Программа по английскому языку для 8-х классов гимназии №1576. (Новая версия) пояснительная записка
| Вид материала | Программа |
- Примерная программа по английскому языку для средней школы пояснительная записка статус, 521.8kb.
- Рабочая программа по английскому языку для 2 класса. Пояснительная записка, 3901kb.
- Программа по английскому языку пояснительная записка, 406.32kb.
- Рабочая программа по английскому языку в 5 классе Пояснительная записка, 634.16kb.
- Рабочая программа по английскому языку в 5 классе Пояснительная записка, 631.32kb.
- Программа по иностранному (английскому) языку Пояснительная записка, 181.88kb.
- Пояснительная записка Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального, 267.68kb.
- Рабочая программа по английскому языку в начальной школе Пояснительная записка, 473.61kb.
- Темы проверяемого учебного элемента, 150.85kb.
- Методические рекомендации по английскому языку для учащихся 11-12 классов, 144kb.
ПРОГРАММА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 8-х КЛАССОВ ГИМНАЗИИ № 1576. (Новая версия)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Данная программа является первой попыткой объединения материалов 2-х учебных курсов: только что вышедшего российского издания Opportunities Pre-Intermediate и учебника для спецшкол Афанасьевой О. В., Михеевой И. В. (English VII).
В данной программе обозначены крупные темы (обозначаются буквами английского алфавита (A, B, C…) и подтемы (обозначаются буквами и цифрами A1, A2, A3…), а также детально указаны цели изучения каждой подтемы и средства реализации этих целей – языковый материал (лексический, грамматический, речевые клише). Кроме того, даётся список упражнений для классной и домашней работы и делаются ссылки на страницы и номера упражнений в этих учебных пособиях. Данная программа составлена для школы второй модели по английскому языку с расчётом четырёх часов языка в неделю (на один час больше, чем даётся для базового уровня). Этот лишний час тратится на развитие у учащихся коммуникативных навыков и обучение различным стратегиям в овладении устной речью, чтением, аудированием и письменной речью.
Целью данной программы является развитие автономии учащихся в процессе обучения, когда им ясны цели изучения каждой подтемы, средства достижения этих целей и учебный материал. У учащихся формируется более сознательное отношение к овладению английским языком. Кроме того, появляется возможность лучше контролировать процесс обучения со стороны учителя и родителей. Предполагается, что за каждую подтему ученик будет иметь как минимум две оценки: за работу в классе и за выполнение домашнего задания. Соответственно учитель может зашифровать эти оценки следующим образом: А1 (К) – за классную работу и А1 (Д) – за домашнюю работу.
И наконец, последний и очень важный момент для тех, кто будет пользоваться данной программой. Планирование дано по четвертям, с учётом того, что в первой четверти – 32 часа, во второй – 28 часов, в третьей – 40 часов, в четвёртой – 26 часов. На каждую подтему может быть затрачено более одного часа с учётом сложности и объёмности изучаемого материала, поэтому количество часов, запланированное на изучение большой темы, превышает количество подтем.
В данной программе учебные пособия зашифрованы следующим образом:
New Opportunities Pre-Intermediate (Russian Edition) Students’ Book – Opp Pre-Int, Pre-Intermediate Language Powerbook – ЕГЭ, учебники Афанасьевой О. В., Михеевой И. В. (English VII)-Афанасьева 7, рабочие тетради к учебникам – Афанасьева 7АВ.
