Программа проведения круглого стола 9 24 июня 2004г. 9
| Вид материала | Программа |
- Программа научно-практического круглого стола на тему «Российский модернизационный, 40.25kb.
- Стенографический отчет о заседаниях «круглого стола» 12 мая 2004 г. Вступительное слово, 3172.81kb.
- Программа круглого Стола по теме: Функционально-активный текстиль, полученный с использованием, 27.33kb.
- Уважаемый участники «круглого стола», 109.89kb.
- Программа проведения «круглого стола», 46.97kb.
- Рекомендации по итогам «круглого стола» на тему, 145.52kb.
- Резолюция «круглого стола» на тему, 119.49kb.
- -, 546.97kb.
- Методические рекомендации к проведению круглого стола в дошкольных учреждениях «Мотивационная, 108.81kb.
- «Круглого стола», 90.87kb.
Подвиг юных
Урок Памяти
Урок Памяти не длиннее обычного урока, но чтобы он действительно остался в памяти, – необходимо особенное душевное и эмоциональное усилие. Кажется, что современные дети знают о Дне Победы, о подвиге народа в Великой Отечественной войне. Знают, но знания эти формальны. Только при эмоциональном переживании события приобретают окраску, становятся понятными, значимыми. Давно известно, что цифры потерь не производят на человека такого впечатления, как переживания и поступок отдельной личности. А если этой личности всего 10-13 лет? Книги о пионерах-героях считались забытыми, но теперь их время снова пришло. Потому что подвиг детей переоценить невозможно. Даже взрослые, сильные люди были сломлены войной, а хрупкие тростинки качались под этим немыслимым ураганом, но выстаивали. Поэтому наша задача – показать маленькие, но вполне сформировавшиеся личности в непростых обстоятельствах. Лучше всего это можно сделать, рассказывая и читая книги о пионерах-героях.
Июнь... Клонился к вечеру закат
И белой ночи разливалось море.
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя.
Июнь. Тогда еще не знали мы,
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончится она лишь в 45-м, в мае.
Вот ведь, действительно – свойство человеческой памяти: люди помнят день, когда первый раз пошли в школу, когда первый раз сели на велосипед... Когда все было в первый раз. А последний день перед тем как? Как все было в последний раз? Последний день мирной жизни – никто не знал, что он последний. Была настороженность, предчувствие опасности, потому что Вторая мировая война уже началась в Европе. Но нам-то фашисты ни за что не посмеют объявить войну, ведь мы такие сильные! Они и не объявляли – напали вероломно. И это была война для всего народа. И детского народа – тоже.
Как вы думаете, дети того времени отличались от вас? Не одеждой, а тем, что обращает на себя внимание при первом знакомстве? Это очень трудно представить, осознать это обстоятельство. Это просто не умещается в голове – взгляд настороженный, строгий, усталый – это взгляд умного взрослого человека. Взгляд человека с печальным опытом. "Малосильный мальчонка" "смотрит волчонком" ("портрет "Ивана" В. Богомолова). Какая-то "нервенность", боязнь расслабиться даже во сне. Не слишком крепкие и здоровые, они, наши маленькие герои, могли плыть ночью в холодной октябрьской воде, выполняя опасное задание. Они недоедали, даже голодали, но при любой возможности готовы были поделиться последним. Кто-то из них был в лагере смерти, кто-то воевал у партизан. Они мстили за отца, маму, сестренку. Ненависть – тяжелое занятие. Только что, в этот последний день перед войной – челки взлохмаченные и косички, куклы и футбол, смех и слезы. И вдруг время начинает двигаться по-другому – несколько лет за один день. Приходится становиться взрослыми. Жить с лозунгом "Все для фронта, все для победы". Вместе со взрослыми воевать, вместе со взрослыми стоять у станков. Можно ли представить – 12 часов ваш друг стоит на ящичке у огромного станка и ловко передвигает огромные, тяжелые детали? Представьте, что это ваш друг – он ведь и для вас старался. Он думал о будущем, он хотел, чтобы эта война поскорее закончилась и мы победили. Значит, этот мальчуган думал о нас. Может, вы решите, что это для "красного словца" все рассказывается? Но мы же говорили, что это были рано повзрослевшие ребята, некоторые даже становились седыми с детства. Трудно представить, чтобы совсем небольшой человек был таким сильным. Конечно, в первую очередь он был сильным духом.
