Учебно-методический комплекс по дисциплине «психология развития и возрастная психология»
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс дисциплины «интеграция детей с нарушениями в развитии», 121.66kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины психология развития. Возрастная психология, 713.17kb.
- Курса «Психология развития и возрастная психология». Данный курс реализуется в рамках, 174.64kb.
- Учебно-методический комплекс «Психология развития и возрастная психология» (для отделения, 537.69kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине психология искусства по направлению 521000, 624.8kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине психология массовых коммуникаций по направлению, 187.01kb.
- Программа по курссу психология развития и возрастная психология, 321.36kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция», 970.99kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2161.17kb.
- Рабочая Программа учебной дисциплины общая психология Трудоемкость (в зачетных единицах), 377.92kb.
Инструментальная агрессия. Агрессия, целью которой является не причинение вреда, а получение чего-то от другого человека.
Инсульт. Острое нарушение мозгового кровообращения, которое может приводить к смерти.
Интенсивное подростковое развитие. Внезапное увеличение роста, сопровождающее вступление ребенка в пубертатный период.
Интенсивное развитие мозга. Быстрый рост размера нейронов, количества глиальных клеток и сложности синапсов в течение младенчества.
Интимность. Чувство близости, возникающее в отношениях любви.
Интимность и изоляция. Кризис периода ранней взрослости, характеризующийся установлением дружеских отношений с другим человеком, препятствующим достижению взаимности в чувствах.
Информационный подход к развитию. Теория развития человека, которая использует аналогию с компьютером, для разработки программы исследований способов приема, обработки и хранения информации человеческим интеллектом.
Кариотип. Фотография (повторение) хромосом клетки, расположенных попарно в соответствии с их длиной.
Катаракта. Помутнение хрусталика, ухудшающее зрение.
Квашиоркор. Вид серьезного нарушения питания, вызванного недостатком протеина. Его последствия в процессе первых трех лет жизни ребенка потенциально вредны в долгосрочной перспективе, так как недостаток протеина сказывается на развитии головного мозга.
Кесарево сечение. Операция извлечения плода и последа из матки после хирургического рассечения брюшной стенки и матки.
Классическое обусловливание (выработка условных рефлексов). Тип научения, при котором нейтральный прежде раздражитель, например звонок, начинает вызывать реакцию (слюноотделение) после его многократных предъявлений в сочетании с безусловным раздражителем (пищей).
Клетки. Самые маленькие автономные структуры в организме человека.
Клика. Малочисленная подростковая группа сверстников в количестве от 3 до 9 человек.
Климактерий. Широкий комплекс физических и эмоциональных симптомов, сопровождающих изменения репродуктивной функции в связи с угасанием деятельности половых желез в среднем возрасте. Климактерий затрагивает и мужчин, и женщин.
Когнитивная область. Одна из областей развития, охватывающая восприятие, мышление, воображение, решение задач, других сложных процессов, овладение речью.
Когнитивного развития теория. Подход, концентрирующийся на развитии мышления, суждений, решения задач.
Когортно-последовательный (комбинированный) метод. Объединение метода поперечных срезов и лонгитюдного метода в один комбинированный, при котором люди, принадлежащие к нескольким возрастным когортам, наблюдаются периодически на протяжении длительного периода.
Когорты эффекты. Социокультурные различия между людьми, принадлежащими к различным возрастным группам.
Кодоминантность. Равная степень доминирования двух генов (доминантного и рецессивного), совместно проявляющихся в фенотипе особи; конечным фенотипом в данном случае является их смесь, например — четвертая группа крови (АВ).
Коллективистская культура. Культура, в которой группе отдается приоритет перед индивидом. Сотрудничество и групповые достижения ставятся выше, чем конкуренция и индивидуальные достижения.
Коллективные монологи. Беседы детей, когда они говорят по очереди, но на разные темы.
Компания. Многочисленная подростковая группа сверстников, в количестве приблизительно от 15 до 30 членов.
Контекст. Конкретные условия или ситуации, в которых происходит развитие; «фон» развития.
Контекстные подходы. Научные направления, в рамках которых считается, что развитие определяется взаимодействием среды, многочисленных социальных, психологических и исторических факторов.
Контекстуализм. Парадигма, в рамках которой считается, что развитие определяется взаимодействием ментальных, социальных, психологических и исторических факторов.
Контроля процессы. Высшие когнитивные процессы, усиливающие память.
Корреляция. Математическое выражение связи или зависимости между двумя переменными.
Коэффициент интеллекта. Величина, получаемая в результате деления умственного возраста индивида на его хронологический возраст и умножения частного на 100 (для избавления от десятичных долей).
Кратковременная память. Временная или оперативная память; информация, содержащаяся в ней, сознательно обрабатывается.
Кризис середины жизни. Чувства неудовлетворенности, разбитости и замешательства, испытываемые человеком среднего возраста.
Кризисная модель. Подход, утверждающий, что изменения, происходящие в середине жизненного пути человека, являются значимыми для него и часто приводят к стрессам.
Кристаллизованный интеллект. Аккумулированные в результате образования, научения и жизненного опыта знания и навыки.
Критериально-ориентированный тест. Тест, оценивающий результат индивидуума относительно требуемого уровня владения конкретными навыками или установленных целей обучения.
