Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №127 с углубленным изучением отдельных предметов"
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад директора моу "Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным, 862.9kb.
- Моу средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов, 1446.95kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
- «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов», 66.84kb.
- Основная образовательная программа основного общего образования моу средняя общеобразовательная, 4358.45kb.
- Моу «Средняя общеобразовательная школа №16 с углубленным изучением отдельных предметов», 71.36kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных, 2034.22kb.
- «Разработка модели школы с углубленным изучением предметов художественно-эстетического, 2230.34kb.
- Моу «Средняя общеобразовательная школа №14 с углубленным изучением отдельных предметов», 154.15kb.
- Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов, 265.17kb.
6.5. Наличие у родителей и учащихся возможностей для выбора образовательной программы.
Выписка из Устава школы: «Школа организует обучение по программам начального общего и основного общего образования. На базе основного общего образования в школе реализуется программа среднего (полного) общего образования. В школе реализуются программы углубленного изучения английского и французского языков, предметов художественно-эстетического цикла, дополнительного образования (пункт 1.5)
Комплектование групп обучающихся для изучения отдельных предметов (курсов) осуществляется по желанию обучающихся и их родителей (законных представителей) на основе соотношения их интересов и потенциальных возможностей (учебных, интеллектуальных и др.) (пункт 3.5).
I ступень: традиционное обучение;
II ступень: спецкурсы, программы дополнительного образования по выбору.
III ступень: факультативные занятия; спецкурсы, программы дополнительного образования по выбору.
6.6.Реализация дополнительных образовательных программ.
В соответствии с Лицензией, полученной в апреле 2006 г., школа осуществляет дополнительное образование по направлениям: подготовка детей к школе, физкультурно-спортивное, художественно-эстетическое, военно-патриотическое, туристско- краеведческое, культурологическое, социально-педагогическое, научно-техническое, эколого-биологическое, естественно - научное, обучение второму иностранному языку, коррекция речи; спецкурсы по образовательным областям; допрофессиональ-ная подготовка (организатор досуга, переводчик, социальный педагог, оператор ЭВМ.)
Перечень программ дополнительного образования (кружки): «Хоровое пение», «Изобразительное искусство», «Художественный труд», «Общая физическая подготовка», «Меткий стрелок», «Баскетбол», «Юный историк», «История Прикамья», «Культура народов Прикамья», «Юный математик», «Математика и конструирование», «Информатика в играх и задачах», «Говорим и пишем правильно», «Юный лингвист», кружки иностранных языков (2-й иностранный язык), «Введение в творчество», секции НОУ - химия, история (2), география, русский язык (2), современная русская литература, французский язык, английский язык.
7. Продуктивность реализации Программы развития Учреждения и ее соответствие приоритетным направлениям развития образовательный системы Российской Федерации на период до 2010 года.
7.1. У учреждения имеется положительный опыт реализации программ развития в предыдущие годы .
У ОУ имеется положительный опыт работы над тремя программами развития в предыдущие годы (с 1990 года). В настоящее время ОУ работает над реализацией четвертой программы развития.
Исходя из потребностей социума, предшествующего опыта работы по реализации программ развития и традиций школы, Программа развития до 2005 года была нацелена на построение модели школы фундаментального образования с углубленным изучением ряда предметов. Основными направлениями Программы являлись: гуманитаризация образования; обеспечение углубленного изучения иностранного языка и предметов образовательной области «Искусство»; создание условий для интеллектуального и личностного развития учащихся; создание единой воспитательной системы.
Программа развития была реально действующим программным документом, на основании которого осуществлялась целенаправленная работа по развитию образовательной системы школы. Пошагово были реализованы этапы развития школы. Так, результатом первого этапа реализации Программы можно считать присвоение школе статуса «Школа с углубленным изучением отдельных предметов» по итогам государственной аттестации и аккредитации в 2002 году. Результатом работы по реализации Программы развития до 2005 года явилась также положительная динамика по основным критериям эффективности выполнения Программы. Развитие школы ярко подтверждалось устойчивой тенденцией повышения результативности учебного процесса, увеличения числа победителей и призеров олимпиад и конкурсов. Инновационная деятельность школы развивалась за счет укрепления связей с научным и научно-педагогическим сообществом, школа заключила долгосрочные договоры о сотрудничестве с ПГПУ, Педагогическими колледжами № 1,2,3,4, ГОУ ПОИПКРО, РИНО ПГУ, Мотовилихинским медико-социально-психологическим центром и др.
