Урок географии и информатики по теме «Литосфера Земли»

Вид материала

Урок

Содержание Учителя объявляют цели 2.Индивидуальная и групповая работа. Учитель географии. 3.Составление и защита проектов - презентаций

Подобный материал:

• Индивидуальное задание для выполнения творческой работы по теме «Литосфера и рельеф, 21.32kb.
• Олисова Людмила Ильинична, учитель географии, биологии Цель урок, 39.69kb.
• Урок-конкурс по теме: "Литосфера. Гидросфера. Атмосфера", 73.88kb.
• Урок информатики по теме: Использование, 107.33kb.
• Урок по теме: "Литосфера", 65.93kb.
• Урок по теме: «литосфера», 70.21kb.
• Уроке географии по теме "Литосфера", 236.43kb.
• Николаева Алла Сергеевна, учитель географии моу «Гимназия №3 г. Белгорода» e-mai: alla-geo@yandex, 132.91kb.
• Матвеева Ирина Владимировна, учитель географии и экологии, стаж 25 лет, первая квалификационная, 93.63kb.
• Урок по географии 7-й класс. Тема: Литосфера и происхождение материков и океанов, 39.18kb.

Интегрированный урок географии и информатики по теме

«Литосфера Земли» с обобщением знаний по созданию презентаций


Цели и задачи урока:

• по географии - определить уровень усвоения учащимися основных понятий и терминов; проверить умение находить на карте основные географические объекты, связанные с данной темой, умение объяснять процессы, связанные с формированием рельефа поверхности Земли
  
• по информатики – проверить умение строить диаграммы по таблице Word;
  

создавать презентацию из нескольких слайдов, имеющую разветвленную структуру в программе PowerPoint

• способствовать формированию у учащихся представлений о межпредметных связях;
  
• способствовать развитию навыков групповой и индивидуальной работы
  

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Оборудование:

• карта полушарий
  
• 4 компьютера
  
• мультимедийный проектор
  
• дидактический материал заданий
  
• атласы
  
• 
  

Структура урока.


Класс разбит на 4 группы.

Эпиграф урока: Хребтами горбились породы,

Взрывались, плавились, кипя.

И миллионы лет природы

Лепила самое себя.

С.Щипачев.

^ Учителя объявляют цели и задачи урока.

Учитель географии: Сегодня мы собрались на интегрированный урок по теме «Литосфера», на котором вы ребята покажите свои приобретенные знания и умения не только по географии, но и по информатике.

Урок будет проходить в форме соревнования.

1. Географическая разминка (смотри приложение 1).
   

Задаются вопросы. Задача команд: как можно больше набрать очков за правильные ответы.

Вопросы.

1. Что называется земной корой?
   
2. Одинаковы ли по смыслу понятия «литосфера» и «земная кора»?
   
3. Из чего состоит земная кора?
   
4. “24 солдатика были совершенно одинаковыми, а 25 солдатик был одноногий. Его отливали последним, и металла немного не хватило”. Вы помните эту сказку Г.Х.Андерсена?
   

Какого металла не хватило?

5. Порода горного царства из шпата, слюды и кварца.
   
6. Почему пишет карандаш? Из какой горной породы сделан его стержень?
   
7. Из этой горной породы врач накладывает повязку на сломанную руку?
   
8. Какие бывают типы земной коры? (рисунок
   
9. Что такое лава? Чем лава отличается от магмы?
   
10. Какие вулканы называют действующими, а какие – потухшими? (рисунок
    
11. Что такое гейзеры и как они образуются? (рисунок
    
12. Что такое эпицентр землетрясения? (рисунок
    
13. Какие виды движений земной коры вы знаете?
    
14. Как называется прибор для изучения землетрясений?
    
15. Что такое рельеф?
    
16. Основные формы рельефа.
    
17. Вид равнины высотой от 200 до 500 метров?
    
18. Самая высокая точка Земли?
    
19. Где чаще всего происходят землетрясения и извержения вулканов?
    
20. Облик нашей планеты изменялся?
    
21. Какими процессами создаются формы рельефа?
    
22. Как можно определить высоту гор?
    
23. Назовите равнину, на которой мы с вами живем.
    
24. Какого происхождения встречаются горные породы на территории Тверской области?
    

Учитель информатики. Используя текстовые и числовые данные постройте диаграммы.


^ 2.Индивидуальная и групповая работа.

По два человека от команд строят диаграммы по таблице Word (смотри приложение 2):

1 группа – Самые высокие действующие вулканы.

2 группа – Высочайшие горные системы

3 группа – Крупнейшие равнины мира

4 группа – Шкала высот


Остальные учащиеся работают по индивидуальному заданию (смотри приложение 3).

После работа с картой (смотри приложение 4).

Эстафета: каждый член группы находит объект на карте. Какая группа справится с заданием быстрее?


^ Учитель географии. Используя материал, который повторили на уроке, вам необходимо обобщить в виде презентации.

Учитель информатики. С помощью программы PowerPoint и инструкции (смотри приложение 5) создайте презентацию по заданной теме. Ваши работы будут оцениваться другими группами по пятибалльной системе по следующим критериям:

1. умение создавать презентацию
   
2. содержание и полнота
   
3. дизайн и оригинальность
   
4. защита
   

^ 3.Составление и защита проектов - презентаций (смотри приложение 6):

• «Лучше гор могут быть только горы»
  
• Равнины
  
• Движение земной коры
  
• Рельеф Тверской области
  

Каждому или в парах дается задание создать слайд по теме.

В конце подводятся итоги. Выставляются оценки.

Учитель географии	Т.В.Медовникова
Учитель информатики	М.К.Кочерова