Geum.ru

Учебное пособие для студентов заочного отделения Тверь Сахарово

Вид материалаУчебное пособие
Материалы к заданию
6) Советы выступающему.
Признаки правдивости
Признаки доверия
Слова для трансляции
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

Материалы к заданию

  1. План агитационной речи
  • Привлечь внимание, вызвать интерес.
  • Охарактеризовать предмет речи, изложить основной тезис.
  • Привести аргументы для доказательства тезиса.
  • Сделать вывод. Сформулировать призыв.
  1. Примерные темы для агитационной речи
  • Можно научиться быть счастливым
  • Я люблю «русское кино»
  • «Вредные» фильмы
  • Не в деньгах счастье
  • Книга, которую каждый должен прочитать
  • Позвоните (напишите) родителям
  • Не будьте равнодушными (о понятии «чужое горе»)
  • Берегите здоровье
  • Занимайтесь спортом
  • Научитесь зарабатывать деньги
  1. Схема оценки агитационной речи
  1. Тема и цель.

Подходят ли они аудитории?
  1. Введение.

Интересно?

Вызывает ли желательную реакцию?
  1. Главная часть.

Интересен ли материал?

Правильны ли доводы?

Достаточны ли аргументы?

Целесообразны ли примеры?
  1. Заключение.

Ясно?

Убедителен ли призыв к действию?
  1. Произношение.

Произнесена ли речь с убеждением?

Правильна ли поза?

Уместны ли жесты?

Удачен ли темп речи?

Есть ли речевые ошибки?

6) Советы выступающему.
  1. Памятка

Агитационная речь требует от слушателей большего, чем другие виды речи. Если она не приводит к цели – это самая горькая из всех неудач оратора. Слушатели должны отозваться на призыв тут же, на месте, и от всей души. Их нужно заставить проникнуться доверием к вам и к тому, что вы говорите, доверием безусловным и идущим от доброй воли. Слушатели должны понять вас и преисполниться нетерпением сделать все, что вы от них хотите.

Что бы ни было избрано вами во вступительной части речи, к каким бы убедительным планам и методам вы ни прибегали, каковы бы ни были ваши завершающие призывы, – все следует развивать в соответствии с той определенной реакцией аудитории, к которой вы стремитесь (П. Сопер).


Задание 107.

Обратите внимание на таблицу «Правда или ложь», в которой описаны жесты и мимические движения, указывающие на правдивость / лживость сообщаемой информации. Используйте эту таблицу при выполнении устных заданий и при оценке ответов собеседника.


Признаки правдивости
Признаки лживости

Повернутые вверх, раскрытые собеседнику ладони, пальцы расставлены.
Прикрывание (полное или частичное) области рта ладонью, пальцами.

Прямой взгляд не ниже уровня глаз собеседника.
Прикосновение пальцами к носу, уголкам губ, щеке.

Наклон корпуса вперед в сторону собеседника.
Прятание рук за спиной, в карманах.

Разомкнутые руки, свободные жесты.
Скрещивание рук на груди, на животе, за спиной.

Снимание очков при разговоре, жестикулирование ими.
Отведение взгляда в сторону (в пол – мужчины; в потолок – женщины).

Сокращение расстояния и угла между партнерами (занимание положения напротив).
Преувеличенная жестикуляция или ее полное отсутствие (руки крепко сжимают подлокотник кресла).

Частая доброжелательная улыбка.
Потирание пальцем века, брови.

Слегка разведены руки и ноги, голова прямо, плечи свободно опущены.
Натянутая улыбка, стиснутые зубы.

Расстегнутый пиджак, нога вытянута в сторону партнера, ладони протянуты вперед.
Собеседник менее 1/3 времени общения смотрит партнеру в глаза, часто отводит взгляд.

Прикладывание раскрытой ладони в области сердца.
Потирание ладонью шеи ниже затылка.




Отсутствие жестов из правой графы.
Оттягивание, поправление воротничка.




Притворное покашливание.


Задание 108.

Обратите внимание на таблицу «Доверие или недоверие», в которой описаны жесты и мимические движения, указывающие на доверие / недоверие собеседника к вам и к сообщаемой вами информации. Используйте эту таблицу при выполнении устных заданий и при оценке ответов собеседника.


Признаки доверия
Признаки недоверия

Стоящая на локте рука подпирает щеку, но не подбородок.
Взгляд искоса с нахмуренными бровями и опущенными уголками губ.

Наклон вперед к собеседнику, разомкнутые руки.
Подпирание ладонью подбородка.

Одна нога слегка отставлена назад, другая – чуть впереди, носок ее указывает на собеседника.
Потирание или прикосновение к уху, потягивание мочки уха.

Утвердительные кивки головой.
Прикосновение пальцем к носу, уголкам губ.

Наклон головы набок.
Прикрывание области рта ладонью, пальцами.

