Паспорт проекта по английскому языку лингвистических классов гимназии

Вид материала

Содержание

Цели проекта
Этапы реализации проекта
Содержание деятельности
Содержание деятельности
Необходимые материалы для проведения проекта
Инструкции для руководителей лабораторий

Подобный материал:

Паспорт проекта

по английскому языку лингвистических классов гимназии

«English and my future career»

Зачепа Ю.А.

Руководитель проекта: Зачепа Ю. А., учитель английского языка

Помощник руководителя проекта: Андриянова Е.Р., учитель английского языка.

Консультанты проекта: Петряева Е. Ю. – зам. директора по НМР, Алтаева О. Д. – зам. директора по ИКТ, Галтаева И. К. – педагог-психолог.

Участники проекта:

Руководители творческих лабораторий : «Choosing a career» - Рымарева К. А., «Getting a job» - Балданова Н.В., «The biggest overseas companies» -
Руководители лабораторий по созданию продуктов: Желтые - Бальжирова М. В., Зеленые - Хазагаева В.О., Синие - Ванжилова Г. В.

Состав проектных групп:

Учащиеся распределяются по трем большим смешанным группам (в каждой группе должны быть представители из каждого класса). Ученики распределяются по группам учителями английского языка с целью объединить в группах учащихся с разным уровнем подготовки и разного возраста. В день проекта учащиеся знакомятся со списками групп, вывешенными на листах бумаги 3 цветов. В группе должно быть 30 человек, которым в качестве цветовой символики выдаются галстуки разных цветов. Каждая группа разбивается на 5 малых групп, состоящих из 6 учеников разных классов. Каждая малая группа придумывает свое название.

В целом в работе над проектом будет задействовано 15 групп.

Работу учащихся освещает пресс-центр, состоящий из самих ребят.

Тип проекта: внутришкольный, практико-ориентированный и творческий проект по английскому языку лингвистических классов.
^

Цели проекта

Педагогические: 1) формирование поисковых (исследовательских), коммуникативных и кооперативных компетенций.

2)развитие информационно-компьютерных компетенций.

Практическая: разработать и представить собственные проекты по теме.

Задачи проекта

Развивающие:

Развитие: 1) поисковых умений (умение самостоятельно генерировать идеи, привлекая знания из различных областей, умение самостоятельно найти недостающую информацию, умение находить несколько решений одной проблемы) 2) менеджерских умений ( умение прогнозировать результат деятельности, планировать деятельность, время и ресурсы, анализировать ход и результаты собственной деятельности 3) коммуникативных умений (умение инициировать учебное взаимодействие, умение отстаивать свою точку зрения, общаться на английском языке) 4) презентационных умений (артистические умения, умения использовать различные средства наглядности в ходе выступления) 5) компенсаторные умения (умение компенсировать недостающую информацию, находить иные способы выражения)

Обучающие:

Знакомство с многообразием профессий, связанных с английским языком; правилами приема на работу, прохождения собеседования, заполнения анкет при устройстве на работу; с интересными фактами о крупнейших корпорациях мира, их реалиями.

Воспитательные:

Развитие сотруднических умений и навыков (умения коллективного планирования, оказания взаимопомощи в группе при решении общих задач, умение находить и исправлять ошибки в работе других членов группы.)

Содействие воспитанию чувства ответственности, уважения к труду, к чужой культуре, позитивного отношения к изучению английского языка.

Практические:

Обмен и анализ информацией, полученной в творческих лабораториях.

Сбор информации с помощью средств информационно-коммуникационных технологий, Интернет и т.д.

Создание творческих продуктов в форме бизнес журналов, брошюр, компьютерных презентаций, тематических сценок, макетов придуманных фирм и т. д.

Вопросы проекта:

В каких профессиях наиболее востребован английский и почему? Каковы мотивы при выборе той или иной професии?
Как успешно пройти собеседование при приеме на работу?
Как работают и живут крупнейшие концерны мира? В чем секрет их успеха?

Результат проекта (продукт): конечный продукт проекта и его форму учащиеся определяют сами.

Аннотация.

В настоящее время в нашей стране наблюдается небывалый рост популярности английского языка. Это объясняется тем, что иностранный язык находит применение во всех сферах жизни современного человека: политике, экономике, профессиональной деятельности, культуре. Появилась реальная возможность путешествовать по миру в качестве туриста, делового партнера и т. д.

Особенно язык востребован в деловой сфере: все больше студентов ищут место учебы по Интернету и уезжают в иностранные университеты, все больше людей устраиваются за границей на работу в различные организации. Сегодня знание языка – одно из непременных требований при устройстве на работу

Данный проект дает учащимся возможность осознать важность изучения английского языка для будущей профессиональной деятельности, побыть на месте человека, устраивающегося на работу, познать все тонкости процесса собеседования, узнать каково это – быть частью огромной компании.

Также в данном проекте ребята могут проявить себя в групповой работе с новыми партнерами из других классов, использовать все свое воображение и фантазию.