Пионерами этих ребят называли потому, что они были членами Всесоюзной пионерской организации. Эта организация сумела объединить всех ребят огромной страны. Это сплочение давало детям чувство уверенности, все ощущали себя одной командой. Один за всех, и все за одного! Когда ребят принимали в пионеры, они клялись быть честными и смелыми, верными и достойными. И они держат свое слово. А вообще слово "пионер" означает "первый" – все они были первыми, особенными. Во время Великой Отечественной войны ребята сумели проявить удивительный героизм, мужество. За подвиги им даже присваивалось звание Герой Советского Союза (а это звание – самое высокое в нашей стране, даже для взрослых людей самое высокое). Вот они, эти герои: Марат Казей, Володя Дубинин, Зина Портнова, Володя Щербацевич, Володя Саморуха, Лариса Михеенко, Валя Котик, Леня Голиков. Слышали ли вы эти имена? Что вы можете сказать сейчас, какие эпизоды их биографии поразили вас больше всего? Ребята эти воевали в партизанских отрядах, были разведчиками на оккупированной фашистами территории, подрывали железнодорожные составы с боевым оружием врага, расклеивали листовки, добывали солдатам еду, одежду, лекарства.
Я больше всего любила в детстве две книги: "Четвертая высота" П. Ильиной и "Партизанка Лара" Н. Надеждиной. Две очень-очень красивые девочки живут в разных городах. Гуля Королева (из книги "Четвертая высота") постарше, а Лариса Михеенко – совсем юная. Жизнь Гули описана до войны – все, что смогло повлиять на формирование характера. Гуля в детстве снималась в художественных фильмах, была звездой экрана. Очень эффектная блондинка! Но это не значит, что все легко ей доставалось. Очень трудно научиться ездить верхом, обуздать лошадку. Особенно если ты живешь в городе и вообще довольно избалованная девица. А как трудно не кричать и не плакать, если в домашних условиях тебе прокалывают ухо в лечебных целях? Это же настоящая операция! Но у каждого есть свои высотки, которые надо взять. Преодолеешь себя – и станешь сильнее. А потом и в экстремальных условиях ведешь себя достойно! Это очень сложно – вести себя достойно!
А Ларису Михеенко я полюбила сначала за ее портрет на обложке – вот это красотка! Отчаянно смелая! А как жалко было, когда ее фашисты пытали! Такая маленькая еще девчушка оказалась сильнее головорезов! И очень добрая! Так все ярко представлялось – и жизнь в оккупации, и поведение фашистов, и подвиг наших ребят. Просто отчаянное бесстрашие! А страшнее всего то, что все это в жизни было, а не придумано. Потому что были и Лариса Михеенко, и Гуля Королева, и Валя Котик... Давайте посмотрим книги о них. Еще лучше – почитаем. И вглядимся в их лица. Совсем детские – и такие взрослые. Думаете, без их подвигов мы победили бы в этой войне? Нет, не победили бы. Потому что они стали примером для многих. Потому что они остаются примером для нас и сейчас. Примером достойного поведения. Потому что самое главное – оставаться достойным человеком. Человеком, достойным большого уважения. Даже если ты человек совсем маленький, юный.
В фашистских лагерях смерти погибло очень много детей. Но в День памяти (в Освенциме – 29 января) туда не приносят цветы, там зажигают тысячи свечей. Зажгите свечи.
Давайте вспомним. Давайте помолчим.
