Темы проверяемого учебного элемента 1
| Вид материала | Документы |
СодержаниеТематика общения Учебные предметы. Стандарт основного общего образования по иностранному языку. Школьное образование. Глобальные проблемы современности. |
- Лекция третья. Химические, 49.98kb.
- Правила (стандарты) аудита. Профессиональная этика аудитора. Налоговый аудит и другие, 23.57kb.
- Планирование аудита. Общий план аудита. Программа аудита Тема Взаимодействие руководства, 1905.81kb.
- Методические указания по выполнению курсовых работ для студентов экономических специальностей, 1425.34kb.
- Современные требования к уроку технологии, 129.17kb.
- Лекция №2 Основные функции культуры, 510.76kb.
- I. Основы физических процессов в ядерных реакторах, 559.27kb.
- Аудиторское заключение, 341.18kb.
- План. История открытия элемента. Распростронение элемента в природе. Физические свойства, 76.28kb.
- «Организационная культура предприятия и корпоративное воспитание персонала», 175.65kb.
Приложение №11
к приказу ТОИПКРО
от 28 октября 2008г.
№ 206о
Кодификатор
элементов содержания контрольно-измерительных материалов регионального тестирования по английскому языку
Кодификатор составлен на базе стандарта основного общего и среднего (полного) образования по английскому языку и программы по английскому языку для 5-10 классов для общеобразовательных учреждений.
| Код | Наименование раздела, темы, проверяемого учебного элемента | ||
| раздела | темы | проверяемого учебного элемента | |
| 1 | | | Графика и орфография |
| | 1.1 | 1.1.1 | Основные правила чтения |
| 2 | | | Фонетика |
| | 2.1 | 2.1.1 | Долгие и краткие гласные |
| 3 | | | Лексика |
| | 3.1 | 3.1.1 | Лексические единицы для ситуаций общения по темам |
| | 3.2 | 3.2.1 | Устойчивые словосочетания |
| | 3.3 | 3.3.1 | Лексическая сочетаемость |
| | 3.4 | | Речевой этикет |
| | | 3.4.1 | Знакомство |
| | | 3.4.2 | Поздравление |
| | | 3.4.3 | Благодарность |
| | | 3.4.4 | Приветствие |
| | 3.5 | | Словообразование |
| | | 3.5.1 | Словосложение: существительное+существительное |
| | | 3.5.2 | Словосложение: прилагательное+прилагательное, прилагательное+существительное. |
| | | 3.5.3 | Аффиксация: глаголы с префиксом re- |
| | | 3.5.4 | Аффиксация: существительные с суффиксами -ness, -ing, -ship, -ist, -(i)ty, -er, -or |
| | | 3.5.5 | Аффиксация: существительные с суффиксом -(i)ty |
| | | 3.5.6 | Аффиксация: прилагательные с суффиксами-y, -ly, -ic, -ian, -ing, -ful, -al, -ous |
| | | 3.5.7 | Аффиксация: прилагательные с префиксом un- |
| | | 3.5.8 | Аффиксация: наречия с суффиксом –ly |
| | | 3.5.9 | Аффиксация: числительные с суффиксами -teen, -ty, -th. |
| | | 3.5.10 | Аффиксация: глаголы dis-, mis-, -ize / ise |
| | | 3.5.11 | Аффиксация: существительные -tion (-sion), -ance / -ence, -ment, -(i)ty |
| | | 3.5.12 | Аффиксация: прилагательных in-/ im-, -able (ible), -less, -ive, inter-. |
| | | 3.5.13 | Конверсия (образование существительных от неопределенной формы глагола) |
| | | 3.5.14 | Конверсия (прилагательные, образованные от существительных) |
| | | 3.5.15 | Многозначность лексических единиц. Синонимы. Антонимы. |
| | | 3.5.16 | Распознавание и использование интернациональных слов. |
| 4 | | | Грамматика |
| | 4.1 | | Синтаксис |
| | | 4.1.1 | Утвердительные предложения |
| | | 4.1.2 | Вопросительные предложения (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple, Present Perfect, Present Continuous) |
| | | 4.1.3 | Отрицательные предложения |
| | | 4.1.4 | Побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах. |
| | | 4.1.5 | Порядок слов в предложениях |
| | | 4.1.6 | Безличные предложения |
| | | 4.1.7 | Предложения с there is / are |
| | | 4.1.8 | Предложения с простым глагольным сказуемым |
| | | 4.1.9 | Предложения с составным именным и составным глагольным сказуемым |
| | | 4.1.10 | Сложносочиненные предложения с союзами and, but. |
| | | 4.1.11 | Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, so, than, that’s why. |
| | | 4.1.12 | Сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that. |
| | | 4.1.13 | Сложноподчиненные предложения с с союзами whoever, whatever, however, whenever. |
| | | 4.1.14 | Условные предложения реального и нереального характера Conditional I,II. |
| | | 4.1.15 | Условные предложения нереального характера Conditional III. |
| | | 4.1.16 | Конструкции типа I saw him cross / crossing the street. He seems to be a good pupil. I want you to do it. Be / get used to something; be / get used to doing something. |
| | | 4.1.17 | Косвенная речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени. |
| | | 4.1.18 | Согласование времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого. |
| | | 4.1.19 | Предложения с конструкциями as…as, not so …as, neither … nor, either … or. |
| | | 4.1.20 | Предложения с конструкцией I wish…, конструкцией so / such + that |
| | | 4.1.21 | Эмфатические конструкции It’s him who… ; It’s time you did it. |
| | 4.2 | | Морфология |
| | | 4.2.1 | Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, и исключения. |
| | | 4.2.2 | Неисчисляемые и исчисляемые существительные |
| | | 4.2.3 | Употребление неопределенного, определенного, нулевого артиклей. |
| | | 4.2.4 | Притяжательный падеж существительных. |
| | | 4.2.5 | Существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени |
