Рабочая программа педагога Печаткиной Любови Ивановны первой квалификационной категории по географии в 10 классе Рассмотрено
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа педагога Печаткиной Любови Ивановны первой квалификационной категории, 247.49kb.
- Рабочая программа педагога Печаткиной Любови Ивановны первой квалификационной категории, 418.29kb.
- Рабочая программа педагога Шаногиной Надежды Ивановны (1 квалификационная категория), 399.64kb.
- Рабочая программа педагога кочетковой Наталии Николаевны, высшей квалификационной категории, 2380.66kb.
- Рабочая программа педагога кочетковой Наталии Николаевны, высшей квалификационной категории, 733.2kb.
- Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 10 классе, 1082.65kb.
- Рабочая программа педагога Бочкаревой Ольги Сергеевны (1 квалификационная категория), 512.62kb.
- Рабочая программа педагога ерофеевой Т. И., второй квалификационной категории по музыке, 464.95kb.
- Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 5 классе, 655.42kb.
- Рабочая программа педагога борисовой Татьяны Валентиновны, 1 квалификационной категории, 666.85kb.
Рассмотрено на заседании ШМО Согласовано Утверждаю
Естественно-математического цикла Зам. Директора поУВР Директор МОУ-СОШ с. Росташи
Протокол №1 ________Грибкова О.Н. ________Заломанина И.В.
От 24 августа 2011 г. От 24 августа 2011 От 27 августа 2011
Руководитель МО ____Сорокина Н, А,
Рабочая программа педагога
Печаткиной Любови Ивановны
первой квалификационной
категории
по географии
в 10 классе
Рассмотрено
На заседании педагогического совета
Протокол № 1
От 25 августа 2011 г.
2011 – 2012 уч. год
Профильный уровень
Рабочая программа
10 класс
Пояснительная записка
Школьная география – это единственный учебный предмет, который рассматривает прямые и обратные связи между природными социально –экономическими объектами, явлениями и процессами, которые оказывают грандиозное воздействие на окружающую людей географическую действительность.
Специфика географии как науки и учебного предмета -ее естественно – общественная сущность. География интегрирует естественные, общественные и технические элементы научного значения. Современная география изучает пространственно – временные взаимосвязи и взаимодействия в географической действительности, представляющей собой целостную систему « человек – природа – хозяйство – окружающая среда».
Расширение и углубление взаимодействия человека с окружающей средой, обострение экологического конфликта между обществом и природой, истощение природных ресурсов обуславливают интеграцию различных дисциплин в познании географического пространства. Практически все дисциплины, входящие в географическую науку, рассматривают те или иные аспекты целостного геопространства, взаимосвязи и взаимодействия в системе « человек – природа – хозяйство – окружающая среда»
Изучение курса географии на профильном уровне позволяет максимально использовать общеобразовательный и культурологический потенциал географии как науки и учебного предмета, помогает выпускникам на основе системы географических знаний, умений, навыков самоопределиться в стремительно меняющемся окружающем мире , продолжить свое образовании в выбранной области.
Изучение географии в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей
- Освоение системы географических знаний для понимания предмета и задач современной географической науки, ее методов, структуры, тенденции развития, места и роли географии в системе, жизни общества, решения его проблем, для подготовки к продолжению образования в выбранной области.
- Овладение умениями решать задачи, требующими комплексного поиска, анализа и отбора географической информации, учета географической ситуации на конкретной территории, геоинформационного моделирования природных, социально – экономических и геоэкологических явлений и процессов с учетом пространственно – временных условий и факторов
- Развитие географического мышления для ориентации в проблемах территориальной организации общества, его взаимодействия с природой, навыков грамотного решения бытовых и профессионально ориентированных задач
- Воспитание геоинформационной культуры, участвующей в формировании патриотизма, толерантности к другим народам и культурам, социально – ответственного отношения к окружающей среде в ходе повседневной трудовой и бытовой деятельности
- Приобретение компетентности в сфере элементарного метеорологического, геологического, гидрологического, ландшафтного, геоэкологического и геоинформационного моделирования и прогнозирования, использования разнообразных географических знаний и умений в быту и в подготовке к будущей профессиональной деятельности, обеспечение личной безопасности, жизнедеятельности и адаптации к условиям окружающей среды.