7.2. В программе развития четко обозначены цели и проработаны пути их достижения.
Для реализации программы развития школы составлен календарный план действий по реализации Программы развития МОУ СОШ № 127 до 2010 года по этапам (близкая -2005-2007 годы, средняя 2007-2009 годы, дальняя перспектива-2009 - 2010 годы), назначены ответственные по основным направлениям программы: Система работы с персоналом, Информатизация образования, Развитие воспитательной системы, Здоровьесбережение, Социализация, Гражданское образование.
7.3. Программа развития учреждения направлена на переход к новому качеству общего образования за счет обеспечения фундаментального образования, внедрения новых педагогических технологий, совершенствование системы углубленного изучения предметов, реализацию муниципальной модели профильного обучения, введения в качестве системно заданного компонента гражданского образования, обеспечения позитивной социализации школьников, реализации современных форм государственно-общественного управления ОУ, использования принципиально новых подходов к обучению и профессиональному развитию педагогических кадров.
7.4. Программа развития учреждения направлена на воспитание и социализацию учащихся, профилактику СОП за счет реализации:
Программы развития воспитательной системы школы до 2010 года. направленной на решение основных задач: формирование самостоятельности, инициативности, чувства ответственности, правового самосознания; развитие познавательного интереса; создание условий для духовного и художественно-эстетического развития школьников;
Проекта «Формирование социальной компетентности учащихся в условиях адаптивной школы»;
Программы формирования системы гражданского образования учащихся
7.5. Программа развития учреждения направлена на сохранение здоровья детей за счет реализации Проекта «Здоровьесбережение в школе» и использования здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе
8. Сочетание принципов единоначалия и самоуправления.
8.1. Попечительский Совет школы, основанный 1.10. 2002г., вошел в состав вновь созданной 8.09.2005г. Некоммерческой организации «Благотворительный фонд поддержки и развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 127 с углубленным изучением отдельных предметов» (ОГРН 105903424928).
За этот период Попечительский совет привлек внебюджетных средств на сумму 2млн. 400 тыс. рублей для обеспечения деятельности и развития школы (обеспечение охраны, приобретение материалов и ремонт ОУ, приобретение мебели, приобретение и обслуживание оргтехники, приобретение оборудования и монтаж системы видеонаблюдения, выполнение предписаний Госпожнадзора и Роспотребнадзора, приобретение учебников).
С 15 сентября 2005г. высшим органом управления в школе стал Управляющий совет. Его работа и состав регулируются Положением об Управляющем совете.
На Управляющем совете обсуждаются вопросы стратегического планирования, развития, функционирования, результаты деятельности ОУ. За данный период на Управляющем совете были обсуждены и приняты: Устав МОУ «СОШ № 127» и локальные акты, Программа развития школы до 2010 г., целевые программы и проекты, образовательные Программы школы, сметы доходов и расходов ОУ.
Управляющим советом были проведены проверки бухгалтерского учета внебюджетных средств, организация питания, организация дополнительных платных образовательных услуг.
Для достижения предполагаемых результатов в школе созданы различные сообщества участников образовательного процесса, организовано их взаимодействие.
Под руководством Управляющего совета школы проводятся совместные мероприятия для всех участников образовательного процесса:
День знаний.
Общешкольный день театра (оперный театр - опера «Иоланта» -350 человек, 2005 год, опера «Паяцы» -250 человек,2006 год, органный зал - концерт артистов Пермской областной филармонии -400 человек, 2005 год, 400 человек, 2006 год). Для учащихся, родителей и педагогов с 2004 года проведено 105 выездных концертов артистов филармонии и 14 концертов артистов театра оперы и балета.
Общешкольные спортивные соревнования («Сила и грация», «Папа, мама, я - спортивная семья», туристические слеты.)
День открытых дверей (в программе - открытые уроки, родительские собрания, конференции, дискуссии, консультации специалистов, творческие отчеты школьных коллективов, различные состязания, выставки и др.)
Конференции учебно-исследовательских работ учащихся (2007 год -15-я школьная конференция. С 2003 года 338 учащихся выступили с докладами, из них, 143 стали призерами. В состав жюри конкурсов входят педагоги ПГПУ и школы, родители, выпускники, старшеклассники)
Праздник «За честь школы» (чествование участников и победителей олимпиад и конкурсов).