Программа составлена учителем английского языка Гимназии № 1576 Лифицем М. И. Редакция, набор и корректура выполнены учениками 8 А класса Фёдоровым Никитой и Тубольцевым Александром
| | Тема A Russia. geographical position (8 часов) | | | |
| A1 | Географическое положение, рельеф, климат, полезные ископаемые, политическая система. | To be washed by, border on, to be situated, plain, highland, lowland, midland, relief, flat, mountainous, temperate, arctic, subtropical, coal, iron ore, gas, oil, rare, metals, to be rich in, deposits, the Federal Assembly, the Federal Council, the state Duma. | Афанасьева 7 С 4-6 №1-3 | Афанасьева 7 AB с4,5 №3,4 |
| A2 | Умение рассказать о традициях и культуре России | Home made jam, circles of dry pastry, baked pastry with some filling, samovar, pancakes, honey, caviar, sour cream, pelmyeni , was born, belong to society, receive education, composer, publish, create, political views, close to duel, buried, artist, earn living, watch countryside, in battles, to be at the head of army, cosmonaut, space ship, space flight. | Афанасьева 7 C 6-9 № 6, 7 | Афанасьева 7 AB с 2 №1 с 8 №10 |
| A3 | Умение дать развёрнутый ответ на вопросы. What are the main holidays in Russia? What religious holidays do you know? What folk traditions are observed in your country? What is your favourite holiday? | Religious, orthodox church, the tomb of the unknown soldier, break up, festival | Афанасьева c 15,16 №22 | Написать сочинение о своём любимом празднике |
| A4 | Стартовая контрольная работа | ---- | ---- | ---- |
| | Тема B Moscow (3 часа) | | | |
| B1 | Умение рассказать иностранному гостю о своём родном городе и обосновать ответы на вопросы: Why do you like your city? What sights would you show your guests if they come to your city? What is your favuorite place? | To be founded , cathedral, monastery, mausoleum, the state department store, tower, constructed, orders, execution, the Kremlin clock, strike, architect, rebuilt, to be made of wood, brick, marble, granite, struggle, political, administrative, cultural, the tartar yoke, industrial, scientific invasion, to be burnt, government. | Афанасьева 7 c 11-13 № 16, 17 | Афанасьева 7 AB с 5,6 №5 |
| B2 | Навыки аналитического чтения текста и развитие на его основе навыков устной речи. | - | Афанасьева 7 c 10,11 №10- 12 | Написать письмо Москве другу из другой страны. |
| | | Тема “’C” English as a world language: the best ways to learn it (9часов). | | |
| C1 | Умение аргументировано ответить на вопросы: 1)Why has English become an international language? 2)Why is it wide spread nowadays? 3)Why is learning languages so important today? 4)Haw can you use English knowledge in future? | rise , create, native , mother tongue, mail, telex ,periodicals, borrow, add, available, vocabulary, official language, wide spread, global language, the Internet, on line, Esperanto, computer sights. | Афанасьева 7 С.30,31 №23,24 | Написать сочинение на тему:”How I will use English in my future life(profession)”. |
| C2 | Умение выразить повторяющееся и продолженное действие в настоящем, прошедшем и будущем временах(повторение 7 класса) | Времена групп Simple и Continuous, их сравнение. | Афанасьева 7 С. 23-28№6,10,11-13,16-19. | Афанасьева 7AВ. С. 14-18 №3,№5-7. |
| C3 | Умение использовать фразовые глаголы: give, look , take , make;повторение 7 класса. | Различать значения фразовых глаголов. | Афанасьева 7 С. 30,31№22 | Афанасьева 7 AB.С 19,№11,12 |
| C4 | Умение выразить придаточные предложения с союзами :“как?” и ”что?” при помощи сложного дополнения(повторение 7 класса) | Complex object с глаголами would like, want ,expect , let, make и глаголами чувственного восприятия. | Афанасьева 7 С.28,29 №19,20 | Афанасьева 7 (АВ) С.19 №10 |
| C5 | Умение вести диалог по теме:”What are the best ways to learn English? ” | The foundations, isolation, idiom ,intonation , afterwards, helpful, drill, interpreter, translated, practice, related, up-to-date, old-fashioned, average, rude, realize, disappoint, make a note, cope with, make sure, get wrong, feel about, get an idea of something. | Афанасьева 7 С.38-45; №39,43,44. №47-50 | Афанасьева 7 АВС.22-24 №20,25 |
