Анализ итогов 2008 2009 учебного год

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4

АНАЛИЗ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

о проделанной работе за период с 20 ноября 2008 г. по 31 мая 2009 г.

Статистика на 01.06.2009 г.:

Всего детей в школе	155
Неполные семьи	55
Многодетные семьи	18
Неблагополучные семьи	14
Дети-инвалиды	124
Надомное обучение	12
Семьи опекунов	5
Родители-инвалиды	10
ИДН	5
ВШУ	17
КПДН	3
Детский дом	12

На каждого ученика школы заводятся и обновляются социальные паспорта, где фиксируется вся проводимая работа. С ними постоянно проводится индивидуальная профилактическая работа, по необходимости привлекаются работники правоохранительных органов. На каждый класс заведен социальный паспорт, в котором отражены все данные о статусе семей, сведения о родителях. Также был заведен «Журнал учета посещения», где ежедневно отмечаются ученики, склонные к пропускам занятий без уважительной причины.

Школа постоянно поддерживает связь с правоохранительными органами. На сообщение о правонарушениях правоохранительные органы реагирует своевременно, в короткий срок принимаются меры по их решению.

С учащимися школы постоянно проводится профилактическая работа:

Проведены индивидуальные беседы: 102 (по поводу пропусков занятий, поведения на уроке, во время ГПД, ухода с уроков и ГПД, опоздания на уроки, поведения в школе, конфликты с учителями, ознакомительные беседы, бродяжничество, правонарушения).
С инспектором по ДН (инспектор Романова Е.В.):
Посещение на дому – 9 (приводы в школу – 6).
По четвергам по запросу родителей, классных руководителей и воспитателей проводилось заседание Совета профилактики (Никифоров А. – 5а, Ижеев А. – 5а, Козлова А. – 6а, Гамбарян А – 4Б, Павлов Д. – 4Б, Сергеева Т. – 7Б, Федоров А. – 7а, Мишукова С. – 9Б, Федотов В. – 3а, Осипов В. – 3а, Ермолаев С. – 3а, Деревенский А – 5Б, Алексеева Е. – 4а, Мехдиев Р. – 7Б, Ильин М.А. – 9а, Ромкин В. – 5Б., Плотникова Н. – 5Б., Левашов А. – 7Б, Андреев Е. – 4а, Коробко В. – 7а, Иванова Н. – 8а, Серейкин А. – 4Б., Трофимов Р. – 5А, Кошкин Г. – 9б).
Для учащихся старшего звена (7а, 7б, 8а, 8б, 9а, 9б) было проведено 3 беседы по профилактике правонарушений с привлечением правоохранительных органов;

С Мехдиевым Р. (частые пропуски, опоздания) была проведена следующая работа: профилактические беседы, беседы в присутствии инспектора по ДН, Совет профилактики, индивидуальный контроль за посещением занятий, посещение учащегося на дому с приводом в школу.
С Владимировой Стеллой (пропуски, бродяжничество, неадекватное поведение) была проведена следующая работа: индивидуальные беседы, заседания Совета Профилактики, беседы в присутствии инспектора по ДН, участкового психиатра, кл. руководителя, педагога-психолога, посещение на дому, ходатайства в ОДН ОВД Калининского р-на, КПДН по Калинискому р-ну, помещение в СЦРН Калининского р-на, лечение в РПБ.
Ильин Михаил А. (9а) – индивидуальные беседы с мальчиков, с матерью, посещение на дому, приводы в школу. Было предложено помещение в СЦРН Калининского р-на, но мальчик отказался.
Никифоров А. (5а) – индивидуальные беседы с приглашением специалистов, беседы с опекуном, Советы Профилактики, направление на лечение в РПБ.
Ромкин В. (5б) – индивидуальные беседы с приглашением специалистов, беседы с матерью, Советы Профилактики, направление в кружки и секции.
Шайдуков В. (5а) – посещение на дому, вызов инспекторов ПДН, постановка на учет ВШУ, беседы с родителями, составление актов о ненадлежащих условиях содержания детей.
Давыдова Е. – 8Б (пропуски занятий) – постановка на учет ИДН, ходатайства о применении административных мер к родителям, после чего девочка начала ходить в школу, посещение на дому, индивидуальные беседы, заседание Совета Профилактики.
Андреев Д. – 8Б (пропуски занятий) - ходатайства о применении административных мер к родителям, после чего мальчик пришел в школу, посещение на дому, в. т. ч. с инспектором ИДН, индивидуальные беседы, заседания Совета Профилактики.

