Учебно методический комплекс по «Психологии труда» (опд. Ф. 15)
| Вид материала | Документы |
- Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 03, Опд. Ф. 02, Сд. 2, Опд. Ф. 2, Дпп., 4616.3kb.
- Учебно-методический комплекс опд. Ф. 11 «Математические методы в психологии» (индекс), 567.2kb.
- Учебно-методический комплекс «Финансы» опд. Ф. 07 для студентов всех форм обучений, 1933.03kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины сурдопсихология для студентов психологического, 550.69kb.
- Учебно-методический комплекс по общей психологии (введение) для специальности 050503, 521.34kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины социальная психология для студентов исторического, 560.64kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине методика преподавания психологии ( опд., 768.91kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины основы арттерапии для студентов психологического, 669.6kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины педагогическая психология для студентов психологического, 929.03kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «психологическое консультирование» для студентов, 419.31kb.
Основные понятия психологии труда; предмет, цели и задачи психологии труда; субъект психологии труда и его структура; эргатическая система; эргатические функции, трудовой пост в организации и его компоненты.
Тема 1.2. История и тенденция развития прикладной психологии в сфере профессионального труда.
История возникновения отечественной психологии труда; этапы становления зарубежной психологии труда; тенденция развития прикладной психологии в сфере профессионального труда.
Тема 1.3. Психологическое профессионоведение.
Классификация трудовой деятельности. Классификация профессий (четырехъярусная классификация по Е.А. Климову). Основные физиологические характеристики трудовой деятельности (тяжесть, напряженность труда).
Тема 1.4. Методы изучения трудовой деятельности.
Классификация методов; описание методов психологии труда (метод профессиографии, метод анализа документов, хронометраж, биографический метод, эксперимент и т.д.).
Раздел 2. Развитие человека как субъекта труда.
Тема 2.1. Профессионально важные качества и способности субъекта труда.
Профессионально важные качества личности; сенсорные, перцептивные, аттенциальные, мнемические, эмотивные, мыслительные, волевые свойства; общие и специальные способности; индивидуальный стиль трудовой деятельности.
Тема 2.2.Психология профессиональной работоспособности.
Работоспособность субъекта труда (фазы); виды функциональных состояний (утомление, монотония, стресс); психологические состояния в чрезвычайных ситуациях.
Тема 2.3. Психология трудовой мотивации и удовлетворенность трудом.
Понятие мотив и мотивация трудовой деятельности; динамика мотивов; первичные и вторичные мотивы; методы изучения мотивов; взаимосвязь мотива трудовой деятельности и типологии личности; удовлетворенность трудом.
Тема 2.4. Психология профессионального самоопределения.
Психология профессионального самоопределения; профессионализация субъекта труда (стадии); кризисы профессионального развития личности; профессиональная деформация личности; феномен психического выгорания.
Раздел 3. Психология профессиональной пригодности.
Тема 3.1. Профессиональная подготовка и адаптация к труду.
Профессиональное обучение и переподготовка персонала организации; психологическая готовность к деятельности; понятие профпригодности (критерии и показатели); понятие условия труда (критерии и характеристики).
Тема 3.2. Психологические основы профотбора, расстановки и аттестации кадров.
Профессиональный отбор (условия, этапы работы с персоналом, критерии отбора); профессиональный подбор и расстановка кадров; профессиональная аттестация (функции, виды, процедура).
Тема 3.3. Профессиональные конфликты.
Типы конфликтов; причины возникновения конфликта; этапы в развитии конфликта; способы и методы разрешения профессиональных конфликтов.
Тема 3.4. Психологические аспекты социально – трудовой реабилитации больных и инвалидов.
Социально-трудовая реабилитация больных и инвалидов; программа социальной поддержки инвалидов; психология восстановительной трудотерапии; способность к труду при аномалиях развития личности; трудотерапия при психопатологии.
Тема 3.5. Психология безопасности в труде.
Основные понятия и факторы влияющие на безопасность труда; основные причины аварийности и травматизма; концепция безопасности Д.Петерсона; методы изучения происшествий; мероприятия по профилактике аварийности и ошибок на производстве.
