Литература Щапова Ю. Ю., зам директора, т. 233551
| Вид материала | Литература |
| Иностранный язык (на примере английского языка) Comment on the following statement Comment on the following statement |
- Задачи, мероприятия Сроки Ответственный Утверждение плана работы, решение организационных, 131.83kb.
- Программа развития средней общеобразовательной школы №1 города Черняховска Калининградской, 1249.11kb.
- Ащеулова Зинаида Николаевна, зам директора по вр, Головко Тамара Семёновна, зам директора, 743.19kb.
- Программы развития моу «Богуславскаясош» д. Богуславка на 2007-2012гг. Наименование, 385.67kb.
- Паспорт проекта по английскому языку лингвистических классов гимназии, 103.59kb.
- Открытый школьный доклад директора моу сош №2 Ждановой, 118.75kb.
- Приказ о подготовке к педагогическому совету. Разработка программы мероприятий, проводимых, 427.59kb.
- Комплексно-целевая программа «Летний Спартианский лагерь». Разработчики проекта: Баденкина, 210.44kb.
- Программа деятельности моу средняя общеобразовательная школа № городского округа город, 116.22kb.
- Якубенко Людмила Михайловна Зам директора по вр (0,5 ставки): Жукова Татьяна Владимировна, 181.64kb.
Иностранный язык
(на примере английского языка)
В 2012 году в контрольно-измерительные материалы ЕГЭ по английскому языку не внесены изменения в структуру и содержание, но изменились условия проведения экзамена.
| 2011 | 2012 |
| Время выполнения работы - 160 минут | Время выполнения работы увеличено до 180 минут (добавлено 20 минут в разделе «Письмо») |
Следует отметить, что изменилась по сравнению с прошлым годом форма записи ответа в разделах «Аудирование». Это сделано, чтобы сократить число ошибок выпускников при заполнении бланков и обеспечить более качественное распознание ответов экзаменуемых при машинной обработке результатов.
| 2011 Демонстрационный вариант | 2012 Демонстрационный вариант |
| Форма записи ответа на задание В1 (раздел «Аудирование»): буквенная форма записи ответов | Форма записи ответа на задание В1 (раздел «Аудирование»): в этом задании предусмотрен переход к цифровой форме записи ответов, как в заданиях В2 и В3 (раздел «Чтение») |
Изменился план к заданию С2 (развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения, раздел «Письмо»)
| 2011 Демонстрационный вариант | 2012 Демонстрационный вариант |
| Comment on the following statement Some people think that life-long friendship exists only in books and films. Others believe that it exists in real life. What is your opinion? Write 200–250 words. Use the following plan: − make an introduction (state the problem) − express your personal opinion and give reasons for it − give arguments for the other point of view and explain why you don’t agree with it − draw a conclusion | Comment on the following statement Some people think that extreme sports help to build character. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200-250 words. Use the following plan: -make an introduction (state the problem) -express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion - explain why you do not agree with the opposing opinion -make a conclusion restating your position |
Изменения критериев оценивания
Усовершенствованы критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом. В этом году будет учитываться % текстуальных совпадений в задании С2. Если более 30 % ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником или другими экзаменационными работами), то выставляется 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» и, соответственно, всё задание оценивается в 0 баллов. Текстуальным совпадением считается дословное совпадение отрезка письменной работы длинной 10 слов и более.
Рекомендации
по совершенствованию преподавания английского языка для подготовки учащихся к ЕГЭ
При обучении письму и письменной речи обучать форматированию письменных работ:
- приучать анализировать написанное;
- тренировать учащихся в написании письменных высказываний разного объема, чтобы они были готовы написать работу в соответствии с объемом, указанным в тестовом задании;
- оценивать письменные работы в соответствии с критериями оценивания;
- читать внимательно инструкции к заданиям с особым вниманием к элементам, выделенным жирным шрифтом;
- демонстрировать в полной мере те умения, которые проверяются при письме;
- приучать учащихся пользоваться черновиком, писать чётко и разборчиво.
При обучении аудированию необходимо уделять более пристальное внимание использованию различных стратегий аудирования:
- целенаправленно обучать различным видам аудирования;
- использовать в учебном процесс аутентичные тексты разных жанров;
- обучать школьников разным способам организации информации по ходу звучания текста;
- приучать работать во время 15 секундной паузы.
При обучении лексике и грамматике в практике преподавания использовать комбинированный подход к обучению грамматическому аспекту языка (комбинация функциональной и аналитической грамматики)
- предлагать учащимся большое количество тренировочных упражнений;
- при обучении грамматическим формам требовать от учащихся правильного написания слов, т. к. неправильное написание лексических единиц в разделе «Грамматика и лексика» приводит к тому, что тестируемый получает за тестовый вопрос 0 баллов;
При обучении чтению необходимо знакомить учащихся с текстами различных типов и жанров, языком современной прессы, с материалами сети Интернет,
- уделить внимание заданиям на полное понимание прочитанного, предлагая при этом тексты с неявно выраженной информацией;
- обучать различным видам и стратегиям чтения.