Физкультурно-оздоровительная деятельность образовательного учреждения

Вид материала

Документы

Содержание Ю.в.высочин, р.л. архипова, ю.в. гордеев, о.н. сорокин, л.в. шадрин, л.в. ярчиковская, л.г. яценко, ю.п. денисенко По данным аттестата функционального здоровья

Подобный материал:

• Учебная программа физкультурно- оздоровительная работа в доу составитель, 46.5kb.
• Метод круговой тренировки на уроках физической культуры, 147.62kb.
• Административно-хозяйственная деятельность образовательного учреждения уважаемые коллеги!, 1796.15kb.
• Здоровьесберегающая деятельность образовательного учреждения, 229.46kb.
• Методика составления бизнес-плана образовательного учреждения 12. Контроль финансово-хозяйственной, 15.78kb.
• Педагогический коллектив моу сош №6 Центрального района, 293.58kb.
• План развития мдоу «Сказка» позволяет коллективу мдоу выйти на новый уровень с приоритетным, 18.2kb.
• Гуровой Нины Сергеевны Публичный доклад, 1051.1kb.
• Общая характеристика учреждения. 1 Организационно-правовое обеспечение деятельности, 683.49kb.
• План: Гимнастика до учебных занятий Физкультурные минутки и физкультурные паузы, 118.65kb.

Ю.В.ВЫСОЧИН, Р.Л. АРХИПОВА, Ю.В. ГОРДЕЕВ, О.Н. СОРОКИН,

Л.В. ШАДРИН, Л.В. ЯРЧИКОВСКАЯ, Л.Г. ЯЦЕНКО, Ю.П. ДЕНИСЕНКО

ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ СТУДЕНТОК

ПО ДАННЫМ АТТЕСТАТА ФУНКЦИОНАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ

СанктПетербургский государственный университет, г. Санкт-Петербург;

Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма, г. Набережные Челны


Целью наших исследований являлось определение эффективности физкультурно-оздоровительных занятий, проводимых со студентками специального медицинского отделения на кафедре физической культуры СПбГУ. Для объективного контроля за эффективностью занятий использовалась система тестов  «Аттестат функционального здоровья», разработанная Ю.В. Высочиным. Само описание тестов и аттестата функционального здоровья есть в этом сборнике.

Вначале в ноябре  декабре исследовалось исходное состояние студенток. Повторное обследование проводилось в апреле  мае, т.е. через 6 месяцев. В динамических обследованиях участвовало 1500 студенток.

Обычно при динамических наблюдениях сравниваются результаты исходных и последующих обследований по всей выборке испытуемых, например, студентов первого курса, второго и последующих курсов без учета самого главного фактора  посещаемости занятий. В результате такого подхода при анализе результатов обследований могут быть сделаны абсолютно неверные и даже абсурдные выводы. Например, выводы, звучавшие в докладах Д.Н. Давиденко, о том, что физическая культура в вузах вообще не оказывает положительного влияния на уровень физической подготовленности студентов.

Вместе с тем, анализ учебного процесса показывает, что по разным причинам часть студенток не регулярно посещала занятия, кроме того, на специальном медицинском отделении есть особая группа студенток, которым запрещены любые физические нагрузки и они проходят только теоретическую подготовку. Принимая во внимание эти факты, все студентки в зависимости от посещаемости занятий были распределены на 5 групп. 1 группа  «теоретики», проходившие только теоретическую подготовку и не занимавшиеся физическими упражнениями (посещаемость физкультурно-оздоровительных занятий  0%). 2 группа посетила от 5 до 20% занятий (в среднем 11%). 3 группа посетила от 21 до 50% занятий (в среднем 41%). 4 группа посетила от 51 до 75% занятий (в среднем 69%). 5 группа посетила от 76 до 100% занятий (в среднем 92%).

Сравнительный анализ исследований, представленный в таблице, показал существенную зависимость функционального состояния организма студенток от посещаемости ими практических физкультурно-оздоровительных занятий.

Как видно из таблицы и рисунка, по мере увеличения количества занятий, посещаемых студентками, наблюдаются все более существенные приросты во всех показателях, характеризующих функциональное состояние различных систем организма и интегральном показателе функционального здоровья.