Перечень учебной литературы.
| Автор | Название | Вид издания (учебник, учебное пособие) | Место издания, издательство, год издания, кол-во страниц |
| Основная литература | |||
| Зеер Э.Ф. | Психология профессий | учебное пособие | М.: Акад. Проект, 2003. - 336 с. |
| Карпов А.В. | Психология труда. | учебник | М. Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. - 350 с. |
| Климов Е.А. | Введение в психологию труда. | учебник | М.: Издательство Московского Университета; издат. центр «Академия», 2004. - 336 с. |
| Климов Е.А. | Психология профессионала. | учебное пособие | Воронеж.: Институт практической психологии. 1996. – 509 с. |
| Митина Л.М. | Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение. | учебное пособие | М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 336 с. |
| Митина Л.М. | Психология труда и профес-сионального развития учителя. | учебное пособие | М.: «Академия», 2004. - 320 с. |
| Никифоров Г.С. | Психология здоровья. | учебник | СПб.: Питер, 2006. – 607 с. (Учебник для вузов) |
| Носкова О.Г. | Психология труда. | учебное пособие | М.: «Академия», 2006. – 384с. |
| Олешкевич В.И. | История психотехники. | учебное пособие | М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 304 с. |
| Толочек В.А. | Современная психология труда. | учебное пособие | СПб.: Питер, 2005. – 479 с. |
| Дополнительная литература | |||
| Дружинин В.Н. | Психология общих возможностей | | СПб.: Питер, 2007. – 368 с.: ил. |
| Дружинин В.Н. | Психология общих способностей | учебное пособие | СПб.: Питер, 2000. – 368 с. (Мастера психологии) |
| Гордеева Т.О. | Психология мотивации достижения. | учебное пособие | М.: «Академия», 2006. - 336 с. |
| Егоршин А.П. | Мотивация трудовой деятельности. | учебное пособие | 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА - М, 2006. – 464 с. (Высшее образование) |
| Ильин Е.П. | Психология воли | учебник | СПб.: Питер, 2000. – 288 с.: ил. -(Мастера психологии) |
| Ильин Е.П. | Психомоторная организация человека | учебник | СПб.: Питер, 2000. – 384 с.: ил. -(Учебник нового века) |
| Кашапов М.М. | Психология творческого мышления профессионала | | М.: ПЕР. СЭ, 2006.- 688 с. |
| Криулина А.А. | Эргодизайн образовательного пространства | | М.: ПЕР. СЭ, 2003.- 192 с. |
| Купер Д. | Психология в отборе персонала | | СПб.: Питер, 2003. – 240 с. – (Практическая психология) |
| Левитов Н.Д. | О психологических состояниях человека. | учебное пособие | М.: Просвещение. 1964. -344 с. |
| Литвинова Г.В. | Формирование мотивации достижения успеха через индивидуализацию обучения. | | Камчат.гос.пед.ун-т. – Петропавловск-Камчатский Изд-во КГПУ, 2004. – 80 с. |
| Маслоу А. | Мотивация и личность | | СПб.: Питер, 2003. – 252 с. – (Мастера психологии) |
| Москвина Н.Б. | Личностно-профессиональные деформации педагогов: Теоретико-методологический анализ | монография | Хабаровск: изд-во ХГПУ, 2004. - 144 с. |
| Мучински П. | Психология, профессия, карьера | | СПб.: Питер, 2004. – 539 с.: ил. – (Мастера психологии) |
| Назаретян А.П. | Агрессивная толпа, массовая паника, слухи: лекции по социальной и политической психологии | учебное пособие | СПб.: Питер, 2004. – 198 с. |
| Назаретян А.П. | Психология стихийного массового поведения: толпа, слухи, политические и рекламные компании | учебное пособие | М.: «Академия», 2005. - 160 с. |
| Овчинников Б.В. | Типы темперамента в практической психологии | практикум | СПб.: Речь, 2003. - 288 с. (Практикум по психодиагностике) |
| Олпорт Г. | Становление личности: избранные труды | | М.: Смысл, 2002. – 462 с. |
| Осипова А.А. | Справочник психолога по работе в кризисных ситуациях | справочник | Ростов/Д., 2005. – 315 с. |
| Осухова Н.Г. | Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях | учебное пособие | М.: «Академия», 2005. - 288 с. (Высшее проф. образование) |
| Пасюков П.Н. | Теория и практика педагогического содействия адаптации личности к условиям профессионального образования | учебное пособие | Екатеринбург: учеб.кн., 2004. – 104 с. |
| Собчик Л.Н. | Психодиагностика в профориентации и кадровом отборе | | СПб.: Речь, 2002. -72 с. |
| Щербатых Ю.В. | Психология стресса и методы коррекции | учебное пособие | СПб.: Питер, 2006. – 256 с. |
Структура учебно - методического обеспечения.
