Сознание и самосознание. Индивидные свойства человека. Понятие о субъекте и его психологической организации. Разумная жизнь человека. Желания и воля как формы душевной жизни. Чувства и эмоции. Человек как личность. Структура личности. Понятие об индивидуальности. Закономерности профессионального становления человека, общие для разных профессий.

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Основы финансовой и коммерческой деятельности предприятий»

1.Цели и задачи дисциплины.

Целью изучения дисциплины «Основы финансовой и коммерческой деятельности предприятий» является развитие у будущих выпускников технических специальностей способности ориентироваться в изучаемом сегменте информационного поля рынка, подготовленность к принятию самостоятельных управленческих решений на основе экономических расчетов, владение практическими навыками решения конкретных вопросов в области финансовой и коммерческой деятельности предприятий.

Бакалавр в ходе изучения дисциплины студент должен решать такие задачи как: выбор вида финансовой (коммерческой) деятельности на основе анализа показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления, как в России, так и за рубежом; финансовое обеспечение деятельности предприятий; формирование финансовых результатов; выбор система налогов; возможность банкротства.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

Способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

Способности представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК-1);

Готовностью участвовать в подготовке технико-экономического обоснования проектов создания систем и средств автоматизации и управления (ПК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: - основные цели и результаты финансовой и коммерческой деятельности предприятия; основные источники финансовых ресурсов, необходимых для деятельности предприятия; понятие налога и сбора, основные налоги, уплачиваемые предприятием; права и обязанности участников налоговых правоотношений; основные виды налоговых правонарушений и ответственность за их свершение; порядок исчисления и уплаты налогов организациями и физическими лицами; о влиянии налогов и сборов на формирование финансовых результатов деятельности организации; основные положения закона о банкротстве.

Уметь: выполнять элементы конкретных расчетов, делать выводы; самостоятельно приобретать новые знания по профилю дисциплины и

использовать их в практической деятельности.

Владеть: специальной терминологией по профилю дисциплины.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Цели и задачи изучения дисциплины. Финансы, денежные доходы, денежные накопления, формирование и использование ресурсов предприятий. Оценка финансового состояния предприятия. Учет финансовых результатов. Источники финансирования деятельности предприятия. Использование прибыли. Организация производства и сбыта готовой продукции. Ценовая политика. Оптимизация издержек производства. Качество продукции. Финансовый анализ коммерческой деятельности. Учет использования рабочего времени. Должностные инструкции. Назначение налоговой системы. Налоги и бюджеты. Функции налогов и их роль в формировании финансов государства. Федеральные налоги и сборы. Региональные налоги. Местные налоги. Налог на прибыль организаций. Налог на добавленную стоимость (НДС). Акцизы. Налог на доходы физических лиц (НДФЛ). Страховые взносы. Налог на имущество организаций. Земельный налог. Транспортный налог. Государственная пошлина. Упрощенная система налогообложения (УСН). Система налогообложения в виде единого налога на вмененный доход для отдельных видов деятельности (ЕНВД). Влияние налогов на формирование финансовых результатов деятельности организации. Налоговые правонарушения и ответственность за их совершение: понятие налогового правонарушения, виды налоговых правонарушений, налоговые санкции. Уголовная ответственность. Признаки банкротства. Предупреждение банкротства. Последствия признания должника банкротом

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Трудовое право»

1.Цели и задачи дисциплины.

Цель изучения дисциплины является формирование навыков применения трудового законодательства РФ в профессиональной деятельности и в повседневной жизни.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

- способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ок-5);

- способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

-способностью владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий –

аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15).

Знать: общую, особенную и специальную части отрасли, все институты трудового права;

Уметь: анализировать правовые нормы для решения конкретных практических задач;

Владеть: навыками: составления приказов (распоряжений) о приёме на работу, переводе, увольнении работника, предоставлении отпуска, и т.п.; подготовки проектов: трудового договора, коллективного договора, соглашения, протокола разногласий, возникших в ходе коллективных переговоров, решения комиссии по трудовым спорам.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Понятие трудового права как одной из важнейших отраслей российского права и его место в общей системе права.

Субъекты трудового права. Трудовой договор. Рабочее время и время отдыха. Заработная плата, нормирование труда. Гарантии и компенсации. Дисциплина труда. Материальная ответственность сторон трудового договора. Особенности регулирования труда отдельных категорий работников. Трудовые споры и порядок их разрешения.