| C6 | Умение использовать фразовый глагол “to get” | Различные значения глагола “to get”. | Афанасьева 7 С.37,38;№37, 38 | Афанасьева 7АВС.22 №19,С.23№24 |
| C7 | Умение правильно ставить окончание существительных, оканчивающихся на «О». | Слова, оканчивающиеся на «О», а также образование множественного числа различных существительных. | Афанасьева 7 С.33,34.№29-31 | Афанасьева 7 АВ С.20№14,15 |
| C8 | Стартовая контрольная работа: грамматический тест. | ---- | ---- | ---- |
| C9 | Грамматический тест за первую четверть | ---- | ---- | ---- |
2 Четверть
| | Тема D Family (3 часа) | | | |
| D1-D2 | | Nieces, nephews, a mother-in-law, a father-in-law, a person coming of age, a person in his 30, an adult, a middle age person, an elderly person, an old man (woman) | ---- | ---- |
| D3 | Составление рассказа по теме «Моя семья» :
Дискуссия по теме: “Who should be the head of a family: a man or a woman?” | ---- | Афанасьева 7 C 55 № 7 С 79, 80 №56 С 81 № 60 | Написать сочинение по теме на основе вопросов и подготовиться к беседе. |
Тема”E” My friend(2часа )
| E1 | Составление рассказа по теме мой друг на основе вопросов №2,№5-8 в уроке D5, а также вопросов: 1)What friend have you got? 2)Do you think there are ideal people? 3)What do you share with your friends? 4)What is he like? 5)What does he look like? 6)How different are you with your friend? 7)What do you appreciate in him most of all? 8)Can he keep your secrets? 9)Do you have much in common? 10)Can you rely on him? | Использовать лексику урока D5, а также слова: share, to be like, like (unlike) him, appreciate ,keep secrets, have much in common, helpful, supportive ,close, devoted, loyal ,reliable, rely on. | Афанасьева 7 C.80 №56 C.81 №60 | Написать сочинение о своем друге на основе вопросов и подготовиться к беседе по теме. |
| | | Тема F”Праздники в Британии”(6 часов) | | | ||
| F1 | Умение аргументировано отвечать на вопросы: 1)When is Christmas held in the UK? 2)What does it commemorate? 3)What X-mas traditions in Britain do you know? 4)What spring (summer, winter, autumn) traditions do British people observe? | Bank holidays, decorate Christmas tree, put presents into stockings, cook Christmas turkey and pudding, make New Year resolutions, promise, drink champagne, sit around the Christmas table, commemorate, observe, Firs Foot tradition, wash faces with dew, bows, arrows, dance round striped maypole, the Trooping of the Colour, brass bands, Horse Guards parade, Swan upping, Highland Games, toss the caber, bagpipe music, the State Opening of the Parliament, gold carriage, sit on a throne, crown jewels, Guy Fawkes Day, bonfire, blow up, execute, fireworks. | Афанасьева 7 С.60-62 №16-18 | Подготовить рассказ о праздниках в Британии. | | |
| F2 | Умение выразить действие, которое совершилось по отношению к какому-то моменту в прошлом, настоящем и будущем. | Времена группы Perfect. | Афанасьева 7 С. 57,58 №6-8,№11 с.63-65 №19-22 | Афанасьева 7 АВ С.30 №3 С.32 №9 | | |
| F3 | Умение использовать фразовый глагол “to turn” | Различные значения глагола “to turn” | Афанасьева 7 С.69,70 №31 | Афанасьева 7 АВ С. 34 №14 | | |
| F4 | Использование различных форм выражения своего мнения, согласия и несогласия в диалогической речи. | My view is…. My opinion is….. The point is…. In my view, in my opinion….. I agree…. Certainly… Sure… I’am not sure… On the contrary…. Just the other way round…. | Афанасьева 7 С.68-69 №28-30 | Афанасьева 7 АВ С.29-30 №2 С.33-34 №13 | | |
| F5 | Развитие навыков аналитического чтения текстов “Danny’s story” Контроль чтения | Candle, light, cheerful, pull, push, struggle, wind, winding, share, regret, bounce, knock, bowl, close, repair, firm, table cloth, plateful, serial. | Афанасьева 7 С.71-79 №33-38 №40-42 №46-52 | Афанасьева 7 АВ С.35 №15-18 | | |
Тема G “Качества предметов и людей, их описание”(6 часов)
Description of things and people.