Учебное содержание разделов в целом соответствует Примерной программе по географии для среднего ( полного) общего образования (профильный уровень)
Настоящее планирование разработано на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (профильный уровень)
Литература:
Учебник: Т.П. Герасимова, С.В. Мясникова « Общая география 10 класс»
( Т.П. Герасимова, С.В. Мясникова – Санкт-Петербург 2007)
Учебник: Е.М. Домогацкого «Экономическая и социальная география мира 10 класс»
(Е.М. Домогацкий – М . Русское слово)
Учебник: В.П. Максаковский « Экономическая и социальная география 10 класс»
(В.П. Максаковский- М. Просвещение)
Экономическая и социальная география мира ( учебное электронное издание)
Содержание курса:
1.География как наука:
История формирования географических идей. География в системе наук о Земле. Естественно – общественная сущность географии. Современные тенденции в развитии географической науки. Ключевые вопросы географии. Структура географической науки. Природный блок географии. Физическая география. Отраслевые физико-географические науки. Общественный блок географии. Социально- экономическая география. Отраслевые социально-экономические науки. Картография. Дифференциация географии. Пути к интеграции географии.
Общегеографические представления о современной картине мира.
Учение об окружающей среде. Взгляды отечественных и зарубежных учёных на общий объект географии традиционные и новые методы географической науки Географические прогнозы.
2.Введение в физическую географию.
Физическая география как наука о природе Земли, её сущность, структура, методы, источники информации. Эколого- географическое и ресурсно-географическое изучение природы.
Географическая оболочка. Этапы развития, закономерности эволюции. Цикличность и ритмичность процессов в географической оболочке.
Рельеф земной поверхности как результат эндогенных и экзогенных процессов, современное рельефообразование. Учение о геосистемах. Ландшафтная сфера Земли. Мировой океан как часть географической оболочки. Природные комплексы как геосистемы. Биосфера – планетарный природный комплекс.
Географические процессы и явления на суше и океане.
3.Введение в экономическую и социальную географию
Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных.
4 Страны современного мира
Многообразие стран современного мира и их основные группы. Государственный строй, формы правления и административно-территориального устройства. Геополитика и политическая география. Международные организации Роль и место России в современном мире.
5. География населения мира.
Численность и воспроизводство населения. Естественный прирост и его типы. Демографическая политика. Половой возрастной и этнический состав населения. География мировых религий. Размещение и плотность населения. Миграция, виды миграций. География международных миграций. Расселение населения. Городское и сельское население. Урбанизация и её формы. Темпы и уровни урбанизации. Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов мира.
6, Взаимоотношения природы и общества. Мировые природные ресурсы и экологические проблемы.
Основные виды природных ресурсов, их география. Особенность использования разных видов природных ресурсов. Рациональное и нерациональное природопользование. Причины и последствия загрязнения окружающей среды. Пути решения экологических проблем. Геоэкология.
7 Мировое хозяйство и научно-техническая революция
Научно-техническая революция . Особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства; различия в уровнях экономического развития стран и регионов; изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством.
8 Характеристика отраслей мирового хозяйства
Мировое хозяйство и этапы его развития. Международное географическое разделение труда. Экономическая интеграция. Отраслевая и территориальная структура Мирового хозяйства. География отраслей Мирового хозяйства. Виды международных экономических отношений.
9 Глобальные проблемы современности
Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая, демографическая и продовольственная проблемы и пути их решения. Проблема сохранения мира на Земле. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль. географии в решение глобальных проблем человечества.
10 Политическая карта мира.