Защита трудовых прав и законных интересов работников профессиональными союзами.

Федеральная инспекция труда, ее задачи и функции, права и обязанности. Специализированные федеральные надзорные органы.

Понятие и виды коллективных трудовых споров. Этапы примирительных процедур разрешения коллективных трудовых споров: разрешение коллективного трудового спора примирительной комиссией; с участием посредника; в трудовом арбитраже. Право на забастовку, порядок ее проведения. Признание забастовки незаконной и ее правовые последствия. Гарантии работников в связи с проведением забастовки. Локаут.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Трудовое право»

1.Цели и задачи дисциплины.

Цель изучения дисциплины является формирование навыков применения трудового законодательства РФ в профессиональной деятельности и в повседневной жизни.

Знать: общую, особенную и специальную части отрасли, все институты трудового права;

Уметь: анализировать правовые нормы для решения конкретных практических задач;

Владеть: навыками: составления приказов (распоряжений) о приёме на работу, переводе, увольнении работника, предоставлении отпуска, и т.п.; подготовки проектов: трудового договора, коллективного договора, соглашения, протокола разногласий, возникших в ходе коллективных переговоров, решения комиссии по трудовым спорам.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Понятие трудового права как одной из важнейших отраслей российского права и его место в общей системе права.

Субъекты трудового права. Трудовой договор. Рабочее время и время отдыха. Заработная плата, нормирование труда. Гарантии и компенсации. Дисциплина труда. Материальная ответственность сторон трудового договора. Особенности регулирования труда отдельных категорий работников. Трудовые споры и порядок их разрешения.

Защита трудовых прав и законных интересов работников профессиональными союзами.

Федеральная инспекция труда, ее задачи и функции, права и обязанности. Специализированные федеральные надзорные органы.

Понятие и виды коллективных трудовых споров. Этапы примирительных процедур разрешения коллективных трудовых споров: разрешение коллективного трудового спора примирительной комиссией; с участием посредника; в трудовом арбитраже. Право на забастовку, порядок ее проведения. Признание забастовки незаконной и ее правовые последствия. Гарантии работников в связи с проведением забастовки. Локаут.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Физическая культура и спорт»

Цели и задачи дисциплины

Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- понимание социальной значимости физической культуры и ее роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;

- знание научно-биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;

- приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;

- создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен применять самостоятельно средства, методически правильные методы физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-21).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек; способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности; правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.

уметь: выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики; выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации; преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения; выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки; осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.

владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Теоретический раздел:

Физическая культура и спорт как социальный феномен современного общества. Средства физической культуры. Основные составляющие физической культуры. Формирование физической культуры личности. Физическая культура в структуре профессионального образования. Роль отдельных систем организма в обеспечении физического развития, функциональных и двигательных возможностей организма человека. Двигательная активность и ее влияние на устойчивость, и адаптационные возможности человека к умственным и физическим нагрузкам при различных воздействиях внешней среды. Здоровье человека как ценность. Факторы его определяющие. Влияние образа жизни на здоровье. Методические принципы физического воспитания. Основы и этапы обучения движениям. Развитие физических качеств. Виды диагностики при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Самоконтроль, его основные методы, показатели. Использование отдельных методов контроля при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом.

3.2. Практический раздел.

Методико-практический раздел.

Методика проведения производственной гимнастики с учетом заданных условий и характера труда. Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат. Методы самоконтроля за функциональным состоянием организма. Методы оценки уровня здоровья. Методы самоконтроля состояния здоровья, физического развития и функциональной подготовленности. Методики самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки. Методики эффективных и экономических способов овладения жизненно важными умениями и навыками.

Учебно-тренировочный раздел.

Контрольный раздел.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Математика»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является закладка математического фундамента как средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления, воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми математических методов и основ математического моделирования.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- способен выбирать основные и вспомогательные материалы для изготовления

изделий, способы реализации основных технологических процессов, аналитические и численные методы при разработке их математических моделей (ПК-3);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

аналитическую геометрию и линейную алгебру; последовательности и ряды;

дифференциальное и интегральное исчисления; гармонический анализ;

дифференциальные уравнения;

уметь:

- применять физико-математические методы для решения задач в области автоматизации

технологических процессов и производств, управления жизненным циклом продукции и

ее качеством с применением стандартных программных средств, а также вероятностно-статистические методы;

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных. Числовые и функциональные ряды. Гармонический анализ. Кратные, криволинейные и поверхностные интегралы. Теория поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Элементы теории вероятностей и математической статистики.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Физика»

Цели и задачи дисциплины.