| G1 | Умение описывать вещи. Творческое задние :описать потерянный чемодан в аэропорте так , чтобы его смогли найти. | Прилагательные, характеризующие вещи:smooth, bulky, broad, sharp, blunt, pointed, fluffy, straight, heavy, light, cool, stone-cold, piping hot. | Афанасьева 7 С.91,92 №5-8 | Афанасьева 7 АВ С.44 №3-5 |
| G2 | Умение описывать популярных людей. | Прилагательные, характеризующие людей:aggressive, ambitions, brave, calm, decisive, dishonest, evil, generous, hard-working, intelligent, mean, proud, romantic, sensitive, violent, wise, modest, cheerful, wicked, ugly, gloomy, lovely, tidy, firm , shy, lazy, careless, stern;сравнение past simple и past continuous. | Афанасьева 7 с 92 № 9,10 с. 93 № 11 с. 122-123 № 65, 68 | Афанасьева 7 АВ с. 45 № 6 |
| G3 | Умение использовать артикли. | Различные случаи использования артиклей а/an, the и нулевого артикля | Афанасьева 7 С.35,36 №34,35 С.66,67,68 №23-27 Opp.Pre-Int. С.32 №3-8 | Афанасьева 7 АВ С.21,№17 С.33,№11 ЕГЭ. С.18 №1,2 |
| G4 | Умение описывать завершенное и незавершенное действие | Различные случаи использования Present Perfect Continuous | Афанасьева 7 с. 97-99 № 17-21 | Афанасьева 7 AB c. 46 № 10-12 |
Тема H “A.A. Milne. His life and works ”(8часов)
| H1 | Умение читать текст для получения нужной информации. | Headmaster, preparatory, school, editor, paper-back, humorous essays, salary, adorable, rent a house, sketches, verses, run a bookshop, retire, evacuate. | Афанасьева 7 С.99-101 №23-25 Афанасьева 7 АВ С.46,47.№13 | Афанасьева 7 С.101,102 №26 пересказ теста на основе вопросов |
| H2 | Умение использовать фразовый глагол to rush. | Различные значения глагола to rush. | Афанасьева 7 С.108-109 №43 | Афанасьева 7 АВ С,50,51 №27 |
| H3 | Навыки аналитического чтения текста А. Милна “Вини Пух ”. | Gloomy, particular, kindly, anxious, fussy, promise, solemn, tremendous, wave, seem, murmur, mumble, bend, paw, weight, stripes. | Афанасьева 7 С.109-119 №45-48 №53-60 | Афанасьева 7 AB С.49 №22,23 |
| H4 | Умение образовывать степени сравнения прилагательных. | Правила образования сравнительной и превосходной степеней сравнения , а также особенности образования степеней сравнения слов late, old, far, last, hear. | Афанасьева 7 С.103-106 №28-31 №33-36 | Афанасьева 7 АВ С.47 №15 |
| H5\6 | Проведение мониторинга за второе полугодие. | ------ | ---------- | ------- |
| H7 | Контроль аудирования. | ----- | --------- | ------ |
3 Четверть
Тема I “Книги” (9часов)
| I1 | Составление рассказа по теме “Книги в жизни людей” на основе вопросов : 1)What role do books play in people’s life? 2)When did you begin reading? 3)How often do you go to the library? 4)what books do our people prefer? What types of books do you know? 5)Do you think books may lose their popularity and disappear one day? | Genre, novel, adventure, romance, fairy tale, science fiction, biography, classic, detective, love story, falk tale, short story, humorous story, horror story, hardback, paperback, cheap edition, colourful book, a book in the original, volume, inrich, give emotions, teach kind, educate, entertain, source of information and knowledge, choose book, librarian, give advice, catalogue, borrow books from a school/ local library, home library, lose popularity, disappear, arise strong feelings. | Афанасьева 7 С.137 №1 С.170-171 Лексика | Подготовить рассказ по теме, используя лексику урока. |
| I2 | Умение употреблять артикли a/an/the/нулевой. | Артикли для обозначения группы предметов, перед описательными определениями, перед названиями продуктов и времени приема пищи. | Афанасьева 7 с.142-143 №7-10 с154,155 №27-29 | Афанасьева 7 АВ С.59-60 №4-6 С.62-63 №15-16 |