Критический период. Единственный отрезок времени в жизненном цикле организма, когда определенный средовой фактор способен вызвать эффект.
Культура. Убеждения, нормы, обычаи, язык, этничность и другие аспекты личной и групповой идентичности, разделяемые взаимодействующими людьми.
Лабораторное наблюдение. Метод научного познания, применяя который исследователи создают контролируемые условия и ситуации, предназначенные для инициирования целевого (интересующего их) поведения.
Латерализация. Процесс, посредством которого определенные функции и навыки локализуются либо в левом, либо в правом полушарии мозга.
Либеральные родители. Родители, осуществляющие очень незначительный контроль над своими детьми при добрых, сердечных отношениях с ними.
Личности область (область формирования и развития личности). Одна из областей развития, включающая приобретение относительно долговременных и устойчивых черт и чувства уникальности собственной личности.
Личность. Характерные для индивидуума представления, установки и способы взаимодействия с другими людьми.
Лонгитюдный метод. Организация исследования, при которой одни и те же испытуемые наблюдаются на протяжении установленного периода времени.
Макросистема. Внешний уровень модели экологических систем Бронфенбреннера; жизненные ценности, законы и традиции того общества, в котором живет индивидуум.
Маразм. Тип неполноценного питания детей, вызываемый общим недостаточным количеством получаемой ими пищи, сопровождающийся мышечным истощением и утратой подкожного жирового слоя. Если такое голодание продолжается недолго, то долговременных негативных последствий можно избежать.
Маргинальная группа. Группа людей, проживающая либо между другими культурами и не принадлежащая ни к одной из них, либо на периферии доминантной культуры.
Матка. Полый мышечный орган, в котором имплантированный зародыш развивается в плод.
Мезосистема. Второй уровень модели экологических систем Бронфенбреннера; образуется взаимосвязями двух или более микросистем.
Мейоз. Процесс редукционного клеточного деления, происходящий при образовании половых клеток и приводящий к большому числу различных хромосомных комбинаций.
Менархе. Первая менструация.
Менопауза. Необратимое прекращение менструаций, которое происходит в среднем возрасте, может сопровождаться физическими симптомами и интенсивными эмоциональными реакциями, принимающими у некоторых женщин крайне выраженную форму.
Метапознание. Текущий контроль, осуществляемый человеком за его собственными процессами мышления и памяти, знаниями, целями и действиями.
Метод поперечных срезов. Метод изучения развития, при котором выборка лиц одного возраста наблюдается и сравнивается с одной или несколькими выборками других возрастных групп.
Механизм овладения языком (МОЯ). Термин Хомского для обозначения врожденных умственных структур, помогающих ребенку овладеть речью.
Механизмы защиты. Психодинамические «приемы», используемые людьми для снижения напряжения, вызывающего переживания тревоги.
Механизмы защиты. Согласно Фрейду, используемые людьми когнитивные способы снижения напряжения, вызывающего переживания тревоги.
Миелинизация. Процесс образования миелиновой оболочки, покрывающей быстродействующие проводящие пути ЦНС. Такая оболочка повышает скорость и точность передачи импульсов в нервной системе.
Микросистема. Первый уровень модели экологических систем Бронфенбреннера; занятия, роли и взаимодействия индивида и его ближайшего окружения.
Митоз. Процесс простого клеточного деления, приводящий к образованию двух дочерних клеток, идентичных материнской.
Модификация поведения. Подход, использующий для изменения поведения такие методики обусловливания, как подкрепление, вознаграждение и формирование реакции.
Монозиготные (идентичные) близнецы. Близнецы, появившиеся в результате разделения одной оплодотворенной яйцеклетки на две или более.
Моральные дилеммы. Рассказы в исследовании Колберга, поведение героев которых просили оценить участников эксперимента с точки зрения моральности и аморальности.
Мораторий. Статус идентичности тех, кто находится в самом центре кризиса идентичности.
Моторика грубая. Умение использовать возможности крупных мышц и всего тела; так же, как и мелкая моторика, поддается оттачиванию.
Моторика мелкая. Умение использовать возможности рук и пальцев.
Мудрость. Экспертная система знаний, ориентированная на практическую сторону жизни и позволяющая выносить взвешенные суждения, давать полезные советы по жизненно важным вопросам, включая смысл жизни и положение дел конкретного человека. Мудрость представляет собой кульминационный пункт в развитии человеческого интеллекта.
Найденыша фантазия. Испытываемое младшим подростком чувство, что его родители так обыденны и духовно ограниченны, что они не могли произвести на свет такого тонко чувствующего и уникального индивида — его самого.
Направляемое участие. Понятие Выготского; процесс, посредством которого более опытные люди передают детям накопленные в их культуре знания.
Нарушение способностей к обучению. Чрезвычайные трудности в усвоении таких школьных предметов, как чтение, письмо или математика, при нормальном интеллектуальном развитии и отсутствии нарушений сенсорной или моторной сферы.
Наследуемость. Степень, в которой черта является врожденной либо приобретенной; генотипическая обусловленность изменчивости признака для популяции или группы организмов.
Научение. Основной, связанный с развитием процесс изменения индивидуума в результате тренировки (практики) или приобретения личного опыта.
Невидимое поведение. Поведение, которое невозможно пронаблюдать или измерить при помощи инструментальных методов.