Цель изучения физики состоит в том, чтобы дать и вооружить студента знанием основных физических законов, необходимых для изучения технических наук.

Задачами дисциплины является: формирование научного мировоззрения специалистов для использования физических законов и явлений в технических и естественных науках: в химии и

химической технологии, технической механике и сопротивлении материалов, электронике и связи и других дисциплинах.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Изучение физики направлено на формирование следующих компетенций:

- способность к анализу, обобщению и применению базовых знаний, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1,ОК-7);

- способность применять базовые знания об общих закономерностях материального мира в области технических дисциплин и использовать их для экспериментального и теоретического исследования конкретных задач (ПК-2);

- способность выявить физическую сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности и готовность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать основные физические законы, явления, строение на макро- и микроуровне;

- уметь использовать физические законы и явления при изучении технических дисциплин, применять их для решения задач в различных отраслях науки и техники и выявлять физическую сущность обычно некорректно поставленных практических задач;

- владеть простыми экспериментальными методиками, методами решения физических задач и методикой обработки экспериментальных данных.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Физические основы механики. Законы Ньютона. Уравнение движения тела. Законы сохранения: энергии, импульса, момента импульса. Уравнение вращательного движения тела. Закон всемирного тяготения. Колебательное движение, волны. Элементы специальной теории относительности. Молекулярная физика. Термодинамика. Реальные газы. Электростатика. Электрическое поле в вакууме, диэлектриках и проводниках. Законы постоянного электрического тока. Магнитное поле в вакууме и в веществе. Закон Ампера. Закон электромагнитной индукции. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Волновая оптика. Квантовая природа излучения. Элементы квантовой механики. Физика атомов и молекул. Излучение и спектры. Элементы физики атомного ядра и элементарных частиц.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Химия»

1. Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является создание целостной структуры знаний по теоретическим и практическим основам химии, необходимых для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Основными задачами курса «Химия» является формирование у студентов современных научных представлений о явлениях, которыми сопровождаются превращения одних веществ в другие при протекании химических процессов.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения, владеет культурой мышления (ОК-1);

- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- способен использовать прикладные программные средства при решении практических задач профессиональной деятельности, методы стандартных испытаний по определению физико-механических свойств и технологических показателей материалов и готовых изделий, стандартные методы их проектирования, прогрессивные методы эксплуатации изделий (ПК-4);

- способен проводить диагностику состояния и динамики производственных объектов производств с использованием необходимых методов и средств анализа (ПК-16).

В результате изучения дисциплины «Химия» бакалавр, должен:

знать: основные законы общей и неорганической химии, классификацию и свойства химических элементов, веществ и соединений; сущность основных химических и физико-химических процессов, используемых в различных устройствах, приборах, индикаторах и т.д.

уметь: использовать основные элементарные методы химического исследования веществ и соединений; применять полученные знания и навыки для решения практических задач, связанных с расчетами по всем основным темам курса общей химии; составлять химические уравнения, характеризующие свойства элементов и соединений на их основе.

владеть: инструментарием для решения химических задач в своей предметной области; информацией о назначении и областях применения основных химических веществ и их соединений.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Периодическая система и строение атомов элементов; химическая связь; строение вещества в конденсированном состоянии; растворы (способы выражения концентраций); растворы электролитов; равновесия в растворах; гидролиз солей; окислительно-восстановительные реакции; химия элементов групп периодической системы.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Теоретическая механика»

Цели и задачи дисциплины.

Цели и задачи является закладка теоретического фундамента как средства изучения и успешного освоения прикладных технических дисциплин.

Задача дисциплины состоит в привитии технического мышления и освоения методов решения различных учебных научных и практических задач.

Требования к уровню освоение содержания дисциплин.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование

следующих компетенций:

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способность демонстрировать базовые знания в области технических дисциплин и готовность использовать основные законы механики в профессиональной деятельности (ПК-2);

- готовность выявить техническую сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математических аппарат (ПК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: условия равновесия тел под действием приложенных к ним сил, геометрические свойства движения тел, движение тел с учётом их сил;

уметь: использовать основные законы механики при изучении технических дисциплин;

владеть: методами решения задач теоретической механики.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Статика. Кинематика точки. Кинематика твёрдого тела. Динамика

точки. Динамика механической системы. Теоремы динамики. Принципы динамики. Элементы аналитической механики.