Политическая карта. Этапы формирования. Регионы мира и международные организации.
11 Регионы и страны мира.
Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства регионов мира. Особенности географического положения. природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства , культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран
12 Россия и современный мир.
Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение России.
Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей её международной специализации. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений. Основные формы внешних экономических связей.. Участие России в Международных социально-экономических и геоэкологических проектах.
Требования к уровню подготовки:
Знать: Историю формирования географических идей. Предмет и объект географии. Современные тенденции в развитии географической науки. Ключевые вопросы географии. Структуру географической науки.
Особенности современного этапа развития географической науки. Смысл основных категорий и понятий и терминов.
Особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания
Географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей.
Уметь:
Описывать явления географического пространства. Составлять географические описания, решать социально значимые географические задачи. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Определять и сравнивать по разным источникам географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений.
Оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения.
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира.
Оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства, степень природных антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.
Сопоставлять географические карты различной тематики.
Оценивать важнейшие социально-экономические события международной жизни, геополитическую и геоэкономическую ситуацию в России, и регионах мира, предсказывать пути их возможного развития.
Составлять комплексную характеристику стран.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 кл.
| № | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | ЦОР | Пов-тор | Дата проведения План Факт |
| | РАЗДЕЛ 1. ГЕОГРАФИЯ КАК НАУКА | 17 | | | | |
| 1 | Естественно – общественная сущность географии | 1 | Лекция | | | |
| 2 | Физическая география | 1 | Практикум | | | |
| 3 | Отраслевые географические науки | 1 | Урок актуализации знаний и умений | | | |
| 4 | Общегеографические представления о современной картине мира | 1 | | | | |
| 5 | Взгляды отечественных и зарубежных ученых на общий объект географии | 1 | Семинар | | | |
| 6 | Традиционные и новые методы географической науки. Географические прогнозы. | 1 | Практикум | | | |
| 7 | Картография. Классификация карт | 1 | Семинар | | | |
| 8 | Картографические проекции | 1 | Практикум | | | |
| 9 | Свойства географической карты | 1 | Урок актуализации знаний и умений | | | |
| 10 | Определение географических координат | 1 | | | | |
| 11 | Основные свойства топографической карты | 1 | Семинар | | | |
| 12 | Измерение площадей по карте | 1 | Практикум | | | |
| 13 | Чтение рельефа | 1 | Практикум | | | |
| 14 | Географическая карта как источник знаний. Геоинформационные методы исследований как новые методы в географии | 1 | Семинар | | | |
| 15 | Цифровые корты и космические снимки как источники географической информации | 1 | Практикум | | | |
| 16 | География как наука | 1 | Урок обобщающего повторения | | | |
| | РАЗДЕЛ 2. ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИЧЕСКУЮ ГЕОГРАФИЮ | 20 | | | | |
| 17 | Физическая география как наука о природе Земли | 1 | Урок актуализации знаний и умений | | | |