Негативное наказание. Также называется обучением прекращением; поведение субъекта приводит к прекращению предъявления позитивного или желательного раздражителя, и проявления данного поведения снижаются.
Негативное подкрепление. Также называется обусловливанием избеганием; поведение субъекта приводит к прекращению предъявления неприятных или нежелательных раздражителей, и количество проявлений следовавшего перед этим действием поведения повышается.
Недоношенный ребенок. Младенец, рожденный в период беременности до 35 недель.
Независимая переменная. Переменная в эксперименте, которой манипулируют с целью обнаружения ее влияния на зависимую переменную.
Нейроны. Клетки, образующие нервную систему; формируются в пре-натальный период, но продолжают расти и образовывать отростки в течение всей жизни человека.
Ненормативные факторы. События, происходящие в окружающей индивида среде, время наступления которых невозможно предсказать.
Непредвиденных обстоятельств условия. Взаимосвязь между поведением и его последствиями.
Новорожденный. Ребенок в возрасте до одного месяца.
Нормативные возрастные факторы. Биологические и социальные изменения, наступления которых можно ожидать (при условии нормального развития) в каком-либо предсказуемом возрасте.
Нормативные исторические факторы. Исторические события, такие как войны, депрессии и эпидемии, одновременно влияющие на большое число индивидов.
Нравственного реализма стадия. Термин Пиаже для обозначения первой стадии морального развития, на которой дети уверены, что правила и нормы поведения — это реальные и нерушимые условия существования.
Нравственного релятивизма стадия. Термин Пиаже для обозначения второй стадии морального развития, на которой дети понимают, что нормы и правила поведения — это соглашения между людьми, и они могут изменяться, если возникнет такая необходимость.
Нуклеотиды. Химические соединения, представляющие собой блоки, из которых строится ДНК.
Облегченное самоубийство. Предоставление безнадежно больному пациенту средств, позволяющих ему завершить свою жизнь.
Обряд перехода. Символические события или ритуалы, которыми маркируются такие жизненные переходы, как, например, переходы от детства к статусу взрослого.
Общество. Организованная группа взаимодействующих между собой людей.
Овуляция. Освобождение яйцеклетки из яичника и попадание ее в одну из фаллопиевых труб примерно на 14-й день после начала менструации.
Оперантное обусловливание. Тип обусловливания, которое имеет место, когда организм получает подкрепление (вознаграждение или наказание) за произвольно получаемую реакцию. В этом случае происходит научение только тому, что подкрепляется.
Операциональные определения. Действительные процедуры, используемые исследователями для представления переменных.
Опрос. Процедура заполнения опросника, модифицированная для большой группы людей.
Опросник. Метод «карандаша и бумаги», в котором субъект должен отвечать на вопросы о его прошлом и настоящем поведении, установках, предпочтениях, мнениях, чувствах и т. д.
Опустевшее гнездо. Период в семейном цикле, который наступает после того, как младший из детей покидает родительский дом.
Ориентация сексуальная. Физическая и, возможно, романтическая привлекательность для индивидуума лиц какого-либо пола (или, возможно, лиц обоих полов).
Ориентация сексуальная на представителей своего пола. Сексуальное влечение к лицам одного с индивидуумом пола.
Осведомленное согласие. См. Согласие, основанное на полной осведомленности.
Осознаваемая умственная деятельность. To, что находится на первом плане нашего сознания, то, о чем мы думаем в любой данный момент времени.
Остеопороз. Потеря костной массы и повышенная хрупкость костей в период средней взрослости и позже.
Острота зрения. Визуальная способность точно различать мелкие детали.
Отдельного испытуемого метод. Подход, в процессе реализации которого один субъект — крыса или голубь, шимпанзе или человек — в течение расчетного промежутка времени помещаются в некоторую ситуацию в ожидании, что она должна изменить его поведение или повлиять на него.
Отпуск детей в самостоятельную жизнь. Процесс предоставления детям свободы по мере того, как они занимают свое место в мире взрослых.
Отсроченная имитация. Имитирование чего-то, случившегося часы или дни назад.
Отход последа. Третья, последняя стадия процесса рождения ребенка, обычно длящаяся около 20 минут после его появления, когда исторгаются пуповина и плацента.
Очевидное поведение. Поведение, которое можно непосредственно пронаблюдать и измерить.
Ощущение. Простая регистрация раздражителя органом чувств.
Парадигма удивления. Метод исследования, используемый для проверки памяти и ожиданий младенцев. Сами младенцы не могут сообщить нам, что они помнят и чего ожидают, но если их ожидания нарушаются, они реагируют удивлением. Например, их удивляет, если на их глазах мяч проходит сквозь «преграду».
Перегрузка утратами. Стрессовая реакция, переживаемая людьми, потерявшими нескольких друзей или любимых людей в течение некоторого короткого периода времени. Часто характеризуется депрессией.
Перехода модель. Точка зрения, согласно которой изменения у людей среднего возраста происходят постепенно.
Перинатология. Раздел медицины, изучающий здоровье, болезни и методы лечения детей во временной перспективе, включающей зачатие, пренатальный период, роды и первые месяцы постнатального периода.
Персональный миф. Характерное для подростков сознание того, что они являются особыми и неуязвимыми людьми, — исключением законов природы, управляющих судьбами обычных смертных.