Профиль «Автоматизация технологических процессов и производств»

Аннотация программы учебной дисциплины

“Экология”

1. Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – повышение экологической грамотности; формирование у студентов экологического мировоззрения и воспитания способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения сохранения биосферы и рационального природопользования.

Задачи дисциплины ─ освоение основ учения о биосфере и биогеоценозах; закономерностях экологических процессов в биосфере; основ природоохранного законодательства; принципов и механизмов управления качеством окружающей среды.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-5– способен применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов, современные методы разработки малоотходных, энергосберегающих и экологически чистых технологий;

ПК-25 – способен проводить сертификацию продукции, технологических процессов и средств автоматизации, контроля, диагностики, управления процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством, экологическими системами предприятия.

ПК-29 ─ способен проводить мероприятия по профилактике производственного травматизма и профессиональных заболеваний, контролировать соблюдение экологической безопасности выполняемых работ.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы учения о биосфере и биогеоценозах; закономерности экологических процессов в биосфере; основы природоохранного законодательства; принципы и механизмы управления качеством окружающей среды.

уметь: прогнозировать возможное негативное антропогенное воздействие на экосистемы в результате хозяйственной деятельности;

владеть: представлениями о принципах экологической безопасности, рационального природопользования и охраны окружающей среды

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Основные понятия и определения экологии. Законы взаимодействие организма и среды. Учение о биосфере. Биогеоценоз и экологические системы, свойства и энергетика экологических систем. Глобальные экологические проблемы. Загрязнение окружающей среды. Ресурсный цикл. Принципы управления качеством окружающей среды и экологическое нормирование. Экологический мониторинг. Основы экологического права. Инженерная защита окружающей среды.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Информационные технологии»

Цель и задачи дисциплины.

Цель дисциплины: формирование у студентов знаний по основным понятиям, моделям и методам информационных технологий.

Задачи дисциплины: научить студентов практическим основам информационно-коммуникационных технологий (и инструментальных средств) для решения типовых общенаучных задач в своей профессиональной деятельности и для организации своего труда

2 .Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций

-способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели выбору путей ее достижения, владению культурой мышления, (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе
(ОК-3);

- способность использовать прикладные программные средства при решении практических задач профессиональной деятельности, прогрессивные методы эксплуатации изделий (ПК-4);

- способность участвовать в разработке обобщенных вариантов решения проблем, связанных с автоматизацией производств, выборе на основе анализа вариантов оптимального, прогнозировании последствий решения (ПК-7);

- способность использовать современные информационные технологии при проектировании изделий, производств (ПК-10);

- способность выбирать средства автоматизации технологических процессов и производств (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен :

Знать: основные факты, базовые концепции, принципы, модели и методы в области информационных технологий, технологию работы на ПК в современных операционных средах.

Уметь: работать в сети Интернет, решать задачи обработки данных с помощью современных инструментальных средств конечного пользователя.

Владеть: современными информационными технологиями для решения общенаучных задач в своей профессиональной деятельности и для организации своего труда (офисное ПО, математические и графические пакеты).

3. Содержание дисциплины. Основные разделы. Основные понятия. Обзор научно-технической области «Информатика и информационные технологии». Представление данных и информация. Архитектура и организация ЭВМ. Операционные системы. Текстовый и графический интерфейсы. Математические и графические пакеты. Текстовые процессоры. Электронные таблицы и табличные процессоры. Гипертекст. Системы мультимедиа. Интеллектуальные системы. Профессиональный, социальный и этический контекст информационных технологий. Сети и телекоммуникации. World Wide Web (WWW), как пример архитектуры "клиент-сервер". Кодирование, сжатие и распаковка данных. Криптография и сетевая безопасность. Беспроводные и мобильные компьютеры..

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Математика»

(дополнительные главы, ч.1)

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является закладка математического фундамента как средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления, воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми математических методов и основ математического моделирования.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения (ОК-1);

теорию функций комплексной переменной;

элементы операционного исчисления.
уметь:

применять физико-математические методы для решения задач в области автоматизации

технологических процессов и производств, управления жизненным циклом продукции и

ее качеством с применением стандартных программных средств;

владеть:
методами операционного исчисления для решения дифференциальных уравнений.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Элементы теории функций комплексной переменной: аналитические функции,
условия Коши-Римана, контурный интеграл, теорема Коши и формула Коши, ряды Тейлора и Лорана, теорема о вычетах.