^ Этапы реализации проекта

1 этап (информационный)

1 день

№	^ Содержание деятельности	Форма организации	участники	место проведения	Время проведения
1.	1.Творческий номер 2. Викторина для зала 3. Знакомство с планом деятельности	Открытие проектных дней	Учащиеся лингвистических классов(8, 9,10,11 классы)	Актовый зал	10.00 – 10.35
2.	1.Деление учащихся на группы 2. Инструктаж 3.Работа по сплочению малых групп, по разрешению проблем психологической несовместимости, по созданию позитивного и творческого настроя в ходе работы над проектом. 4.Определение конечного продукта	Лаборатория по созданию продукта (синий цвет)	Сборный состав	Кабинет № 22	10.50 – 11.30
	1. Деление учащихся на группы 2. Инструктаж 3. Работа по сплочению малых групп, по разрешению проблем психологической несовместимости, по созданию позитивного и творческого настроя в ходе работы над проектом. 4. Определение конечного продукта	Лаборатория по созданию продукта (желтый цвет)	Сборный состав	Кабинет № 20	10.50 – 11.30
	1. Деление учащихся на группы 2. Инструктаж 3. Работа по сплочению малых групп, по разрешению проблем психологической несовместимости, по созданию позитивного и творческого настроя в ходе работы над проектом. 4. Определение конечного продукта	Лаборатория по созданию продукта (зеленый цвет)	Сборный состав	Кабинет № 18	10.50 – 11.30
3.	1.Ознакомление учащихся с содержанием материала по теме проекта 2.Выполнение практических заданий	Творческая лаборатория «Choosing a career»	Сборный состав 8 класс	Кабинет № 33	11.40 – 13.10
	1. Ознакомление учащихся с содержанием материала по теме проекта 2. Выполнение практических заданий	Творческая лаборатория «Getting a job»	Сборный состав 9 класс	Кабинет № 31	11.40 – 13.10
	1. Ознакомление учащихся с содержанием материала по теме проекта 2. Выполнение практических заданий	Творческая лаборатория «The biggest overseas companies»	Сборный состав 10-11 классы	Кабинет № 34	11.40 – 13.10
4.	1. Обмен полученной информацией в «домашних» малых группах 2. Составление плана работы по созданию продукта, распределение заданий по поиску дополнительной информации.	Творческие лаборатории по созданию продукта	Сборные составы по цветовой символике	Кабинеты № 18, 20, 22	13.45 – 15.30
5.	Сбор дополнительной информации из разных источников	Работа в библиотеке, Интернете и т. д.	Группы или отдельные учащиеся	Компьютерные классы, кабинеты, библиотека	Вторая половина дня

2 этап (практический)

2 день

№	^ Содержание деятельности	Форма организации	участники	место проведения	Время проведения
1.	Работа над продуктом	Творческие лаборатории по созданию продукта	По цветовой символике	Те же кабинеты	9.00 – 13.00
2.	1.Презентация, экспертиза и отбор лучших проектов в больших группах 2.Рекомендации экспертных групп, доработка проектов с учетом рекомендаций	Творческие лаборатории по созданию продукта	По цветовой символике	Те же кабинеты	13.20 –14.00
3.	1.Презентация лучших проектов всех групп, их экспертиза 2. Анкетирование учащихся 3.Выступление пресс- центра	Общее собрание	Все участники проекта	Актовый зал	14.45

Необходимые материалы для проведения проекта

№	Материалы	Количество	Ответственный
1.	Галстуки 3 цветов: Для учащихся Для руководителей больших групп	90 3	Андриянова Е. Р.
2.	Бейджики с цветами лабораторий	90	Андриянова Е. Р.
3.	Конспекты занятий в творческой лаборатории. План работы лабораторий по созданию проекта.	3 3	Руководители лабораторий
4.	Информационный материал для учащихся (раздаточный материал из творческих лабораторий)	90	Руководители лабораторий
5.	Экспертная карта оценивания продукта	3	Зачепа Ю. А.
6.	Инструкции: Для руководителей творческих лабораторий, лабораторий по созданию продукта Для групп Для пресс-центра	3/3 15 1	Зачепа Ю. А

Инструкции для руководителей лабораторий

Руководитель лаборатории по созданию продукта

должен:

1) прийти заранее и расставить столы для работы в группе, на эти столы поставить номера групп;

2) иметь карточки для жеребьевки (указаны номера группы), учащиеся их вытягивают при входе в аудиторию и садятся согласно полученным номеркам;

3) иметь любой журнал, книгу, газету для показа образца выполнения продукта;

4) принести с собой на всякий случай ножницы, бумагу, фломастеры и т.п.

Руководитель творческой предметной лаборатории должен:

1)Предоставить конспект занятия в творческой лаборатории по предмету (1,5 часа) в электронном виде за 3-4 дня до проектных дней руководителю проекта.

2)Подготовить и размножить раздаточный информационный материал по предмету для всех учащихся.

3)Провести полуторачасовое занятие для экспертов от каждой большой группы и занятие для желающих.

Инструкции для участников проекта.

1) Сформируйте рабочие группы по 6 человек.

2) Ознакомьтесь с этапами реализации проекта, особенностями организации деятельности в работе творческих и проектных лабораторий.

3) Определите функции каждого из членов группы. Сделайте выбор учащихся, которые будут отвечать за содержательную часть проекта, за оформление, за поиск той или иной информации.

4) Поэтапно выполняйте объем работы, запланированный в рамках реализации проекта.

5) Продумайте творческую презентацию подготовленных продуктов.