В процессе изучения курса студенты должны усвоить ряд фундаментальных положений в области психологии труда. Контрольные вопросы, приведенные в методических рекомендациях по каждой лабораторной работе, ориентируют на эти положения. По контрольным вопросам можно самостоятельно проверять усвоение программного материала. Эти же вопросы могут быть предложены в качестве заданий для собеседования со студентами на экзамене.
В процессе выполнения лабораторных работ отдельно оценивается своевременность выполнения заданий, аккуратность в оформлении протоколов, заключений, конспектов, умение их использовать при ответе на вопросы.
Написание рефератов по темам, указанным в программе, осуществляется в качестве индивидуальных заданий. План и содержание оговариваются с преподавателем. Работа готовиться к тому занятию тема, которого освещается в реферате. Зачитывается только та работа, в которой представлен интересный, глубоко проработанный материал, почерпнутый из научной периодической литературы и монографий.
Студенты, выполняющие все задания в соответствии с вышеуказанными требованиями, а также задания повышенной сложности, могут получить досрочный экзамен.
Для достижения целей и решения лабораторных задач используются следующие методические приемы:
1) парная работа;
2) работа в подгруппах;
3) индивидуальная работа;
4) ролевая игра;
5) групповая работа;
6) психогимнастика, разминки.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
К ЛАБОРАТОРНЫМ РАБОТАМ
по Психологии труда
специальность № 020400 (030301.65)- Психология
(ОПД.Ф.15)
Хабаровск
2008
Лабораторная работа №1 (Приложение №1)
Тема: Эргономика рабочего пространства.
Продолжительность 2 часа.
Цель: познакомить студентов с особенностями рабочей позы и ее организации при выполнении различных видов деятельности, связанных с изучением психосоматического статуса работающего человека, профилактика его профессиональных заболеваний.
Задачи:
- овладение понятийным аппаратом;
- изучение особенностей рабочей позы и факторов влияющих на субъективное ощущение удобства и комфорта позы;
- анализ и оценка через свои субъективные ощущения степени выраженности соматического дискомфорта скелетно-мышечной системы;
- Предупреждение состояния утомления и «позного стресса» у студентов.
Основные понятия: рабочая поза, положение стоя и сидя, соматический комфорт и удобство рабочей позы, проприоцепция, дискомфорт позы.
Контрольные вопросы и задания:
- Назовите основные понятия, используемые для изучения рабочей позы.
- В каком положении и какие естественные изгибы имеет позвоночный столб?
- Каким профессиональным заболеваниям способствует положение сидя?
- Какие методы используются для оценки параметров рабочей позы?
- При помощи «метода оценки локального дискомфорта» (по Беннету) составьте свою схему ощущений локального дискомфорта во времени (зафиксировать время начала эксперимента, далее отмечать время наступления каждого ощущения дискомфорта). Укажите время, участок тела (при помощи цвета), в котором ощущается дискомфорт, и признаки дискомфорта (усталость, скованность, онемение, мурашки, боль, невыносимая боль)
Литература
- Климов Е.А. Введение в психологию труда: учеб. / Е.А. Климов. 2-е изд. перераб. и доп. - М.: «Академия», 2004. - 336 с. (Классический университетский учебник)
- Климов Е.А. Психология профессионала. Воронеж.: Институт практической психологии. 1996. – 509 с.
- Криулина А.А. Эргодизайн образовательного пространства / А.А. Криулина. – М.: ПЕР. СЭ, 2003.- 192 с.
- Мунипов В.М., Зинченко В.П. Эргономика. – М., 2001. - 310 с.
- Практикум по инженерной психологии и эргономике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ С.К. Сергиенко, В.А. Бодров, Ю.Э. Писаренко и др.; Под ред. Ю.К. Стрелкова. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 400 с.