	Посещаемость занятий группами студенток
Параметры	1гр (0%)	2гр (11%)	3гр (41%)	4гр (69%)	5гр (92%)
Nпр	-6,0	0,1	1,6	6,6	7,4
КЭДС	-12,2*	4,2	4,2	10,6*	14,3**
КСВП	-12,3*	2,4	8,9*	13,3**	16,8**
ГУ	-8,8*	-1,9	11,3*	12,6*	14,5**
КВр	-2,7	-2,5	9,4	13,7	15,3*
ОКПД	-5,0*	-0,2	1,8	8,8*	11,5***
МФСЗ	-7,8**	-0,8	2,2	2,6	3,4*
ИПФЗ	-4,1	-0,2	2,7	7,7*	8,8**

Примечание. Достоверность различий: Р<0,05 (*); Р<0,01 (**); Р<0,001 (***).

Вполне естественно, что в 5 группе, где средняя посещаемость занятий составляла 92%, следовало ожидать и более выраженных положительных эффектов от занятий физической культурой. Действительно в этой группе зарегистрированы наибольшие приросты по всем параметрам: мощности выполненной работы (Nпр)  на 7,4% (Р > 0,05), коэффициенту экономичности деятельности сердца (КЭДС)  на 14,3% (Р < 0,01), коэффициенту скорости восстановления пульса (КСВП) после выполненной работы  на 16,8% (Р < 0,01), гипоксической устойчивости (ГУ)  на 14,5% (Р < 0,05), коэффициенту вариативности реакций (КВр) на 15,3%, общему коэффициенту полезного действия систем организма (ОКПД)  на 11,5% (Р < 0,001), мощности функциональной системы защиты (МФСЗ)  на 3,4% (Р < 0,05) и, соответственно, интегральному показателю функционального здоровья (ИПФЗ)  на 8,8% (Р < 0,01).



Примечание. На рисунке обозначения достоверности различий те же, что и в таблице.

В то же время в первой группе (теоретики), студентки которой по медицинским показаниям вообще не посещали физкультурных занятий, при повторном обследовании не только не обнаружена положительная динамика, а наоборот, зарегистрировано существенное ухудшение всех учитываемых параметров: мощности выполненной работы (Nпр) на 6% (Р > 0,05), коэффициента экономичности деятельности сердца (КЭДС) на 12,2% (Р < 0,05), коэффициента скорости восстановления пульса (КСВП) после выполненной работы  на 12,3% (Р < 0,05), гипоксической устойчивости (ГУ)  на 8,8% (Р < 0,05), вариативности реакций (КВр) на 2,7%, общего коэффициента полезного действия систем организма (ОКПД)  на 5,0% (Р < 0,05), мощности функциональной системы защиты (МФСЗ)  на 7,8% (Р < 0,01) и интегрального показателя функционального здоровья (ИПФЗ)  на 4,1% (Р > 0,05).

Несомненно, что это самая проблематичная группа студентов специального медицинского отделения. Невозможность использования в занятиях с ними хорошо отлаженной системы физических упражнений и лечебной физической культуры требует поиска и разработки принципиально новых подходов к оздоровлению такой категории студентов.

Результаты представленных выше экспериментальных исследований позволяют сделать ряд значимых выводов.

Вопервых, при любых динамических наблюдениях, направленных на изучение эффективности тех или иных методов физической или функциональной подготовки студентов, необходим обязательный учет посещаемости занятий.

Вовторых, следует признать, что система тестирований  «Аттестат функционального здоровья», не смотря на свою простоту и доступность, обладает достаточной надежностью и информативностью при проведении комплексных обследований студентов.

Втретьих, улучшение параметров функционального состояния и интегрального показателя функционального здоровья находятся в прямой зависимости от посещаемости практических физкультурно-оздоровительных занятий.

И, наконец, совершенно очевидно, что программа занятий, разработанная и используемая преподавателями специального медицинского отделения обладает достаточно высокой эффективностью и при хорошей посещаемости приводит к существенному улучшению функционального состояния и здоровья студентов.