Элементы операционного исчисления: преобразование Лапласа и его применение к решению дифференциальных уравнений.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Математика»

(дополнительные главы, ч.2)

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является закладка математического фундамента как средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления, воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми математических методов и основ математического моделирования.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения (ОК-1);

основные уравнения математической физики, постановку краевой и смешанной задач
и методы их решения;

уметь:

применять физико-математические методы для решения задач в области автоматизации

технологических процессов и производств, управления жизненным циклом продукции и

ее качеством с применением стандартных программных средств;

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Уравнения эллиптического, гиперболического и параболического типов ( на примере
уравнений Лапласа, волнового уравнения и уравнения теплопроводности). Краевая задача
для уравнения Пуассона. Смешанная задача для уравнения теплопроводности и волнового уравнения. Метод Фурье. Понятие о численных методах решения задач математической физики.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины

«Дополнительные главы физики»

1.Цели и задачи дисциплины.

Цель изучения специальных глав физики состоит в том, чтобы дать и вооружить студента знанием тех физических законов, которые определяют развитие современных технологий в технике и информатике.

Задачами дисциплины являются: формирование научного мировоззрения инженеров, способных использовать современные научные достижения в химической технологии, технической физике, в средствах управления и передачи информации.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Изучение специальных глав физики направлено на формирование следующих компетенций:

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1, ОК-7);

- способность применять базовые знания для решения конкретных технических задач (ПК-2);

- способность применять современные научные достижения в своей профессиональной деятельности (ПК-3, ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать основные физические законы и современные достижения в физике;

- уметь использовать современные достижения в науке и технологии в своей профессиональной работе и выявлять физическую сущность обычно некорректно поставленных практических задач;

- владеть современными экспериментальными методиками, методами решения физических задач и методикой обработки экспериментальных данных.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Элементы фотоники и волновой оптики. Фотофизические явления. Элементы физики атомов и молекул. Лазеры. Электрические и оптические свойства полупроводников. Полупроводниковые приборы и лазеры. Физические явления, используемые в датчиках физических величин. Когерентные и некогерентные источники и приемники света. Элементы ядерной техники.

Аннотация на дисциплину

«Теплотехника»

Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины состоит в ознакомлении студентов с основными современными представлениями о процессах и установках теплоэнергетического и теплотехнологического назначения на основе имеющегося отечественного и зарубежного теоретического и практического опыта.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

Ознакомление студентов с основными закономерностями технической термодинамики, теории тепло - и массообмена, топлива и теории горения. Развитие способности обучаемых студентов к физическому и математическому моделированию процессов переноса теплоты (массы), протекающих в реальных физических объектах, в частности в объектах энергетики и промышленности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих концепций:

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК – 1);

- готовность к самостоятельной индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК – 7):

- способность и готовность применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовность использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК – 11):

- готовность выявить естественно - научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико – математический аппарат (ПК-3):

- способность проводить расчеты по типовым методикам и проектировать установки и их элементы с использованием средств автоматизации проектирования в соответствии с техническим заданием (ПК -9):

- способность к проведению предварительного технико – экономического обоснования проектных разработок по стандартным методикам (ПК – 11):

Готовность к контролю организации метрологического обеспечения технологических процессов при использовании типовых методов контроля технологического оборудования и качества выпускаемой продукции

(ПК – 15):

- способность использовать знания фундаментальных разделов естественно – научного и профессионального циклов дисциплин для понимания физической сущности процессов, протекающих в теплотехническом оборудовании (ПСК – 1):

- способность и готовность поддерживать оптимальные экономические режимы при эксплуатации оборудования энергохозяйства промышленного предприятия (ПСК – 3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать законы термодинамики ,тепловые циклы, законы и основные

физико – математические модели переноса теплоты и массы применительно к теплотехническим и теплотехнологическим установкам и системам;

уметь произвести тепловой расчет котлоагрегата и его основных элементов по стандартным методикам, интенсифицировать теплотехнические процессы тепломассообмена, протекающие в теплоэнергетическом оборудовании, обеспечить нормальны режим работы оборудования, минимизировать потери теплоты;

владеть основами расчета теплообменных аппаратов , котельных установок и прочего теплотехнического оборудования.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Курс теплотехника состоит из трех частей и соответствующих разделов:

Часть 1. Теоретические основы теплотехники.

Blog

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.