Директорский прием «Звездные ступени».
8.2. Мероприятия, проведенные органами ученического самоуправления.
Главный орган ученического самоуправления школы - совет старшеклассников, действующий на основе «Положения о совете». В состав совета на выборной основе входят представители от 8-11 классов и по одному представителю от всех самодеятельных ученических структур. В состав всех объединений входят педагоги-представители директора школы. Деятельность совета направлена на развитие личности и коллектива, на воспитание патриота - школы, города, страны, совершенствование уклада школьной жизни, развитие социального партнерства между школой и окружающим ее сообществом. У Совета имеется печатный орган-газета «Школьный вестник» и информационный стенд «Планета «Школа».
Совет принял участие в разработке Устава школы в части прав и обязанностей субъектов образовательного процесса; в разработке школьной символики, школьного сайта, положения о школьной форме; в разработке системы стимулирования и учебной мотивации учащихся; в разработке и реализации социальных проектов, творческих программ; в проведении предметных олимпиад, интеллектуальных конкурсов, смотров знаний и творческих достижений учащихся, спортивных мероприятий; в выдвижении кандидатур для участия учителей в конкурсе профессионального мастерства; внес предложения в образовательную программу школы по содержанию и структуре дополнительного образования.
8.3. Мероприятия, проведенные органами родительского самоуправления.
1 раз в четверть проводятся классные родительские собрания и общешкольные родительские собрания по параллелям. Работа родительских комитетов всех классов ОУ направлена на создание условий для качественного образования ребенка, решение вопросов школьной жизни и принятие решений в форме предложений, которые рассматриваются на Управляющем совете с последующими сообщениями о результатах рассмотрения.
Родительские комитеты классов направляют свою деятельность на защиту законных прав и интересов детей, на укрепление материально-технической базы школы, участвуют в организации досуга учащихся класса (проведение и финансирование праздников, вечеров, экскурсий, культпоходов).
8.4. Формы, обеспечивающие доступность и открытость информации о ситуации в школе
Газета «Школьный вестник», сайт www.school127.perm.ru. Стенд «Планета «Школа». Ежегодный открытый доклад директора о ходе реализации Программы развития школы, размещение доклада на сайте школы. Электронная голосовая почта «Диалинк» (телефонная связь «школа-семья»). Социологические опросы. Участие в выставке «Образование и карьера» (информационный стенд, буклеты, визитные карточки, видеоролики, презентации о школе).
9. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся.
9.1. Охват учащихся горячим питанием:
Наблюдается положительная динамика охвата учащихся горячим питанием: 2005 год - 65%; 2006 год - 75 %; 2007 год - 84 %.
9.2. Введен третий час физической культуры - на 1 ступени обучения - 2 - 4 классы – 100 %
9.3. Введен третий час физической культуры - на 2 ступени обучения - 100 %.
9.4. Введен третий час физической культуры - на 3 ступени обучения - 100 %.
9.5. В школе действует Центр здоровья.
В школе работают: медико-психолого-социально-педагогическая служба;
центр содействия укреплению здоровья учащихся .
9.6. За последние три года наблюдается положительная динамика здоровья
Проект «Здоровьесбережение в школе» является реально действующим программным документом, на основании которого ведется работа по сохранению здоровья учащихся специалистов, работающих в школе: медицинских работников; психологов; социальных педагогов; логопедов; классных руководителей; учителей – предметников.
Деятельность, направленная на сохранение здоровья осуществляется по трем основным направлениям:
Профилактика и просвещение: это направление включает в себя
Обязательные профилактические медицинские осмотры учащихся;
Циклы бесед; лекций с приглашением специалистов по различным темам, связанным с профилактикой СОЗ, пропагандой здорового образа жизни;
Работа с учащимися, требующими особого педагогического контроля по индивидуальным программам.
Контроль за соответствием школьного расписания, санитарно-педагогическими нормами.
Так - же большое значение имеют предметы, формирующие у детей знания об анатомии и физиологии.
Пропаганда здорового образа жизни. Целью является выработка у субъектов образовательного процесса потребности здорового образа жизни.
В течение года ведется работа по мониторингу здоровья учащихся. Проводится анализ школьного расписания и оборудования кабинетов на соответствие их санитарным нормам. В школе стало традицией проведения дней здоровья. Повышается удельный вес и качество занятий физической культурой, в том числе и через дополнительное образование. Проводятся динамические паузы на уроках. Ежегодно проводится диагностика уровня знаний учащихся о проблеме наркомании.