- Толочек В.А. Современная психология труда: учеб. пособие /В.А. Толочек. - СПб.: Питер, 2005. – 479 с. (учебное пособие).
Лабораторная работа №2
Тема: Классификация профессий (разработана Е.А. Климовым)
Продолжительность 1 час.
Цель: ориентирование и освоение основ профессионоведения.
Задачи:
- получение представления о разнотипных профессиях;
- приобретение умений в области профессионоведения для соотнесения знаний о профессии, собственных предпочтениях и внутренних ресурсах.
- анализ собственного профессионального пути.
Основные понятия: профессионоведение, классификация профессий, формула профессии, профессиональное самоопределение.
Контрольные вопросы и задания:
- Как выглядит обзорная схема классификации профессий Е.А. Климова?
- Чем отличается классификация Е.А. Климова от других классификаций? В чем ее преимущества и недостатки?
- Что такое «формула профессии»?
- Постройте формулу профессии (предоставляется раздаточный материал с описанием профессии для каждой из групп). Обсудите в группе вашу формулу.
Литература:
- Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учеб. пособие для студентов вузов / Э.Ф. Зеер. - М.: Акад. Проект, 2003. - 336 с.
- Климов Е.А. Введение в психологию труда: учеб. / Е.А. Климов. 2-е изд. перераб. и доп. - М.: «Академия», 2004. - 336 с. (Классический университетский учебник)
- Климов Е.А. Психология профессионала. Воронеж.: Институт практической психологии. 1996. – 509 с.
- Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 304 с.
- Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение: учеб пособие / под ред. Л.М. Митиной. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 336 с.
- Мучински П. Психология, профессия, карьера / П. Мучински. 7-е изд. - СПб.: Питер, 2004. – 539 с.: ил. – (Мастера психологии).
- Психология и работа/ Д. Шульц, С. Шульц. – 8-е изд. – СПб.: Питер, 2003. – 560 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
Лабораторная работа №3 (Приложение №2)
Тема: Профессиографический подход к изучению особенностей деятельности субъекта труда.
Продолжительность 2 часа.
Цель: итоговое описание профессии в целом для решения практических задач профотбора, профконсультаций, профобучения, рационализации рабочего места, профилактики утомления.
Задачи:
- анализ источников информации о профессиональной деятельности специалиста, способов ее переработки и хранения, последовательность действий, требования к их скорости и надежности, описание специфических условий работы;
- установка на выявление важных для работы ключевых психофизиологических функций;
- психологический анализ основных моментов профессионального труда человека;
- изучение мотивов профессиональной деятельности, удовлетворенности трудом;
- выявление типичных ошибок для оптимального перераспределения функций между человеком и машиной.
Основные понятия: профессиография, профессиограмма, содержание деятельности, рабочие операции.
Контрольные вопросы и задания:
- Какие виды профессиографирования обеспечивают решение профориентационных задач, а какие - решение производственных задач?
- При помощи каких методов психологи изучают профессии?
- Что такое профессиограмма?
- Какие требования предъявляет работа к субъекту труда?
- Составьте описание профессии (профессиограмму) по схеме (Приложение №2).
Литература:
- Занковский А.Н. Организационная психология: Учебное пособие для вузов по специальности «Организационная психология», - 2-е изд. – М.: Флинта: МПСИ, 2002. – 648 с.
- Ильин Е.П. Психомоторная организация человека: учеб. для вузов / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2000. – 384 с.: ил. -(Учебник нового века)
- Машков В.Н. Практика психологического обеспечения руководства, управления, менеджмента. – СПб.: Речь, 2005. – 304 с.
- Мучински П. Психология, профессия, карьера / П. Мучински. 7-е изд. - СПб.: Питер, 2004. – 539 с.: ил. – (Мастера психологии).
- Носкова О.Г. Психология труда: учеб. пособие / О.Г. Носкова; под ред. Е.А. Климова. – 2-е изд., стер. - М.: «Академия», 2006. – 384с.
- Психология и работа/ Д. Шульц, С. Шульц. – 8-е изд. – СПб.: Питер, 2003. – 560 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
- Толочек В.А. Современная психология труда: учеб. пособие /В.А. Толочек. - СПб.: Питер, 2005. – 479 с. (учебное пособие).
Лабораторная работа №4 (Приложение №3)