| I3 | Умение описывать действия, которые произойдут в будущем. | Временные формы , которые используются для описания будущего: present simple, future simple и continuous , perfect, present continuous и to be going to, present perfect continuous. | Афанасьева 7 С.145-146 №13-16 | Афанасьева 7 АВ С.61 № 9,10 |
| I4 | Умение использовать существительные, которые обозначают большие группы предметов. | A flock, a pack, a swam, a herd, a school, a pride, an audience, a committee, a team, a crew, an army, the police, a bunch, a bundle, different substances. | Афанасьева 7 С.151-153 №25,26 | Афанасьева 7 АВ С.62 №13,14 С.63 №17 |
| I5 | Умение писать рецензию на любую книгу и участвовать в диалоге, а также умение убедить собеседника прочитать или купить эту книгу. | Author, come out, the story is set, plot, main characters, conflict, it is a masterpiece of this kind, It is worth reading, it keeps me in a suspence, I can’t stop reading it, it ends happily, I advise (I’d recommended) you to read it, it is awful. | Афанасьева 7 С.172-173 №58 (образец диалога) | Написать рецензию на любимую книгу. |
| I6 | Развитие навыков аналитического чтения. | Различные значения глагола to run; house hold, watchful, story-teller, pop, pop-eyed, spoil, managed, cosy, devour, search, pick (up), fascination, edition, contain, chatterbox, tiny, spell, contents, impress, impression, introduce. | Афанасьева 7 С.157-161 №34-40 С.166-168 №48-50 | Афанасьева 7 АВ С.63, 64 №19-21, пересказ текста. |
Тема J “Theatre and cinema”(11 часов)
| J1 | Умение аргументировано ответить на вопросы: 1) What role do arts play in people’s life? и назвать виды искусства 2) Do you think some of the arts will eventually die? | Visual arts, prehistoric art, ancient art, Renaisance art, classical art, modern art, mass media. | Афанасьева 7 С.181-183 №1-5 | Афанасьева 7 АВ С,68,69 №1-3 |
| J2 | Развитие навыков аналитического чтения текстов “Theatre and cinema: how it all began” | Dramatic conflict, audience, hymn, god, performance, represent, leading, separate, make a dialogue, priest, movi, cinema, show, newsreels, produce a film, star, achievement, director, era of the “talkies”, titles, lines of people, silent film, dead, sound film, colour film, black-and-white films. | Афанасьева 7 С.186-187 №11-13 | Подготовить рассказ о зарождении театра и кино |
| J3 | Умение составлять рассказ о походе а театр и участвовать в диалоге по этой поэме. | Director, star, soloist, ballet dancer, designer, costume designer, conductor, usher, musical, tragedy, comedy, stage a play, rehearse a play (rehearsal), perform for the audience, leave coats in the cloakroom, take out opera glasses, find seats, applaud to the actors, call the actors ,the lights go down(go up), the curtain goes down (goes up),the actors take curtain calls. | Афанасьева 7 С.209,210 №57,60 | Написать рассказ о походе в театр. |
| J4 | Контроль устной речи | ----- | ------ | ---- |
| J5/6 | Умение использовать различные формы страдательного залога. | Страдательный залог во временах simple continuous и perfect, а также с модальными глаголами. | Афанасьева 7 С.185 №8 С.189 №16 С.190-192 №17-23 | Афанасьева 7 АВ C. 70-72 №5,6,8,10-12 |
| J7 | Умение использовать предлоги и артикли с временами года и суток. | Артикли a, the, нулевой, предлоги in, on, at. | Афанасьева 7 С.193 №28-30 | Афанасьева 7 АВ С.72,73 №13-15 |