| 18 | Важнейшие географические особенности Земли как планеты | 1 | | | | |
| 19 | Солнечная система – часть Вселенной | 1 | Семинар | | | |
| 20 | Земля и Солнце | 1 | Практикум | | | |
| 21 | Форма и размеры Земли | 1 | Практикум | | | |
| 22 | Движение Земли вокруг Солнца и его последствия | 1 | Семинар | | | |
| 23 | Эколого-географическое и ресурсно-географическое изучение природы | 1 | Практикум | | | |
| 24 | Закономерности эволюции географической оболочки. Цикличность и ритмичность процессов в географической оболочке | 1 | Практикум | | | |
| 25 | Рельеф земной поверхности | 1 | Урок актуализации знаний и умений | | | |
| 26 | Учение о геосистемах. Ландшафтная сфера Земли | 1 | | | | |
| 27 | Мировой океан кА часть географической оболочки | 1 | Семинар | | | |
| 28 | Природные комплексы как геосистемы | 1 | Практикум | | | |
| 29 | Географические процессы и явления на суше и в океане | 1 | Практикум | | | |
| 30 | Глобальная циркуляция воздуха на Земле | 1 | Практикум | | | |
| 31 | Погода, климат | 1 | практикум | | | |
| 32 | Неблагоприятные и опасные погодные явления | 1 | Семинар | | | |
| 33 | Территориальные комплексы, ландшафты | 1 | Практикум | | | |
| 34 | Учения о ландшафтной оболочке , территориальном комплексе, ландшафте. | 1 | Актуализация знаний и умений | | | |
| 35 | Природные компоненты и факторы в геосистемы. Ландшафты и их классификация. | 1 | | | | |
| 36 | Введение в физическую географию | 1 | Обобщающего повторения | | | |
| | ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ И СОЦИАЛЬНУЮ ГЕОГРАФИЮ | 68 | | | | |
| | СОВРЕМЕННАЯ ГЕОГРАФИЯ | 1 | | | | |
| 37 | Географическая наука | 1 | Лекция | | | |
| 38 | Типы стран современного мира | 1 | Лекция с элементами беседы | | | |
| 39 | Развитые и развивающие страны | 1 | Урок актуализации знаний и умений | | | |
| | ГЕОГРАФИЯ НАСЕЛЕНИЙ МИРА | 5 | | | | |
| 40 | Численность и динамика населения | 1 | Лекция | | | |
| 41 | Расовый и половой контакт | 1 | Лекция с элементами беседы | | | |
| 42 | Этнический и религиозный контакт | 1 | | | | |
| 43 | Размещение населения и его миграции | 1 | практикум | | | |
| 44 | Сельское и городское население | 1 | семинар | | | |
| | Взаимодействие природы и общества. Мировые природные ресурсы и экологические проблемы | 13 | | | | |
| 45 | История взаимоотношений между природой обществом | 1 | лекция | | | |
| 46 | Природопользование и экологические проблемы | 1 | семинар | | | |
| 47 | Природные ресурсы | 1 | практикум | | | |
| 48 | Минеральные ресурсы | 1 | семинар | | | |
| 49 | Рудные и нерудные полезные ископаемые | 1 | практикум | | | |
| 50 | Земельные ресурсы | 1 | | | | |
| 51 | Лесные ресурсы | 1 | Актуализация знаний и умений | | | |
| 52 | Водные ресурсы | 1 | практикум | | | |
| 53 | Ресурсы Мирового океана | 1 | Актуализация знаний и умений | | | |
| 54 | Другие виды природных ресурсов | 1 | | | | |
| 55 | Загрязнение окружающей среды | 1 | семинар | | | |
| 56 | Пути решения экологических проблем | | | | | |
| 57 | Обобщающее повторение | 1 | практикум | | | |
МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО И НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 2 (ЧАСА)
| 58 | Международное географическое разделение труда и мировое хозяйство | 1 | лекция | | | |
| 59 | Современная эпоха НТР и мировое хозяйство | 1 | Лекция с элементами беседы | | | |
ХАРАКТЕРИСТИКА ОТРАСЛЕЙ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА ( 10 ЧАСОВ)
| 60 | Топливно-энергетическая промышленность | 1 | Актуализация знаний и умений | | | |
| 61 | Металлургия | 1 | | | | |
| 62 | машиностроение | 1 | | | | |