Прямой взгляд не ниже уровня подбородка.
Почесывание боковой поверхности шеи (ниже уха).

Заинтересованный взгляд искоса, поднятые брови, расширенные зрачки, легкая улыбка.
Скрещивание рук на груди или зажимание ладоней скрещенных рук под мышками.

Собеседник копирует позу партнера.
Закидывание ноги на ногу.




Сокращение угла между корпусами партнеров, разворот друг к другу.
Большой палец подпирает или потирает подбородок, указательный на щеке направлен к виску.

У сидящих рядом скрещенные в коленях ноги направлены друг к другу.
Прижатые друг к другу лодыжки ног.

Одобрительная улыбка.
Собирание несуществующих ворсинок с одежды.

Для женщин: поправление прически, поглаживание запястий.
Неодобрительное покачивание головой, наклон головы вниз.




Сжимание, сцепление пальцев рук.




Прикрытые веки, откинутая голова, долгий взгляд не моргая (взгляд свысока).




Взгляд поверх очков.




Сверхраскованная поза: (ноги на столе, на ручке кресла).




Кривая ухмылка, натянутая улыбка.




Отворачивание от собеседника, занимание «стартовой позиции» (готовность уйти).


Задание 109.

Прочитайте текст. Подтверждает ли ваш коммуникативный опыт наблюдения американского профессора.

Белла Де Пауло, профессор психологии в университете Вирджинии, США, обследовала 3 тысячи человек и пришла к выводу, что существуют ясные лингвистические различия в речи людей, желающих надуть и говорящих правду. По мнению американского ученого, это гораздо более надежные показатели обмана, чем, скажем, изменения во взгляде или жесты.

Вот шесть лингвистических примет, которые могут выдать обманщика:

– негативные заявления и отрицания. Самым знаменитым примером в политической истории США служит заявление президента Никсона во время уотергейтского скандала. Он заявил: «Я не плут» вместо того чтобы сказать: «Я честный человек».

– отсутствие деталей в заявлении, нежелание сообщить имена и места.

– короткие ответы. Де Пауло провела такой эксперимент со студентами. На вернисаже им предложили назвать картины, которые нравятся и которые вызывают отвращение. А потом познакомили с авторами, написавшими их. В присутствии художника многие студенты, прежде ругавшие картину, односложно отвечали: «Мне она очень нравится», но ничего к тому не добавляли.

– длинные объяснения и отступления от темы. Во время эксперимента многие студенты, говоря с их творцами, старались затуманить свой ответ, рассуждая о вещах, не имевших прямого отношения к теме.

– изъяснение на повышенных тонах. Оно показывает, что лжец боится, как бы обман не раскрыли.

– использование глаголов в прошедшем времени. Анализируя грамматическую структуру речи людей, говоривших неправду, Де Пауло обнаружила, что они гораздо чаще, чем обычно, прибегают к таким выражениям.

А как часто люди лгут? Во время обследования студентов попросили вести дневник всех своих бесед в течение недели. Выяснилось, что грешен каждый третий. Как видно из дневников, 48 процентов лгали в разговорах с друзьями, 48 процентов – со знакомыми, 77 процентов с незнакомыми людьми.

Газета «Санди таймс» (Англия)


Задание 110.

Какие невербальные средства могут быть эквивалентом речевых формул? В каких ситуациях общения удобнее поздороваться жестом, улыбкой? Когда жест возникает как необходимое дополнение к речевому приветствию?


Задание 111.

Какие эмоции передают жесты в предложениях?
  • Маша схватилась за голову и закричала…
  • Николай хлопнул себя по лбу и воскликнул…
  • Старик замахал руками, повторяя…
  • Парень сказал, почесав в затылке…


Задание 112.

Определите, что означают указательные жесты и какими словами, восклицаниями, возгласами они обычно сопровождаются:
  • себе за правое плечо большим пальцем правой руки;
  • себе под ноги;
  • поднятым большим пальцем правой руки вверх;
  • себе в середину груди пальцами правой руки с одновременным кивком головой.


Задание 113.

Разделитесь на пары. Выберите поочередно из списка определенный информационный сигнал и передавайте его с помощью взгляда. Партнер должен разгадать значение паралингвистического посыла. Взгляд можно сочетать с жестом и улыбкой.

Слова для трансляции: доверительность, скромность, кротость, удивление, стремление уйти от разговора, правдивость, честность, наивность, недоверие, возмущение, гнев, благодарность, восхищение, дружеское расположение, непреклонность, подозрительность, бесстрашие, настойчивость.


Задание 114.

Прочитайте текст и примите к сведению: взгляд обеспечивает взаимопонимание партнеров по общению.

Взгляд тесно связан с речью и часто является средством установления контакта. Однако разные нации по-разному используют взгляд. Анализируя этот вопрос, А.А. Акишина и В.И. Шляхов отмечают:

«Современные этнографы говорят, что все «цивилизации» можно разделить на две в зависимости от направленности взгляда. У одних взгляд при разговоре направлен в глаза собеседника. Это арабы, латиноамериканцы, европейцы и другие народы. Правда, продолжительность взгляда разная. Так, шведы и русские смотрят дольше и больше, чем, например, англичане.