| | | 4.2.6 | Существительные в функции прилагательного |
| | | 4.2.7 | Местоимения личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, в абсолютной форме, вопросительные, указательные (this/ these, that/those). |
| | | 4.2.8 | Местоимения возвратные, неопределенные some, any, no, every и их производные |
| | | 4.2.9 | Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения. |
| | | 4.2.10 | Наречия в сравнительной и превосходной степенях. |
| | | 4.2.11 | Наречия, оканчивающиеся на –ly, а также совпадающие по форме с прилагательными. |
| | | 4.2.12 | Наречия, выражающие количество (many / much, few / a few, little / a little. |
| | | 4.2.13 | Устойчивые словоформы в функции наречия типа sometimes, at last, at least etc. |
| | | 4.2.14 | Числительные количественные, порядковые. |
| | | 4.2.15 | Предлоги места, направления, времени: in, on, at, into, to, from, of, with. |
| | | 4.2.16 | Понятие глагола-связки to be |
| | | 4.2.17 | Вспомогательный глагол to do. |
| | | 4.2.18 | Образование и употребление правильных и неправильных глаголов в Present, Past, Future Simple (Indefinite), Present Perfect, Present Continuous в действительном залоге |
| | | 4.2.19 | Образование и употребление правильных и неправильных глаголов в страдательном залоге в Present, Past, Future Simple. |
| | | 4.2.20 | Образование и употребление правильных и неправильных глаголов в Past Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the Past в действительном залоге. |
| | | 4.2.21 | Неопределенная форма глагола. |
| | | 4.2.22 | Употребление глаголов в Present Simple (Indefinite) для выражения действий в будущем после союзов if, when. |
| | | 4.2.23 | Конструкция “be going to”. |
| | | 4.2.24 | Узнавание при чтении глаголов в Present/ Past/ Future Perfect Passive; Present/ Past Progressive (Continuous) Passive, неличных форм глаголов: инфинитива, герундия, причастия настоящего и прошедшего времени. |
| | | 4.2.25 | Узнавание при чтении глаголов в Past Perfect Passive, Future Perfect Passive, |
| | | 4.2.26 | Фразовые глаголы |
| | | 4.2.27 | Модальные глаголы и их эквиваленты (can / be able to, may, must / have to, should) |
| | | 4.2.28 | Модальный глагол need, shall, could, might, would, should. |
| | | 4.2.29 | Cредства связи в тексте для обеспечения его целостности: наречия firstly, finally, at last, in the end, however, etc. |
Тематика общения
Предметное содержание речи.
- Стандарт начального общего образования по иностранному языку.
Знакомство. Семья. Мой дом / квартира / комната. Праздники: день рождения, Новый год. Мои друзья. Игрушки. Одежда.
Моя школа / классная комната. Школьные принадлежности. Учебные предметы. Мои увлечения. Каникулы. Выходной день (в зоопарке, в цирке).
Времена года. Любимое время года. Погода.
Любимое домашнее животное.
Страна / страны изучаемого языка (общие сведения). Литературные персонажи популярных детских книг (общее представление). Небольшие простые произведения детского фольклора – стихи, песни, сказки.
- Стандарт основного общего образования по иностранному языку.
А. Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба). Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка.
Б. Школьное образование. Изучаемые предметы, отношение к ним. Каникулы. Международные школьные обмены. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.
В. Родная страна и страна / страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Технический прогресс. Средства массовой информации.
Г. Природа и проблемы экологии. Глобальные проблемы современности. Здоровый образ жизни.
- Стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному языку.
А. Повседневная жизнь семьи, распределение обязанностей в семье.
Б. Жилищные и бытовые условия проживания в квартире или в доме / коттедже в городской и в сельской местности.
В. Общение в семье и школе, межличностные отношения с членами семьи, друзьями, знакомыми.
Г. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги, проблемы экологии и здоровья.
Д. Молодежь в современном обществе, ее роль и проблемы.
Е. Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.
Ж. Страна / страны изучаемого языка, их географические особенности, достопримечательности.
З. Ознакомительные туристические поездки по своей стране и за рубежом, их планирование и подготовка. Образовательный туризм.
И. Природа и экология, научно-технический прогресс.
К. Спорт в современном мире. Проблемы любительского и профессионального спорта.
Л. Вклад России и стран изучаемого языка в развитие науки и культуры.
М. Современный мир профессий, рынок труда. Проблема выбора профессии.
Н. Возможности продолжения образования в высшей школе в России и за рубежом. Общие сведения о системе образования в России и за рубежом.
О. Планы на ближайшее будущее, выбор профессии, продолжение образования.
П. Языки международного общения и их роль в выборе профессии в современном мире и знакомстве с культурным наследием стран и континентов.
Р. Особенности речевого и неречевого поведения в процессе межличностного и межкультурного общения.
С. Филология как сфера профессиональной деятельности (литератор, переводчик, лингвист, преподаватель языка, библиотекарь)
Т. Средства массовой информации и новые информационные технологии в современном мире. Праздники и знаменательные даты в различных странах мира.
Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.