| J8 | Умение писать рецензию на любимый фильм. Умение вести диалог о просмотренном фильме. | Feature films, science fiction film, western, thriller, musical, crime film, historical film, horror film, war film, cartoon, cameraman, scriptwriter, designer, director, star, screen, to be in the cast(to be casted by), the actors played brilliantly, completely transformed into their characters, the music was very expressive, а также смотри выражения урока N5 (для рецензии на книгу) | Афанасьева 7 С.211 №61,62 | Написать рецензию на фильм |
| J9 | Развитие навыков аналитического чтения текстов(The Story of Merrymind). | Разные значения фразового глагола то set; neighborhood, inhabitants, greet, laughter, fair,fortune. | Афанасьева 7 С.197-206 №36-38 №48-51 | Афанасьева 7 АВ С. 74-76 №18,19 №22:пересказать текст |
Тема K «Телевидение и радио» (5 часов)
| K1 | Умение использовать компьютерную лексику | Hang up, log on, log off, pick up the phone, ring up, turn off, turn on, turn over. | Opp. Pre-Int с. 73 №1-4 | ЕГЭ С. 51№ 1-5 |
| K2 | Умение использовать условные предложения в связном тексте, отделяя факты от мнений | Zero and First Conditionals | Opp. Pre-Int с. 74 № 1-4 с. 75 № 6-10 | ЕГЭ с. 52, 53 № 1-7 |
| K3 | Умение обмениваться мнениями о телевизионных программах. | Выражения: In my opinion… I really think… For me… What about…? So do I… | Opp. Pre-Int с. 76-77 № 1-5, № 7 | ЕГЭ с. 54 № 1-3 |
| K4 | Развитие навыков аналитического чтения | ---- | Opp. Pre-Int с. 78-79 № 2-4 | ЕГЭ с. 55 Skills Corner |
Тема L “”Money”(6 часов)
| L1 | Развитие навыков аудирования с целью установления соответствий. | Borrow, collect, earn, lend, lose, make, need, save, spend, win;повторение выражений количества:some, any, no, much, many, a lot of, a little, a few. | Opp.Pre-Int. С.57 №1-3 С.59 №7-9 | С.59 №10 ЕГЭ С.39 №4-5 С.39 word corner |
| L2 | Развитие навыков аудирования с использованием новой лексики для понимания основного понимания текста. | Bank account, cash, cheque look, Credit card, discount quarntee, loan price, savings account, special offer. | Opp.Pre-Int. С.60 №1-6 account | ЕГЭ С.40 №1-2 |
| L3 | Умение вести диалог в магазине в роле продавца и покупателя. | Come with, good model, sign here, in white, for cash, have a look at, easy to use, accept, reduce, include. | Opp.Pre-Int. C.61 №7-10 | ЕГЭ С.40 №3-4 С.41 speaking устно |
| L4/5 | Развитие навыков аналитического чтения текстов. | Глаголы с предлогами:spread through, hear about, look around, get to, talk about, work for. | Opp.Pre-Int. С.62,63 №1-5 | Opp.Pre-Int. Пересказ текста на С,63 ЕГЭ С.41 №1-2 |
| L6 | Использование слов all/none, both/neither, another/other, the other, the second в диалогах продавца и покупателей. | ----- | Opp.Pre-Int. С.64 №1-7 | Opp.Pre-Int. С.64 №8-9 ЕГЭ С.46 №1-2 |
| L7 | Контроль навыков устной речи | ---- | ---- | ---- |
| L8 | Грамматический тест за третью четверть | ----- | ---- | ---- |
4 Четверть
Тема M “Спорт”(12 часов)
| M1 | Умение назвать вид спорта, спортивное оборудование и место занятий спортом. | Rugby, boxing, rowing, horse facing, golf, high jump, ice-hockey, wrestling, light athletics (track-and-field ), badminton, weightlifting, shuttlecock, racket, stick, puck, ring, club, pitch, gloves, boat, gym, court, track, fitness centre. | Афанасьева 7 с. 217 - 220 № 1-7 | Афанасьева 7 АВ с.82-84 № 1-4 с.90-91 № 23 |
| M2 | Развитие навыков аналитического чтения текстов (“History of the Olympic games”) | Renew, except, saluting, represent, record, go back, to be held, In honour of, foot race, compete, phraise, pagan, nobleman, support, manage, host, govern, International Olympic Committee. | Афанасьева 7 С.224-226 №18-21 | Подготовить рассказ о истории Олимпийских игр. |