У других народов, например, японцев, невежливо смотреть прямо в глаза, поэтому взгляд направлен чуть в сторону. Если встречаются представители разных народов, они могут понимать взгляд по-своему. Направленный прямо в глаза взгляд русских воспринимается, например, японцами как недостаточная вежливость, иногда даже дерзость, а взгляд японца в сторону воспринимается русскими как стеснительность или порой нежелание быть искренним».


Задание 115.

Проведите ролевую игру «Ночное дежурство». Подготовьте убеждающую речь по предлагаемой ситуации.

В офисе фирмы «С» вышла из строя сигнализация. В помещении офиса находится большое количество материальных ценностей (оргтехника, выставочные экземпляры товара и т.д.). На ремонт сигнализации потребуется неделя. Свободных средств для того, чтобы нанять вооруженную охрану, на счету фирмы нет. Нужно организовать ночное дежурство силами работников фирмы.

Директор фирмы (один из студентов группы) проводит собрание трудового коллектива (остальные студенты), информирует сотрудников о создавшейся ситуации и предлагает свой вариант выхода из нее. Цель директора – убедить сотрудников в необходимости организовать ночное дежурство, провести это дежурство по предлагаемой им схеме. Сотрудники выступают на собрании, соглашаясь/не соглашаясь с предлагаемым директором вариантом выхода из создавшейся ситуации в соответствии с предварительно выбранной позицией речевого поведения (конструктивная, соглашательская, демагогическая).

Собрание заканчивается голосованием, в ходе которого выясняется, удалось ли директору убедить сотрудников в правильности предлагаемого им варианта решения проблемы.


Задание 116.

Проведите ролевую игру «Финансирование идей». Подготовьте убеждающую речь по предлагаемой ситуации.

Вы, директор недавно образованной фирмы, хотите взять беспроцентный кредит в банке. Для того чтобы получить кредит, вам нужно победить в конкурсе коммерческих проектов, убедив директора банка, что именно ваша фирма достойна кредитования. В речь необходимо включить следующее: название фирмы, вид деятельности, имидж; состояние дел на сегодняшний момент, достижения, планы, перспективы; источники финансирования.

Коммерческий проект, набравший максимальное количество баллов (из 10 возможных), получает кредит.


Задание 117.

Проведите ролевую игру «Благотворительность». Подготовьте убеждающую речь по предлагаемой ниже ситуации.

Ораторы – представители благотворительных организаций – выступают перед аудиторией (бизнесмены, студенты, госслужащие – по выбору выступающего), убеждая пожертвовать деньги на какой-либо проект – частная школа, коммерческий банк, рок-концерт и др. После выступления каждого оратора слушатели жертвуют определенную сумму денег – 10, 30 или 60 рублей (баллов) (сумма записывается на листке бумаги). Можно жертвовать только эти суммы.

Побеждает набравший больше пожертвований.


Задание 118.

Подготовьте небольшое (2-3 мин.) выступление по одной из приведенных ситуаций. Ваша цель – воодушевить слушателей.

Ситуация 1. Вам необходимо произнести речь на торжественном собрании по случаю вручения дипломов. Оценивая значение студенческих лет в вашей жизни, выражая благодарность всем преподавателям и сотрудникам вуза, вы хотите создать у слушателей настроение радостного оживления, вызвать чувство гордости за результаты общего труда, вдохновить идеей духовного и экономического возрождения России.

Ситуация 2. Вы намерены сказать речь на презентации филиала фирмы. Оценив экономический рост фирмы, достижения трудового коллектива, вы желаете создать у слушателей ощущение уверенности в завтрашнем дне, вдохновить их перспективами развития фирмы, сплотить идеей общего дела и вызвать трудовой энтузиазм.


Задание 119.

Подготовьте воодушевляющую речь на одну из предложенных тем:

1. Все еще только начинается…! (речь по случаю окончания школы, института).

2. Две судьбы – одно счастье (речь по случаю годовщины свадьбы).

3. Мир вашему дому! (речь по случаю бракосочетания).

4. Я верю в будущее России (предвыборная речь кандидата в депутаты, президента).


Задание 120.

Подготовьте приветственную (воодушевляющую) речь (3-4 мин.). Выберите событие, которому будет посвящена ваша речь (юбилей лица, организации; встреча делегации; вручение награды; начало работы съезда, конференции; памятная дата и т.п.). Определите аудиторию, для которой предназначена ваша речь. Так как главная задача приветственной речи – создать приподнятое, праздничное настроение, вдохновить, воодушевить слушателей, обратите внимание на эмоциональность вашей речи, используйте в ней средства речевой выразительности.