Е. В. Герасимова,
зав. сектором обслуживания фил. №1 ЦБДЮ
г. Первоуральск
Игры патриотов?
Мини-исследование
"… лучшее средство привить детям любовь к Отечеству состоит в том, чтобы эта любовь была у отцов"
Ш. Монтескье
"Чтоб жить тебе в эпоху перемен" – знаменитое китайское пожелание обидчику или недругу, которое мы смогли прочувствовать в буквальном смысле на себе. Времена, действительно, не из легких: меняются приоритеты, переоцениваются ценности, какие-то понятия и определения просто исчезают, им на смену приходят новые и т.п.
Мы решили выяснить, насколько сильно могло измениться и изменилось ли вообще такое понятие как "патриотизм". За ответами на свои вопросы мы пошли к самой подвижной, активной и, наверное, независимой группе читателей – подросткам, ребятам 9-10-х классов городских школ.
Каково их мироощущение; как влияют на них события, происходящие в России; как они вообще относятся к стране, в которой живут; чувствуют ли себя патриотами – это и было целью нашего исследования.
Всего было опрошено 469 человек: 230 десятиклассников и 239 девятиклассников.
Анкета состояла из восьми вопросов. Отмечать можно было сколько угодно понравившихся вариантов, а если подходящего не находилось, нужно было написать свой или же вообще не отвечать, если нечего было сказать. И поскольку подростки – народ горячий и импульсивный, порой отмечались варианты, взаимоисключающие друг друга.
Первый вопрос не показался им сложным:
"Что такое патриотизм?".
86% опрошенных единогласно решили, что это любовь к стране, в которой живешь.
18% сузили рамки патриотизма до любви к городу. У 5% этот вопрос вызвал затруднения, и они честно признались, что не знают ответа на него. 4% самостоятельно мыслящих молодых людей отказались от готовых ответов и выразили свое мнение, чем значительно расширили наши варианты и краткое и неинтересное энциклопедическое определение. Чаще всего их дополняли так: "Это еще и любовь к семье", "Любовь и верность Родине", "Любовь к людям, живущим в ней", "Гордость за страну", "Любовь к народу, семье, родителям".
В целом, подавляющее большинство ребят – около 90% – патриотизм определяют достаточно традиционно.
Затем мы попытались определить, в какие границы укладывается для наших респондентов понятие "Родина".
"То место, где я родился" – так чувствует 46% опрошенных; 65% уверены, что это страна, где они живут. Причем многие отмечали и тот, и другой вариант. Видимо, для ребят трудно еще отделить "место, где ты родился" от "страны, где ты живешь", малую Родину от большой. А может быть этого и вообще делать не стоит.
3% (16 человек) почему-то вообще не смогли ответить на этот довольно простой вопрос.
Следующий вопрос звучал так:
"Если бы у тебя была возможность выбирать, то в какой стране ты хотел бы родиться?"
Тут географическими знаниями наши дети блеснули. Всего было названо 32 страны.
Итак, наиболее упоминаемой стала, – угадайте, какая страна? – Россия! Большинством голосов – 181 человек или 38% опрошенных ее избрали лучшим для рождения местом на земле. Согласитесь, это лучше, чем 0,2% (по 1 голосу) отданных Индии, Израилю, Грузии, Греции, Болгарии, Кипру, Казахстану, Мальте, Голландии, Гваделупе и странам Балтии. Хотя и они нашли своих поклонников.
Вторым по популярности местом, где хотелось бы впервые глотнуть воздуха, стала (до такой степени предсказуемо, что даже не интересно!) Америка. Ей было отдано почти в два раза меньше – 75 голосов (16%).
Зареветь, испытав муки рождения в Англии, захотели 33 человека (7%). Она занимает третье место в нашем рейтинге. Четвертое разделили Германия и Франция – по 25 человек (5%). И на почетном пятом оказалась Австралия – 17 человек (4%).