| M3 | Умение выражать нереальное , воображаемое действие. | Условные предложения 2 типа ( нереальное условие относящееся к настоящему и будущему). | Афанасьева 7 С. 227-230 №23-30 | Афанасьева 7 АВ С.84 №5,6 С.87 №11,12 |
| M4 | Умение аргументировано ответить на вопросы: 1)What role do sports play in people’s life? 2)What kind of sport do you prefer and why? 3)What do you prefer: do sports or watch it on TV? | Train, coach, instructor, take part in a tournament, set/break records, win a prize(cup), score points and goals, draw the game, win(lose) competition. | Афанасьева 7 С.245-249 №55,58,61 | Афанасьева 7 АВ С.90 №21,22 |
| M5 | Умение беседовать на тему «Зимние виды спорта» | Различные виды страдательного залога Alpine, skiing, cross-country, freestyle skiing, ice-skating, ski jumping, snowboarding | Opp. Pre-Int c.98 №1-3 | Opp. Pre-Int c.99 №8-10 |
| M6 | Развитие навыков аналитического чтения и диалогической речи на основе текста | Avalanche, continental plate, glacier, monsoon, environment, peak, sea level, slope, summit | Opp. Pre-Int c. 100-101 № 1-4 | ЕГЭ с. 67 № 2-5 |
| M7 | Развитие навыков монологической речи по теме | ---- | Opp. Pre-Int c.101 № 6-7 | ЕГЭ с.68 Skills Corner |
| M8 | Развитие навыков делового письма | Linking words: however, firstly, secondly, thirdly, another, other, finally | Opp. Pre-Int с. 102 № 1-3 | Opp. Pre-Int с. 102 A formal letter |
| M9 | Ролевая игра по теме “В туристическом агенстве” | Вежливые просьбы: Could you tell me…? Can I possibly have…? | Opp. Pre-Int с. 103 A roleplay | ЕГЭ с. 70 № 1-4 |
| M10 | Контроль навыков письменной речи | ---- | ---- | ---- |
Тема N “Gadgets” (10 часов)
| N1 | Знакомство с названиями бытовой техники. | Camcorder, digital camera, dishwasher, egg timer, hairdryer, juicer, microwave oven, vacuum cleaner, washing machine, web cam. | Opp.Pre-Int. С.65 №1-5 | ЕГЭ С.42 №1 Выучить новые слова |
| N2 | Умение предсказывать будущие события, умение слушать текст для нахождения нужной информации. | Использование will и to be going to. | Opp.Pre-Int. С.66 №2,3 С.67 №9-11 | ЕГЭ С.42 №1 С.43 №4-6 |
| N3 | Умение сравнивать факты и различные мнения о товарах при чтении рекламных текстов. | Сравнение прилагательных оканчивающихся на “ed” и на “ing”. Прилагательные, выражающие мнения: cheap, compact, convenient, easy to use, expensive, practical, reliable, useful. | Opp.Pre-Int. С.68,69 №1-6 с.72 №4 | ЕГЭ С.44 №1-2 с.44 reading |
| N4 | Умение слушать текст для получения нужной информации и умение обосновать свой выбор товара на основе этой информации ; умение находить слова-эквиваленты ( синонимы) | Eliminate, acknowledge, remain, conceal, put something over, prevent, cure, cover dying, ignore. | Opp.Pre-Int. С.69 №7 ЕГЭ С.46 №4 | ЕГЭ С.46 №3 |
| N5 | Умение сравнивать прослушанный и прочитанный тексты для нахождения фактических ошибок, знакомство со словами – связками also, too, either, plus. | Convenient, dangerous, easy to use, fast, pollution-free, practical, reliable, revolutionary, safe, tiring, useful. | Opp.Pre-Int. С.70 №1-4 С.71 №1 | Opp.Pre-Int. С.71 №2 ЕГЭ С.45 №1-3 |
| N6 | Умение написать рекламный буклет для предметов бытовой техники и умение вести диалог в роли продавца и покупателя для продажи этого товара. | Наречия:extremely, incredibly, not very, quite, really, very, выражения из диалога на С.71 Opp.Pre-Int. | Opp.Pre-nt. С.45 №4 с.71 An advert , Speaking, Sellig your gadget. | ЕГЭ С.45 №4 |
| N7/8 | Проверка усвоения модулей 5-8. | ------- | Opp.Pre-Int. ЕГЭ С.47-50 Exam zone | ------ |
| N9/10 | Итоговый мониторинг по разным видам речевой деятельности | ---- | ---- | ---- |