Пинцетный захват. Способ удерживания предметов большим и указательным пальцами, развивающийся у ребенка примерно в 12 месяцев.
Пластичность. Гибкость мозга в период его интенсивного развития, позволяющая детям быстрее восстанавливаться после мозговых травм.
Плацента. Дисковидное тканевое образование, расположенное в одном из участков стенки матки. Посредством него эмбрион получает питательные вещества, удаляет продукты жизнедеятельности.
Плодный пузырь. Заполненная жидкостью оболочка, окружающая развивающийся эмбрион или плод.
Поведение внешне мотивированное. Поведение, реализуемое для получения вознаграждения или избежания неблагоприятных событий.
Поведение внутренне мотивированное. Поведение, реализуемое ради него самого, без определенной цели.
Позитивное наказание. Также называется пассивным избеганием; поведение субъекта приводит к предъявлению неприятного или нежелательного раздражителя, и проявление такого поведения снижается.
Позитивное подкрепление. Также называется обучением вознаграждением; субъект получает вознаграждение за свое поведение, и проявление такого поведения повышается.
Поколение руководителей. Поколение людей среднего возраста, принимающих большинство важных решений, влияющих на жизнь населения.
Полигенная система наследственности. Общая система взаимодействий между генами и генными парами. (Признаки, появление которых вызвано взаимодействием нескольких генов или генных пар.)
Полиморфизмы отдельные нуклеотидные. Нуклеотидные вариации, которые встречаются в среднем у одной из 1250 базовых пар.
Половая идентичность. Отнесение себя к мужскому или женскому полу, способность определять пол других людей.
Половые хромосомы. Двадцать третья хромосомная пара, определяющая пол человека.
Полоролевые стереотипы. Укоренившиеся, твердые представления о том, каким должно быть поведение мужчины и женщины.
Понимание речи. В контексте языкового развития ребенка этим термином обозначается репертуар слов и команд, которые ребенок понимает, даже если не способен произнести их сам.
Постоянство объектов. Согласно теории Пиаже, понимание младенцем в возрасте примерно 1,5 года того факта, что окружающие предметы продолжают существовать даже тогда, когда он не может увидеть, потрогать или каким-либо другим образом воспринять их.
Постоянство пола. У старших детей — представление об устойчивости пола и его сохранении, несмотря на изменения внешности.
Потенциальные возможности объектов. Различные возможности взаимодействия с объектами согласно нашему представлению об этом. Например, по комнате можно ползать.
Почтительность к старшим по возрасту. Почитание старших младшими, свойственное азиатским и некоторым другим культурам. Это уважительное отношение проявляется как в культурных традициях, так и в повседневной жизни.
Право на смерть. Точка зрения, приверженцы которой заявляют, что выбор между жизнью и смертью необходимо оставить на усмотрение каждого индивида.
Прагматика. Социальные и практические аспекты использования языка.
Предпочтения метод. Исследование, в процессе которого младенцам предоставляется выбор между тем, смотреть им на стимул или воспринимать стимулы на слух. Если младенец последовательно уделяет больше времени одному из двух стимулов, это предпочтение указывает на то, что ребенок может воспринимать оба этих стимула, а также различать их.
Предрешенность. Статус идентичности тех, кто принял на себя обязательства, не проходя через кризис идентичности.
Предубеждение. Негативное отношение, формирующееся без адекватной причины и обычно направленное против людей, принадлежащих к другой социальной группе.
Привыкание (габитуация). Ослабление реакции (вплоть до ее исчезновения) на определенный раздражитель при его многократном предъявлении. Происходит на нескольких уровнях, от ощущения и восприятия до высших функций мышления и сознания.
Привыкания метод. Метод исследования перцептивных возможностей младенца; исследователи вырабатывают у младенца привыкание к некоторому стимулу, а затем меняют стимул.
Привязанность. Эмоциональная связь, которая формируется между ребенком и его матерью или тем, кто заботится о нем. Первая связь младенца обычно характеризуется сильной взаимозависимостью, интенсивными обоюдными чувствами и жизненно важными эмоциональными узами.
Привязанность безопасная. Сильная эмоциональная связь между ребенком и заботящемся о нем человеком, которая развивается в результате ответственного отношения взрослого к уходу за ребенком.
Привязанность дезорганизованная/дезориентированная. Небезопасная привязанность, характеризующаяся противоречивым поведением и смущением в присутствии матери.
Привязанность избегающая. Небезопасная привязанность, характеризующаяся амбивалентным отношением к матери.
Привязанность небезопасная. Результат непоследовательной или безответственной заботы о ребенке.
Привязанность сопротивляющаяся. Небезопасная привязанность, характеризующаяся гневом ребенка по отношению к матери и желанием отдалиться от нее.
Признаки, сцепленные с полом. Черты, определяемые 23-й хромосомной парой.
Принятие безоценочное позитивное. Предложение Роджерса о том, что нам следует безоговорочно и без исключений с теплотой принимать любого человека, так как любой стоит высокой оценки.
Приспособление в широком смысле. Концепция, считающая, что выживание сильнейшего в процессе эволюции происходит при помощи как прямого, так и опосредованного приспособления, когда адаптивные характеристики передаются следующему поколению, а также имеет значение биологическое родство.
Прогестерон. Женский половой гормон.