9 человек отдали свои голоса Италии ("Там много красивых девушек", "Там много красивых автомобилей"); 7 – Испании, 6 – Финляндии. Всего лишь по 5 голосов получили благополучная Швейцария, страна восходящего солнца Япония и родина хоккея – Канада. В стране, где пирамиды – ровесники вечности, пожелали родиться 4 человека. Гондольно-канальная Венеция (город, конечно, не страна, но уж больно особенный, поэтому, все-таки эту ошибку ребят мы тоже посчитали), прекрасная Чехия, светлоокие викинги Швеция и Норвегия, не в пример им темпераментная Бразилия привлекают не больше, чем по 3 человека. Радовались бы начинающейся жизни в Польше, Австрии и "вообще в Африке" только по два человека.
Если не считать Гваделупу, то выбор пал на цивилизованные, я бы сказала, "обыкновенные", не блещущие какой-либо невероятной экзотикой страны. Непал, Буркина-Фасо или западный околоток Чукотки никак наших детей не привлекают. Может быть, они не романтики-первооткрыватели и "прелесть абсолютно других человеческих миров" их не волнует?..
Так или иначе, картина перед нами проявляется весьма традиционная: Россия на первом месте, как и положено, а на втором – как и положено – Америка. Складывается такое впечатление, что в сознании наших детей (да скорее всего и не только детей), Россия и Америка неразделимы, как сиамские близнецы. Мы друг другу и реальные враги, и реальные товарищи, и реальные конкуренты, оппоненты, соперники … Как нам было бы скучно друг без друга! Америка – такая странная пластмассовая страна, с приклеенными улыбками (везде) и киношными успешными людьми (всегда), которая так манит и притягивает к себе наших детей. Но, наверное, никто из них не представляет, что там бывает так же грязно, тревожно, безработно и голодно, как у нас!
Как ребята объяснили, почему они выбрали ту или иную страну: "Там чисто, красиво, ухоженно" – 152 человека (32%); "Это богатая, экономически развитая страна" – 150 человек (31,7%). Эти две позиции собрали почти равное количество голосов. "Там стабильная, спокойная жизнь" – 113 человек (24%); "Там я чувствовал бы себя защищенным" – 56 человек (12%). Выходит так, что наши дети, в общем-то, ничего не боятся! Только небольшой процент волнуется о защите вообще (мы не уточняли конкретно, что имеем в виду: социальную несправедливость, бедность, бандитизм, терроризм и т.п.). Хотя, может быть, для 14-15-летних подростков это нормально, у них возраст такой, они в принципе ничего не боятся. Это удел старших поколений, поэтому если бы спросили меня, то, наверное, я отметила бы именно этот пункт.
Следующим вопросом мы пытались выяснить:
Смогли бы наши респонденты уехать жить в другую страну?
"Да, смогли бы уехать и жить в другой стране постоянно" – 25% опрошенных (117 человек); "Смогли бы жить лишь короткое время (съездить в гости, в турпоездку, на каникулы)"– 36% (169 человек); "Смогли бы жить долго (во время учебы, например), но затем обязательно вернулись бы" – 42% (199 человек); "Нет, не смогли бы жить в другой стране вообще" – 3% (15 человек).
Три маленьких процентика отказались вообще показываться за границей. Но мне все-таки кажется, что где-то они слукавили. Хотя, конечно, каждому свое.
Сейчас молодежь позиционируют как "граждан мира". И здесь это, по-моему, здорово проявилось. Наши ребята вполне открыты, любопытны, и если была бы возможность, то поехали бы открывать большой мир, правда в рамках цивилизации (как мы выяснили раньше). Главное все же, чтобы будущие космополиты и "граждане мира" возвращались домой. Тревожно как-то, – одна четверть опрошенных (!!!) в принципе готова уехать за границу и остаться там навсегда. Потенциальное русло для утечки мозгов.
На вопрос "Тебе нравится жить в России?"