| 63 | Химическая лесная и лёгкая промышленность | 1 | | | | |
| 64 | Сельское хозяйство. Земледелие и животноводство | 1 | | | | |
| 65 | Сельское хозяйство развитых и развивающихся стран | 1 | | | | |
| 66 | Виды транспорта | 1 | | | | |
| 67 | Транспорт и мировое хозяйство | 1 | | | | |
| 68 | Международные экономические отношения | 1 | | | | |
| 69 | Характеристика отраслей мирового хозяйства | 1 | | | | |
| | ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ | 1 | | | | |
| 70 | Глобальные проблемы и их взаимосвязь | 1 | семинар | | | |
| | ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА | 2 | | | | |
| 71 | Этапы формирования политической карты мира | 1 | лекция | | | |
| 72 | Регионы мира и международные организации | 1 | Лекция с элементами беседы | | | |
| | ЗАРУБЕЖНАЯ ЕВРОПА | 3 | | | | |
| 73 | Состав и географическое положение | 1 | лекция | | | |
| 74 | Природа и люди | 1 | Семинар | | | |
| 75 | Хозяйство и внутренние различия | 1 | Практикум | | | |
| | СТРАНЫ ЕВРОПЫ | 2 | | | | |
| 76 | Федеративная республика Германии | 1 | Семинар | | | |
| 77 | Республика Польша | 1 | Практикум | | | |
| 78 | Страны Европы | 1 | Урок обобщения и повторения | | | |
| | ЗАРУБЕЖНАЯ АЗИЯ | 2 | | | | |
| 79 | Географическое положение и ресурсы | 1 | Вводная лекция | | | |
| 80 | Население и хозяйство | 1 | Семинар | | | |
| | СТАНЫ АЗИИ | 6 | | | | |
| 81 | Япония. Географическое положение , ресурсы и население. | 1 | Семинар | | | |
| 82 | Хозяйство Японии | 1 | Практикум | | | |
| 83 | Китайская Народная Республика | 1 | Урок актуализации знаний и умений | | | |
| 84 | Хозяйство Китая | 1 | | | | |
| 85 | Республика Индия. Географическое положение, ресурсы и население | 1 | Семинар | | | |
| 86 | Хозяйство и внутренние различия республики Индия | 1 | Практикум | | | |
| | АМЕРИКА | 7 | | | | |
| | СТРАНЫ СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ | 3 | | | | |
| 87 | Соединенные штаты Америки. Географическое положение, ресурсы и население | 1 | Урок актуализации знаний и умений | | | |
| 88 | Соединенные штаты Америки. Хозяйство и внутренние различия. | 1 | | | | |
| 89 | Канада. Географическое положение, ресурсы и население. | 1 | Практикум | | | |
| | ЛАТИНСКАЯ АМЕРИКА | 4 | | | | |
| 90 | Географическое положение, ресурсы и население | 1 | Урок актуализации знаний и умений | | | |
| 91 | Хозяйство и внутренние различия | 1 | Практикум | | | |
| 92 | Федеративная Республика Бразилия. Географическое положение, ресурсы и население. | 1 | Урок актуализации знаний и умений | | | |
| 93 | Латинская Америка | 1 | Урок повторения и обобщения(практикум) | | | |
| | АФРИКА | 4 | | | | |
| 94 | Географическое положение и природные ресурсы | 1 | Урок актуализации знаний и умений | | | |
| 95 | Население и хозяйство | 1 | Практикум | | | |
| 96 | Южно – Африканская республика. Географическое положение, ресурсы и население | 1 | Урок актуализации знаний и умений | | | |
| 97 | Республика Кения. Географическое положение, Ресурсы и население | 1 | | | | |
| | АВСТРАЛИЯ И ОКЕАНИЯ | 3 | | | | |
| 98 | Австралия | 1 | Урок актуализации знаний и умений | | | |
| 99 | Океания | 1 | | | | |
| 100 | Австралия и Океания | 1 | Урок обобщения и повторения ( практикум) | | | |
| | РОССИЯ И СОВРЕМЕННЫЙ МИР | 3 | | | | |
| 101 | Экономико-географическая история России | 1 | Урок актуализации знаний и умений | | | |
| 102 | Современная Россия | 1 | | | | |
| 103 | Россия в мировом хозяйстве и в международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации | 1 | | | | |
| | ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ | 2 | | | | |
| 104 105 | Обобщающее повторение | 1 | Практикум | | | |