Проксимодистальная тенденция развития. Ход развития, при котором процесс роста происходит в направлении от центра тела к его периферии.
Проработка горя (утраты). Управление эмоциональными реакциями, вызываемыми потерей любимого человека.
Просоциальное поведение. Поведение, продиктованное намерением быть полезным другим (помощь, участие или сотрудничество).
Протеины. Молекулы, выполняющие широкий ряд особенно важных функций в организме человека; примерами П. являются энзимы, гемоглобин, коллаген и гормоны.
Протестующая женщина. В исследовании Аптера женщина, рано вступившая во взрослую жизнь, которая пытается оттянуть наступление среднего возраста.
Профессиональное сгорание. Эмоциональное истощение, которое часто наступает у людей среднего возраста, занятых в сфере оказания помощи другим людям.
Профессиональный цикл. Меняющаяся последовательность периодов или этапов в жизни работающего человека, включающая знакомство с миром профессий и профессиональный выбор, получение образования, начало самостоятельной работы и накопление опыта, продвижение по служебной лестнице, повышение профессионализма.
Процедурное знание. Знание действия; знание того, «как».
Психоанализ. Подход Фрейда, в рамках которого считается, что поведение человека диктуется его врожденными биологическими инстинктами и динамикой его внутренних процессов.
Психодинамический подход. Психологическая теория, анализирующая часто незаметную внутреннюю работу мозга, взаимодействие с внешней средой.
Психологический возраст. Непосредственная способность индивида справляться с требованиями среды и социума и адаптироваться к ним.
Психосексуального развития стадии. Стадии развития личности по Фрейду, привязанные к зонам локализации энергии либидо.
Психосоциального развития теория. Теория Фрейда, развитая Эриксоном, основное внимание которой обращено на разрешение человеком восьми социальных конфликтов, возникающих при взаимодействии в кризисных точках развития.
Пубертат. Период полового созревания.
Пунитивно-разочарованный человек. Человек, пронесший раннее ощущение собственного несчастья и одиночества до периода среднего возраста. Это состояние усугубляется кризисом середины жизни.
Пупочный канатик, или пуповина. Плотный тяж, соединяющий плаценту с эмбрионом; содержит в себе пупочные кровеносные сосуды плода: две артерии и одну вену.
Развитие. Изменения, происходящие с течением времени в строении тела, психике и поведении человека в результате биологических процессов, происходящих в организме, и воздействий окружающей среды.
Развития неврология. Учение о развитии мозговых структур и взаимосвязей между ними и функциями, поведением.
Развития ниша. Определяющее индивидуальный мир каждого ребенка взаимодействие таких компонентов, как повседневные физические и социальные условия, обычаи и привычные способы ухода, воспитания, общая психология родителей или тех, кто осуществляет заботу о нем.
Разделенные значения. Концепция Выготского о том, что мы понимаем наш мир, изучая простые и сложные концепты окружающих нас людей и культуры.
Рекомбинации ДНК технология. Ряд тончайших и сложнейших процедур, в ходе которых молекула ДНК извлекается из клеточного ядра и разделяется на сегменты. Полученные после этой операции фрагменты присоединяются к элементам, способным к самовоспроизведению, формируя функциональные генетические клоны. Они затем помещаются в инкубаторные бактериальные клетки для выращивания и культивации.
Репрезентативная выборка. Выборка, точно отражающая состояние и свойства всей популяции.
Рефлексы выживания. Рефлексы, необходимые для адаптации и выживания, особенно в течение первых недель жизни, прежде, чем начинают функционировать высшие мозговые центры.
Рефлексы примитивные. Рефлексы, не обладающие очевидной ценностью для выживания, которые, однако, могли иметь значение на одном из этапов нашей эволюционной истории.
Рецессивный. В генетике: один из генов генной пары, вызывающий проявление конкретного признака только в том случае, если второй ген этой пары также является рецессивным.
Решение/принятие обязательств. Осознание влюбленности и принятие обязательств сохранять и поддерживать ее.
Родительский императив. Давление традиционных социальных стереотипов, что женщина должна воспитывать детей, а мужчина — обеспечивать семью.
Родничок. Соединительная ткань, заполняющая пространства между костями черепа у новорожденного.
Родовспомогательный центр. Место, оборудованное таким образом, чтобы в нем мог происходить весь процесс родов: от первых схваток до приема малыша и восстановления здоровья матери после родов.
Ролевое напряжение. Перегрузка избыточными или противоречивыми требованиями в рамках данной роли, например в роли матери или отца.
Самоактуализация. Полная реализация своего уникального потенциала.
Самоопределение. Сложный и продолжительный процесс формирования индивидуальной идентичности.
Самооценка. Отношение человека к самому себе, которое может колебаться от позитивного (высокая самооценка) до негативного (низкая самооценка).
Саморегулируемое поведение. Личное поведение, контролируемое и направляемое самим ребенком.
Самосоциализация. Процесс, происходящий, когда дети обладают внутренней мотивацией к приобретению ценностей, интересов и моделей поведения, соответствующих их половой принадлежности.
Самоуважение. Видение себя человеком, обладающим положительными качествами, т. е. таким, кто делает хорошо все, что считает важным.
Самоэффективность. To, что индивидуум способен предпринять в некоторой данной ситуации.