41% не задумываясь, ответил "Да!" (192 человека); 12% не задумываясь, ответили "Нет!"; 33% очень аккуратно ответили "Не очень"; а 9% признались, что им просто нечего сказать по этому поводу – вариант "Не знаю" (40 человек).
Категоричное "нет" и щадящее "не очень" ребята объясняли чаще всего так: "У нас грязно", "Трудно найти работу" (имеется в виду будущая достойная работа с достойной оплатой). Не устраивает экономическая и социальная нестабильность, экономическая неразвитость, часто упоминался криминал. В общем, "правительство не всегда заботится о жизни населения" и "здесь сложно жить, когда родители не бизнесмены и не имеют много денег". Как-то вроде бы обидно – чуть что, сразу за деньги, за материальное благополучие, за "экономические аспекты".
А как объясняли свои ответы позитивисты, те, кому нравится жить в России: "Это Родина, какая она бы не была!", "Моя Родина, я живу здесь всю жизнь", "Здесь все родное", "Красивая природа" и т.п. Опять обидно! Сказать "Мне нравится жить в России, потому что здесь красивая природа" – на мой взгляд, значит не сказать ничего.
Получается, что сторонники негативной позиции сильнее, аргументы у них настоящие, весомые, а позитивистам кроме природы и показать нечего. Это упрек уже всем нам, взрослым, ведь мы только и делаем, что всплескиваем руками, потрясаем кулаками, хватаемся за голову и стонем: "Ой, как все плохо! Кошмар и беспредел!". Согласитесь, было бы странно, если бы дети в такой ситуации смогли научиться видеть хоть что-нибудь хорошее, положительное, кроме красот российских лесов.
Следующий вопрос звучал так "Как по-твоему, быть патриотом…" "совершенно необходимо" – это подтвердил 21% опрошенных; "желательно" бы – думают 48% (227 человек); "не обязательно" – считают 28% (131 человек).
Чувствуют себя патриотами своей страны 32% (151 человек). 21% опрошенных совершенно не патриоты (102 человека). И не уверены, патриоты они или нет 43% (203 человека). Причем большинство неуверенных объясняют это тем, что они ничего еще для Родины своей не сделали. Жертвенность – это у нас в крови, это особенность нашей ментальности. Очевидно, что патриотизм для ребят сродни какому-то подвигу, служению и т.п. И еще один часто повторяющийся ответ (на вопрос "Чувствуешь ли ты себя патриотом?"): когда как. Вот тут я с ребятами согласна. Когда есть чем гордиться – тогда патриотизм, попадая на плодородную почву, цветет пышным цветом; если что-то не так (например, проигрыш наших на чемпионате мира по хоккею, о чем упоминали некоторые ребята) – то патриотизм плачет горькими слезами, а если страна не любит, не ценит, и обманывает нас – патриотизм просто улетучивается.
Последний вопрос был самым, на мой взгляд, принципиальным: "Соблюдать чистоту в городе – это патриотизм или нет?".
63% (295 человек) ответили "да", 18% (84 человека) неформалов ответили "нет"; 13% сомневающихся не знают, патриотизм это или что-нибудь другое.
Позиция ясна, большинство понимают вопрос верно. Но на мой вопрос: "Почему же так грязно в городе? Вы говорите, что вам не нравится жить в России, потому что здесь грязно, и сами же мусорите!" ребята ответили: "А найдите в нашем городе мусорки!". На это мне возразить было нечего. Мы сами так или иначе воспитываем в наших детям наплевательское отношение ко многому.
И в последнюю очередь мы провели мини-тестирование. Суть его такова: есть люди, которые могут символизировать собой свою страну для всего остального мирового сообщества. Примером может служить имя Фиделя Кастро или, предположим, Майкла Джексона.
Александр Солженицын, Святослав Федоров, Евгений Плющенко, Андрей Сахаров, Георгий Жуков, Майя Плисецкая – мы решили, что этих людей вполне можно считать символами нашей страны.