Проводились индивидуальные беседы и консультации с родителями и их детьми (по вопросу неадекватного поведения в школе, пропусках занятий, опозданий, конфликтов в классе, правонарушений; о необходимости медицинского обследования учащихся); у школьного психолога (по поводу неадекватного поведения учащихся, по поводу заполнения документации на учащихся, по поводу работы с трудными учащимися, разрешению конфликтных ситуаций); школьного психиатра ( получение необходимого лечения, направление родителей на консультации и лечение).

За данный период времени в ОПДН поставлена на учет 2 ученицы - Давыдова Екатерина (пропуски занятий), Андреева Анастасия (8Б) – снята с учета 23.03.09. Был снят с учета в ОПДН Кошкин Г. (9Б). По сравнению с прошедшим периодом 2007-2008 года идет снижение количества учащихся, состоящих на учете в ОПДН.

Пропуски занятий без уважительной причины остались на прежнем уровне. Основная причина в том, что классные руководители мало внимания уделяют посещению учеников на дому. Неоднократно было предложено классным руководителям сходить к учащимся, которые часто пропускают занятия, но были получены отказы, которые они мотивировались тем, что дети болеют, идти тяжело, ученик ходит на занятия, в следующий раз и т. д. (8Б, 5Б, 9А). По поводу пропусков учащегося 4 «б» класса Серейкина А. – посещения на дому, беседы с матерью, вызовы на Советы Профилактики, привод ребенка в школу.

АНАЛИЗ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА

Классы: 1, 2, 3, 4а, 4б, 5а, 5б.

В начале 2008 – 2009 учебного года прошли обследование все вновь прибывшие учащиеся (независимо от класса, в который они поступили) – 18 человек. Обследование прошли также дети, занимавшиеся на логопедических занятиях в предыдущем учебном году и оставленные для продолжения обучения (с целью выявления состояния речи к началу учебного года). Обследование обхватывало произношение, темп, плавность речи, а также ее понимание, словарь, грамматический строй, навыки чтения и письма. По результатам обследования на логопедические занятия было зачислено 23 учащихся. Из них вновь прибывших 8 человек:

Васильев Артем 2 кл.

Филиппов Михаил 3 кл.

Смелов Артур 4а кл.

Саботаров Алексей 4б кл.

Яковлев Александр 1 кл.

Левина Ксения 1 кл.

Кузнецова Диана 1 кл.

Таб.1. Структура речевых дефектов детей-логопатов.

1	Всего учащихся	23
2	Нарушение звукопроизношения	23
3	Заикание	2
4	Нарушение связной речи, коммуникативных навыков	18
5	Нарушение письма: Обусловленное ФФН Обусловленное ЛГНР Обусловленное общей недостаточностью средств языка	20 5 4 11

На каждого учащегося, зачисленного на логопедические занятия, заведена речевая карта и прилагается индивидуальный план занятий с ним.

Логопедические занятия проводились по расписанию, составленному с учетом классных расписаний. Проводились индивидуальные и групповые занятия. Индивидуальные занятия проводились с детьми, нуждающимися в постановке или коррекции звуков. Работа по исправлению речевых нарушений (как письменных, так и устных) строилась с учетом возрастных особенностей, школьной программы по русскому языку и особенностей речевого дефекта.

3. Итоговое логопедическое обследование в конце учебного года выявило, что все учащие, посещавшие логопедические занятия в этом учебном году, оставлены для продолжения занятий в следующем учебном году.

Таб.2. Динамика развития речи учащихся.

Кол-во учащихся	Основные показатели	Положительная	Слабо	без динамики
23	Звукопроизношение	12	8	3 (Яковлев А. Селевестров М. Иванов М.)
18	Устная речь и коммуникативные навыки	14	3	1 (Яковлев А.)
20	Письменная речь	14	6	-

Работа проводилась в тесном контакте с учителями и воспитателями, что способствовало закреплению речевых навыков, приобретаемых учащимися на логопедических занятиях. Сотрудничаю со школьным врачом для уточнения этиологии и характера речевого нарушения учащихся, с целью нахождения наиболее правильного и эффективного коррекционного подхода к ним.
В течение учебного года оснащала логопедический кабинет наглядным, дидактическим и раздаточным материалом.
В декабре 2008 года по итогам аттестации присвоена первая квалификационная категория.

Blog

Анализ итогов 2008 2009 учебного год

АНАЛИЗ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА