Веремеевой Любови Гавриловны, учителя географии моу сош №8 г. Оренбурга по теме Использование метода проектов на урок

Вид материала

Урок

Содержание Цель: Создание экономически эффективного предприятия топливно-энергетического комплекса на территории России. Форма презентации Критерии оценки проекта Результат оценивается суммой баллов Ход проекта

Подобный материал:

• Бородиной Зинаиды Александровны по проблеме Формирование коммуникативной направленности, 515.75kb.
• Моу- сош №2 Использование проектного метода в деятельности учителя музыки, 148.24kb.
• Урок по алгебре и началам анализа в 10г классе учителя математики моу «сош №32 г. Энгельса», 97.37kb.
• Урока по географии по теме «Межотраслевые комплексы», 31.76kb.
• Рабочая программа педагога Печаткиной Любови Ивановны первой квалификационной категории, 418.29kb.
• Рабочая программа педагога Печаткиной Любови Ивановны первой квалификационной категории, 247.49kb.
• Рабочая программа педагога Печаткиной Любови Ивановны первой квалификационной категории, 363.66kb.
• Урок географии и информатики по теме «Литосфера Земли», 32.21kb.
• Николаева Алла Сергеевна, учитель географии моу «Гимназия №3 г. Белгорода» e-mai: alla-geo@yandex, 132.91kb.
• Гусевой Веры Сергеевны 131 группы Моя практика проходила в моу сош №16, в лицее №7,, 26.27kb.

Продолжительность:

5 уроков.

Цель:

Создание экономически эффективного предприятия топливно-энергетического комплекса на территории России.

Задачи:

1. определить рабочие группы и распределить в них роли;
   
2. определить критерии оценки результатов;
   
3. выбрать источники информации;
   
4. собрать данные для определенных процессов в отрасли;
   
5. дать характеристику экологической ситуации на территории и прогнозировать влияние предприятия ТЭК на окружающую среду;
   
6. определить пути решения проекта;
   
7. представить результаты проекта.
   

Продукты:

компьютерный слайд-фильм о предприятии, рисованные карты, презентации.

Форма презентации:

конференция.

Необходимое оборудование:

п.к. с широкой периферией и выходом в Интернет, видеомагнитофон,

магнитофон, карты России, атласы.

Роли:

Сформированы 4 группы, «газовики», «шахтеры», «энергетики», «аналитики». В каждой группе, кроме аналитиков распределены роли: «геолог, эколог, строитель, экономист, руководитель проекта». Аналитическая группа состоит из 3 школьников, с которыми учитель работает индивидуально по опережающему плану. Формируется редакционная группа из числа участников проекта для оформления результатов.

Критерии оценки проекта:

Критерии оценки	Соответствие целям и задачам.	Безопас- ность.	Эконом. эффектив- ность.	Оригиналь- ность.	Представ- ление проекта.
1.Расположение объекта. 2.Анализ природных условий. 3.Экологический фактор. 4.Обоснование строительства предприятия.	5 5 5 5	5 5 5 5	5 5 5	5 5	5 5 5 5

Результат оценивается суммой баллов:

от 60 до 85 баллов - проект заслуживает одобрения и внимания, дальнейшего внедрения в отрасль;

от 40 до 60 баллов - проект заслуживает внимания, но требует доработки;

от 22 до 40 баллов - проект требует реконструкции;

ниже 20 баллов - проект не эффективен, внимания не заслуживает.

Ход проекта:

Этап	Содержание работы учителя	Содержание работы ученика	Выход продукта	Сроки. 16-17 дней.
Подготовительный Урок № 1 «ТЭК России, состав, значение для экономики страны».	Постановка цели и задач проекта. Консультации по сбору информации. Изучение состава,значения, основных понятий по теме «ТЭК России».	Определение состава групп , распределение ролей, опреде- ление возмож- ных способов решения пос- тавленной цели. Работа с картами: физическая, геологическая, тектоническая, водные ресур- сы, природ- ные зоны России.	Аргументи- рованные решения каждой группы об их программе поиска. Анализ природных ресурсов, ососнова- ние распо- ложения объекта.	2 дня.
Основной Урок № 2 «Нефтяная, газо- вая промышлен- ность России, размещение». Урок № 3 «Угольная промышленность и электроэнерге- тика». Урок № 4 «Проблемы ТЭК России».	Изучение факторов разме- щения отраслей, особенности раз- мещения,нефте-газоносные бассейны,анализ карты, работа с текстом. Консультации по проекту. Изучение основ- ных понятий по теме, анализ кар- ты, статичтичес- ких данных. Проанализиро- вать основные проблемы ТЭК, поиск возмож- ных способов решения проб- лем,работа с ин- формационным материалом. Консультация по проекту.	Сбор информации к проекту. Анализ экологической ситуации в рай оне предпола- гаемого строительства предприятия. Сбор инфор- цации о спо- собах добычи энергосырья, анализ эконо- мической эф- фективности. Оформление проекта.	Вывод о влиянии предприя- тия на ок- ружающую среду. Выводы по эффектив- ности пред приятия,эко номические расчеты. Презента- ции, рисо- ванные карты, графики, диаграммы.	10-11 дней.
Аналитический. Урок № 5. Защита проектов.	Учитель вместе с аналитической группой оценивает проекты учащихся.	Представление проекта.	Проект предприя- тия ТЭК на территории России.	1 день
Заключительный.	Учитель консультирует аналитическую и редакционную группы по оформлению ре- зультатов проек- та в целом.	Аналитическая и редакционная группы оформляют результаты проекта в целом.	Демонстра- ционный материал по проекту.	1-2 дня
Прогнозирующий.	Учитель предла- гает учащимся высказать свои мысли по использованию метода проектов на уроках геогра- фии.	Обсуждение учениками эф- фективности метода проектов.	Выдвиже- ние пред- ложений о разработке новых проектов.	1 день