Сверхгенерализация семантическая (расширение значения слова). Склонность маленьких детей к чрезмерному расширению значений отдельных слов, как в случае, когда ребенок использует слово «чи-хуа-хуа» для определения всех собак.
Сверхрегуляция. Генерализация сложных правил языка, характерная для детей дошкольного возраста, быстро расширяющих свой словарный запас.
Своевременный новорожденный с недостатком веса (гипотрофия). Новорожденный ребенок, проведший в утробе положенный срок, весящий меньше 5,5 фунта (меньше 2,495 кг).
Семейное разрешение. Разрешение, требуемое по закону для работы с семейными вопросами и проблемами, особенно с теми, которые связаны с заботой о детях.
Сензитивные или оптимальные периоды. Периоды времени, в течение которых некоторые типы обучения и развития происходят наилучшим способом и наиболее эффективно; это не значит, что такое обучение и развитие невозможно в другие периоды.
Сенсомоторный период. Согласно Пиаже, первая стадия когнитивного развития (приблизительно до 2 лет).
Сиблингов соперничество. Борьба и конкуренция между сиблингами, например, за внимание родителей.
Символическая репрезентация. Способность представлять прошлые и настоящие события, опыт и понятия с помощью слов, изображений, жестов или других знаковых средств.
Синдром неполноценности роста. Условия, когда ребенок отстает в росте по сравнению с возрастными нормами и часто болеет, возникающие в результате неполноценного питания или безответственности и беспечности родителей.
Систематическая десенсибилизация. Методика постепенного уменьшения тревоги человека по поводу конкретного объекта или ситуации, используемая в поведенческой терапии.
Случайная выборка. Выборка, собираемая таким способом, что у каждого члена популяции есть равные со всеми остальными ее членами шансы быть выбранным.
Случайное распределение. Распределение субъектов по группам в надежде, что эти группы будут приблизительно равномерными, например вытаскивая из контейнера написанные на листках бумаги имена.
Смена статуса. Изменение роли и положения, связанное у человека с наступлением подросткового возраста, появлением ребенка, удалением от дел (выходом на пенсию) или вдовством.
Смиренная смерть. Суицид, заключающийся в отказе от борьбы за жизнь, в «позволении» себе умереть.
Смысловые системы. Системы представлений, формирующие наши переживания, организующие наши мысли и чувства, определяющие наше поведение.
Событийно-обусловленного потенциала метод. Метод тестирования младенцев, в ходе которого при помощи размещенных на голове ребенка электродов выстраивается график мозговой активности, используемый для изучения специфики функционирования мозга в ответ на различные виды предъявляемых стимулов.
Согласие, основанное на полной осведомленности (осведомленное согласие). Четкое и понятное объяснение процедур и рисков, а также обязательств участников (эксперимента, обследования, лечения) и исследователей (терапевтов, психологов).
Содержание. Значение любого устного или письменного сообщения.
Создание поддерживающих конструкций. Постепенное, прогрессирующее структурирование родителями взаимодействий «ребенок-родитель».
Сорегулирование. Развитие у родителей и детей чувства разделения между ними ответственности.
Сохранения понимание. Понимание того, что изменение внешнего вида или формы объектов не изменяет их количественных показателей. Так, ребенок, представляющий это, считает, что количество воды остается постоянным, даже если перелить ее в стакан другой формы и размера.
Социальная ответственность. Обязательства перед семьей, друзьями и обществом в целом.
Социальная экология заботы о ребенке. Общая среда, в которой происходит рост и воспитание ребенка, как в доме, так и за его пределами.
Социальное познание. Мысли, знания и предположения о социальном мире.
Социальное сравнение. Оценка себя и своего положения в сравнении с другими людьми.
Социальные опорные сигналы (эталоны). Едва различимые эмоциональные сигналы, исходящие обычно от родителя и влияющие на поведение младенца.
Социальные предписания. Правила и условности, определяющие социальные взаимодействия.
Социальные референтные группы. Маленькие или большие группы людей, с которыми идентифицируются индивиды; этот процесс помогает им определить себя.
Социальный возраст. Непосредственный статус индивида в сравнении с культуральными нормами.
Социальный вывод. Догадки и предположения о чувствах, мыслях и намерениях другого человека.
Социокультурная область. Одна из областей развития, состоящая из процессов социализации и инкультурации.
Средняя длина высказывания — СДВ. Средняя длина предложений, составленных ребенком.
Стадии. Дискретные периоды времени, которые должны иметь четкие переходы от одного к другому.
Стандартный показатель IQ. Показатель в стандартизованных тестах интеллекта, основанный на сравнении (в единицах стандартного отклонения) результата индивидуума со средним значением распределения результатов других лиц того же возраста.
Старение естественное. Нормальный, не обусловленный никакими заболеваниями процесс старения человека.
Старения патологические факторы. Кумулятивные эффекты болезней и несчастных случаев, которые могут ускорять процесс старения.
Статус сиблинга. Порядок рождения, старшинство.
Стержневая (основная) грамматика. Способ построения двухсловных предложений полуторагодовалыми или двухлетними детьми, предполагающий употребление глаголов действия, притяжательных местоимений (то есть основных слов) в сочетании с открытыми словами, которые обычно представлены существительными.
Стохастические теории старения. Теории, предполагающие, что старение организма происходит в результате случайных повреждений как внутреннего, так и внешнего характера.