А ребятам задали простой вопрос: "Кто они?"
• А. Солженицын – писатель-диссидент, общественный деятель – 58%, не знают его 35%. Есть мнения, что он актер, летчик, депутат, ученый.
• Святослав Федоров (знаменитый врач-офтальмолог, основоположник хирургии глаза) – человек-загадка в нашем списке: знает его лишь 11% респондентов, 71% – не знает. Некоторые думают, что он путешественник, космонавт, царь или князь, журналист и зубной врач.
• Евгений Плющенко (олимпийский чемпион по фигурному катанию). 66% ответили верно, 25% не знают его. Варианты были следующими: актер, певец, хоккеист, футболист, конькобежец, депутат и еще "стихи пишет".
• Андрей Сахаров – ученый, физик-ядерщик, общественный деятель. Об этом знает 33% опрошенных, 55% не знает. Остальные думают, что Сахаров – историк, писатель, философ, критик, химик и "помощник секретаря партии большевиков".
• Георгий Жуков – то, что он был и прославился как главнокомандующий армией Советского Союза во времена Великой Отечественной войны знает 74%, не знает этого 21%. Есть мнения, что он был писателем или поэтом, а также адмиралом.
• Майя Плисецкая – знаменитая на весь мир русская балерина. В этом уверены 50% ребят, не знают ее 36%. Остальные думают, что она актриса, ведущая на TV, фигуристка, политик и даже "декабристка".
Таковы итоги нашего опроса. Так видят наши дети нашу страну, нашу Родину и себя в ней. Подумать есть над чем, и в первую очередь, видимо нам, взрослым. Потому что сейчас наши дети зависят от нас, а через несколько лет мы будем зависеть от них. И, думаю, я не ошибусь, если скажу, что всем нам будет спокойнее жить в ухоженной, достойной, любимой стране. Нам должно хватить умения и мудрости, чтобы показать и объяснить ребятам, что есть, чем гордиться и что беречь, и есть, обязательно есть, повод, чтобы чувствовать себя патриотом своей страны.
Вопросы участнику исследования
1. Что такое, по-твоему, патриотизм?
а) любовь к стране, в которой ты живешь
б) любовь к городу, в котором ты живешь
в) не знаю
г) свой вариант
2. В какие границы укладывается для тебя понятие Родина?
а) это место, где я родился
б) это страна, где я живу
в) не знаю
г) свой вариант
3. Если бы у тебя была возможность выбирать, то в какой стране ты хотел бы родиться? Почему?
а) там чисто, красиво, ухожено
б) это богатая, экономически развитая страна
в) там стабильная, спокойная жизнь
г) там я чувствовал бы себя защищенным
д) свой вариант
4. Если бы тебе представилась возможность уехать, ты бы смог жить в другой стране?
а) да, я смог бы жить в другой стране постоянно
б) я смог бы жить в другой стране лишь короткое время
(например, тур. поездка, приезд в гости)
в) я смог бы жить в другой стране длительное время (например, учеба),
но затем вернулся бы назад
г) нет, я не смог бы жить в другой стране никогда
д) свой вариант
5. Тебе нравится жить в России?
а) да, почему
б) нет, почему
в) не очень, почему
г) не знаю, почему
д) свой вариант
6. Как, по-твоему, быть патриотом?
а) совершенно необходимо
б) желательно
в) не обязательно
г) свой вариант
7. Чувствуешь ли ты себя патриотом своей страны?
а) да
б) нет
в) не знаю
г) свой вариант
8. Кто эти люди?
а) Александр Солженицын
б) Святослав Федоров
в) Евгений Плющенко
г) Андрей Сахаров
д) Георгий Жуков
е) Майя Плисецкая
9. Соблюдать чистоту в городе – это патриотизм?
а) да
б) нет
в) не знаю
г) свой вариант
Е. С. Подкустова,
зам. директора по работе с детьми ЦБДЮ
г. Первоуральск