Ведется работа по профилактике социально обусловленных заболеваний.
Среди учащихся старших классов проводится планомерная, целенаправленная работа по выявлению интересов, склонностей, возможностей в освоении той или иной профессии, от правильного выбора которой зависит социальная успешность личности. Оказывается психологическая помощь и поддержка учащимся для более успешной адаптации в кризисные периоды, в том числе проводятся тренинги для снятия предэкзаменационного стресса. В школе проводится групповая и индивидуальная психологическая диагностика на выявление нарушений интеллектуального и эмоционально-личностного развития, диагностика эмоциональных состояний, уровня тревожности, социометрия.
В целом результаты исследования показывают положительную динамику.
Специалисты школы работают в тесном контакте со специалистами детской больницей № 13, больницы № 6, городского центра по борьбе со СПИДом. Длительное, плодотворное сотрудничество связывает нас с районным социально - психологическим центром.
Деятельность осуществляется целенаправленно и непрерывно, на планомерной основе. В ней задействованы все субъекты образовательного процесса.
Целью является формирование потребности здорового образа жизни.
Главное направление связано с созданием условий для позитивного формирования личности в процессе получения образования.
Модель предусматривает работу со всем контингентом учащихся, но чаще всего объектом особого внимания становятся дети группы риска и их родители. Здесь предпочтение отдается индивидуальным формам работы, как наиболее результативным.
В ОУ наблюдается положительная динамика здоровья по основным показателям: во-первых, по основным видам заболеваний имеется выраженная тенденция к уменьшению, во-вторых, по всем показателям состояние здоровья учащихся школы № 127 выше, чем по Мотовилихинскому району.
8. Позитивное отношение родителей (законных представителей), выпускников и местного сообщества к Учреждению.
8.1. Подтверждение публикациями СМИ, отзывами, исследованиями. Ежегодный опрос родителей, учащихся, педагогов школы показывает удовлетворенность 90% субъектов образовательного процесса школы уровнем предоставляемых образовательных услуг. Сегодня МОУ «СОШ № 127» - конкурентоспособное образовательное учреждение, имеющее самый многочисленный контингент в районе (1044), самое большое количество первоклассников в районе (112). Более 50 % учащихся школы проживают вне микрорайона школы. Родители активно участвуют во всех мероприятиях, проводимых школой. Более 30% родителей учащихся школы и более 25% учителей школы - ее выпускники. В течение многих лет школа является базовой площадкой для проведения педагогической практики студентов большинства факультетов ПГПУ и всех педагогических колледжей города. На базе школы проводится экспериментальная работа выпускников ПГПУ, по результатам работы написано 15 выпускных квалификационных работ, получивших хорошие и отличные отзывы ВГЭК ПГПУ и педколледжа № 1.
В средствах массовой информации регулярно появляются материалы о положительном опыте работы школы
МОУ СОШ № 127 является социокультурным центром микрорайона Городские горки Мотовилихинского района и тесно сотрудничает с работающим здесь активом и населением по месту жительства
9. Участие в муниципальных, региональных, федеральных и международных фестивалях, конкурсах, смотрах и т.п.
9.1. Муниципальный, региональный, федеральный, международный уровень.
2007 год - приоритетный национальный проект «Образование»: победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы (Приказ Минобрнауки от 30.05.2007 № 159).( 4 место в рейтинге образовательных учреждений Пермского края).
Количество участников и призеров региональных конкурсов учебно-исследовательских работ учащихся:
| Годы | Количество участников | Количество призеров | ||
| Муниципальный тур | Региональный тур | Муниципальный тур | Региональный тур | |
| | | | | |
| 2004-2005 | 21 | 8 | 19 | 1 |
| 2005-2006 | 22 | 11 | 22 | 3 |
| 2006-2007 | | 13 | | 8 |
Количество участников и призеров олимпиады по предмету «Физическая культура»:
| Годы | Количество участников | Количество призеров | ||
| Муниципальный тур | Региональный тур | Муниципальный тур | Региональный тур | |
| | | | | |
| 2004-2005 | 2 | 2 | 2 | 8, 13 места |
| 2005-2006 | 5 | 5 | 5 | 4,6, 7, 10, 23 места |
| 2006-2007 | 3 | Не участвовали из-за болезни | 1 | |