Страсть. Второй компонент любви, который относится к физической привлекательности, возбуждению и сексуальному поведению в отношениях.
Страх. Состояние возбуждения, напряжения или опасения, вызванное неким определенным обстоятельством.
Строгий бихевиоризм. Подход, утверждающий, что только наблюдаемое, подлежащее измерению поведение подлежит изучению научным методом.
Структуралисты. Сторонники структурного (когнитивно-развивающего) подхода в психологии, ставящие своей целью изучение ментальных структур и способов обработки информации с помощью процессов мышления.
Субдиалекты. Субкультурные языковые различия. Люди, говорящие на разных диалектах, обычно понимают друг друга.
Суицидальная эрозия. Непрямая форма суицида, реализующаяся в виде запущенных форм алкоголизма, курения или других зависимостях от психоактивных веществ.
Супер-Эго. Согласно Фрейду, компонент личности, в котором заключается совесть человека, набор его моральных правил и его Эго-идеал.
Схватки ложные. Также называются сокращениями Брэкстона-Хикса; родовые схватки (сокращения), которые ослабевают, если попросить беременную женщину немного походить.
Схватки начальные. Первый этап прелиминарной стадии процесса рождения ребенка (схваток), во время которого происходят маточные сокращения и раскрытие шейки матки для обеспечения прохождения ребенка по родовому каналу.
Схема. Термин Пиаже для обозначения ментальной структуры, обрабатывающей знания, перцептивные образы и субъективный опыт; по мере взросления индивидов их схемы меняются.
Танатос. Инстинкты смерти.
Текучий интеллект. Способности, используемые для приобретения новых знаний и навыков.
Телеграфная речь. Высказывания детей второго-третьего года жизни, в которых остаются только наиболее значимые и опускаются все второстепенные слова.
Тенденция развития от общего к специфическому. Тенденция развития, заключающаяся в переходе от общих, охватывающих все тело реакций, к более локальным и специфическим реакциям.
Теория экологических систем. Модель развития ребенка, согласно которой растущий ребенок активно реструктурирует элементы четырех уровней жизненной среды, одновременно подвергаясь воздействию этих элементов и их взаимосвязей.
Тератогены. Токсические агенты любого типа, вызывающие нарушения нормального развития.
Тест, ориентированный на статистическую норму. Тест, который сравнивает результат индивидуума с групповыми результатами, полученными на выборке лиц одного с ним возраста.
Тестостерон. Мужской половой гормон.
Традиционная женщина. В исследовании Аптера — женщина, ранее определявшая себя с позиций своей семьи, которая с легкостью совершает переход в средний возраст и вступает в период зрелости.
Традиционное деторождение. Процесс рождения ребенка, когда схватки и роды происходят в родильном доме.
Трансцендентно-генеративный человек. Человек, для которого средний возраст является временем благосостояния, устойчивого положения и получения удовлетворения от успешных результатов деятельности.
Тревога. Чувства беспокойства, озабоченность, мрачные предчувствия или страх, имеющие не очень понятное или неизвестное происхождение.
Узнавание. Способность правильно идентифицировать ранее воспринятые объекты при их повторном предъявлении.
Ультразвуковое исследование (УЗИ). Методика, состоящая в применении звуковых волн для получения изображения плода в утробе матери.
Умственная отсталость. Значительно ниже среднего популяционного уровня развитие интеллектуальных функций и навыков самообслуживания индивида от момента рождения до достижения им 18 лет.
Умственный возраст. Показатель успешности выполнения теста интеллекта, определяющий ту возрастную группу, которой больше всего соответствуют результаты ребенка по данному тесту.
Употребление. Способ использования языковых выражений с целью придания своей речи определенного смысла.
Условия уважения. Требования, которым вы, по мнению других людей, должны удовлетворять, чтобы быть значимым, уважаемым человеком; эти требования зачастую неразумны, и их выполнение не представляется возможным.
Фаллопиевы трубы. Два прохода, начинающиеся в верхней части матки, по которым яйцеклетка попадает в нее из яичника.
Фенотип. В генетике: совокупность признаков, проявившихся у конкретного человека.
Фетальные алкогольные эффекты (ФАЭ). Похожие на ФАС, но менее выраженные аномалии, возникшие в результате употребления матерью алкоголя во время беременности.
Фетальный алкогольный синдром (ФАС). Врожденные аномалии, включающие недостаточный рост и вес при рождении, некоторые деформации лица (возможно отставание и в умственном развитии), которые возникают в результате употребления алкоголя матерью в период беременности.
Фетальный монитор. Прибор для измерения частоты сердечных сокращений плода во время схваток. Наружный датчик, фиксирующий интенсивность сокращений матки и сердцебиения плода, представляет собой два эластичных ремня, опоясывающих живот матери. Внутренний датчик состоит из пластиковой трубки с помещенными в нее электродами; он вводится через вагину и прикрепляется к голове плода.
Фетальный период. Заключительный период пренатального развития, который продолжается с начала 3-го месяца (считая с момента зачатия) до родов. В течение этого периода происходит созревание плода и начинается функционирование всех органов.
Физическая область. Одна из областей развития, включающая изменения формы и размера тела, структуры мозга, сенсорных способностей и моторных навыков.
Фиксация. Согласно Фрейду, «задержка» в развитии, которая приводит к тому, что взрослый человек продолжает искать удовлетворения своих потребностей способами, уместными только для детей.
Фобия. Необоснованная боязнь некоторых объектов или ситуаций.
Формирование реакции. Систематическое подкрепление последовательных приближений к желательному действию.
Функциональная подчиненность. Объединение отдельных простых действий или схем в более сложные структуры поведения.
Холофраза. Одиночное слово, используемое ребенком на ранних стадиях овладения языком для передачи содержания целого предложения.
Хориона ворсинок анализ. В ходе этой процедуры из зародышевой оболочки при помощи шприца или катетера извлекаются клетки. Поскольку этим способом извлекается большее количество клеток, чем при амниоцентезе, тест может проводиться в более сжатые сроки.
Хоспис. Философия предоставления заботы, психологического консультирования, поддержки и другой помощи умирающим людям и их семьям.
Хранитель семьи. Роль, которую берут на себя люди среднего возраста, заключающаяся в поддержании семейных традиций, отмечании достижений и праздников, сохранении семейной истории и поддержке связей с членами семьи, живущими далеко.
Хромосома. Цепочка генов, видимая под микроскопом.
Хроническое горе. Патологически развивающийся процесс скорби, в ходе которого человек не способен уже никогда оправиться от утраты.
Хроносистема. Часть модели экологических систем Бронфенбреннера; развивающиеся во времени гибкие прямые и обратные связи между четырьмя системами (микросистемой, мезосистемой, экзосистемой и макросистемой), посредством которых осуществляется их взаимодействие.
Церебральная кора. Поверхность головного мозга.
Цефалокаудальная тенденция развития. Ход развития, при котором процесс роста происходит в направлении сверху вниз.
Частичное подкрепление. Процедура, в ходе которой подкрепляются лишь некоторые реакции; способствует выработке более устойчивых навыков, чем непрерывное подкрепление.
Чувственное поведение. Объятия, прикосновения, поглаживания и другие действия, которые могут приводить к сексу, но могут и не приводить к нему.
Шкала Апгар. Стандартная система оценки состояния новорожденных, позволяющая быстро и объективно определять его в условиях лечебных учреждений.
Эволюционная психология. Изучение врожденных психологических характеристик.
Эволюция. Процесс изменения видов живых организмов.
Эвтаназия активная. Осуществление реальных шагов с целью вызвать смерть неизлечимо больного человека.
Эвтаназия пассивная. Приостановление или отсоединение оборудования, поддерживающего жизнь неизлечимо больного пациента, чтобы могла наступить естественная смерть.
Эго. Согласно Фрейду, сознательный, ориентированный на реальность компонент в структуре личности.
Эгоцентризм. Познавательная позиция, занимаемая субъектом в отношении мира, рассматриваемого с единственно возможной для него точки зрения — по отношению к себе.
Эдипов комплекс. Согласно Фрейду, в течение фаллической стадии развития у мальчиков развивается сексуальное влечение к своей матери, а также связанный с ним страх того, что отец кастрирует его за такие желания; у девочек развивается сексуальное влечение к своему отцу, но без движущей силы, создаваемой тревогой возможной кастрации.
Эйджизм. Широко распространенная в западных обществах социальная установка, заключающаяся в неоправданно высокой оценке молодости, дискриминации старых людей.
Экзосистема. Третий уровень модели экологических систем Бронфенбреннера; воздействующие на индивида социальные условия и организации, с которыми он имел непосредственный опыт.
Эклектизм. Принятие и использование «работающих» элементов различных теорий; готовность и способность заимствовать положения и методы из работ, относящихся к широкой сфере теоретических направлений.
Экспансивная женщина. В исследовании Аптера — женщина среднего возраста, совершающая главные изменения в своей жизни, расширяющие ее горизонты.
Экспериментальный метод. Широкий термин, обозначающий выбор исследователем обстановки, испытуемых, способов измерения, а также многие другие аспекты, которые необходимо учитывать для проведения осмысленных и валидных экспериментов.
Экспрессивный жаргон. Лепет, в котором младенец воспроизводит интонации и рисунок речи взрослого.
Эмбрион. Происходит от греческого слова, определяемого как «выпуклость», «опухоль».
Эмбриональный период. Второй период пренатального развития, который продолжается с конца 2-й недели до конца 2-го месяца беременности (считая с момента зачатия). Все главные структуры и органы индивидуума формируются в течение этого периода.
Эпизиотомия. Надрез, который делается для расширения вагинального отверстия во время родов.
Эрос. Совокупность инстинктов жизни.
Эстроген. Женский половой гормон.
Этический абсолютизм. Любая теория истолкования природы нравственности, пренебрегающая культуральными различиями моральных представлений.
Этноцентризм. Стремление считать собственные взгляды, представления, обычаи и ценности истинными и оправданными, а ценности остальных людей — второстепенными, отклоняющимися от нормы.
Этология. Изучение паттернов поведения животных, особенно инстинктивного поведения.
Ягодичное прилежание плода. Положение ребенка в матке, когда он «идет попкой» (голова появляется последней). В этом случае для предотвращения травмы младенца, приводящей к аноксии, обычно требуется помощь.
Я-концепция. Восприятие индивидуумом его личностной идентичности.